Грамматика. Обучение чтению. 3. Звук [о] и буква «О». Закрепление умения делить слова на слоги.
— С какими буквами вы уже познакомились?
— Догадайтесь, какую букву вы будете изучать сейчас?
Обруч катится легко,
Он похож на букву. О
Напечатайте букву «О» в тетрадях.
Упражнение (на развитие фонематичного слуха)
В названиях каких предметов есть звук [о]?
Определите звук [о] в словах на слух и назовите его местоположение (в начале, середине, конце слова).
бинокль;
ведро;
вода;
картон;
лимон;
посуда;
метро;
окунь;
рисунок;
окно;
коробка;
очки;
молодец.
Назовите слова со звуком [о].
В начале слова: (обруч; осы; осень. )
В середине слова: (стол; моль; рот; телефон. )
В конце слова: (метро, пальто, молоко, окно. )
Упражнение в сливании звуков.
— Причитывайте к согласному, который я назову, звук [о].
Отгадай названия предметов. Все эти предметы находятся в твоей комнате:
4 звука,
3-й звук [у] (стул)
4 звука
3-й звук [о] (стол)
6 звуков, половина из них тебе известны. (бумага)
Упражнение в построении звуковых моделей слов.
Загадки
Не моторы, а шумят,
Не пилоты, а летят,
Не змеи, а жалят. (Осы)
Прошла по лугам,
По лесам и полям,
Припасы она заготовила нам.
Упрятала их в погреба, в закрома.
Сказала: «За мною нагрянет зима».(Осень)
Что за дерево стоит —
Ветра нет, а лист дрожит? Осина)
Можно ли определить количество слогов в слове, не разбивая его на части? Как можно узнать сколько слогов в каждом слове? (По количеству гласных). (Сколько гласных в слове, столько и слогов).
Разделите слова на слоги (см. рисунок)
У Саши был друг Снеговик. Пришел Саша однажды к другу и говорит:
— Давай играть, будем делить слова на части.
— Согласен, — отвечает Снеговик.
— Посмотри повнимательнее на мою одежду и скажи, что из нее называется словами из двух частей.
А Снеговик даже не понимает, о чем это его спрашивают. Ребята, помогите Снеговику назвать такие слова. (Шапка, шуба, шарфик и т. д.)
Поблагодарил Снеговик ребят за помощь и сказал:
— А теперь вы скажите, названия каких предметов в моем рюкзаке состоят из трех слогов?
— Название этой игрушки состоит из одного слога.
После того, как все игрушки с односложными словами будут раскуплены, вы предлагаете купить игрушки, в названии которых 2 слога, затем 3 слога.
— Почему никто не стал покупать пирамидку и неваляшку?
Источник статьи: http://www.stranamam.ru/post/2385526/
Картинки на звук о в начале слова под ударением
Научить ребенка различать неречевые звуки по силе (тихо—громко).
Подготавливать ребенка к усвоению звуко-слогового ряда путем уточнения пространственно-временных представлений.
Научить четко произносить звук [О].
Научить выделять звук [О] в начале, конце и середине слова в ударной позиции.
Учить ребенка анализировать звуковые ряды: ОИ, ИО.
Задание 1. Дидактическое упражнение «Тихо — громко» (развитие слухового внимания).
Взрослый играет на барабане сначала тихо, а потом громко. Ребенок определяет силу звука и отвечает, тихо или громко звучала музыка.
Задание 2. Дидактическое упражнение «Перед — между — после» (уточнение пространственно-временных представлений).
Взрослый выкладывает ряд цифр — от 1 до 10 — и задает ребенку вопросы: какая цифра в ряду первая, какая цифра в ряду последняя, какая цифра перед цифрой 5, после нее, между 3 и 5?
Задание 3. Знакомство со звуком [О].
Взрослый показывает ребенку картинки: картошка, морковка, лук, капуста, и задает вопросы: «Как все это можно назвать одним словом?» — «Овощи.» — «Какой первый звук в слове овощи?» (произнося слово, взрослый голосом выделяет звук [О]).
Затем показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [О]:
губки округлены и слегка вытянуты вперед;
зубки закрыты губками;
язычок лежит на дне ротика;
горлышко «работает» (рука ребенка лежит на горлышке для контроля).
Ребенок перед зеркалом правильно произносит звук [О], затем воспроизводит артикуляцию звука без голоса.
Взрослый объясняет ребенку, что звук [О] — гласный, его можно петь (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха), и для его обозначения используется красный кружок.
Взрослый показывает ребенку символ звука [О]: мальчик болеет и стонет: ООО.
Задание 4. Фонетические упражнения.
Произнести вслед за взрослым на длительном плавном выдохе:
Хороша кукла Маша, только болят зубы у куклы нашей: 000.
Произнести вслед за взрослым отрывисто:
Произнести звук [О] столько раз, сколько на столе выложено красных кружочков.
Задание 5. Дидактическое упражнение «Много — один» (образование единственного числа имен существительных).
Стекла — стекло, седла — . окна — . крылья — . перья — . колеса — .
Взрослый просит ребенка назвать одинаковый последний звук во всех образованных словах.
Задание 6. Взрослый предлагает ребенку рассмотреть ряд картинок (Оля, овощи, осень, пальто, перо, кольцо, окна, кот, сок, рот, обруч, осы, нос, ведро) и выполнить следующие задания:
выбрать картинки, в названии которых звук [О] стоит в начале слова, выделить звук голосом;
выбрать картинки, в названии которых звук [О] стоит в конце слова, выделить звук голосом;
рассмотреть оставшиеся картинки, назвать их, объяснить ребенку, что в названии этих предметов звук [О] стоит в середине слова, выделить звук [О] голосом;
вспомнить с ребенком, какие картинки были предложены ему для рассматривания; определить место звука [О] в этих словах с помощью карточки и красного кружка.
Задание 7. Выбрать из ряда имен только то, которое начинается на звук [О] (взрослый называет имена четко, голосом выделяя первый звук в словах).
Аня, Ира, Антон, Оля, Юля.
Задание 8. Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках.
Без паруса плывет. (Облако)
Когда ночь длинна, а вода холодна? (Осенью)
Длинноух, да не заяц,
С копытами, а не лошадь. (Ослик)
Задание 9. Вклеить в тетрадь картинки с изображениями предметов, названия которых начинаются на звук [О].
Задание 10. Выучить чистоговорки:
О-о-о — я надел пальто.
Задание 11. Взрослый читает ребенку стихотворение, голосом выделяя звук [О], и просит ответить на вопрос: «Какой звук в нем часто слышится?»
Затем ребенок повторяет стихотворение, хлопая в ладошки на каждый ударный звук [О].
Задание 12. Упражнение для развития координации речи с движениями:
Мы ручками похлопаем:
Мы ножками потопаем:
(Ребенок выполняет соответствующие движения.)
Задание 13. Знакомство с буквой О.
О ужасно удивилась:
Сушка с маком ей приснилась.
«Как похожа на меня!
Может, с нею мы родня?»
На что еще похожа буква О?
Буква О из пальчиков: большой и средний пальцы образуют кольцо.
Задание 14. Анализ звуко-буквенных рядов: ОИ, ИО. Взрослый предлагает ребенку выполнить следующие задания:
назвать первый звук (второй звук) в ряду;
выложить из букв разрезной азбуки ряд и ответить на вопросы: какая буква стоит слева (справа); положить букву О, а слева (справа) от нее — букву И, прочитать, что получилось;
списать буквенный ряд, читать, писать под диктовку печатными буквами.
Источник статьи: http://logopeddoma.ru/news/tema_4_zvuk_i_bukva_o/2014-05-17-568
Буква О
Слоги с буквой О
м о х о п о к о т о
ц о н о л о б о в о
ф о ч о г о д о ж о
з о ш о с о р о щ о
Слова на букву О с картинками
о -гу-рец
о -рёл
о -кн о
о -стр о -в о к
о -зе-р о
о сь-ми-н о г
о -лень
о -сёл
Стихи с буквой О
О стров.
О кеан шумит волнами.
О стров прямо перед нами.
О блака висят над пальмами,
О безьяны ходят стаями.
О тара о вец у о вина.
О пята растут под о синой.
О рехов полный о боз
О биженный о слик вез.
Слова и слоги с буквой О
Чистоговорки с буквой О
Задания с буквой О
Другие буквы — Азбука от Заюшки с картинками, детскими стихами и заданиями.
Материал предназначен для родителей и воспитателей, для использования дома и в детском саду.
Копирование материала для распространения в интернете запрещено.
Источник статьи: http://www.zaiushka.ru/%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B0-%D0%BE/