Картинка склонение имен существительных

Карточки «Склонение существительных»
тренажёр по русскому языку (3 класс) на тему

Карточки «Склонение существительных»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по теме «Склонение имён существительных».

1. Распредели слова по столбикам.

Сахар, дыхание, тётя, сырость, чтение, кот, ветер, мороженое, морковь.

Мужской род Женский род Средний род

2. Запиши имена существительные в форме единственного числа.

Двери, степи, озёра, растения, орлы, города, сады, деревья, мосты, дороги.

3. В каждой группе найди и подчеркни лишнее слово (обрати внимание на род и число существительных).

Луна, поляна, деревня, дядя.

Деревья, перья, семья, стулья.

4. Выпиши существительные мужского рода.

Ладонь, огонь, окунь, ткань, пень

5. Выпиши существительные среднего рода в форме единственного числа.

Поля, сравнение, скорость, чувство, санаторий.

6. Выпиши существительные, у которых нет формы единственного числа.

Сапоги, ворота, пуговицы, зеркала, джинсы.

7. Выпиши вопросы творительного падежа.

Кого? Чему? Кем? О чём? Чем?

8. Определи падеж существительных.

Подойти к дереву, остановиться около дерева, растёт возле дерева, сделать из дерева.

9. Выпиши предлоги, которые употребляются с дательным падежом.

К, в, по, до, об__________________________

10. Выпиши словосочетания, в которых неверно определён падеж существительных и определи правильно падеж.

Перейти через дорогу (В.п.), встретились на реке (Д.п.), помещение без окон

(Р.п.), ходить по земле (Д.п.), сделать для мамы ( В.п.).

11. Выпиши существительные 3-го склонения.

Молодёжь, конь, сирень, огонь, горечь.

12.Выпиши существительные 1-го склонения.

Дядя, стога, семья, зеркала, Стёпа.

13. Выпиши словосочетания с существительными 1-го склонения в форме творительного падежа единственного числа.

Расположились за горами, путешествует с дядей, лежит под тетрадью, ходить за водой, поселился под крышей.

14. Просклоняй по падежам.

Подруга волк брошь

Контрольная работа по теме «Склонение имён существительных».

1. Распредели слова по столбикам.

Решение, стол, мебель, лицо, меню, сырость, высота, здание, ковёр.

Мужской род Женский род Средний род

2. Запиши имена существительные в форме множественного числа.

Стул, лестница, сметана, верёвка, доктор, смелость, учитель.

3. Найди в каждой группе лишнее по значению слово.

Диван, стул, дверь, шкаф, стол.

Чай, кофе, сок, суп, кисель.

Ветер, снег, дождь, пожар, туман.

4. Выпиши существительные женского рода.

Ладонь, огонь, окунь, ткань, пень

5. Выпиши существительные среднего рода в форме множественного числа.

Гербарий, облака, уравнение, письмо, полёт.

6. Выпиши вопросы дательного падежа.

Кого? Чему? Чего? Кем? Кому?

8. Спиши и определи падеж.

Находится за дорогой, дойти до дороги, остановиться на дороге, встретиться у дороги, покрытие для дорог.

9. Выпиши предлоги, которые употребляются с предложным падежом.

Над, о, без, для, при. ____________________

10. Выпиши словосочетания, в которых неверно определён падеж существительных и определи правильно падеж.

Войти в дом (И.п.), зимует под снегом (Т.п.), рисунок на песке (Д.п.), растёт около дома (Р.п.), приехать к другу (Д.п.).

11. Выпиши существительные 2-го склонения.

Зверь, метель, уголь, олень, радость.

12.Выпиши существительные 1-го склонения.

Свёкла, дедушка, рога, моря, Коля.

13. Выпиши словосочетания с существительными 1-го склонения в форме творительного падежа единственного числа.

Скрылись под водой, работа над ошибками, разговаривать с дедушкой, пролетел над головой, обратиться за помощью.

14. Просклоняй по падежам.

Поляна диван помощь

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Знакомить с обобщенным лексическим значением имен существительных, отрабатывать понятие «имя существительное», формировать умение различать слова, отвечающие на вопросы кто? и что.

На этом уроке русского языка ребята получат возможность разобраться с таким грамматическим значением имён существительных как одушевлённость и неодушевлённость.

На этом уроке русского языка ребята получат возможность разобраться с таким грамматическим значением имён существительных как одушевлённость и неодушевлённость.

Презентация на урок. Помогает структурировать учебный материал по данной теме.

Урок русского языка в 3 классе для национальных школ.

Позволяет проверить индивидуальные знания учеников по теме «Склонение имён существительных», «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных».

Целью урока является рассмотрение способов словообразования существительных с разными значениями от основ имён существительных и глаголов при помощи суффиксов, стимулирование мотивации к учению.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/02/22/kartochki-sklonenie-sushchestvitelnyh

Склонение имен существительных в русском языке

Склонение имен суще­стви­тель­ных — это изме­не­ние по паде­жам в соот­вет­ствии с родо­вой при­над­леж­но­стью.

В рус­ской мор­фо­ло­гии раз­ли­ча­ют основ­ные три типа скло­не­ния имен суще­стви­тель­ных. Но кро­ме них, выде­ля­ют еще несколь­ко скло­не­ний.

Имена суще­стви­тель­ные в рус­ском язы­ке изме­ня­ют­ся по паде­жам и чис­лам. Это изме­не­ние фор­мы сло­ва назы­ва­ет­ся скло­не­ни­ем.

В соот­вет­ствии с родо­вой при­над­леж­но­стью и падеж­ны­ми окон­ча­ни­я­ми в фор­ме един­ствен­но­го чис­ла суще­стви­тель­ные делят­ся на три скло­не­ния.

Первое склонение

К пер­во­му скло­не­нию отне­сем суще­стви­тель­ные муж­ско­го и жен­ско­го рода с твер­дой и мяг­кой осно­вой с окон­ча­ни­ем -а/-я в фор­ме име­ни­тель­но­го паде­жа, напри­мер:

• муж­чин а
• дяд я
• юнош а
• маль­чишк а
• берёст а
• дорог а
• нян я
• деревн я .

Сюда же доба­вим суще­стви­тель­ные обще­го рода, кото­рые могут в зави­си­мо­сти от кон­тек­ста назы­вать как лиц муж­ско­го пола, так и жен­ско­го, напри­мер:

Склонение существительных на -ия

Отметим, что ряд суще­стви­тель­ных жен­ско­го рода пер­во­го скло­не­ния закан­чи­ва­ет­ся на -ия:

Такие сло­ва в фор­мах датель­но­го и пред­лож­но­го паде­жа един­ствен­но­го чис­ла име­ют окон­ча­ние -и в отли­чие от типич­ных суще­стви­тель­ных пер­во­го скло­не­ния, как напри­мер сло­во «тра­ва».

Сравним:

• и. п. (что?) лек­ция, тра­ва
• р. п. вре­мя (чего?) лек­ци и , нет трав ы
• д. п. уде­лим вни­ма­ние (чему?) лек­ци и , трав е
• в. п. вижу (что?) лек­ци ю , трав у
• т. п. вос­хи­ща­ем­ся (чем?) лек­ци ей , трав ой
• п. п. сооб­щит (о чём?) о лек­ци и , о трав е

Второе склонение

Второе скло­не­ние объ­еди­ня­ет суще­стви­тель­ные муж­ско­го рода с нуле­вым окон­ча­ни­ем, а так­же с окон­ча­ни­ем -о/-е и сред­не­го рода с окон­ча­ни­ем -о/-е в фор­ме име­ни­тель­но­го паде­жа, напри­мер:

• гений , автор , герой , соло­вей ;
• домищ е , чело­ве­чищ е , забо­ришк о , голо­сишк о ;
• слов о , дел о , сел о , пол е , мор е , собра­ни е , варень е .

Склонение существительных среднего рода на -ие

Особое вни­ма­ние обра­тим на суще­стви­тель­ные сред­не­го рода, кото­рые закан­чи­ва­ют­ся на бук­во­со­че­та­ние -ие:

• наклоне́н и е
• сочета́н и е
• указа́н и е .

Такие суще­стви­тель­ные скло­ня­ют­ся по-особому: в фор­мах един­ствен­но­го чис­ла пред­лож­но­го паде­жа отме­тим окон­ча­ние -и, а не -е, как у слов сред­не­го рода типа «озе­ро» или «поле».

Понаблюдаем и срав­ним:

• и. п. (что?) ука­за­ни е , озер о
• р. п. нет (чего?) ука­за­ни я , озер а
• д. п. удив­ля­ем­ся (чему?) ука­за­ни ю , к озер у
• в. п. читаю (что?) ука­за­ни е , вижу озер о
• т. п. инте­ре­су­юсь (чем?) ука­за­ни ем , озер ом
• п. п. рас­ска­жу (о чём?) об ука­за­ни и , об озер е

Третье склонение

К тре­тье­му скло­не­нию отно­сят­ся име­на суще­стви­тель­ные жен­ско­го рода с нуле­вым окон­ча­ни­ем в име­ни­тель­ном паде­же, напри­мер:

Таблица «Три склонения имен существительных»

Разносклоняемые существительные

• бре­мя
• вымя
• темя
• пла­мя
• стре­мя
• пла­мя
• вре­мя
• зна­мя
• имя
• пле­мя
• семя
• суще­стви­тель­ное муж­ско­го рода «путь»
• суще­стви­тель­ное сред­не­го рода «дитя».

Разносклоняемыми эти сло­ва назва­ны пото­му, что частью они скло­ня­ют­ся как суще­стви­тель­ные тре­тье­го скло­не­ния, а в фор­ме тво­ри­тель­но­го паде­жа име­ют окон­ча­ние вто­ро­го скло­не­ния.

Сравним:

• и.п. пла­мя, дитя, путь, ночь
• р.п. пла­ме­ни, дитя­ти, пути, ночи
• д.п. пла­ме­ни, дитя­ти, пути, ночи
• в.п. пла­мя, дитя, путь, ночь
• т.п. пла­мен ем , дитят ей (-ею), пут ём , ночь ю
• п.п. о пла­ме­ни, о дитя­ти, о пути, о ночи.

Другие типы склонения существительных

В рус­ском язы­ке целый пласт лек­си­ки состав­ля­ют суще­стви­тель­ные — быв­шие при­ла­га­тель­ные или при­ча­стия. Они сохра­ни­ли грам­ма­ти­че­скую фор­му преж­ней части речи и скло­ня­ют­ся, как при­ла­га­тель­ные. Эти сло­ва отне­сем к отдель­но­му типу скло­не­ния суще­стви­тель­ных, напри­мер:

• слу­жащ ий
• про­во­жа­ющ ий
• при­бывш ий
• сла­га­ем ое
• про­хож ий
• ванн ая
• запят ая
• гор­ничн ая
• горяч ее
• ска­зу­ем ое
• моро­жен ое .

Отдельный тип скло­не­ния состав­ля­ют суще­стви­тель­ные, кото­рые име­ют толь­ко фор­му мно­же­ствен­но­го чис­ла. У этих слов невоз­мож­но опре­де­лить родо­вую при­над­леж­ность и, сле­до­ва­тель­но, отне­сти к одно­му из трех основ­ных типов скло­не­ния.

Особняком нахо­дят­ся нескло­ня­е­мые суще­стви­тель­ные, кото­рые во всех паде­жах сохра­ня­ют одну и ту же фор­му.

Определение склонения имени существительного

Видеоурок «Склонение имен существительных»

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/sushhestvitelnoe/tipyi-skloneniya-imen-sushhestvitelnyih.html