научиться находить и использовать имена прилагательные в тексте-описании.
как распространять предложения с помощью имён прилагательных;
использовать прилагательные в тексте-описании;
повторить, какую роли играет имя прилагательное в речи.
Имя прилагательное – часть речи, отвечает на вопросы какой? каков?какая? какова? какое? каково?какие? каковы? В начальной форме обозначает признак предмета. Бывают по форме полные –красивый и краткие –красив. Имена прилагательные делают нашу речь более выразительной, яркой и точной.
Полные прилагательные. В предложении полные прилагательные чаще всего являются определением. Мы подарили Марине большого медведя и вкусный торт.
Краткие имена прилагательные. В предложении краткие прилагательные являются только сказуемыми. Моя учительница строга и справедлива.
Текст-описание – текст, в котором много имён прилагательных. Текст описывает внешние (внутренние) качества кого-то или чего-то.
Канакина В. П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. — М.: Просвещение, 2017.
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
Канакина В. П. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 3-4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, Г. С. Щёголева. — М.: Просвещение, 2017.
Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
Открытые электронные ресурсы по теме урока:
Теоретический материал для самостоятельного изучения
На этом уроке Вы сможете применить на практике свои знания о роли имени прилагательного в речи.
Прочитайте два текста. Какой текст вам нравится больше и почему?
Сегодня был хороший солнечный день. Мы с друзьями пошли на реку купаться. Вода в реке была чистая, прозрачная, свежая. Так и хочется искупаться в свежей струе! Маленькие рыбёшки плавали рядом. Они грелись в тёплой воде около берега.
Сегодня днём мы пошли с друзьями на реку купаться. В реке мы видели мальков. Они плавали у берега и грелись на солнце.
Текст слева имеет много имён прилагательных. Текст более красочный, можно представить картину, описанную в тексте. Текст справа не содержит слов, описывающих качества предметов и живых существ. Такой текст легко читать, но трудно представить в своём воображении.
Вы уже знаете типы текстов: текст-повествование, текст-рассуждение, текст-описание. Текст-описание – это текст, в котором много имён прилагательных, который описывает внешние (внутренние) качества какого-то живого существа или даже любого предмета. Текст-описание отвечает на вопрос какой?
Вот пример текста-описания:
Вечером снег укутал всё вокруг белым искрящимся покрывалом. Белые шапки и шали надели кусты и деревья. Двор усыпан мягким ковром снежинок. За окном холодная зима, а нам так и хочется упасть в этот пушистый, ласковый снег.
Утром выходим из дома, видим птичьи следы на свежем снегу. Воздух свеж и прозрачен. Хорошо зимой!
Синтаксическая роль имени прилагательного.
Прочитайте предложения. Как Вы думаете, какую роль выполняет прилагательное в предложении? Мы подарили Марине большого медведя и вкусный торт. Моя учительница строга и справедлива.
В предложении полные прилагательные чаще всего являются определением.
В предложении краткие прилагательные чаще всего являются сказуемым.
Примеры и разбор заданий тренировочного модуля
Подбери к именам прилагательным картинки.
2. Отгадайте загадки.
Что за фрукт? На вкус хорош И на лампочку похож, Бок зелёный солнцем греет, Он желтеет и краснеет.
Все о ней боксёры знают С ней удар свой развивают. Хоть она и неуклюжа, Но на фрукт похожа.
Какой вывод Вы можете сделать?
Проверьте себя по эталону:
Что за фрукт? На вкус хорош И на лампочку похож, Бок зелёный солнцем греет, Он желтеет и краснеет.
Все о ней боксёры знают С ней удар свой развивают. Хоть она и неуклюжа, Но на фрукт похожа.
Какой вывод Вы можете сделать?
Вывод: Имена прилагательные служат для уточнения значения имён существительных.
3. Вставьте имена прилагательные в текст-описание.
На западе ______________ накалом горела заря. Солнце клонилось к лесу, края _____________ облаков плавились, загорались _____________ светом. От его лучей иней горел всеми цветами радуги: от _______________ до ____________________. Наклонишься к снегу, и блеск исчезает.
Слова для справок:ослепительным, фиолетового, высоких, розовым, розового.
Проверьте себя по эталону:
На западе ослепительным накалом горела заря. Солнце клонилось к лесу, края высоких облаков плавились, загорались розовым светом. От его лучей иней горел всеми цветами радуги: от розового до фиолетового. Наклонишься к снегу, и блеск исчезает.
Примеры и разбор заданий контрольного модуля
Тест.
Вставь имя прилагательное в предложение.
Он начал колотить по _____________ груше.
2) Какое имя существительное можно подставить к этим прилагательным?
Деревянный __________, зелёный горький ________.
3) Долгими зимними вечерами мы собирались вокруг Машиной бабушки и слушали её интересные истории. В этом предложении…
А) Имён прилагательных три.
В) Имён прилагательных два.
В) Имён прилагательных четыре.
Г) Имён прилагательных нет.
4) Дом Антона Михайловича уютен. В этом предложении имя прилагательное является …
Проверьте себя по эталону:
Четыре правильных ответа – «Отличный результат!»
Три правильных ответа – «Хороший результат!»
Два-один правильных ответа – «Потренируйся ещё!»
Определи, какой текст является текстом-описанием.
В саду зацвела сирень. Куст все видели издалека, он был покрыт яркими сиреневыми кистями цветов. Подойдём ближе, вдохнём прекрасный аромат сирени. Вкусный запах поднимает настроение на весь день!
Перед домом зацвела сирень. Мы решили сорвать букет и подарить его учительнице. Ветки сирени легко ломались. Учительница поставила наш букет в центре стола. По классу разливался запах сирени.
Во-первых, это неприхотливое растение. Во-вторых, цветы сирени вкусно пахнут. В-третьих, с куста сирени надо обламывать цветущие побеги, чтобы куст цвёл на следующий год ещё больше. Вот за что мне нравится сирень.
Цель учителя: показать роль имен прилагательных в тексте.
Результаты урока:
Предметные результаты: учащиеся научатся определять роль прилагательных в тексте и использовать их в собственной речи, получат возможность научиться умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД: учащиеся будут учиться работать с учебником как источником информации; грамотно излагать свои мысли и отвечать на вопросы связанные с темой урока; корректировать и исправлять свои ошибки; осуществлять оценку и самооценку учебной деятельности;
Познавательные УУД: учащиеся будут учиться использовать логические операции сравнение, обобщение при обсуждении употребления имени прилагательного в тексте, умение находить нужные слова;
Коммуникативные УУД: учащиеся будут учиться сотрудничать с учителем и сверстниками при решении проблем; высказывать свою точку зрения.
Личностные результаты: осмысление роли имен прилагательных в тексте; расширение словарного запаса учащихся.
Образовательные ресурсы: интерактивная доска, презентация к уроку, материалы учебника по теме «Роль имён прилагательных в тексте», картинки цветов, карточки для самостоятельной работы.
Формы и методы обучения: фронтальная работа, самостоятельная работа.
Ход урока
Мотивирование к учебной деятельности
Актуализация знаний.
Ребята, послушайте. Я – часть речи интересная, широко в миру известная, опишу любой предмет – в этом равных со мной нет. Речь со мною выразительна, и точна, и удивительна. Чтоб красиво говорить мною нужно дорожить! О какой части речи здесь говорится? (Об имени прилагательном) Как вы догадались? Вспомним, что мы знаем о прилагательном.
Работа по карточкам
Вставить пропущенные (недостающие слова)
1. Имя прилагательное – это _______________, которая отвечает на вопросы _____________, __________,____________ и обозначает _______________
2.Имена прилагательные бывают _____________рода, ______________ рода и _______________ рода.
3. Имена прилагательные изменяются по ______________________
4. С какой частью речи связано по смыслу прилагательное в предложении___________________
Проверка по образцу, выведенному на интерактивную доску
Формулирование темы и целей урока Как вы думаете, мы уже всё знаем об имени прилагательном? Что вы хотели ещё узнать об этой части речи? Прочитаем в учебнике тему сегодняшнего урока
Роль имён прилагательных в тексте. Мы должны будем ответить на вопрос, какую роль в тексте играют прилагательные и можно ли обойтись без них.
Изучение нового материала
Итак, тема урока «Роль имён прилагательных в тексте. Вспомним, что такое текст? Прочитайте загадку об одном интересном растении
_____________ корзинка, _____________ донце. В ней лежит росинка, И сверкает солнце. Мы домой её возьмём И на стол поставим. Если вдруг мы прихворнём, Мы её заварим.
О чём этот текст? Почему затрудняетесь, как вы думаете? Значит, пропущенные слова очень важные и нужные для данного текста. Вставим пропущенные слова, используя опорные слова Опорные слова: белая, золотое (Это ромашка) — Какие слова помогли отгадать загадку? — Почему эти слова помогли отгадать загадку? (Потому что они указывают на признаки предмета, уточняют смысл) Скажите, какое лексическое значение слова «ромашка» (Травянистоерастение, у которого лепестки обычно белые, а середина желтая) Сегодня, накануне первого весеннего праздника, мы много будем говорить о цветах. Ромашка, растение — это словарные слова. Запишем, поставим ударение, запомним безударные гласные.
Первичное осмысление и закрепление
Продолжим разговор об этом удивительном цветке, откройте учебник стр. 68 упр. 119.
Ребята, докажите, что это тексты. Что общего в первом и втором тексте? Чем отличаются? К какому виду относятся эти тексты. Давайте найдём прилагательные в первом тексте. Прочитаем его без прилагательных. Что изменилось? (Стал бедным, неинтересным) Для чего служат прилагательные в данном тексте? (Украшают текст) Где можно встретить этот текст? Найдите прилагательные во втором тексте. Прочитайте без прилагательных. Для чего автор используетприлагательные в данном тексте? (Текст более точный, прилагательные уточняют текст) Ромашки – очень нежные, скромные цветы. А какие ещё цветы вы знаете? Знакомы ли вам цветы – кошачьи лапки. Посмотрите на рисунок, как они выглядят: стр. 69 №120.
Ответим на вопросы к тексту. Сделаем вывод: для чего ещё служат прилагательные в тексте – художественном описании? (выражают чувства автора)
Физминутка. Отгадываем загадки, повторяем движения, называем прилагательные. Демонстрация на интерактивной доске.
Закрепление изученного. Самостоятельная работа
Индивидуальная работа по рядам
1 ряд: выписать из предложенных на карточке слов прилагательные, которые наиболее точно подходят к данному цветку (картинка цветка для каждого индивидуальная – ландыш, подснежник, колокольчик, одуванчик)
2 ряд: из стихотворений известных поэтов выписать прилагательные вместе с существительным ( стихи о ландыше, подснежнике, колокольчике, одуванчике)
Проверка. Представление цветов. На доске вывешиваем картинку и зачитываем выписанные слова. Представим цветы: Для чего служат прилагательные в речи? Словесное оценивание работы учащихся Прилагательное характеризует предмет, добавляя к нему признак, делает речь более красочной и образной. И вот тут возникает еще один вопрос: а так ли уж необходима нам эта образность речи?
Выразительно прочитайте текст и определите его тему (текст написан на карточках)
Однажды рано утром мы увидели… колокольчики ландыша. Мальчик протянул руку, чтобы сорвать цветок. «Зачем ты хочешь сорвать ландыши?» – спросил я. «Они очень нравятся мне. Они очень красивые. » «Хорошо, – сказал я. – срывай, но перед тем, как сорвать, скажи, какие они красивые». Мальчик посмотрел на колокольчики ландышей. Они были похожи и на белое облачко, и на маленькое крылышко голубя, и еще на что-то удивительно красивое. В эти мгновения в его душе, как музыка, зазвучало слово. Маленький человек почувствовал, что в обычных, казалось бы, совсем не примечательных словах – неведомые переливы красоты. «Как снежные пушинки… как серебряные колокольчики… Растите, ландыши», – тихо прошептал мальчик.
Чему учит текст?(Человек порой неосознанно может погубить то, что вызывает его восхищение, приносит ему радость, чтобы избежать этого, он всегда должен обдумывать свои поступки) Почему мальчик не сорвал цветы? Как автор передал красоту ландышей? Что использовал для этого? Прочитаем эти слова. Так давайте сделаем вывод: какую роль играют имена прилагательные в тексте? (Имена прилагательные делают текст образным, живописным. Они помогают передать и авторскую оценку, отношение к изображаемому предмету.)
Рефлексия
Прием «Незаконченное предложение»
Имена прилагательные делают нашу речь …
Имена прилагательные помогают нам …
Если из нашей речи исчезнут все прилагательные, то…
Словесное оценивание работы на уроке.
Домашнее задание: составить текст-описание любого цветка по выбору.
