Какую роль имена прилагательные играют в текстах описаниях
Русский язык. 4 класс
Конспект урока
Русский язык, 4 класс
Урок № 45. Роль имён прилагательных в тексте.
узнать о роли имён прилагательных в речи.
научиться находить и использовать имена прилагательные в тексте-описании.
как распространять предложения с помощью имён прилагательных;
использовать прилагательные в тексте-описании;
повторить, какую роли играет имя прилагательное в речи.
Имя прилагательное – часть речи, отвечает на вопросы какой? каков?какая? какова? какое? каково?какие? каковы? В начальной форме обозначает признак предмета. Бывают по форме полные –красивый и краткие –красив. Имена прилагательные делают нашу речь более выразительной, яркой и точной.
Полные прилагательные. В предложении полные прилагательные чаще всего являются определением. Мы подарили Марине большого медведя и вкусный торт.
Краткие имена прилагательные. В предложении краткие прилагательные являются только сказуемыми. Моя учительница строга и справедлива.
Текст-описание – текст, в котором много имён прилагательных. Текст описывает внешние (внутренние) качества кого-то или чего-то.
Канакина В. П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. — М.: Просвещение, 2017.
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
Канакина В. П. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 3-4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, Г. С. Щёголева. — М.: Просвещение, 2017.
Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
Открытые электронные ресурсы по теме урока:
Теоретический материал для самостоятельного изучения
На этом уроке Вы сможете применить на практике свои знания о роли имени прилагательного в речи.
Прочитайте два текста. Какой текст вам нравится больше и почему?
Сегодня был хороший солнечный день. Мы с друзьями пошли на реку купаться. Вода в реке была чистая, прозрачная, свежая. Так и хочется искупаться в свежей струе! Маленькие рыбёшки плавали рядом. Они грелись в тёплой воде около берега.
Сегодня днём мы пошли с друзьями на реку купаться. В реке мы видели мальков. Они плавали у берега и грелись на солнце.
Текст слева имеет много имён прилагательных. Текст более красочный, можно представить картину, описанную в тексте. Текст справа не содержит слов, описывающих качества предметов и живых существ. Такой текст легко читать, но трудно представить в своём воображении.
Вы уже знаете типы текстов: текст-повествование, текст-рассуждение, текст-описание. Текст-описание – это текст, в котором много имён прилагательных, который описывает внешние (внутренние) качества какого-то живого существа или даже любого предмета. Текст-описание отвечает на вопрос какой?
Вот пример текста-описания:
Вечером снег укутал всё вокруг белым искрящимся покрывалом. Белые шапки и шали надели кусты и деревья. Двор усыпан мягким ковром снежинок. За окном холодная зима, а нам так и хочется упасть в этот пушистый, ласковый снег.
Утром выходим из дома, видим птичьи следы на свежем снегу. Воздух свеж и прозрачен. Хорошо зимой!
Синтаксическая роль имени прилагательного.
Прочитайте предложения. Как Вы думаете, какую роль выполняет прилагательное в предложении? Мы подарили Марине большого медведя и вкусный торт. Моя учительница строга и справедлива.
В предложении полные прилагательные чаще всего являются определением.
В предложении краткие прилагательные чаще всего являются сказуемым.
Примеры и разбор заданий тренировочного модуля
Подбери к именам прилагательным картинки.
2. Отгадайте загадки.
Что за фрукт? На вкус хорош И на лампочку похож, Бок зелёный солнцем греет, Он желтеет и краснеет.
Все о ней боксёры знают С ней удар свой развивают. Хоть она и неуклюжа, Но на фрукт похожа.
Какой вывод Вы можете сделать?
Проверьте себя по эталону:
Что за фрукт? На вкус хорош И на лампочку похож, Бок зелёный солнцем греет, Он желтеет и краснеет.
Все о ней боксёры знают С ней удар свой развивают. Хоть она и неуклюжа, Но на фрукт похожа.
Какой вывод Вы можете сделать?
Вывод: Имена прилагательные служат для уточнения значения имён существительных.
3. Вставьте имена прилагательные в текст-описание.
На западе ______________ накалом горела заря. Солнце клонилось к лесу, края _____________ облаков плавились, загорались _____________ светом. От его лучей иней горел всеми цветами радуги: от _______________ до ____________________. Наклонишься к снегу, и блеск исчезает.
Слова для справок:ослепительным, фиолетового, высоких, розовым, розового.
Проверьте себя по эталону:
На западе ослепительным накалом горела заря. Солнце клонилось к лесу, края высоких облаков плавились, загорались розовым светом. От его лучей иней горел всеми цветами радуги: от розового до фиолетового. Наклонишься к снегу, и блеск исчезает.
Примеры и разбор заданий контрольного модуля
Тест.
Вставь имя прилагательное в предложение.
Он начал колотить по _____________ груше.
2) Какое имя существительное можно подставить к этим прилагательным?
Деревянный __________, зелёный горький ________.
3) Долгими зимними вечерами мы собирались вокруг Машиной бабушки и слушали её интересные истории. В этом предложении…
А) Имён прилагательных три.
В) Имён прилагательных два.
В) Имён прилагательных четыре.
Г) Имён прилагательных нет.
4) Дом Антона Михайловича уютен. В этом предложении имя прилагательное является …
Проверьте себя по эталону:
Четыре правильных ответа – «Отличный результат!»
Три правильных ответа – «Хороший результат!»
Два-один правильных ответа – «Потренируйся ещё!»
Определи, какой текст является текстом-описанием.
В саду зацвела сирень. Куст все видели издалека, он был покрыт яркими сиреневыми кистями цветов. Подойдём ближе, вдохнём прекрасный аромат сирени. Вкусный запах поднимает настроение на весь день!
Перед домом зацвела сирень. Мы решили сорвать букет и подарить его учительнице. Ветки сирени легко ломались. Учительница поставила наш букет в центре стола. По классу разливался запах сирени.
Во-первых, это неприхотливое растение. Во-вторых, цветы сирени вкусно пахнут. В-третьих, с куста сирени надо обламывать цветущие побеги, чтобы куст цвёл на следующий год ещё больше. Вот за что мне нравится сирень.
– Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы Какой? Какая? Какие?
– 1) Красный, голубой, чёрный.
2) Сладкий, солёный, кислый.
3) Маленький, длинный, большой.
Регулятивные, коммуникативные, познавательные.
IIIСамоопределение к деятельности
На деревьях лопнули душистые почки. Из земли показалась молодая травка. Летят из улья и дружно жужжат пчёлы. Петька бежит по узкой тропе. Весенний лес наполнен жизнью. Вот низкий берег ручья. Петя пьёт холодную воду.
– Ребята, как вы думаете, какой это текст?
– Это текст-описание. Текст-описание – это текст, в котором описывается какой-либо предмет или явление.
– Текст изменился, он перестал быть красочным, ярким.
– Имена прилагательные описывают предмет, называют его характерные признаки, украшают речь, делают текст точным и интересным, ярким, красочным. Речь человека становится яркой.
Регулятивные, познавательные, коммуникативные.
IVРабота по теме урока
Работа по учебнику
Упражнение 119 страница 68
– Найдите описание цветка в каждом тексте. Прочитайте.
– Сравните имена прилагательные, данные в текстах. Что вы заметили?
– Первый текст художественный, а второй – научный.
– В каком тексте даётся более точное описание? Обоснуйте свой ответ.
– Какая часть речи даёт более полное описание растения?
(Работа по вопросам и заданиям упражнения)
– А теперь ребята, спишите первый текст, обозначьте имена прилагательные.
Работа со словом из словаря
– Объясните значение этого слова.
– Найдите слово растение в орфографическом словаре.
– Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
– Составьте предложение со словом растение, запишите.
– Запомните написание этого слова.
– Найдите слово ромашка в орфографическом словаре.
– Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
– Составьте предложение со словом ромашка , запишите.
– Запомните написание этого слова.
Запишем ещё несколько слов (Добавить словарные слова из словаря в учебнике – растения)
– С белым ободочком жёлтые сердечки.
– В первом тексте они более простые по восприятию, а во втором – более сложные, научные.
– Во втором, т.к. здесь описаны и листья, и стебель, и цветки растения.
– Организм, обычно развивающийся в неподвижном состоянии, получающий питание из воздуха и почвы.
Записывают в тетрадь.
– В лесу растут разные лекарственные растения.
– В поле растёт очень много красивых ромашек.
Встали руки вверх подняли, опустили вниз, в стороны.
Присели, встали, руки вверх подняли и спокойно сели.
Глазки вверх, вниз, вправо, влево.
Глазки крепко закрыли, открыли и продолжаем работать.
VIЗакрепление изученного материала
Упражнение 120 страница 69
– Ребята посмотрите иллюстрацию к тексту. Это растение называется «кошачья лапка». А называется оно так из-за того, что имеет нежные и бархатистые головки, которые похожи на лапки кота.
– А теперь давайте прочитаем текст.
– Ребята, скажите, какое это описание: научное или художественное?
– Почему цветок так называется?
– Как вы думаете, что привлекло автора во внешнем виде цветка?
– Какие сравнения использованы в описании?
– Скажите, какое прилагательное даёт оценку цветку?
– А теперь я вам расскажу о говорящих названиях растений. Послушайте внимательно.
Страничка для любознательных страница 69 (рассказывает учитель). Показ презентации с этими растениями.
– О каких «говорящих» названиях цветов идёт речь?
Рассматривают иллюстрацию к тексту.
– Это художественное описание.
– Цветок так называется, потому что похож на лапки кота.
– То, что этот крошечный цветок похож на кошачью лапку.
– Похож на мохнатую кошачью лапку, в сердцевине цветка как бы застыла капелька живой тёплой крови.
– Крошечный розоватый цветок.
– О колокольчике, белокрыльнике, стрелолисте, кошачьей лапке, медунице, подснежнике, подсолнухе, камнеломке, подснежнике и пустырнике.
Регулятивные, познавательные, коммуникативные.
VIIПодведение итогов
– О чём сегодня говорили на уроке?
– Какую роль играют имена прилагательные в речи?
– Что такое текст-описание?
– Имена прилагательные описывают предмет, называют его характерные признаки, украшают речь, делают текст точным и интересным, ярким, красочным. Речь человека становится яркой.
– Текст-описание – это текст, в котором описывается какой-либо предмет или явление.
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
16 предметов
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-379136
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
