Тест по русскому языку Лексика, фразеология, культура речи 9 класс
Тест по русскому языку Лексика, фразеология, культура речи 9 класс (повторение пройденного в 5-8 классах) с ответами. Тест включает 2 варианта. В каждом варианте по 6 заданий (4 задания части А, 1 задание части В и 1 задание части С).
Вариант 1
A1. Какое словосочетание содержит антонимы?
1) Я спешил, бежал, летел, а на уроки не успел.
2) А заря горит, разгорается.
3) У сильного всегда бессильный виноват.
4) Приходи не третьего, а четвёртоrо октября.
А2. Какое из перечисленных слов имеет значение «вялый, равнодушный»?
1) апатичный
2) пессимистичный
3) аскетичный
4) циничный
А3. В каком предложении вместо слова центральный нужно употребить слово централизованный?
1) Парад проходил на ЦЕНТРАЛЬНОЙ площади города.
2) Сообщения о визите главы государства появились в ЦЕНТРАЛЬНОЙ печати.
3) В каждом доме есть батареи ЦЕНТРАЛЬНОГО отопления.
4) В Советском Союзе снабжение было ЦЕНТРАЛЬНЫМ.
А4. В каком предложении нет речевых ошибок?
1) К сожалению, в этот раз поражение одержала наша команда.
2) Опоздали мы с тобой и остались на бобах.
3) Имена многих героев прошлых войн канули в лето.
4) Всегда ты попадаешь не в глаз, а в бровь.
B1. Замените слово (на) челе из данного предложения нейтральным синонимом. Напишите этот синоним в именительном падеже.
Грядущие годы таятся во мгле,
Но вижу твой жребий на светлом челе.
C1. Каково значение устаревших слов?
Вариант 2
A1. Какое словосочетание содержит антонимы?
1) В когда-то глухой чаще всё чаще раздавался стук топора.
2) Куда затерялось, пропало письмо?
3) В зоопарке меня особенно заинтересовал павильон земноводных, или амфибий.
4) Фирма занимается куплей и продажей недвижимости.
А2. Какое из перечисленных слов имеет значение «отплата
за поражение, борьба с целью взять верх над прежним победителем»?
1) ревизия
2) реванш
3) регалия
4) реставрация
А3. В каком предложении вместо слова экономный нужно употребить слово экономичный?
1) Мария Васильевна была женщиной ЭКОНОМНОЙ.
2) Движения старика были ЭКОНОМНЫЕ, выверенные годами.
3) Внедрение ЭКОНОМНОГО строительства особенно важно в наше время.
4) ЭКОНОМНОМУ расходованию средств надо учиться.
А4. В каком предложении нет речевых ошибок?
1) Ну, кажется, всё закончилось, дело в шапке.
2) У тебя же на лбу написано, что ты хитришь!
3) В пещеру можно было проникнуть, только согнувшись в две погибели.
4) Отвечайте, кто мне свинью приложил?
B1. Замените слово зениц из данного предложения нейтральным синонимом. Напишите этот синоним в именительном падеже единственного числа.
Перстами лёгкими, как сон,
Моих зениц коснулся он.
C1. Какое значение имеют устаревшие слова в поэзии?
Ответ на тест по русскому языку Лексика, фразеология, культура речи 9 класс (повторение пройденного в 5-8 классах)
Вариант 1
А1-3
А2-1
А3-4
А4-2
В1. лоб
Вариант 2
А1-4
А2-2
А3-3
А4-2
В1. зрачок (глаз)
Источник статьи: http://testytut.ru/2018/08/11/test-po-russkomu-yazyiku-leksika-frazeologiya-kultura-rechi-9-klass/
Какое словосочетание содержит анонимы? 1)в когда-то глухой чаще все чаще раздавался стук топора; 2)куда затерялось, пропало письмо? ; 3)в зоопарке меня особенно заинтересовал павильон земноводных, или амфибий; 4)фирма занимается куплей и продажей недвижемости
Ответы
голод ный — голод
крест иться — крест
редкая фамилия (ж.р.)
спелое яблоко (ср.р.)
ясный — разъяснить, объяснение, деревянный-деревья , вьюжный- вьюга, завьюжить, здоровый- здоровье, листочек- листья, снимать-сняться, объявлять- объявление, соловьиный- соловьи, лиса- лисьи, семейный-семья, крылатый-крыльчатка, счастливый- счастье, ненастный- ненестье, единый- объединить
Источник статьи: http://otvet5.com/russkij-yazyk/question2492403
Тест. Лексика и фразеология, морфемика и словообразование
Список вопросов теста
Вопрос 1
Какое словосочетание содержит антонимы?
Варианты ответов
- Я спешил, бежал, летел, а на уроки не успел.
- Приходи не третьего, а четвёртого октября
- А заря горит, разгорается.
- У сильного всегда бессильный виноват
Вопрос 2
Какое словосочетание содержит антонимы?
Варианты ответов
- Фирма занимается куплей и продажей недвижимости.
- В зоопарке меня особенно заинтересовал павильон земноводных, или амфибий.
- Куда затерялось, пропало письмо?
- В когда-то глухой чаще всё чаще раздавался стук топора.
Вопрос 3
Какое из перечисленных слов имеет значение «вялый, равнодушный»?
Варианты ответов
Вопрос 4
Какое из перечисленных слов имеет значение «отплата за поражение, борьба с целью взять верх над прежним победителем»?
Варианты ответов
Вопрос 5
В каком предложении вместо слова ЭКОНОМНЫЙ нужно уптребить слово ЭКОНОМИЧНЫЙ?
Варианты ответов
- Внедрение ЭКОНОМНОГО строительства особенно важно в наше время.
- Мария Васильевна была женщиной ЭКОНОМНОЙ.
- ЭКОНОМНОМУ расходованию средств надо учиться
- Движения старика были ЭКОНОМНЫЕ, выверенные годами.
Вопрос 6
В каком предложении нет речевых ошибок?
Варианты ответов
- 4) Отвечайте, кто мне свинью приложил?
- В пещеру можно было проникнуть, только согнувшись в две погибели.
- Ну, кажется, всё закончилось, дело в шапке.
- У тебя же на лбу написано, что ты хитришь!
Вопрос 7
В каком предложении нет речевых ошибок?
Варианты ответов
- Имена многих героев прошлых войн канули в лето.
- Всегда ты попадаешь не в глаз, а в бровь.
- Опоздали мы с тобой и остались на бобах.
- К сожалению, в этот раз поражение одержала наша команда.
Вопрос 8
Какой способ образования слова «пригородный»?
Варианты ответов
- суффиксальный
- приставочно-суффиксальный
- приставочный
- сложение
Вопрос 9
Каков способ образования слова «предгорье»?
Варианты ответов
- приставочный
- приставочно-суффиксальный
- сложение
- суффиксальный
Вопрос 10
В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
Вопрос 11
В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
Вопрос 12
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь?
Варианты ответов
- съеш..те пон..чик
- плащ. роскош..
- наотмаш. улеч..ся
- пугаеш..ся страшилищ..
Вопрос 13
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь?
Варианты ответов
- фальш. пострич..ся
- утеш..те девоч..ку
- программа передач. нёсся вскач..
- патронташ. помощ..ник
Вопрос 14
В каком слове нет суффикса -К-?
Варианты ответов
Получите комплекты видеоуроков
Комментарии 0
Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт
Как работать с тестами?
Источник статьи: http://videouroki.net/tests/lieksika-i-frazieologhiia-morfiemika-i-slovoobrazovaniie.html
КИМы по русскому языку по разным темам
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Идет приём заявок
Тест 1. Повторение пройденного в 5-8 кл.: фонетика, орфография
А1. В каком слове при произношении происходит оглушение согласного звука?
А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) изд…лека, оч…рование
2) выг…реть, в…твистый
3) арт…ллерия, л…генда
4) изл…гать, подр…сти
А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
2) бе…вкусный, ни…вергнуть
3) пр…зидент, пр…ятель
4) раз…грать, сверх…звестный
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) гласная буква обозначает два звука.
Призыв к единению перед лицом внешней опасности пронизывает собой всё «Слово о полку Игореве» от начала до конца.
С1. Напишите, как доказывает автор «Слова…» необходимость этого единения (см. задание В1).
Тест 1. Повторение пройденного в 5-8 кл.: фонетика, орфография
А1. В каком слове при произношении происходит озвончение согласного звука?
А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) г…рючий, б…рхатистый
2) м…лосердие, защ…щать
3) прик…сновение, д…плом
4) з…рница, г…ниальный
А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) и…чезнуть, деви…
2) под…скать, ц…гейка
3) пр…спокойно, пр…открыть
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) все согласные звуки звонкие.
«Слово о полку Игореве» — величайший памятник литературы Руси, обращённый не к прошлому, а к будущему.
С1. напишите, в чем вы видите доказательства утверждения, сформулированного в задании В1.
Тест 2. Повторение: лексика, фразеология, культура речи
А1. Какое словосочетание содержит антонимы?
1) Я спешил, бежал, летел, а на уроки не успел.
2) А заря горит, разгорается.
3) У сильного всегда бессильный виноват.
4) Приходи не третьего, а четвертого октября.
А2. Какое из перечисленных слов имеет значение «вялый, равнодушный»?
1) апатичный 3) аскетичный
2) пессимистичный 4) циничный
А3. В каком предложении вместо слова ЦЕНТРАЛЬНЫЙ нужно употребить слово ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫЙ?
1) Парад проходил на ЦЕНТРАЛЬНОЙ площади города.
2) Сообщения о визите главы государства появились в ЦЕНТРАЛЬНОЙ печати.
3) В каждом доме есть батареи ЦЕНТРАЛЬНОГО отопления.
4) В Советском Союзе снабжение было ЦЕНТРАЛЬНЫМ.
А4. В каком предложении нет речевых ошибок?
1) К сожалению, в этот раз поражение одержала наша команда.
2) Опоздали мы с тобой и остались на бобах.
3) Имена многих героев прошлых войн канули в лето.
4) Всегда ты попадаешь не в глаз, а в бровь.
В1. Замените слово (на) ЧЕЛЕ из данного предложения нейтральным синонимом. Напишите этот синоним в именительном падеже.
Грядущие годы таятся во мгле,
Но вижу твой жребий на светлом челе.
С1. Напишите, в чем вы видите значение устаревших слов.
Тест 2. Повторение: лексика, фразеология, культура речи
А1. Какое словосочетание содержит антонимы?
1) В когда-то глухой чаще всё чаще раздавался стук топора.
2) Куда затерялось, пропало письмо?
3) В зоопарке меня особенно заинтересовал павильон земноводных, или амфибий.
4) Фирма занимается куплей и продажей недвижимости.
А2. Какое из перечисленных слов имеет значение «отплата за поражение, борьба с целью взять верх над прежним победителем»?
1) ревизия 3) регалия
2) реванш 4) реставрация
А3. В каком предложении вместо слова ЭКОНОМНЫЙ нужно употребить слово ЭКОНОМИЧНЫЙ?
1) Мария Васильевна была женщиной ЭКОНОМНОЙ.
2) Движения старика были ЭКОНОМНЫЕ, выверенные годами.
3) Внедрение ЭКОНОМНОГО строительства особенно важно в наше время.
4) ЭКОНОМНОМУ расходованию средств надо учиться.
А4. В каком предложении нет речевых ошибок?
1) Ну, кажется, всё закончилось, дело в шапке.
2) У тебя же на лбу написано, что ты хитришь!
3) В пещеру можно было проникнуть, только согнувшись в две погибели.
4) Отвечайте, кто мне свинью приложил?
В1. Замените слово ЗЕНИЦ из данного предложения нейтральным синонимом. Напишите этот синоним в именительном падеже единственного числа.
Перстами легкими, как сон,
Моих зениц коснулся он.
С1. Напишите, какое значение имеют устаревшие слова в поэзии.
Тест 3. Повторение: морфемика и словообразование
А1. Каков способ образования слова «пригородный»?
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) уед…нение, ч…столюбивый
2) без…скусный, сверх…нтересный
3) пол…гать, оз…рение
4) пр…делать, пр…забавный
А3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь?
1) пугаеш…ся страшилищ…
2) съеш…те пон…чик
3) наотмаш…, улеч…ся
А4. В каком слове нет суффикса -К-?
В1. Напишите способ образования слова «стихосложения» из данного предложения.
Реформы Ломоносова в сферах литературного языка и стихосложения соответствовали культурным потребностям нации.
С1. Напишите, в чем заключались реформы Ломоносова в сфере русского литературного языка.
Тест 3. Повторение: морфемика и словообразование
А1. Каков способ образования слова «предгорье»?
1) приставочно-суффиксальный 3) сложение
2) приставочный 4) суффиксальный
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) сл…гаемое, выг…реть
2) без…мянный, пред…юльский
3) подст…лить, выж…гать
4) увл…чение, отч…тать
А3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь?
1) патронташ…, помощ…ник
2) программа передач…, нёсся вскач…
3) утеш…те девоч…ку
4) фальш…, пострич…ся
А4. В каком слове нет суффикса -К-?
В1. Напишите способ образования слова «смело» из данного предложения.
Поэзия Ломоносова, как и его научная, в том числе филологическая деятельность, продолжала национальную политику Петра I , смело двинувшего страну по пути просвещения и прогресса.
С1. Напишите, в чем вы видите связь между Петровскими реформами и реформами Ломоносова в сфере русского литературного языка.
Тест 4. Повторение: морфология
А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) дремл…щий, жал…щий
2) н…кого спросить, н…много надо
4) вследств… авари…
А2. В каком словосочетании на месте пропуска пишется буква Е?
1) усе…нное блёстками платье
2) бережно ле…мый
3) сказка о потер…нном времени
4) разве…ны ветром
А3. Какое слово является именем числительным?
А4. В каком примере нет речевой ошибки?
1) Левый туфель немного жмет.
2) По обоим сторонам улицы росли липы.
3) Человека, написавшего письмо, я не знаю
4) Строительство закончат к двухтысяча одиннадцатому году.
В1. Определите морфологическую принадлежность слов «твёрже» и «выше» из данного фрагмента стихотворения Г.Р. Державина.
Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный,
Металлов твёрже он и выше пирамид.
С1. Напишите, как вы считаете, что Державин ставил себе в заслугу.
Тест 4. Повторение: морфология
А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) пряч…щийся, завис…щий
2) дочерн…, сызмал…
2) н…кого нет, н…куда идти
3) н…кого нет, н…куда идти
4) в течении… операции…
А2. В каком словосочетании на месте пропуска пишется буква Е?
1) промасл…ная спецовка
2) откач…нная вода
3) безвозвратно утер…н
4) разве…ны ветром
А3. Какое слово является именем числительным?
А4. В каком примере нет речевой ошибки?
1) Один тапок сгрыз щенок.
2) За чемпионский титул боролось двое шахматисток.
3) Тигр, оставящий следы, был ранен.
4) Пришлось добираться на поезде двое суток.
В1. Выпишите из данного фрагмента оды М.В. Ломоносова деепричастие (деепричастия).
В полях кровавых Марс страшился,
Свой меч в Петровых зря руках,
И с трепетом Нептун чудился,
Взирая на российский флаг.
С1. Напишите, в чем значение теории «трёх штилей» М.В. Ломоносова.
Тест 5. Повторение: синтаксис словосочетания и простого предложения, текст
А1. В каком словосочетании главным словом является причастие?
1) крепко сшитый 3) отчаянно вскрикнул
2) подаренный букет 4) летающие лыжники
А2. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
1) Позабылись правнуками рано грозные Олеговы походы.
2) Россия в VXIII веке стала догонять ведущие европейские страны.
3) Первое опубликованное стихотворение Ивана Алексеевича Бунина было связано с впечатлениями его детства и юности.
4) Мы намерены продолжить наше сотрудничество и в дальнейшем.
А3. Какое предложение является определенно-личным?
1) Не воскреснуть Игоря дружине, не подняться после грозной сечи!
2) Всякое лето нахожу новые приятные места или в старых новые красоты.
3) Лиза стояла подле матери и не смела взглянуть на нее.
4) Мне принесли твое письмо утром.
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Духовные оды создавались как философские произведения.
2) Горячий патриот России, Ломоносов выступал за расцвет русской науки.
3) Странник, стоящий на холме, взором унылым смотрит на бледную осень, томно вздыхая.
4) Бричка бежит, а Егорушка видит всё одно и то же, небо, равнину, холмы.
А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Грамм – это вес одного кубического сантиметра дистиллированной воды, взятой при температуре 4 градуса.
2) Петра Васильевича вы всегда найдете если не в кабинете, то в саду.
3) Человек, и зверь, и пташка – все берутся за дела.
4) Ты не пой косарь, про широкую степь.
Прочитайте предложения и выполните задания В1 и С1.
(1) Салтыков-Щедрин назвал художественную литературу «сокращенной вселенной». (2) Это тонкое и точное определение вполне применимо к наследию классиков, в котором спрессован многовековой духовный опыт человечества. (3) Классика всегда была мощным возбудителем в развитии культуры любого народа.
В1. Определите и запишите тип речи текста.
С1. Прокомментируйте определение, данное художественной литературе Салтыковым-Щедриным (предложение1). Приведите аргументы для доказательства своего мнения.
Тест 5. Повторение: синтаксис словосочетания и простого предложения, текст
А1. В каком словосочетании главным словом является причастие?
1) отправившись в путь 3) хорошо воспитаны
2) открытая книга 4) неотправленное письмо
А2. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
1) Уж не светит Игорю солнца ясный свет.
2) Вы можете быть уверены в моей искренности.
3) В Пажеском корпусе Радищев стал читать сочинения философов-просветителей.
4) Пассажир обязан оплатить проезд при входе в автобус.
А3. Какое предложение является неопределенно-личным?
1) После драки кулаками не машут.
2) Часто прихожу на сие место и почти всегда встречаю там весну.
3) В декабре темнеет рано.
4) Девы готские у края моря синего живут.
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Радостно, молодо было на небе, и на земле, и в сердце человека.
2) Мужчины, как правило, лучше справляются с цифровыми и пространственными задачами.
3) «А что, паны, — сказал Тарас, перекликнувшись с куренными – есть ещё порох в пороховницах?»
4) Справа, у подножия сопок, расстилалось большое поле, покрытое высокой, в рост человека, травой.
А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Мензурка – это цилиндрический или расширяющийся кверху, конический сосуд.
2) Он с подозрением поглядывал то на вожатого, то на хозяина.
3) В наших краях водятся как безобидные, так и ядовитые змеи.
4) Что ты, сердце мое, расходилося?
Прочитайте предложения и выполните задания В1 и С1.
(1) В журнале «Вестник Европы» Карамзин проявил себя политическим мыслителем и писателем. (2) С точки зрения Карамзина, эгоизм – следствие дурной природы непросвещенного человека. (3) Цель власти состоит в том, чтобы охранить от такого человека общество и не допустить зла.
В1. Напишите вид связи между предложениями данного текста.
С1. Напишите, что вы думаете о точке зрения Карамзина на цель власти (предл. 3). Аргументируйте свой ответ.
Тест 6. Обобщение повторения.
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) красивЕе 3) облЕгчим
2) Иконопись 4) кухОнный
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) чемп…он, доверч…вый 3) к…лорит, пор…жать
2) патр…от, вылет…в 4) интелл…ктуальный, меньш…нство
А3. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется удвоенная согласная?
1) мирово…рение, пье…а 3) жёва…ый, исти…ый
2) га…ерея, тро…ейбус 4) экспре… профе…ия
А4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (И)ТАК, мы (ТО)ЖЕ решили участвовать в конкурсе.
2) С молодой, ещё (НЕ)ОБУЧЕННОЙ собакой надо вести себя (ПО)СТРОЖЕ.
3) (ПО)ЭТОМУ мосту ездить опасно, (ПО)ЭТОМУ надо ехать в объезд.
4) (НА)ВСТРЕЧУ с депутатом все пришли (ВО)ВРЕМЯ.
А5. В каком предложении не нарушена речевая норма?
1) Сделав несколько гребков, лодка причалила к берегу.
2) Человек, встретивший нам, оказался сотрудником отца.
3) На юбилей школы пришли как учителя, так и выпускники.
4) Героиня Карамзина Лиза сказала Эрасту, что мы будем по-прежнему счастливы.
А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Медведю, с его короткими передними лапами, нелегко бежать с горы.
2) «И вам не страшно, — продолжал я обращаясь к капитанше, — оставаться в крепости, подверженной таким опасностям?»
3) Человек, глотающий книги, похож на путешественника, знакомящегося со страной из окна вагона.
4) Мальчик, как самый легкий, оказался на вершине гимнастической пирамиды.
Прочитайте текст и выполните задания В1-В4 и С1.
(1) Пафос поэзии Жуковского – суверенность внутренней, духовной жизни самостоятельной и независимой личности. (2) Его герой не удовлетворен социальной, казенной моралью, разочарован в ней. (3) Его отталкивают равнодушие, корысть, властолюбие, суетные земные заботы. (4) Велика заслуга Жуковского в том, что он, по словам Белинского, обогатил русскую поэзию глубоко нравственным, истинно человеческим содержанием.
В1. Укажите тип сказуемого в предложении (1).
В2. Определите морфологическую принадлежность слова «разочарован» из предложения (2).
В3. Из предложения (3) выпишите неоднородные определения.
В4. Из предложения (4) выпишите словосочетание (словосочетания) со связью ПРИМЫКАНИЕ.
С1. Докажите, что предложения (1) – (4) являются текстом.
Тест 6. Обобщение повторения.
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) нАчала 3) обеспечЕние
2) средствА 4) столЯр
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) д…алог, лаур…ат 3) грац…озный, больш…нство
2) арх…тектура, согрева…мый 4) карн…вал, прот…тип
А3. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется удвоенная согласная?
1) а…естат, труже…ик 3) иску…ный, диску…ия
2) арти…ерия, а…егория 4) ветре…ый, купле…ый
А4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (С)ЛЕВА (КАК)БУДТО замелькали огоньки.
2) (С)НАЧАЛА подумай, (ЗА)ТЕМ отвечай.
3) Он играл на пианино, (НЕ)СМОТРЯ в ноты, (И)ТАК увлёкся, что ничего не замечал вокруг.
4) Вскоре катер (ТО)ЖЕ скрылся (В)ДАЛИ моря.
А5. В каком предложении не нарушена речевая норма?
1) Изгородь, окружавшая сад, была почти незаметной.
2) Нарисовав эскиз, картина вскоре была закончена.
3) В «Борисе Годунове» Пушкин не только выступает как поэт, но и как историк.
4) Хочу поделиться с вами о том, что меня беспокоит.
А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня гарнизонная скука в стороне глухой и отдаленной.
2) Батюшка не любил ни переменять свои намерения, ни откладывать их исполнение.
3) Лошади стояли, понуря голову, и изредка вздрагивая.
4) Вокруг меня простирались печальные пустыни, пересеченный холмами и оврагами.
Прочитайте текст и выполните задания В1-В4 и С1.
(1) Существенный сдвиг в понимании народа, его морали, особенностей характера в русской поэзии XIX века произошел благодаря могучему дарованию И.А. Крылова. (2) В жанр басни, связанной с народной культурой, он вдохнул новую жизнь, возвел ее в ранг произведений высокого литературного достоинства. (30 Басня под пером Крылова вместила большое философско-историческое содержание, наполнилась глубоким и острым смыслом. (4) Великий баснописец продвинул вперед самосознание нации и обогатил литературный язык.
В1. Определите морфологическую принадлежность слова «благодаря» из предложения (1).
В2. Из предложения (2) выпишите неоднородные определения.
В3. Из предложения (3) выпишите эпитет (эпитеты).
В4. Из предложения (4) выпишите словосочетание (словосочетания) со связью ПРИМЫКАНИЕ.
С1. Напишите, в чем вы видите заслуги И.А. Крылова в обогащении русского литературного языка.
Источник статьи: http://infourok.ru/kimi-po-russkomu-yaziku-po-raznim-temam-1708288.html