Как пишутся местоимения с предлогами
Для начала дадим определения местоимению и предлогу.
Местоимения обозначают признак или количество предмета. Эта часть речи заменяет числительные, прилагательные и существительные. Местоимение – самостоятельная часть речи.
По значению различают следующие местоимения:
- личные;
- возвратные;
- вопросительные;
- относительные (употребляются для связи предложений в качестве союзных слов в сложноподчиненных предложениях);
- притяжательные;
- указательные;
- определительные (указывают на признак предмета, например, весь, всякий, каждый);
- неопределенные (например, некто, кое-что, чей-нибудь);
- отрицательные (никто, ничей).
Предлог относят к служебным частям речи. Он служит для связи слов друг с другом.
- непроизводные (в, на, от и т.д.);
- производные, когда предлог образован от глагола, наречия или существительного, например, благодаря, напротив, вопреки).
По структуре различают простые и составные предлоги. Простые состоят из одного слова, составные, соответственно, из нескольких слов.
Одно из первых правил русского языка, которое узнают учащиеся, это то, что все предлоги с другими словами всегда пишутся раздельно. Чтобы правильно понять является слово предлогом нужно попробовать вставить уточняющее слово или задать вопрос. Например, на (чем?) столе или на (письменном) столе.
Местоимения-существительные с предлогами образуют формы косвенных падежей (за вами, без кого-нибудь). Предлоги с местоимениями в форме косвенных падежей пишутся всегда раздельно.
Предлоги, которые начинаются с согласной буквы в сочетании с личным местоимением «я» и его производные (мной, мне) пишутся гласная «о» (передо мной, обо мне).
При употреблении местоимения третьего лица единственного и множественного числа с предлогом, к его началу добавляется буква «н» (к нему, для нее, из-за них).
У притяжательных местоимений его, ее, их, в родительном падеже, предлог в предложении относится к существительному, поэтому буква «н» перед предлогом исчезает (его книга, ее голос, их дом).
- оставить для них – оставить для их родителей;
- пройти мимо него – пройти мимо его дома;
- идти с ней – идти рядом с ее сестрой;
- оказаться у них – у их дачи.
У притяжательных местоимений: его, ей, их, при наличии предлога буква «н» не пишется.
При употреблении производных предлогов: вне, вопреки, наперекор, навстречу, благодаря, буква «н» у личных местоимений, также пропадает.
Примеры: вопреки ему, благодаря им, вне их.
Начальная «н» также не пишется при употреблении личных местоимений с прилагательными в сравнительной степени. Прыгать выше ее, спеть громче его, оказаться моложе их.
Предлоги с отрицательными и неопределенными местоимениями.
Предлоги, которые стоят после частиц («не», «ни», «кое»), относящихся к местоимению, пишутся раздельно. Например,
- никого – ни у кого;
- кое-что – кое о чем.
Источник статьи: http://russkyaz.ru/slova/mestoimeniya/kak-pishutsya-mestoimeniya-s-predlogami.html
Правописание местоимений с предлогами
В русском языке местоимения с предлогами пишутся всегда раздельно.
Местоимение — это самостоятельная часть речи, которая указывает на предмет, признак или количество, конкретно не обозначая их. Местоимения замещают существительные, прилагательные и числительные. Местоимения-существительные образуют формы косвенных падежей с предлогами:
- без тебя, без них, без кого-нибудь;
- к нему, к ним, к чему-либо;
- у него, у тебя, у вас;
- за ней, за вами, за кем-то.
Некоторые падежные формы местоимений различных семантических разрядов имеют особенности в написании с предлогами.
Правописание личных местоимений с предлогами
В косвенных падежах личного местоимения «я», начинающихся с сочетаний согласных, у предлогов «над», «перед», «с», «к», «об», пишется беглая гласная «о»:
У местоимений 3 лица единственного и множественного числа после относящихся к ним предлогам пишется начальная буква «н»:
- он, оно — к н ему, от н его, у н его;
- она — без н её, над н ей, для н её;
- они — из-за н их, к н им, с н ими.
| И. п. | он | она | оно | они |
| Р. п. | у него | у неё | у него | у них |
| Д. п. | к нему | к ней | к нему | к ним |
| В. п. | на него | не неё | на него | на них |
| Т. п. | с ним | с ней | с ним | с ними |
| П. п. | о нём | о ней | о нём | о них |
Случаи употребления «их», «них», «ей», «ней»
Формы родительного падежа личных местоимений «его», «её», «их» могут употребляться в роли притяжательных местоимений:
- он — нет (кого?) его — ( чей?) его телефон;
- она — не слышу (кого?) её — (чей?) её голос;
- они — нет кого? их — (чьи?) их сумки.
У притяжательных местоимений «его», «её», «их» в отличие от падежных форм с предлогами соответствующих личных местоимений предлог относится не к местоимению, а к последующему существительному. В этом случае начальная буква «н» у слов этого разряда не пишется.
- оставить для н его — для его матери;
- иду с н ей — иду рядом с её дочерью;
- пройти мимо н её — мимо её друзей;
- оказаться у н их — у их дома.
Правило
После производных предлогов «вне», «вопреки», «согласно», «подобно», «благодаря», «наперекор», «навстречу» буква «н» у личных местоимений также не появляется.
Понаблюдаем:
Начальное «н» не пишется у местоимений этого разряда после сравнительной степени прилагательного или наречия:
Правописание предлогов с отрицательными и неопределенными местоимениями
В косвенных падежах отрицательных и неопределенных местоимений предлоги, оказавшиеся после частиц «не», «ни», «кое», пишутся раздельно:
Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/mestoimenie/pravopisanie-mestoimeniy-predlogami.html
Местоимения: классы, разряды, морфологический разбор. Личные местоимения
Местоимение — это часть речи, которая заменяет существительные, прилагательные, наречия и числительные. Местоимение указывает на определенный предмет, лицо, свойство или число, не называя его прямо. Дословно «местоиме́ние» означает « слово, заменяющее имя ».
Например, личные местоимения я, мы, ты, вы, он, они.
Указательные местоимения — этот, тот .
Отрицательные местоимения — никто, нисколько .
В русском языке выделяется несколько разрядов или классов местоимений: личные, притяжательные, вопросительные, возвратные, относительные, указательные, определительные, отрицательные, неопределенные.
Некоторые лингвисты отказываются считать местоимение полноценной частью речи, считая местоимения «заместительными словами». Другие специалисты относят местоимения к особым существительным, прилагательным, наречиям, числительным.
Личные местоимения
Личные местоимения называют тот или другой предмет или субъекта по его отношении к лицу речи. Я или он может означать какого угодно человека в зависимости о того, кто и о ком произносит эти слова.
Личные местоимения первого лица (я, мы) и второго лица (ты, вы) указывают на участников речи. Местоимения третьего лица (он, она, оно, они) — на лиц, не принимающих участия в речи.
Личные местоимения в русском языке склоняются по падежам, изменяются по лицам и числам, а в третьем лице единственного числа — еще и по родам.
Таблица личных местоимений
Склонение по падежам: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный
Я . Меня, мне, меня, мной/мною, обо мне
Ты . Тебя, тебе, тебя, тобой/тобою, о тебе
Он . Его/него, ему/нему, его, им/ним, о нём
Она . Её/нее, ей/ней, её, ей/ею/ней/нею, о ней
Оно . Его/него, ему/нему, его, им/ним, о нём.
Склонение по падежам: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный
Мы . Нас, нам, нас, нами, о нас
Вы . Вас, вам, вас, вами, о вас
Они . Их/них, им/них, их/них, ими/ними, о них
Примеры предложений с личными местоимениями
Мы долго молча отступали (М. Лермонтов).
А вы ноктюрн сыграть смогли бы на флейте водосточных труб? (В. Маяковский)
Она была нетороплива, не холодна, не говорлива (А. Пушкин).
Притяжательные местоимения
Притяжательные местоимения указывают на принадлежность предмета. Например: мой, твой, свой .
Притяжательные местоимения изменяются по лицам, числам и родам, склоняются по падежам. Не склоняются лишь притяжательные местоимения третьего лица: его, её, их (лишь в грубом просторечии говорят ейный, ихний и т.п.).
Примеры предложений с притяжательными местоимениями
Его лошадка, снег почуя, плетется рысью как-нибудь (А. Пушкин).
Что, ежели б ты не была моею? (А. Пушкин).
Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась (М. Лермонтов).
Возвратное местоимение «себя»
Возвратное местоимение «себя» указывает, что действие направлено на сам субъект. Не меняется по лицам, числам и родам: « Он взял деньги себе », « Мы пошли к себе домой », « Она сказала себе ». Склоняется по падежам — себя, себе, собой. При этом форма именительного падежа у него отсутствует.
Примеры предложений с возвратным местоимением «себя»
Я памятник себе воздвиг нерукотворный (А. Пушкин).
В себя ли заглянешь? Там прошлого нет и следа (М. Лермонтов).
Вопросительные местоимения
Вопросительные местоимения используются в вопросительных предложениях, они указывают, что предмет или признак не определены, их нужно определить в ответе: кто, что, какой, чей, который, каков.
Примеры предложений с вопросительными местоимениями
Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне (С. Маршак)
Авдотья Васильевна, а сколько лет Петруше? (А. Пушкин).
Относительные местоимения
Относительные местоимения используются для присоединения придаточного предложения к главному: кто, что, какой, каков, чей, который, сколько .
Примеры предложений с относительными местоимениями:
Я думал также и о том человеке, в чьих руках находилась моя судьба (А.Пушкин).
Он был совсем не таким, каким воображал его Константин (Л.Толстой).
Уже смеркалось, и Василий не мог понять, кто идет (К. Паустовский).
Указательные местоимения
Указательные местоимения обозначают, на какой объект указывает говорящий: тот, этот, такой, сей, столько.
Примеры предложений с указательными местоимениями
Строжайше запретил бы я этим господам на выстрел подъезжать к столицам! (А.Грибоедов).
Все это было бы смешно, когда б не было так грустно (М.Лермонтов).
Определительные местоимения
Определительные местоимения указывают на обобщенный признак предмета: весь, всякий, сам, самый, каждый, любой, другой, иной
Примеры предложений с определительными местоимениями
Учитесь властвовать собою; не всякий вас, как я, поймет; к беде неопытность ведёт (А.Пушкин).
Направо было видно все село, длинная улица тянулась далеко верст пять (А.Чехов).
Отрицательные местоимения
Отрицательные местоимения указывают на отсутствие чего-либо: никто, ничто, некого, нечего, нисколько, никакой, ничей.
Примеры предложений с отрицательными местоимениями
Я не хочу печалить вас ничем (А.Пушкин).
Толком никто ничего не знал (К. Симонов).
Неопределённые местоимения
Неопределенные местоимения указывают, что название или сущность данного предмета или признака безразличны в данной ситуации. Не́кто, не́что, не́кий, не́который, не́сколько . Также неопределённые местоимения образуются приставкой кое- ( кое-кто, кое-кому, кое-куда и другие) или суффиксами -то, -либо, -нибудь ( кто-то, зачем-либо, когда-нибудь и другие).
Примеры предложений с неопределенными местоимениями
Ваш кучер рассказывает что-то, часто указывая кнутом в сторону, что-то длинное и ненужно е (А. Чехов).
Кто-то играл на скрипке (М. Горький).
А ведь, пожалуй, кое в чем он был прав (М. Шолохов).
Морфологический разбор местоимения
Местоимения не имеют собственных морфологических признаков. Они заимствуют признаки у тех частей речи, с которыми соотносятся.
Например, личное местоимение «она» можно заменить существительным — «девочка», «девушка», «женщина». Местоимение, указывающее на признак, можно заменить прилагательным: «какой-то» заменить на «незнакомый», «неизвестный».
Пример морфологического разбора местоимения
Мой — местоимение, указывает на признак: (чей?) мой .
Начальная форма — мой.
Имеет морфологические признаки: .
Постоянные: притяжательное.
Непостоянные: здесь употребляется в именительном падеже, в ед.ч., в мужском роде.
В предложении является определением.
Письменный морфологический разбор:
Мой — мест.
(чей?) мой
н.ф. — мой
Пост. признаки: притяж.
Непост. признаки: в И.п., ед.ч., м.р.
(чей?) мой — определение.
Читайте о других частях речи в русском языке
Междометие передает восклицание, звук, эмоцию.
Источник статьи: http://www.anews.com/p/109664872-mestoimeniya-klassy-razryady-morfologicheskij-razbor-lichnye-mestoimeniya/
Правописание личных местоимений с предлогами.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Тема урока: Правописание личных местоимений с предлогами.
Личное местоимение и имя существительное.
Цели урока: совершенствовать навык правильного употребления местоимений в речи.
— закрепить навык правописания местоимений с предлогами;
— создать условия для формирования у детей графического навыка в записи словарных слов;
— создать условия для формирования умения видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы.
-развивать орфографическую зоркость у учащихся;
— познавательный интерес, внимание, самостоятельность.
-воспитывать интерес к окружающему миру;
— желание учиться и делать открытия;
— воспитывать умение слушать других.
Прозвенел звонок, начинается урок.
-ребята, над чем мы работали на прошлом уроке?
— на прошлом уроке мы изучали тему: « Правописание личных местоимений с предлогами. Личное местоимение и имя существительное.
— правильно, мы сегодня будем продолжать работать над темой: «Правописание личных местоимений с предлогами. Личное местоимение и имя существительное. Целью нашего урока будет, совершенствовать навык правильного употребления местоимений в речи.
Учитель: К нам в гости пришел Хрюша, и он для вас принес загадки.
Послушайте, я вам их загадаю.
1 .Мама пришла с работы и, увидев на столе стопку посуды, спросила: «Эти тарелки и чашки чистые?» Таня ответила маме четырьмя местоимениями. Какими?
2 .Какое местоимение нужно добавить к другому местоимению, чтобы получились самые крупные овощи?
3. Какое местоимение состоит из двух предлогов ?
Учитель: молодцы, ребята, Хрюше, понравилось как вы отгадываете загадки.
— Скажите, какая часть речи встретилась в словах-отгадках?
Учитель: Правильно, ребята. А что такое местоимение?
— это часть речи, которая не называет предмет, а только на него указывает.
Учитель: А какие личные местоимения вы знаете?
Дети : я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.
— Ребята, откройте тетради, возьмите ручки. Помните о правилах посадки при письме. Запишем сегодняшнее число.
— Сегодня мы с вами будем писать букву Я в овале.
Это упражнение для развития скорописи и внимания. Пишем целую строчку (учитель показывает на доске).
Какой частью речи является буква я?
Учитель: Ребята, Хрюша нам принес еще одно задание.
Это словарные слова . Словарный диктант у нас будет необычный, а графический. Я вам напомню: нужно записать только те буквы, которые запоминаем. (т е перь, к о стер, ч е рный, инж е нер, р я бина, з а вод, б е седа, б и лет, в о кзал, п о беда, ве я лка, в о сток).
А теперь, поменяйтесь с соседом тетрадями. Будем проверять, как вы написали. Я диктую только буквы, которые вставили. (е, о, е, , е, я , а, е, и, о, о, я , о. ) А теперь карандашиком на полях поставьте оценки, а когда я соберу тетради, то посмотрю, как вы умеете оценивать, правильно оценили или нет.
Итог : Поднимите руки, у кого нет ошибок. Молодцы!
Среди гласных, которые мы вставляли есть ли буква, которая будет являться той частью речи, над которой мы работаем
Учитель: какого лица и числа это местоимение?
Дети: 1-го лица, единственного числа.
Учитель: давайте сначала вспомним, как пишутся предлоги с существительными?
Учитель: а как же будут писаться предлоги с местоимениями?
Учитель: ребята к нам на урок пришел Незнайка и принес с собой предлоги для местоимений.
На доске запись: пришел (к кому?) к ему (к н ему)
встретился (с кем) с ей ( с н ей)
ушел (от кого?) от его (от н его)
Вам нравится то, что сделал Незнайка?
Учитель: Почему? Как вы предлагаете поступить?
Выходит ученик к доске и исправляет текст.
Учитель: а теперь давайте проверим, правильно сделали или нет, для этого обратимся к правилу в учебнике на с. 48.
Один ученик читает правило.
Запишите исправленный текст в тетрадь.
Семь, восемь – лень отбросим,
Девять, десять – ноги вместе.
Учитель: а сейчас работа по учебнику над упражнением тридцать шестым на странице 46.
Учитель: давайте прочитаем 1 предложение
Учитель: из какой это сказки?
Дети: сказка о рыбаке и рыбке.
Учитель: ребята, посмотрите какие местоимения вы видите в этой фразе.
Учитель: какое из этих местоимений стоит в начальной форме?
Учитель: а остальные местоимения не стоят в начальной форме. Тогда определим какого они лица, числа, падежа.
Учитель: сегодня акцентируйте внимание, у нас появилась буква эн.
А почему она здесь появилась? Чем отличается местоимение с нее и ее.
Дети: когда личное местоимение он, она, оно, они употребляется с предлогом, то при произношении оно начинается со звука [ н], при письме – с буквы эн.
Теперь разберем второе предложение. Ребята, еще раз внимание обратите на предлог.
Учитель: выслушивает высказывание детей.
В третьем предложении нет предлога, и эти местоимения ничем не отличаются – ей, ей. А в 4 предложении дети говорят сами. ( здесь есть предлог).
Учитель: С кого старик не посмел взять выкуп?
Учитель: существительное рыбки заменили местоимение с нее.
После разбора предложений, записываем в тетради, по заданию.
Один ребенок работает у доски, над первым словосочетанием. Записывает из первого предложения словосочетания. Взять с н ее (3 л, ед.ч, Р.п) и т. Каждое предложение один ученик. ( 3, 4 предложение самостоятельно пишут в тетрадях).
Учитель: далее приступаем к выполнению упражнения 38
(в это время два ученика работают у доски по карточкам)
Самостоятельно записываем это упражнение.
Давайте теперь подведем итог. Проверяем как записали.
Поднимите руку у кого так. Молодцы!
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Ребята, вспомните, какую цель мы поставили перед собой на уроке? Научиться правильно писать предлоги с местоимением. Как вы думаете, достигли ли мы поставленной цели.
А сейчас на полях нарисуйте смайлики.
Если вам понравилась ваша работа на уроке вот такой смайлик (показываю улыбающегося смайлика).
Если не понравилась такой. (показываю какой).
Если нужно постараться поработать еще, то такой (показываю грустный смайлик).
Выставление оценок за работу на уроке.
А сейчас я вам выставлю оценки .
д/з упр 39 . объясняю как сделать.
Источник статьи: http://infourok.ru/pravopisanie-lichnih-mestoimeniy-s-predlogami-1404797.html