Орфография и орфограммы 1-4 классов
Орфография в русском языке — это правила написания слов. Т.е. под орфограммой понимают все случаи написания, где возможна орфографическая ошибка, где надо применить правило или заглянуть в словарь.
Орфограммы:
1. Заглавная буква в начале предложения и в именах собственных (Употребление больших (заглавных) букв).
В конце коридора я увидел Сашу с его щенком Пипином.
2. Безударная гласная буква в корне слова проверяемая и непроверяемая (Безударная гласная в корне).
морской — мо́ре, пенал — проверочного слова нет
3. Парная по звонкости — глухости согласная в корне (Правописание звонких и глухих согласных в корне слова)
кадка — кадушка, друг — дру́га
4. Буквосочетания жи — ши, ча — ща, чу — щу (Сочетания — ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ — в разных частях слова)
живет, шипение, чадо, чаща, чудеса, щука
5. Буквосочетания -оро-, -оло-, -ере- , -еле- (Правописание сочетаний -ОРО-, -ОЛО-, -ЕРЕ-, -ЕЛЕ)
ворона, волосы, перепелка
6. Буквосочетания -чк-, -чн-: мягкий знак не пишется (Мягкий знак в словах как показатель мягкости)
кочка, конечно, закончить, банщик
аллея, суббота, класс, Марианна
9. Правописание предлогов (Предлог)
по, за, от, над, чрез, из
об локоть, без ума, за стеклом
побежал, забежал, прибежал
12. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных (Мягкий знак в словах как показатель мягкости)
капель, вкусненький, день
13. Мягкий знак в неопределенной форме глаголов перед -СЯ (Мягкий знак в словах как показатель мягкости)
14. Разделительные мягкий и твердый знаки (Разделительный мягкий и твердый знак)
обезьянка, объезд, шампиньон
15. Мягкий знак после шипящих в именах существительных (Грамматический мягкий знак)
16. Мягкий знак во 2-м лице единственного числа глаголов (Грамматический мягкий знак)
любишь, обнимаешься, споешь
18. Падежные окончания прилагательных
19. Правописание суффиксов
20. Правописание «не» с глаголами
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Источник статьи: http://budu5.com/manual/chapter/19
Орфограммы русского языка
материал по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс) на тему
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| orfogrammy_russkogo_yazyka_.docx | 23.35 КБ |
Предварительный просмотр:
Орфограммы русского языка
Заглавная буква в начале предложения.
Речь нужна людям для общения. — № 1
Заглавная буква в именах людей, названиях городов, рек и других именах собственных.
Москва — № 2, Тула, Калуга.
Буквы И, А, У после шипящих (сочетания: ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ)
машина — № 3, груши, пушинка
Правописание сочетаний ЧК-ЧН.
девочка — № 4, ручной, печка, лавочка.
Словарные слова, которые надо запоминать.
карандаш — № 5, пальто, работа.
дорога — № 5, коньки, морковь .
Перенос слова с одной строки на другую – по слогам.
(записать все возможные варианты)
прокатился — № 6, про-катился, прока-тился, прокатил-ся.
Пропуск, искажение, замена букв в слове при списывании.
(написать слово, разделив его на слоги)
пожелтевшие — № 7, по-жел-тев-ши-е.
Безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением.
Звонкие / глухие парные согласные на конце слова и перед другими согласными.
указка — № 9, указочка
Мягкий знак ( Ь ) на конце имён существительных после шипящих.
луч — № 10, шалаш (м.р.), гараж (м.р.)
мышь — № 10, дочь (ж.р), ночь (ж.р.)
Написание букв И / Ы после Ц.
ци ркач — №11, ци рк, ци рковая, ци фра, ци ркуль
ножни цы — №11, пти цы , паль цы
цы ган — №11, цы плёнок, цы ц
Сложные слова с буквой соединительного гласного
сам о лёт — №12, сам, летать
птиц е лов — №12, птиц, ловить
Обращение выделяется запятыми (,) или восклицательным знаком (!)
Тише, Танечка, не плач! — №13
Ребята! Давайте жить дружно! — №13
Разделительное написание предлогов, слитное написание приставок.
при шёл — №14, по смотрел, у видел, вы бежал
в лесу — №14, в зимнем лесу
Раздельное написание частицы НЕ с глаголами.
не знает — №15, не может, не старается
деревья — №16, осенью, воробьи, вьюга, ружьё, платье, ручьи
Съел — №17, съедобный, подъёмный, объявление, предъюбилейный
Непроизносимые согласные в корне слова.
Местный — №18, место, грустный – грусть, сердце – сердечный
Вкусный — №18, вкусен, парусный – паруса.
Глаголы с основой на ЧЬ.
Беречь (что делать?) — №19, стеречь, печь
Удвоенная буква согласного на границе частей слова.
осен + н + ий = осенний — № 20
утр + енн + ий = утренний — № 20
дерев + янн + ый = деревянный — № 20
Безударное падежное окончание существительного.
на поляне – 1скл., П.п. (на земле) — № 21
у речки – 1 скл., Р.п. (у земли) — № 21
к скамейке – 1 скл., Д.п. (к земле) — № 21
на площади – 3 скл., П.п. — № 21
Правописание приставок (раз-/ рас-; из-/ ис; без-/бес; воз-/вос; и др.) (Выделить приставку, подчеркнуть букву с которой начинается корень)
Без головый — № 22, без дарный, без мятежный
Буква О, Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.
Хлебц ем – № 23, зайц ем , плач ем
Кольц ом — № 23, нож ом , ключ ом
Существительные в форме мн.ч., Р.п. с основой на шипящий.
Ту ч — № 24, мн.ч., Р.п.; много лу ж
Существительные с суффиксом – ОК после шипящих.
Быч ок — № 25, друж ок , пастуш ок
Безударное падежное окончание прилагательного.
Тих ому дому — № 26, (как ому ? –ому, -ему) м. р., Д. п.
В син ей юбке — № 26, (в как ой ? –ой, -ей)ж .р., Р. п
Беглые гласные О и Е
Замоч ек — № 27, нет замо чк а
Телён ок — № 27, нет телё нк а
Запятые при однородных членах предложения
Прилетели грачи, жаворонки, скворцы.
В лесу росли дубы, сосны и ели.
Декабрь год кончает , а зиму начинает.
Снег был холодный , но мягкий.
Безударные личные окончания глаголов.
(поставь в начальную форму и определи спряжение)
1 спряжение 2 спряжение
1л я -у(-ю) мы -ем 1л я -у(-ю) мы -им
2л ты -ешЬ вы -ете 2л ты -ишЬ вы -ите
3л он -ет они -ут(-ют) 3л он -ит они -ат(-ят)
рисует — №29, рисовать, 1 спр.
ходит — №29, ходить, 2 спр.
Глаголы-исключения (относятся к 2 спряжению):
гнать, держать, смотреть и видеть, дышать, слышать, ненавидеть, и зависеть, и вертеть, и обидеть, терпеть.
Глаголы БРИТЬ, СТЕЛИТЬ относятся к 1 спряжению.
Ь в окончаниях глаголов 2-ого лица –ЕШЬ, -ИШЬ
чита ешь — №30, 2л., ед.ч.
нос ишь — №30, 2л., ед.ч.
Написание –ТСЯ и –ТЬСЯ у глаголов.
катае т ся — №31, что делает?, наст.вр., 3л., ед.ч
ката ть ся — №31, что делать?, нач. форма
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
материал содержит карточки и тексты с проверочными работами и тестами на темы : » Звуки и буквы русского языка», » Упражнения для определения орфограмм», «Игры с буквами», «Правописание гласных .
Тема: «Обобщение знаний о правописании корневых орфограмм, требующих подбора однокоренных слов для проверки орфограммы в корне».Цель:- создать ситуацию, помогающую на основе учебного исследования подв.
Дети учатся проверятьорфограммы слабых позиций всеми известными способами, сами ставят цель урока, на протяжении всего урока работают с листом самоконтроля.
Карточки с заданиями по основным орфограммам русского языка: правописание Ь и Ъ после шипящих согласных, разделительные Ь и Ъ, правописание частицы НЕ с глаголами, суффиксы -ек, -ик.
Разработка включает в себя технологическую карту урока и презентацию.
Сущность системно-деятельностного подхода проявляется в формировании личности ученика и продвижении его в развитии не тогда, когда он воспринимает знания в готовом виде, а в процессе его собственной д.
Развитие орфографической зоркости — один из актуальных вопросов на уроках русского языка в начальной школе. В материале приведены все виды орфограмм, изучаемых в начальных классах.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/11/26/orfogrammy-russkogo-yazyka
База орфограмм по русскому языку для 1–4 класса
Почему ОЧЕНЬ важно не запускать учебный процесс с самого начала?
Объясню на примере русского языка, но в цифрах )))
В первом классе дети знают (должны знать) около 20 орфограмм.
Во втором классе — около 30
В третьем классе — около 40-50
В четвёртом около — 60-80
В любом несложном диктанте есть 60-70% всех пройденных орфограмм. В сложном — почти 100%.
Если ребёнок не выучил, не закрепил орфограмму, то она всплывёт еще не раз в будущем.
Представляете, сколько потенциальных ошибок накопится, если темы запускать?
Потом в средней школе хватаются за голову и учителя, и родители. Но лучше, конечно, до этого не доводить и понимать: не отработали орфограмму – дальше будет снежный ком.
Что делать?
Что же делать, если УЖЕ огромный завал? Прежде всего понять, что в этом случае ребенку самому не справиться. Начните вместе повторение/изучение с орфограмм первого класса. ЖИ-ШИ помнит? ЧК-ЧН? Ь знак — показатель мягкости? А разделительный Ь знак? И так далее.
Идите пошагово, закрашивая правила, рассказанные назубок — зелёным цветом.
НЕ ругайте ребенка за незнание! НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ! Просто учите.
1 класс
Список обязательных орфограмм первого класса для проговаривания В КАЖДОМ СЛОВЕ:
1. Большая буква в начале предложения
2. Имена собственные
3. Сочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ
4. Мягкий знак – показатель мягкости
5. Разделительный мягкий знак*
6. Сочетания ЧК-ЧН
7. Проверяемые безударные гласные в корне слова
8. Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова)
9. Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце слова
10. Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова*
11. Имена собственные
12. Предлоги
* Разделительный мягкий знак изучают не во всех программах первого класса.
* Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова проходятся не во всех программах первого класса.
2 класс
Список обязательных орфограмм второго класса:
1. Большая буква в начале предложения
2. Имена собственные
3. Сочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ
4. Мягкий знак – показатель мягкости
5. Разделительный мягкий знак
6. Сочетания ЧК-ЧН
7. Проверяемые безударные гласные в корне слова (более сложные)
8. Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова)
9. Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова (более сложные) 10. Имена собственные
11. Предлоги
3 класс
Список обязательных орфограмм третьего класса:
1. Большая буква в начале предложения
2. Имена собственные
3. Сочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ
4. Мягкий знак – показатель мягкости
5. Разделительный мягкий знак
6. Сочетания ЧК-ЧН
7. Проверяемые безударные гласные в корне слова (более сложные)
8. Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова)
9. Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова (более сложные) 10. Имена собственные
11. Предлоги
12. Разделительный Ъ знак
13. Удвоенная согласная
14. Написание приставок и предлогов
15. Непроизносимые согласные
16. Сочетание СН и ЗН
17. Мягкий знак после шипящих
18. Падежные окончания имен существительных
19. Падежные окончания имён прилагательных
20. Род, число, время глаголов
21. НЕ с глаголами
22. Сложные слова
4 класса
Список обязательных орфограмм четвертого класса:
1.Большая буква в начале предложения
2. Имена собственные
3. Сочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ
4. Мягкий знак – показатель мягкости
5. Разделительный мягкий знак
6. Сочетания ЧК-ЧН, ЧТ, РЩ
7. Проверяемые безударные гласные в корне слова (более сложные)
8. Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова)
9. Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова (более сложные) 10. Имена собственные
11. Предлоги
12. Разделительный Ъ знак
13. Удвоенная согласная
14. Написание приставок и предлогов
15. Непроизносимые согласные
16. Сочетание СН и ЗН
17. Мягкий знак после шипящих
18. Падежные окончания имен существительных
19. Правописание О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц
20. Падежные окончания имён прилагательных
21. НЕ с глаголами
22. Сложные слова
23. Безударные личные окончания глаголов
24. Суффиксы глаголов прошедшего времени
25. Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах
26. Пунктуация в предложениях с однородными членами
27. Пунктуация в сложных предложениях
28. Прямая речь. Пунктуация
Источник статьи: http://uzorova-nefedova.ru/poleznie_stati/baza_orfogramm_russkiy_yazik