какие окончания глаголов называются личными почему

Личные окончания глаголов 1 спряжения

Спряжение гла­го­ла мож­но опре­де­лить по лич­ным удар­ным окон­ча­ни­ям. Первое спря­же­ние объ­еди­ня­ет гла­го­лы, кото­рые име­ют лич­ные окон­ча­ния:

• 1 лицо -у/ю (ед.ч.) — -ем/ём (мн. ч.)
• 2 лицо -ешь/-ёшь (ед.ч.) — -ете/-ёте (мн. ч.)
• 3 лицо -ет/-ёт (ед.ч.) — -ут/-ют (мн. ч.)

Понаблюдаем, как изме­ня­ет­ся по лицам и чис­лам гла­гол «беречь»:

• 1 лицо я берег у́ — мы береж ём
• 2 лицо ты береж ёшь — вы береж ёте
• 3 лицо он береж ёт — они берег у́т

Глаголы пер­во­го спря­же­ния в лич­ных окон­ча­ни­ях име­ют удар­ные глас­ные, обо­зна­чен­ные бук­ва­ми «ё», «у», «ю».

Личные окончания глаголов второго спряжения

Ко вто­ро­му спря­же­нию отно­сят­ся гла­го­лы, име­ю­щие удар­ные лич­ные окон­ча­ния:

• 1 лицо -у/-ю (ед.ч.) — -им (мн. ч.)
• 2 лицо -ишь (ед.ч.) — -ите (мн. ч.)
• 3 лицо -ит (ед.ч.) — -ат/-ят (мн. ч.)

Посмотрим, как изме­ня­ет­ся по лицам и чис­лам гла­гол «кро­ить»

• 1 лицо я кро ю́ — мы кро и́м
• 2 лицо ты кро и́шь — вы кро и́те
• 3 лицо он кро и́т — они кро я́т

Итак, гла­го­лы вто­ро­го спря­же­ния име­ют лич­ные окон­ча­ния с глас­ны­ми, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми «и», «а», «я».

Безударные личные окончания глаголов

У мно­гих гла­го­лов лич­ные окон­ча­ния явля­ют­ся без­удар­ны­ми, из-за чего воз­ни­ка­ют сомне­ния в выбо­ре букв «и» или «е», «у» или «а», «ю» или «я».

Как пра­виль­но пишут­ся лич­ные окон­ча­ния гла­го­лов:

• ты пля́ш е шь или пля́ш и шь;
• снег сы́пл е т или сы́пл и т;
• мы гуля́ е м или гуля́ и м;
• муравьи тащ а т или тащ у т;
• зер­но се́ ю т или се́ я т?

Если у гла­го­ла без­удар­ное лич­ное окон­ча­ние, сле­ду­ет опре­де­лить его спря­же­ние. Спряжение гла­го­ла с без­удар­ны­ми лич­ны­ми окон­ча­ни­я­ми выяс­ня­ют по неопре­де­лен­ной фор­ме.

Ко вто­ро­му спря­же­нию отно­сят­ся все гла­го­лы с конеч­ным бук­во­со­че­та­ни­ем -ить, кро­ме слов «брить» и «сте­лить»:

В эту груп­пу доба­вим семь гла­го­лов с конеч­ным -еть (смот­реть, видеть, нена­ви­деть, вер­теть, зави­сеть, тер­петь, оби­деть) и 4 гла­го­ла, закан­чи­ва­ю­щих­ся на -ать (гнать, дер­жать, дышать, слы­шать). Их мож­но запом­нить с помо­щью стишка-подсказки:

К пер­во­му спря­же­нию, невзи­рая на конеч­ное бук­во­со­че­та­ние -ить, отне­сем глаголы-исключения «брить» и «сте­лить» и все сло­ва, кото­рые закан­чи­ва­ют­ся соче­та­ни­я­ми -ать, -ять, -еть, -оть, -уть, -ыть, -ти, -чь, напри­мер:

Чтобы пра­виль­но напи­сать без­удар­ные лич­ные окон­ча­ния гла­го­лов, вос­поль­зу­ем­ся без­оши­боч­ным алго­рит­мом.

Алгоритм написания безударных личных окончаний

В опре­де­ле­нии без­удар­но­го лич­но­го окон­ча­ния гла­го­ла дей­ству­ем поша­го­во:

1. ста­вим гла­гол в неопре­де­лен­ную фор­му;
2. выяс­ним, какая глас­ная бук­ва обо­зна­ча­ет суф­фикс гла­го­ла перед окон­ча­ни­ем -ть ( а ть, о ть, у ть, и ть и пр.);
3. по этой глас­ной опре­де­ля­ем I или II спря­же­ние, учи­ты­вая глаголы-исключения;
4. выби­ра­ем глас­ную бук­ву «е» или «и», «а»/»я» или «у»/»ю» в без­удар­ном окон­ча­нии.

Образец рассуждения

Неопределенная фор­ма гла­го­ла «мол о ть» име­ет суф­фикс, обо­зна­чен­ный бук­вой «о». По конеч­но­му бук­во­со­че­та­нию -оть отне­сем этот гла­гол к I спря­же­нию. Следовательно выбе­рем бук­ву «е» в напи­са­нии без­удар­но­го окон­ча­ния гла­го­ла 3 лица един­ствен­но­го чис­ла насто­я­ще­го вре­ме­ни:

Ты как сле­ду­ет разгон…шься и быст­ро спуст…шься с горы.

Слово «раз­го­нишь­ся» (что сде­ла­ешь?) име­ет началь­ную фор­му «разо­гнать­ся». В этом при­ста­воч­ном гла­го­ле сле­ду­ет уви­деть про­из­во­дя­щее сло­во «гнать»:

гнать → разо гнать → разо­гнать ся .

Значит, это глагол-исключение, кото­рый окру­жен сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ны­ми мор­фе­ма­ми: при­став­кой и пост­фик­сом. Наличие этих мор­фем не меня­ет спря­же­ния гла­го­ла.«Разогнаться» — это гла­гол II спря­же­ния, как и про­из­во­дя­щее сло­во «гнать».

Напишем бук­ву «и» в окон­ча­нии фор­мы 2 лица един­ствен­но­го чис­ла гла­го­ла буду­ще­го вре­ме­ни «разго́н и шь ся».

Слово «спу­стишь­ся» (что сде­ла­ешь?) име­ет началь­ную фор­му «спу­стить­ся». Наличие воз­врат­но­го пост­фик­са -ся не вли­я­ет на спря­же­ние гла­го­ла. В неопре­де­лен­ной фор­ме гла­го­ла «спуст и ться» выявим суф­фикс -и- перед окон­ча­ни­ем -ть. Слово закан­чи­ва­ет­ся на -ить. Значит, это гла­гол II спря­же­ния.

Выберем бук­ву «и» в без­удар­ном окон­ча­нии фор­мы 2 лица един­ствен­но­го чис­ла буду­ще­го вре­ме­ни — спу́ст и шь ся.

Презентация «Правописание личных окончаний глаголов»

Видеоурок

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/glagol/lichnye-okonchaniya-glagolov.html

Урок русского языка «Личные окончания глаголов»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Разработка урока русского языка в 5 классе

Тема урока: Личные окончания глаголов

закрепить знания о глаголе как части речи, умение правильно писать безударные личные окончания глаголов, определять спряжения глаголов; обосновывать правильное написание безударных личных окончаний глаголов; закрепить знания о глаголах – исключениях.

развивать орфографическую зоркость; связную устную и письменную речь.

воспитывать любовь к русскому языку; умение работать в коллективе.

1 . Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Давайте поприветствуем гостей, присутствующих сегодня на нашем уроке.

Проверьте, все ли у вас готово к уроку. За хорошую работу я буду раздавать разноцветные жетоны. В конце урока мы узнаем, кто лучше всех поработал.

Откройте тетради. Сейчас у нас минутка чистописания, пропишите буквы И и Е, а как они связаны с темой урока, вы, наверно, скоро догадаетесь. Запишите число, классная работа.

Проверка дом.задания- текста «Умей вести себя» со словами: не кричи, не перебивай, не повышай, не мешай, не бойся, не отвлекайся.

Какую часть речи мы с вами изучаем? Вспомните все, что мы знаем об этой части речи,

опираясь на схему, по которой мы работали.

Сейчас мы проведем тест по пройденному материалу. Ответьте на вопросы «да» или «нет»

1. Глагол обозначает предмет. нет

2. Глагол отвечает на вопросы что делать? Что сделать? да

3. Глагол изменяется по временам. да

4. Глагол не изменяется по лицам. . нет

5. В прошедшем времени глагол изменяется по родам. да

Для тех, кто ошибся, на экране – текст-обобщение.

— Как вы думаете, ребята, почему сегодня на уроке появился вот этот рисунок?

О какой части речи я хотела вам сказать при помощи рисунка? (О глаголе)

— Правильно. Это дядюшка Глагол. Он делает так много и сразу, что кажется, будто у него несколько рук и ног.

— Давайте назовём все действия, которые он выполняет (ребята называют глаголы, они появляются на экране.) Чита..т, пиш..т, бьет, ката.тся, скользит, прыга..т, несет, игра..т.

Почему в некоторых глаголах пропущены буквы? (они безударные)

В какой части слова находятся эти буквы? (в окончании)

А вы знаете, какие это буквы? Чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (Изучать безударные личные окончания глаголов.)

Запишите тему урока – «Личные окончания глагола».

-Ребята, а что нужно знать, чтобы правильно определить безударную гласную в личном окончании глагола? (знать спряжение)

Что называется спряжением?

-Расскажите, сколько спряжений у глагола в русском языке? (два)

— Какие глаголы относятся ко второму спряжению? Какие относятся к первому спряжению?

— Все ли глаголы подчиняются этому правилу? (ученик рассказывает стихотворение про глаголы-исключения) ГЛАГОЛЫ- ИСКЛЮЧЕНИЯ.

Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола?

Если у глагола безударное окончание, нужно:

1. Поставить глагол в неопределенную форму.

2. Определить, какая гласная стоит перед –ть.

4. Проверить, не является ли глагол исключением.

5. Выбрать нужное окончание.

ТАБЛИЦА ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ

Отработка алгоритма на глаголах с пропущенными буквами. Учитель показывает образец:

Чита..т – читать, 1 спр. Ученики работают у доски.

-Про трудолюбивого дядюшку Глагола есть вот такое стихотворение (готовый текст без глаголов). Слова, обозначающие действие, спрятались. Помогите их найти.

— Читается текст без глаголов, ребята их договаривают вслух:

Глагол вечно занят, всегда деловой,

Уходит в любые дела с головой:

Задачи (решает), на скрипке (играет),

Сынишку соседки в коляске (катает).

Он пряжу (мотает) и хлеб (покупает),

И на стадионе голы (забивает).

Цветы (поливает), кусты (подстригает),

И чисто-пречисто весь двор (подметает).

Дорожки в саду он песком (посыпает),

А после работы в тени (отдыхает).

— Можно ли назвать это текстом? Почему? Что объединяет все эти глаголы?

— Для чего нужны глаголы в речи? (чтобы передать названия действий, сделать текст «живым»)

Запишите глаголы в форме 3 лица единственного числа.

З. Закрепление Сейчас откройте учебник на стр.34.

Выполнение упражнения 82. Работа двух учеников у доски.

Записать предложения, вставляя окончание(первые два предложения)

-Подумайте, в чем заключается смысл пословиц?

5. Групповая работа в парах

Задача: Переписать, вставить пропущенный глагол в указанной форме, определить спряжение и объяснить пословицу.

-А теперь давайте проверим, как вы усвоили тему сегодняшнего урока. Задание: в два столбика выписать глаголы первого и второго спряжения.

Повар -…, баянист — …, врач — …. художник — …, ученик — …, ветер — …, солнце — . молния — .

В тетради должна быть запись:

1 спр. – играет, рисует, дует, сверкает.

2 спр. – готовит, лечит, учится, светит.

Взаимопроверка по ключу на экранее. Оценивание.

-Что вы сегодня узнали на уроке, чему научились?

Как вы думаете, дядюшка Глагол доволен нами?

8.Домашнее задание: упр. 86. Учить спряжения.

Выберите книгу со скидкой:

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-lichnie-okonchaniya-glagolov-838733.html