Меню Рубрики

Какие две орфограммы есть в выделенных словах

§ 12. Орфография. Нужны ли правила (окончание)

Орфограмма (от греч. о́рфо — «правильный» и гра́мма — «буква,запись»)

2. Объясните, зачем нужны орфографические правила. Приведите примеры слов с орфограммами.

55. 1. Определите, в каких словах есть орфограмма, а в каких — её нет.

Образец рассуждения Мой друг. В слове мой нет орфограммы, так как нет выбора букв. В слове друг есть орфограмма, так как есть выбор букв г — к (друг/к).

Вода, край, том, лом, бежать, гора, тайна, моя́, рука.

2. Запишите слова в два столбика: без орфограммы (дом) и с орфограммой (леса́). К словам с орфограммами запишите проверочные.

56. 1. Выразительно прочитайте высказывание. Как вы его понимаете?

Не условным звукам только учится ребёнок, изучая родной язык, но пьёт духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова. (К. Ушинский)

2. Спишите высказывание без ошибок. В выделенных словах обозначьте орфограммы и корень. Какие слова имеют общий корень, то есть являются однокоренными?

Зозьмите на заметку!

Во время письма важно видеть в слове его зна́чимые части: приставки, корни, суффиксы и окончания.

57. 1. Прочитайте отрывок из стихотворения С. А. Есенина сначала про себя, а затем выразительно вслух.

Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.

2. Спишите без ошибок, обращая внимание на знаки препинания. Проговаривайте слова по слогам.

3. Проверьте, нет ли ошибок, для чего выделите корни с орфограммой , подберите проверочные слова. Корней с орфограммами в первой строфе четыре, во второй — шесть. В первой строфе укажите также приставки, их две.

4. Найдите в тексте слова, которые так отражаются в упрощённой транскрипции: [жжа́ты], [сы́рас’т’], [аста́лас’]. Произнесите их вслух.

Источник статьи: http://xn--24-6kct3an.xn--p1ai/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_c_%D0%93%D0%94%D0%97_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F/12.1.html

Орфография и орфограммы 1-4 классов

Орфография в русском языке — это правила написания слов. Т.е. под орфограммой понимают все случаи написания, где возможна орфографическая ошибка, где надо применить правило или заглянуть в словарь.

Орфограммы:

1. Заглавная буква в начале предложения и в именах собственных (Употребление больших (заглавных) букв).

В конце коридора я увидел Сашу с его щенком Пипином.

2. Безударная гласная буква в корне слова проверяемая и непроверяемая (Безударная гласная в корне).

морской — мо́ре, пенал — проверочного слова нет

3. Парная по звонкости — глухости согласная в корне (Правописание звонких и глухих согласных в корне слова)

кадка — кадушка, друг — дру́га

4. Буквосочетания жи — ши, ча — ща, чу — щу (Сочетания — ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ — в разных частях слова)

живет, шипение, чадо, чаща, чудеса, щука

5. Буквосочетания -оро-, -оло-, -ере- , -еле- (Правописание сочетаний -ОРО-, -ОЛО-, -ЕРЕ-, -ЕЛЕ)

ворона, волосы, перепелка

6. Буквосочетания -чк-, -чн-: мягкий знак не пишется (Мягкий знак в словах как показатель мягкости)

кочка, конечно, закончить, банщик

аллея, суббота, класс, Марианна

9. Правописание предлогов (Предлог)

по, за, от, над, чрез, из

об локоть, без ума, за стеклом

побежал, забежал, прибежал

12. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных (Мягкий знак в словах как показатель мягкости)

капель, вкусненький, день

13. Мягкий знак в неопределенной форме глаголов перед -СЯ (Мягкий знак в словах как показатель мягкости)

14. Разделительные мягкий и твердый знаки (Разделительный мягкий и твердый знак)

обезьянка, объезд, шампиньон

15. Мягкий знак после шипящих в именах существительных (Грамматический мягкий знак)

16. Мягкий знак во 2-м лице единственного числа глаголов (Грамматический мягкий знак)

любишь, обнимаешься, споешь

18. Падежные окончания прилагательных

19. Правописание суффиксов

20. Правописание «не» с глаголами

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Источник статьи: http://budu5.com/manual/chapter/19

Какие две орфограммы есть в выделенных словах? Выпиши эти слова,рядом запиши проверочные:

Солнце-соЛНечный, Земля-зЕмли, Вставай — Встать, мЕняЕмся- обмЕн, обмЕниваются, Местами-мЕсто, Светлеет-свЕт, Поскорей-скОрость, Спешит-пешка.

Другие вопросы из категории

Подберите примеры из худ.литературы для подтверждения следующих тезисов.
1.Истинная красота человека заключается в его душе и поступках.
2.Вмешательство человека в жизнь природы может обернуться трагедией.
3.Смысл человеческой войны не должны быть забыты.
4.Герой идёт на смерть не ради почестей и посмертной славы,а ради того, чтобы жили другие люди.
5.Умение видеть и ценить красоту природы-важнейшее качество духовно развитой личности.
6.Истинный патриотизм проявляется не в словах,а в поступках.
7.Старшее и младшее поколение должны стремиться к взаимопониманию.

вредная и ненужная и что её не следует давать читать детям. (2)Потому что её герои занимаются чёрт-те чем: пьют вино, дерутся на шпагах, развратничают, воруют бутылки через дырку в потолке магазина, убивают женщину и так далее и тому подобное. (З)Первый раз такое мнение я услышал на
писательском семинаре в Дубултах в 1990 году от кого-то из молодых писателей. (4)Второй paз я услышал такое мнение от одного известного питерского фантаста на семинаре Б.Н. Стругацкого.

1.Найдите сложноподчинённое предложение, с однородным
подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

2.Найдите предложение такое, которое соединяется с предыдущим при

помощи сочинительного союза, указательного и притяжательного местоимений. (просто номер предложения)

1.Она вообще выступала за запрещение много чего в русской и нерусской детской литературе: в частности, книги и фильма о Малыше и Карлсоне, потому что Карлсон, во-первых, живёт на крыше, а значит— бомж, и уже одним этим подаёт дурной пример для подростков, во-вторых, он всё время врёт, без меры ест сладкое, подставляет вместо себя других, когда требуется отвечать за содеянное, и прочее и тому подобное. 2.3апрещению подлежат Буратино и Винни-Пух — практически по тем же причинам, сказка про Машу и трёх медведей — за то, что маленькая её героиня пришла в чужой дом, всё там съела, поломала, а потом убежала от заслуженного наказания.
3.Вот и мушкетёры Александра Дюма угодили под каблук этой дамы. 4.А такой переворот в её мыслях произошёл после посещения США, где борьба за политкорректность достигла таких масштабов, что в некоторых штатах Америки запретили Тома Сойера с Гекльберри Финном и изъяли все подозрительные места из классических детских книжек.

Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/4157249_kakie-dve-orfogrammy-est-v-vydelennyh-slovah-vypisi-eti-slovaradom-zapisi-proverocnye/

Умники и умницы

Умные дети – счастливые родители

ПНШ 3 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №1 упр. 5, с. 9

5. Открой с. 3-4 и познакомься со списком орфограмм.
Прочитай отрывок из стихотворения. Определи, какие орфограммы выделены в словах.
Выпиши из текста слова с выделенными буквами. Перед ними поставь номер соответствующей орфограммы. Рядом со словом пиши проверочное слово.

Разрезая носом воды,
Ходят в море пароходы.
Дуют ветры яростные,
Гонят лодки парусные.

1. Разрезая – р é зать,
3. яростные – ярос т ь,
2. лодки – ло д очка,
3. парусные – пару с .

Выпиши из текста сложное слово. В скобках объясни его значение через родственные слова.

Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-3-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-1-upr-5-s-9/

Какие две орфограммы есть в выделенных словах?

Медведь — соблазнительный охотничий трофей; огнестрельное оружие в руках кажется надежным, безотказным, высокоубойным. В итоге — выстрел по зверю. А он не только живуч и силен, но обладает еще поистине необыкновенным проворством. Наблюдая медведя в спокойной обстановке, никак не ожидаешь от него такой прыти. При неверном выстреле он в считанные мгновения может оказаться рядом с охотником и наброситься на него. В результате — искалеченный или даже убитый зверем охотник. Как следствие всего этого — прокатывается новая волна слухов, раздутых и искаженных, о кровожадности медведей. А причина всего — ненужный, неверный выстрел, не будь которого человек и зверь наверняка разошлись бы мирно.

В этой связи хочется привести высказывание известного натуралиста из американской службы национальных парков Джорджа Диксона. Он требовал от своих подчиненных никогда не входить с оружием в руках в места обитания даже самых грозных животных (в национальных парках США обитают наиболее крупные подвиды бурых медведей и пума — все опасные звери).

Молодые горы Казахстана.

На территории Казахстана выделяются горы, которые можно отнести к молодым. Это горные страны: Тянь-Шань, Алтай, Жонгарский Алатау. Они протянулись по юго-восточной части Казахстана, как бы окаймляя его. Эти горы можно назвать молодыми, потому что они очень высокие и процесс горообразования на них ещё не завершен. Несмотря на эти факты, все перечисленные горные страны относятся по возрасту к палеозойской эре! Таким образом, эти горы являются ровесниками старым и разрушенным горам, таким как, например, Уральские горы. Отчего же Уральские горы ниже? Да потому что казахстанские горы испытали в кайнозойской эре «вторичное рождение» — вновь поднялись! Самая высокая точка на территории Казахстана расположена в горах Тянь-Шань. Это пик Хан-Тенгри.

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/5904268-kakie-dve-orfogrammy-est-v-vydelennyh-slovah.html


Популярные записи

0 0 голоса
Article Rating
Подписаться
Уведомить о
guest

0 Комментарий
Старые
Новые Популярные
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии