какая часть речи не встречается перед глаголом

рядом с какой частью речи никогда не стоит предлог?

Наверное, тот, кто задал Вам этот вопрос, имел в виду глагол.

Действительно, предлоги никогда не употребляются с глаголами и никогда не стоят перед глаголами. Но не употребляются предлоги и с некоторыми другими частями речи, например, с деепричастиями (в некоторых школьных учебниках русского языка деепричастие рассматривается не как особая форма глагола, а как самостоятельная часть речи), с наречиями (эта часть речи отличается тем, что в ней приставки могут писаться не только слитно и через дефис, но и раздельно: на лету, на дом, в обнимку).

Загляните в учебник русского языка за 7-й класс. Там даётся такое определение предлога.

«ПРЕДЛОГ – это служебная часть речи, которая выражает зависимость СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, МЕСТОИМЕНИЙ, ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ от других слов в словосочетаниях и предложениях».

В определении названы все три самостоятельные части речи, с которыми употребляются предлоги и перед которыми они могут стоять:
◆ отойти ОТ ОСТАНОВКИ, сидящий НА ДИВАНЕ (с существительными);
◆ пришёл К НИМ, спрашивает У КОГО-ТО (с местоимениями);
◆ прибавить К ДЕВЯНОСТА, сложить С СЕМЬЮСТАМИ (с числительными).

К этому следует добавит, что предлоги употребляются не со всеми местоимениями, а только с местоимениями-существительными, не со всеми числительными, а только с количественными.

С ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ, НАРЕЧИЯМИ, ГЛАГОЛАМИ и их особыми формами – ПРИЧАСТИЯМИ И ДЕЕПРИЧАСТИЯМИ предлоги НЕ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ.

Более того, ПРЕДЛОГИ НИКОГДА ДАЖЕ НЕ СТОЯТ ПЕРЕД ГЛАГОЛАМИ, ДЕЕПРИЧАСТИЯМИ и НАРЕЧИЯМИ, а вот ПЕРЕД ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ, МЕСТОИМЕНИЯМИ-ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ, ПРИЧАСТИЯМИ И КОЛИЧЕСТВЕННЫМИ ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ они МОГУТ РАСПОЛАГАТЬСЯ, хотя употреблены и в этом случае бывают не с этими частями речи, а с существительными, которые стоят за этими прилагательными (местоимениями-прилагательными), причастиями, количественными числительными, например:
◆ отойти ОТ нашей ОСТАНОВКИ, сидящий ЗА обеденным СТОЛОМ; В пятом РЯДУ;
◆ сесть НА окрашенную СКАМЕЙКУ; войти В пустующее ЗДАНИЕ.
.

Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/51936725

Урок русского языка по теме «Общее понятие о предлоге». 2-й класс. УМШ «Школа России»

Тема урока: “Общее понятие о предлоге”.

Цель урока: познакомить учащихся с предлогом, как со служебной частью речи.

Задачи урока:

Образовательные: расширить знания учащихся о предлоге как части речи; его роли в русском языке; учить писать предлоги отдельно от других частей речи.

Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, фонематический слух, орфографическую зоркость; совершенствовать культуру речи учащихся; развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение выполнять вербальные инструкции учителя, делать выводы.

Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность; формировать интерес к изучению русского языка.

Оборудование: мультимедийные слайды; учебники “Русский язык. 2 класс.” Авторы: Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова; индивидуальные карточки с заданиями для учащихся; сигнальные карты.

Контингент участников: — учащиеся 2-го класса (9 лет).

Ожидаемый результат: расширены знания учащихся о предлоге, как части речи, его роли в русском языке; отрабатывается умение учащихся писать предлоги отдельно от других частей речи. Учащимися показаны умения: правильно употреблять предлоги в устной и письменной речи; анализировать предлагаемые задания, находить правильные пути решения. Продемонстрированы навыки работы учащихся в парах и группах; выполнение индивидуальных заданий. В конце урока учащиеся оценили сою работу и работу класса.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Словарная работа.

Постановка учебной цели урока (проблемный вопрос).

Поэтапное изучение нового материала.

Первичное закрепление. Отработка навыков применения теоретических знаний на практике.

Вторичное закрепление. Самостоятельное выполнение практических заданий (работа по группам).

Проверка и оценивание самостоятельной работы.

Подведение итогов урока.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний учащихся.

Б*реза, п*щит, з*леный, м*ро*, под, м*стерит, за*ц, бл*стит, у*кая, б*льшая. Слайд 1.

а). Орфографическая зарядка.

• Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы. (Цепочкой).
• Какие орфограммы встретились в словах?

б). Разделить слова на группы.

• Прочитайте еще раз эти слова глазками и скажите, по какому признаку можно разделить эти слова на группы?
• Сколько будет групп? Какие? Слайд 2.
• Запишите слова в три группы самостоятельно: 1 ряд – имена существительные, 2 ряд – имена прилагательные, 3 ряд – глаголы.

(Проверка путем чтения учащихся с места и высвечивание на слайде). Слайд 3.

• Прочитайте первую группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
• Прочитайте вторую группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
• Прочитайте третью группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
• Покажите сигналами, кто выполнил это задание без ошибок.
• Какое слово оказалось лишнее? Почему? Слайд 4.
• Кто знает, как можно назвать слово под?
• Ребята, изучая азбуку, русский язык, литературное чтение, мы встречались с предлогами?

Но мы не говорили о них подробно.

• Может, кто-нибудь догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

III. Работа над новым материалом.

2. Выполнение упражнения №83, стр. 54 учебника. Слайд 5.

• Отвечая на вопросы, вы использовали слова: на, под, за, к. Как они называются?
• Совершенно верно, это – предлоги. В русском языке существует множество и других предлогов: на, из, по, об, от, в, у, о, с, над и много других. Слайд 6.

Таблица 6.

• Ребята, попробуйте задать к предлогам вопрос. Получается у вас это сделать?
• Предлог – это часть речи. К предлогам нельзя поставить вопрос, они не изменяются. Слайд 7.

Таблица 8.

• А вот для чего служат предлоги в русском языке, вы мне попробуете ответить, выполнив следующее задание.

Кружатся снежинки ….. холодном воздухе. Катаются дети ….. коньках …. льду.

Весело детям ….. зимнее время …. улице. Слайд 8.

• Прочитайте предложения. Скажите, связаны ли в них слова по смыслу?
• Как установить связь слов в предложениях? Чего не хватает в тексте?
• Давайте вставим предлоги.

Ученики записывают в тетрадях, по ходу записи комментируют ученики, названные учителем.

• Установилась ли связь слов в предложениях?
• Какую роль предлоги выполняют в русском языке?
• Верно, предлоги служат для связи слов в предложении. Поэтому они называются служебной частью речи. Слайд 9.

Таблица 9

• Обозначьте в предложениях части речи. (Цепочкой).
• Перед какими частями речи стоят предлоги? Перед какой частью речи предлогов нет?
• Правильно, предлоги дружат с именами существительными и прилагательными, а вот с глаголами предлог не дружит, поэтому перед глаголами предлоги не употребляются. Слайд 10.

Таблица 10

Таблица 11 Таблица 13 Таблица 14

(Схемы употребления предлогов с другими частями речи).

Обратите внимание, как написаны предлоги с другими словами.

• Предлоги с другими частями речи пишутся раздельно. Слайд 11.

Таблица 11

• Чтобы не ошибиться в написании предлогов со словами нужно помнить правило: между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос. Например:

за дерево – за высокое дерево; за (какое?) дерево. Слайд 12.

Таблица 7 Таблица 1

4. Формирование навыка написания предлогов с другими частями речи.

• Списать текст, раскрывая скобки. Между предлогом и словом вставить подходящие по смыслу слова. Объяснить написание предлогов. Слайд 13.

Пришла весна (в) лес. Набухли почки (на) деревьях. Оживает (под) снегом молодая травка.

Запись предложений по рядам, каждый ряд — по одному предложению.

5. Составление алгоритма темы урока. Слайд 14.

1). Предлог – служебная часть речи.

2). Предлоги не изменяются, к ним нельзя поставить вопрос.

3). Предлоги служат для связи слов в предложении.

4). Перед глаголами предлоги не употребляются.

5). Предлоги с другими частями речи пишутся раздельно.

6). Между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос.

6. Самостоятельная работа с применением уровневой дифференциации.

1 группа. (3 человека, слабоуспевающие учащиеся, работающие только на продуктивном уровне).

Упражнение 87 стр. 56 учебника.

• Списать скороговорку, подчеркнуть предлоги. Слайд 15.

У Семёна с Саней в сетях сом с усами.

2 группа. (6 человек, учащиеся, работающие на репродуктивно-продуктивном уровне).

• Объединить пары слов с помощью предлогов. Слайд 16.

Выходить ….. (дом); идти ….. (лес); заботиться ….. (щенок)

3 группа. (4 человека, учащиеся, работающие на продуктивном и творческом уровнях).

• Найти в предложениях ошибки, исправить их, правильно записать предложения в тетрадь. Слайд 17.

Налесную тропку изкустов вы скочил рябчик. Мяч за бросили всетку ворот.

(Проверка путем чтения учащимися заданий, одновременно высвечивается на слайде. Учащиеся сигналами показывают, как они справились с заданием.) Слайды 18-20.

IV. Итог урока.

У вас на столах листы с тестом по теме урока. Выполните его.

Выбери верное утверждение.

А. Предлоги не служат для связи слов в предложении.
Б. Предлоги служат для связи слов в предложении.

Перед какой частью речи не бывает предлогов?

А. Перед именем существительным.
Б. Перед именем прилагательным.
В. Перед глаголом.

(с) веселой, (на) улице, (за) клюквой?
А. Раздельно.
Б. Слитно.

Укажите номера, в которых допущена ошибка.

А. по танцевал
Б. за школой
В. на писать

В каких предложениях есть предлоги?
А. У берлоги вырос холмик желтой глины.
Б. Летят на землю белые хлопья снега.
В. Потускнела зелень елок.

Взаимопроверка с образца. Сигналами покажите, кто справился без ошибок? У кого все задания выполнены не верно? Слайд 22.

V. Домашнее задание.

Стр. 55 – выучить правило.
1. Раскрасить рисунок и составить по нему рассказ о приключениях котёнка, используя данные предлоги. Слайд 23.

Таблица 3

VI. Рефлексия.

Сегодня первый день весны. Весной природа просыпается, оживает. С приходом весны появляются первые весенние цветы – подснежники. И мне хотелось бы, чтобы у нас в классе тоже наступила весна. У вас на партах лежат подснежники. Возьмите один из них и прикрепите на нашу поляну. Если вам урок понравился, у вас хорошее настроение – прикрепите цветок, который уже распустился, если что-то не понравилось, что-то не поняли – прикрепите цветок, который распустился наполовину, если урок вам не понравился совсем, у вас плохое настроение – прикрепите цветок, который еще не распустился совсем.

Таблица 5 Таблица 4

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/501926/

Какая часть речи слово «перед»?

Слово «перед» — это слу­жеб­ная часть речи пред­лог или часть состав­но­го сою­за «перед тем как». Отличаем их от само­сто­я­тель­ной части речи име­ни суще­стви­тель­но­го «перёд».

Какая часть речи сло­во «перед» в рус­ском язы­ке, опре­де­лим, выяс­нив его грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки и функ­цию в пред­ло­же­нии.

«Перед» — служебная часть речи

Это сло­во нель­зя соот­не­сти с пред­ме­том, как имя суще­стви­тель­ное (герой, еже­ви­ка), с при­зна­ком, как имя при­ла­га­тель­ное (вкус­ный, голу­би­ный) или коли­че­ством, как имя чис­ли­тель­ное (два, пер­вый) и т. д. Оно не име­ет пол­но­цен­но­го лек­си­че­ско­го зна­че­ния и не изме­ня­ет­ся. Это сло­во участ­ву­ет в грам­ма­ти­че­ском оформ­ле­нии тво­ри­тель­но­го паде­жа име­ни суще­стви­тель­но­го или место­име­ния:

• рас­тёт (перед чем?) перед окном;
• нахо­дит­ся (перед кем?) перед ней.

С его помо­щью созда­ет­ся зави­си­мость ука­зан­ных частей речи от дру­гих слов в пред­ло­же­нии.

Перед д омом рос­ли пыш­ные кусты сире­ни.

Перед ним сто­я­ла совсем незна­ко­мая девуш­ка.

В пред­ло­же­нии иссле­ду­е­мое сло­во само­сто­я­тель­но не явля­ет­ся чле­ном пред­ло­же­ния, а толь­ко в соче­та­нии с тем име­нем, падеж­ную фор­му кото­ро­го оно созда­ет. Это при­зна­ки слу­жеб­ной части речи.

Этот пред­лог ука­зы­ва­ет

1. место или пред­мет напро­тив:

2. впе­ре­ди, рядом с кем-либо или с чем-либо:

3. на неко­то­рое вре­мя до собы­тия, дей­ствия:

• смот­реть пере­да­чу перед сном;
• про­стить­ся перед отъ­ез­дом;
• закон­чить дела перед отпус­ком.

Это сло­во вхо­дит в состав слу­жеб­ной части речи — под­чи­ни­тель­но­го сою­за «перед тем как»:

Перед тем как уйти, попро­ща­ем­ся с хозя­е­ва­ми и побла­го­да­рим их за теп­лый при­ем.

Союз «перед тем как» име­ет вре­мен­ное зна­че­ние и сино­ни­ми­чен сло­вам этой же слу­жеб­ной части речи:

Существительное «перёд»

Отличаем пред­лог или союз от само­сто­я­тель­ной части речи суще­стви­тель­но­го «перёд». Оно про­из­но­сит­ся несколь­ко ина­че, с уда­ре­ни­ем на глас­ном вто­ро­го сло­га.

• пе́ред [п’ э р и т]
• перё́д [п’ и р о т]

Этим сло­вом обо­зна­ча­ет­ся перед­няя часть како­го -либо пред­ме­та:

• запач­кан­ный перёд фар­ту­ка;
• исца­ра­пан­ный перёд авто­мо­би­ля;
• поло­жим на перёд тележ­ки;
• почи­стим перёд сапо­га.

Его анто­ни­мом явля­ет­ся сло­во «зад».

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/kakaya-chast-rechi/pered.html