Как запомнить синонимы и антонимы

Учим определения: синонимы, антонимы, омонимы

Что делает нашу речь богатой и красочной? Использование различных художественных и грамматических приемов. В этой статье мы рассмотрим следующие определения: антонимы, синонимы, омонимы. Что они обозначают и для чего используются в речи?

Лексика и лексикология

Лексика — это весь словарный состав отдельно взятого языка. Если мы обычно разговариваем и пишем на русском языке, то мы пользуемся лексикой русского языка.

Наукой, изучающей словарный состав языка, является лексикология. Основной единицей изучения этой отрасли знания является слово и его значения. Следовательно, эта наука не оставляет без внимания определения: синоним, антоним и омоним.

Определение понятия синоним

Злой, жестокий, недобрый, негуманный — синонимы. А что это такое? Определение «синоним» очень простое. Это слова, имеющие одинаковое или почти одинаковое значение.

То, что синонимы имеют в значении небольшие различия, помогает дать чему-либо наиболее точные определения. С помощью синонимов можно красочно, избегая повторений описать любое событие. Синонимы можно подобрать практически к любому слову, имеющему смысл, независимо от части речи.

• дом — жилище — изба — квартира — коттедж — здание — пристанище — убежище — крыша над головой — жилье;
• взятка — мзда — подкуп — магарыч;
• глаза — очи — зенки — гляделки — бельма — шары;
• друг — товарищ — приятель — кент.

• старый — древний — пожилой — немолодой;
• глупый — неумный — тупой — несообразительный;
• грустный — печальный — подавленный — унылый — невеселый;
• удивленный — пораженный — ошарашенный.

• бежать — нестись;
• слушать — внимать;
• спрашивать — интересоваться — вопрошать — задавать вопрос;
• пропадать — исчезать — скрываться — теряться.

• хорошо — отлично — здорово — прекрасно;
• быстро — споро — скоро — стремглав;
• плохо — худо — неважно;
• громко — шумно.

Антоним

Кроме определения «синоним», в лексике русского языка встречаются антонимы — слова с противоположными значениями. Кстати, антонимы принадлежат к одной части речи.

Как вы думаете, являются ли антонимами слова вкусный и одинокий? Нет, не являются, потому что «антоним» предполагает противопоставление слов только по одному признаку.

• здоровье — болезнь;
• женщина — мужчина;
• любовь — ненависть;
• жара — холод;
• тепло — прохлада;
• ум — дурь;
• потеря — находка.

• взволнованный — спокойный;
• нервный — уравновешенный;
• виртуальный — реальный;
• широкий — узкий;
• редкий — частый;
• сильный — слабый;
• хитрый — наивный.

• продолжать — прекращать;
• начинать — заканчивать;
• руководить — подчиняться;
• продавать — покупать;
• спрашивать — отвечать;
• выкапывать — закапывать;
• зарабатывать — тратить.

• хорошо — плохо;
• нарочно — нечаянно;
• правильно — неправильно;
• прекрасно — ужасно;
• очно — заочно;
• сладко — горько;
• быстро — медленно.

Омоним

Омонимы — это слова близнецы.

Современный человек, слышащий или читающий существительное «ключ», скорее всего представит себе ключ от дверного замка; а, например, старец, живущий отшельником где-нибудь в лесной хижине, подумает, что имеется в виду родник, бьющий из-под земли.

1. Они заметили клуб дыма, поднимающийся над лесом. Девчонки, сходим в клуб после лекций?
2. На день рождения Коле подарили таксу. Интересно какая сейчас такса у таксистов?
3. Извини, я не смогу прийти, вечером лечу в Турцию. Работаю ветеринаром, лечу животных.
4. Иллюзионист показывал простой фокус. Фотографу не удавалось навести фокус.

Итак, мы разобрали несколько основных лексикологических понятий: синоним, антоним, омоним. Все они играют значительную роль в языке: их использование в устной и письменной речи делает ее красивее, богаче и ярче, а нас красноречивее.

Источник статьи: http://fb.ru/article/352723/uchim-opredeleniya-sinonimyi-antonimyi-omonimyi

Как запомнить синонимы и антонимы

Синонимы и антонимы. Как учить слова?

Сегодня мы познакомимся с еще одним способом пополнить свой словарный запас.

Ученые подтверждают, что для того чтобы эффективней запоминать английские слова необходимо, чтобы на подсознании с ними формировались неразрывные связи.

Данный способ создает такие связи с помощью синонимов и антонимов.

В пользу такого метода говорит то обстоятельство, что многие преподаватели иностранных языков рекомендуют учить слова по темам. Более того, теперь встречая в тексте одно слово, мы автоматически будем вспоминать и его синонимы или антонимы, а это сделает процесс запоминания более эффективным.

Действительно, заучивая сразу синонимичную и антонимичную пары, мы помогаем создать в подсознании крепкие связи позволяющие запомнить информацию надолго.

Давайте разберем метод на примере.

Берем прилагательное LONG (длинный) и находим к нему синоним.

Long — high

Теперь находим антоним.

Long — short

Заучивая слова в паре, процесс запоминания происходит гораздо эффективнее.

Таким образом, заучивая одно слово, мы пополняем свой словарный запас сразу на три. Более того мы создаем в нашем подсознании ассоциативные связи, которые должны нам помочь сохранить информацию надолго.

Источник статьи: http://www.memorysecrets.ru/learn-words/sinonimy-i-antonimy-kak-uchit-slova.html

Техника “Поэт” для изучения синонимов и антонимов

Сегодня поговорим о технике, которую я называю “Поэт”. Эта техника поможет детям раз и навсегда понять тему «Синонимы и Антонимы» и никогда их не путать.

Тема “Синонимы и Антонимы” впервые изучается во втором классе.

Обычно вниманию детей предлагается текст, в котором много похожих по значению слов. Дети с помощью учителя находят эти слова, и знакомятся с правилом.

Синонимы — слова, принадлежащие, как правило, к одной и той же части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие похожее лексическое значение

Дальше предлагается ряд упражнений — найти синонимы, подчеркнуть синонимы, написать синонимы.

Какие-то дети осваивают тему достаточно быстро, какие-то уже через урок начинают синонимы и антонимы путать…

Мы хотим с вами поделиться, как можно объяснить эту тему по-другому. Именно так мы разбираем каждую тему в Школе Умных детей. С опорой на очень важный фактор — детям должно быть ИНТЕРЕСНО учиться. И дети должны в первую очередь понимать.

Техника “Поэт” заключается в том, чтобы взять известное ребенку стихотворение (можно из учебника Литературы текущего класса, можно любимое с детства) и предложить поиграть в Поэта. Переписать стихотворение так, чтобы смысл был тот же, а слова другие!

Мы зашифоровали первую подтехнику буквой С. “С. -Согласие, согласен с поэтом”, для изучения Cинонимов и пополнение своего словарного запаса.

Детей можно сразу же познакомить с онлайн-словарями синонимов, что развивает их способность добывать информацию самостоятельно (особенно полезен этот навык для детей на семейном обучении)

Далее вы открываете оригинал стихотворения, и начинаете творить!… А потом можно попросить папу, бабушку, друзей, соседей угадать исходное стихотворение! Обычно это очень весело и интересно!

Например, ниже, стихотворение, которое предлагаем угадать Вам:

Источник статьи: http://gladtolearn.ru/blog/tehnika-poet-dlya-izucheniya-sinonimov-i-antonimov/

LiveInternetLiveInternet

—Рубрики

• ! — KНИЖНЫЕ СЕРИИ 1 (очень важное) (50)
• ЗДОРОВЬЕ детей (1)
• ! — KНИЖНЫЕ СЕРИИ 2 (очень важное) (6)
• ! — БИБЛИОТЕКА (подборки книг по темам) (440)
• —— Игротека речевых игр (16)
• —— Папка дошкольника + Я учусь (50)
• —— Т Ткаченко+О Жукова Упражнения для подготовк (5)
• —— Школа для дошколят + Вся дошкольная программ (39)
• ——Грамматика в картинках, Грамматическая тетра (43)
• ——30 занятий для развития ребёнка + Умный малыш (31)
• ——КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ (35)
• ——Лото — все выпуски + Готов ли ребёнок к школе (13)
• ——Мастерилка +Играем и учимся (40)
• ——Новогодние поделки (34)
• ——Самые нужные игры + (27)
• ——Солнечные ступеньки (35)
• ——Шевелёв Математика все сборники (33)
• ——Экспресс-курсы + Развивающие занятия (39)
• ! ЗАНЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ (40)
• . ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ (221)
• дидактические игры 1 (40)
• игры-ходилки (1)
• карточки по лексическим темам (32)
• кроссворды, ребусы (21)
• лото 1 (49)
• лото 2 (50)
• лото 3 (1)
• настольные игры (18)
• плакаты (5)
• . ИГРЫ РАЗВИВАЮЩИЕ и ОБУЧАЮЩИЕ (242)
• развитие памяти (29)
• внимание (36)
• воображения (2)
• игры на праздники (1)
• коммуникативность (1)
• логического мышления 1 (45)
• логического мышления 2 (20)
• на развитие дыхания (5)
• обучающие игры (10)
• ориентировка в пространстве (12)
• пальчиковые (11)
• подвижные игры (14)
• развивающие (35)
• речевые игры по дороге в сад (29)
• сезонные игры (зима, весна, лето, осень) (4)
• сюжетно-ролевые игры (6)
• . ПЛАНИРОВАНИЕ и МЕТОДИКИ занятий (11)
• + — П_О_Д_Г_О_Т_О_В_К_А___ К__Ш_К_О_Л_Е (энциклоп, (39)
• + — _Д_О_Ш_К_О_Л_Ь_Н_А_Я___П_Р_О_Г_Р_А_М_М_А (6)
• +дошк\прог АППЛИКАЦИЯ (4)
• +дошк\прог ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (2)
• +дошк\прог ЛЕПКА (2)
• +дошк\прог МАТЕМАТИКА (49)
• дискалькулия (1)
• +дошк\прог МАТЕМАТИКА 2 (50)
• +дошк\прог ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (25)
• +дошк\прог ПИСЬМО (66)
• графомоторика (31)
• разное (2)
• прописи детские (34)
• +дошк\прог РЕЧЬ (132)
• игры со словами 1 (42)
• развитие речи (18)
• словарный запас 1 (сущ, прил, глагол (48)
• словарный запас 2 (сущ, прил, глагол (20)
• +дошк\прог РЕЧЬ 2 (9)
• +дошк\прог РИСОВАНИЕ (50)
• +дошк\прог ЧТЕНИЕ (46)
• разное ДЛЯ ЧТЕНИЯ (6)
• +дошк\прог ЧТЕНИЕ 2 (62)
• разное (25)
• грамматический строй речи (15)
• слоговой, звуковой анализ слова (23)
• +ФОНЕМАТИКА (30)
• .-развитие фонематического слуха (22)
• .-развитие слухового внимания (3)
• .-развитие слуховой памяти (2)
• .-фонематическое восприятие (9)
• +Н_А_Ч_А_Л_Ь_Н_А_Я_____Ш_К_О_Л_А_ (177)
• все предметы (матем, русск, ин\яз, окр\мир) (23)
• развитие речи (11)
• разное (3)
• скорочтение (16)
• иностранный язык (16)
• дисграфия, письмо (13)
• математика (49)
• математика 2 (4)
• окружающий мир (3)
• русский язык (28)
• учебники (15)
• чтение (2)
• —ДЕТСКИЕ ПРАЗДНИКИ (7)
• . ——ПОДЕЛКИ (145)
• аппликация (2)
• из бумаги (15)
• из пластилина, солёного теста (12)
• из природного материала (18)
• к Новому году (49)
• к Новому году 2 (35)
• к празднику (1)
• конфетные букеты (4)
• рукоделие разное (2)
• . ——ПОСОБИЯ своими руками (20)
• . УСКОРЕННОЕ РАЗВИТИЕ ребёнка (235)
• .. речевые и прочие отклонения (задержки) (16)
• .развитие речи (40)
• .развитие речи\лексические темы (43)
• .развитие речи\материалы к ЛЕКСИЧЕСКИМ темам (12)
• артикуляционная гимнастика (24)
• биоэнергопластика (8)
• дыхательная гимнастика (7)
• звуковые таблицы (2)
• кинезиология (33)
• логопедический массаж (10)
• постановка и автоматизация звуков 1 (49)
• постановка и автоматизация звуков 2 (5)
• эйдетика (2)
• ..ТЕСТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ (58)
• тесты для 1 — 3 лет (8)
• тесты для 4 лет (13)
• тесты для 5 лет (10)
• тесты для 6 лет (14)
• тесты для 7 лет (15)
• ..ЧТО ДОЛЖЕН У МЕТЬ РЕБЁЁНОК (по возрастам) (25)
• .ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ (35)
• коррекции ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ (дислалии) (1)
• для корр-ции ДИЗАРТРИИ (5)
• другие (1)
• коррекции ДИСЛЕКСИИ (2)
• МЕЛКОЙ МОТОРИКИ (16)
• НАРУШЕНИЕ ПИСЬМА (дисграфия) (10)
• .ЛОГОПЕДИЯ-СТИХИ (6)
• логопедические стихи (2)
• приёмы для запоминания (4)
• .МНЕМОТЕХНИКА, МНЕМОТАБЛИЦЫ (27)
• . РАЗВИВАЮЩИЕ КАРТОЧКИ (КАРТИНКИ) (10)
• карточки Домана (7)
• ВАЖНОЕ 1 (49)
• ВАЖНОЕ 2 (50)
• ВАЖНОЕ 3 (46)
• ВРЕМЕННЫЕ ПОНЯТИЯ (ил-ции, стихи, игры и т.д.) (72)
• весна (2)
• время определяем (8)
• время суток (11)
• все времена года (37)
• дни недели (12)
• зима (7)
• лето (3)
• осень (1)
• распорядок дня (14)
• ГЛЕБУ (30)
• КНИЖНЫЕ СЕРИИ 2 (9)
• КНИЖНЫЕ СЕРИИ 4 (10)
• КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР (21)
• настольный театр (15)
• пальчиковый театр (1)
• театр теней (2)
• тканевый, лепка (4)
• фланелеграфовый (4)
• КУЛИНАРНОЕ (15)
• МЕТОДИКА РАННЕГО РАЗВИТИЯ (5)
• МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (28)
• логоритмика (22)
• музыкальные игры (2)
• обучение музыкальной грамоте (2)
• ОДЕЖДА, ПРИЧЁСКИ для детей (29)
• вяжем детям (5)
• для кукол (8)
• карнавальные костюмы (6)
• причёски для внуков (3)
• шьём детям (8)
• ПОЗДРАВЛЕНИЯ (1)
• ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ, этикет (5)
• ПСИХОЛОГИЯ детская (59)
• нейропсихология (9)
• часть 1 (35)
• часть 2 (15)
• РАСКРАСКИ (21)
• азбука, алфавит (2)
• обучающие, тематические раскраски (14)
• раскраски тематические (дикие,домаш. живот, птицы (2)
• раскраски-прописи (графомоторика) (4)
• САЙТЫ ДЕТСКОЙ ТЕМАТИКИ (52)
• онлайн обучение (4)
• СКАЗКИ, РАССКАЗЫ, ЗАГАДКИ (10)
• аудио, видео, флеш (1)
• мультики, диафильмы (2)
• печатные (7)
• СТИХИ, ЗАГАДКИ (18)
• УМНЫЕ КНИЖКИ (48)
• УМНЫЕ КНИЖКИ 2 (26)
• УМНЫЕ КНИЖКИ 3 (8)
• УМНЫЕ КНИЖКИ 4 (19)
• УМНЫЕ КНИЖКИ 5 (0)
• УМНЫЕ КНИЖКИ 6 (0)
• ФИЗМИНУТКА (5)
• физминутки (3)
• ю- КОМП (20)
• Любаша Каргина (10)
• разное (1)
• Ю-РАЗНОЕ (16)
• Я — (закрытое) для с-ний (13)
• Я — рамочки (40)
• Я-ДНЕВНИКИ О ДЕТЯХ (30)
• Я-ДРУГИЕ ЗАКЛАДКИ (41)
• я-пппппппппп (3)
• Я-хлам (26)
• ЯЯЯ-GGG (6)
• ___НАЙТИ ПОЛЕЗ\литературу (4)
• ___РАСПЕЧАТАТЬ (67)
• Pаспечатать из вКОНТАКТЕ (37)
• ___РАСПЕЧАТАТЬ НЕМЕДЛЕННО. (36)
• ___РАССМОТРЕТЬ (26)
• ___СЕРИЯ СООБЩЕНИЙ (20)
• ___СКАЧАТЬ (13)
• ___ССЫЛКИ с ПАНЕЛИ (48)

—Поиск по дневнику

—Подписка по e-mail

—Статистика

синонимы и антонимы — расширяем словарный запас

•Игра «Скажи по-другому» (с волшебной палочкой).

Цель: ввести в речь детей синонимы разных частей речи.

Дети вставали по кругу и, отвечая, передавали друг другу волшебную палочку.

Бой — битва, сражение.

Буря — ураган, шторм.

Детвора — дети, ребята.

Холод — стужа, мороз.

Дремучий — густой, глухой.

Жаркий — знойный, горяч

Интересный — занимательный, увлекательный.

Мокрый — сырой, влажный.

Пожилой — старый, дряхлый.

•Игра «Кто скажет иначе?» (с мячом).

Цель: учить детей понимать и запоминать слова синонимы.

Детям предлагалось слово, ребёнку, который находил к нему синоним, давался мяч. Этот ребёнок отдавал мяч следующему, кто правильно подбирал слово. Всем детям хотелось быть с мячом в руках, поэтому дети старались быстрей подобрать нужное слово (синоним). Бежать — мчаться, нестись. Беспокоиться- волноваться, переживать. Бороться — биться, сражаться, воевать. Бояться — пугаться, страшиться, робеть. Горевать — печалиться, грустить. Заглядеться — залюбоваться, засмотреться.

Цель: учить понимать и подбирать слова с противоположным значением.

Детям сообщалось, что они вдруг стали упрямыми и должны говорить всё наоборот. Например, если они услышат слово «открыл», то должны сказать «закрыл».

отъехал – приехал вылетел — залетел

въехал – съехал взлетел — приземлился

выехал – заехал укатил — прикатил

заплыл – выплыл уплыл — приплыл

•Игра «Скажи наоборот»

Цель: учить понимать и подбирать слова с противоположным значением.

Взрослый произносил фразу с эпитетом, ребёнок повторял её, называя антоним эпитета. Например, взрослый говорил: «Я вижу высокий дом». Ребёнок отвечал: «Я вижу низкий дом». (У меня острый нож. — У меня тупой нож).

•Упражнение «Угадай слово» Образование антонимов.

Цель: научить детей подбирать прилагательные с противоположным значением.

Детям предлагалось закончить предложение, а затем повторить его полностью. Дуб большой, а рябина .

Сосна высокая, а куст .

Пчела летает, а гусеница .

Дорога широкая, а тропинка .

Опёнок съедобный, а мухомор .

•Упражнение «Подбери правильно»

Цель: развивать пассивный словарь детей, уточнить значения слов с помощью синонимов; развивать умение подбирать подходящее по смыслу слово к словосочетанию.

Образец: Густой туман. Дремучий лес.

Густой, дремучий (лес, туман); Старый, пожилой (человек, пар);

Коричневый, карие (костюм, глаза); Смуглый, тёмный (лицо, волосы);

Горячий, знойный (чай, воздух).

3. Развитие словообразования

•Игра «Назови ласково

Цель: научить детей образовывать существительные с ласкательным значением.

•Игра «Большой — маленький»

Цель: научить детей образовывать существительные с уменьшительным и ласкательным значением.

Цель: развивать интерес к игре, учить детей образовывать существительные с ласкательным значением.

Детям сообщалось: «Вот кузовок (показывает на корзинку), кладите в него всё, что на — ок». Дошкольники подбирали слова на – ок. Выигрывал тот, кто больше называл слов (комок, теремок и т.д.).

•Упражнение « Что приготовим?»

Цель: научить детей образовывать относительные прилагательные от существительных.

Из яблока — яблочное повидло;

Из банана — банановое повидло;

Из лимона — лимонный сок;

Из груши — грушевый компот;

Из малины — малиновое варенье;

Из грибов — грибной суп и т.д.

Цель: научить детей образовывать качественные прилагательные. Огурец зелёный, а помидор (какой?) .

Стул низкий, а стол (какой?) .

Слон большой, а муравей (какой?) .

•Упражнение «Что из чего?»

Цель: научить детей образовывать относительные прилагательные от существительных.

•Упражнение «Чей хвост?» ( Чья лапа. Чьё ухо.)

Цель: научить детей образовывать притяжательные прилагательные от существительных.

•Упражнение «Доскажи слово»

Цель: научить детей образовывать существительные и прилагательные разными способами.

Детям читались стихи (И.Лапухина), а они догадывась, какими словами, похожими на слово «дом», надо закончить каждую вторую строчку.

Жил да был весёлый гном

Он в лесу построил . (дом).

Рядом жил поменьше гномик

Под кустом он сделал . (домик).

Самый маленький гномишко

Под грибом сложил . (домишко).

Старый, мудрый гном — гномище

Выстроил большой . (домище).

Был он стар и был он сед

И большой был . (домосед).

А за печкой за трубой Жил у гнома . (домовой).

Очень строгий, деловитый, Аккуратный, . (домовитый).

Мох, калину, зверобой —

Всё из леса нёс . (домой).

Есть любил он суп вчерашний

Пил он только квас .(домашний).

Каждый день соседи — гномы

Навещали деда . (дома).

Всех встречал радушно гном,

Все любили этот . (дом).

В комплекс упражнений можно включать литературные произведения разного жанра: поговорки, пословицы, стихи, загадки, сказки.

4. Усвоение лексической сочетаемости слов

Упражнение «Запомни и измени слово по образцу»

Цель: учить изменять существительные по числам.

тетрадь тетради тетрадей

•Упражнение «Один — много»

Цель: научить детей образовывать множественное число существительных и правильно употреблять их в предложении.

Это лимон, а это … лимоны.

Это груша, а это груши.

Это яблоко, а это … яблоки.

•Упражнение «Какого цвета»

Цель: учить правильно согласовывать название предмета с названием признака. Образец: яблоко красное.

Яблоко, майка, флажок, мяч, полотенце, тарелка.

Источник статьи: http://www.liveinternet.ru/users/6208199/post420926589