Как ты собираешься в школу напиши план действий

Правила утренних сборов для школьников и их родителей

Утро — лучшая часть дня. Работающие родители школьников на этом месте только усмехнутся. Времени ни на что не хватает, а дети путаются под ногами и словно назло не могут ничего сделать быстро. Повторяю, утро — лучшая часть дня, если правильно всё организовать. Попробуйте применить наши советы на практике, и вы увидите, что собрать ребёнка в школу можно без нервотрёпки.

Простые, но работающие советы

Высыпайтесь

Первый и самый главный совет. От качества и количества отдыха зависит наше самочувствие, настроение и работоспособность. Не выспались — весь день под откос. Сложно сориентироваться, когда нужно сказать «стоп» домашним делам и отправиться на боковую? Мы рассказывали об удобном калькуляторе, который поможет определить правильный момент отхода ко сну. Для детей просто прибавляйте к получившемуся времени ещё 2–3 часа. Например, если вам с ребёнком нужно встать в 7 часов утра, малыш должен быть в постели уже в 20:00, а вы ложитесь не позже 22:00.

Собирайтесь с вечера

Чтобы избавиться от изрядной доли утреннего стресса, сделайте всё необходимое накануне вечером. Например, сразу после ужина разложите то, что домочадцы завтра возьмут с собой, по контейнерам и поставьте их в холодильник. У нас есть недельный набор идей для обедов на вынос, поэтому вы можете не ломать над этим голову. С вечера сделайте завтрак или заготовки для него, чтобы не тратить время утром.

Дети могут собрать свои тетради и учебники, а также подготовить то, что они завтра наденут. Выделите отдельное место, где будут храниться все школьные принадлежности, чтобы не нужно было искать, куда на этот раз запропастился рюкзак, сменная обувь или коробочки для обедов. Кстати, организуйте такое место и для своих вещей — беготня по всему дому в поисках телефона или ключей выглядит забавно только в первый раз.

Вставайте раньше, чем ваши дети

Если поставить будильник на 15–30 минут раньше времени подъёма домочадцев, войти в рабочий ритм будет куда легче. В идеале вы должны успеть сходить в душ, одеться и употребить дозу кофеина. Придумайте утренний ритуал, который обеспечит вам хорошее начало дня, и выполняйте его до того, как проснутся дети.

Составьте расписание

Просто перечень всего, что нужно сделать с утра. Для маленьких детей можно использовать вместо словесных описаний картинки с действиями.

Примерные пункты:

• Почистить зубы.
• Причесаться.
• Умыться.
• Одеться.
• Позавтракать.
• Обуться.
• Взять рюкзак и контейнер с обедом.

Когда составите список, пройдите все этапы вместе с ребёнком, проговаривая важность каждого шага.

Ставьте посильные задачи

Давайте детям поручения, с которыми они способны справиться. Если ребёнок постарше может самостоятельно принять душ и одеться, малышу это будет не под силу. Учитывайте детские возможности и ставьте для задачи разумные сроки, чтобы быть уверенным в её выполнении. Поощряйте инициативу ребёнка в исполнении этих поручений и не делайте за него абсолютно всё. Конечно, одеть малыша вам будет куда быстрее, но это медвежья услуга, отбивающая у детей желание осваивать новое.

Правило «Когда — тогда»

Одно из самых эффективных средств в арсенале родителя — правило последовательного выполнения действий с отложенным вознаграждением. Или, если проще, «Когда — тогда». Это правило поможет мотивировать ребёнка выполнять все утренние обязанности, даже такие противные, как чистка зубов или одевание. Ненавистные занятия перемежаются самыми желанными — завтраком, играми или просмотром мультиков. Определяем, что из списка утренних дел ребёнок любит больше всего, и делаем получение этого возможным только после выполнения всего остального. Например, когда малыш оденется и заправит постель, тогда все сядут завтракать. Будьте уверены в своей твёрдости и решительности, иначе использование правила теряет всякий смысл.

Сохраняйте спокойствие

Дети прекрасно чувствуют, что вы торопитесь, и в противовес этому невольно начинают «тормозить». Когда всё идёт наперекосяк, выдохните, объясните своему ребёнку, почему вам сейчас нужна его помощь, и спокойно скажите, что он должен сделать. Малыши склонны копировать наши действия и тон разговора, поэтому, если вы замечали за собой, что по утрам часто общаетесь на повышенных тонах или проявляете своё недовольство с помощью шлепков или толчков, постарайтесь пересмотреть своё поведение.

Выходные — это праздник

В субботу и воскресенье можно не стремиться во что бы то ни стало выполнить все пункты традиционного расписания. Просто убедитесь, что дети хорошо выспались, а в остальном можно расслабиться и отступить от привычного сценария. Приготовьте вместе завтрак, почитайте детям сказку перед тем, как они пойдут умываться и чистить зубы, посмотрите всей семьёй мультфильмы, отправьтесь в кафе или по магазинам. Придумайте вместе с детьми такие варианты развлечений, которые порадуют каждого члена семьи.

Справляемся с жаждой внимания

Дети могут всячески противиться установленному распорядку, начиная бесконечные споры о том, что на завтрак, отказываясь надевать приготовленные вещи или просто играя, когда уже нужно быть полностью готовыми к выходу. По утрам они часто хотят, чтобы родители уделили им немного внимания, а сопротивление или бездействие гарантированно помогают добиться желаемого. Есть несколько способов удовлетворить обе стороны конфликта — чадо получит дозу вашей заботы, а вы сможете вовремя выйти из дома.

• Подбадривайте и напоминайте, но не надо нянчиться. Дайте ребёнку самому осознать последствия его копаний — пропущенный завтрак, например, или забытая тетрадь с домашней работой.
• Договоритесь, что телевизор можно смотреть только после того, как все сборы закончены.
• Используйте в детской будильник. Так вы будете уверены, что ребёнок будет вставать каждый день в одно и то же время и не проспит, если вы замотаетесь и забудете его разбудить.
• Избегайте нотаций. Вопросы типа «Что случится, если ты вовремя не оденешься?» и «Как ты чувствовал себя, опоздав на урок?» куда эффективнее помогут вовлечь ребёнка в диалог. От нудных лекций хочется заткнуть уши, а самостоятельные рассуждения помогают понять связь между поступком и результатом.
• Расскажите о случаях из своей жизни, когда вы откладывали дела на потом, и о последствиях этой прокрастинации. Такие истории очень поучительны для детей.
• Планируйте наперёд и давайте ребёнку достаточно времени для выполнения его задач. Помните о важности трезвых ожиданий.
• Дайте ребёнку понять, что нуждаетесь в его помощи, и скажите, что будете очень благодарны, если он оденется вовремя, чтобы вы успели в школу. Это приглашает к сотрудничеству, а не провоцирует протест.

Краткий план действий для хороших родителей

Вот несколько вопросов, ответы на которые подскажут, что не так с вашим утром.

• Есть ли у детей свой список утренних дел и следуют ли они ему? Будут ли малыши выполнять свои обязанности с большим удовольствием, если оформить перечень обязанностей в виде красочного расписания?
• Есть ли среди процедур, которые вы с детьми выполняете каждое утро, те, что можно сделать накануне вечером? Например, выбор одежды, подготовка и расфасовка обеда, укладка рюкзака и так далее.
• У вас есть время в тишине и покое выпить чашку кофе до момента, когда проснутся дети?

Здесь нет правильных или неправильных ответов. Цель этих вопросов — просто помочь вам выяснить положение дел и понять, что можно изменить, чтобы сделать утро добрым для вас и всей семьи.

Изучите расписание сна домочадцев и удостоверьтесь, что никто не страдает от недосыпания. Всего несколько недель нормального сна помогут понять, насколько легче стало вставать. Обсудите с семьёй значение усилий каждого в том, чтобы по утрам все были в хорошем настроении и вовремя готовы. Совместно придумайте идеи для развлечений на выходных, чтобы каждый с нетерпением ждал этих дней.

Попытки наладить утренний распорядок поначалу могут отпугивать мнимой трудоёмкостью, но лёгкость, с которой вы с детьми через некоторое время будете собираться, оправдывает затраченные усилия сполна. Ваше утро из самого противного превратится в самое спокойное время и станет отличным началом хорошего дня.

Источник статьи: http://lifehacker.ru/kak-sobratsja-v-shkolu/

Собираясь в школу
план-конспект урока по обществознанию (5 класс) на тему

Урок обществознания в 5 классе «Собираясь в школу»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока: СОБИРАЯСЬ В ШКОЛУ

Посадова Марина Станиславовна, учитель истории

и обществознания МАОУ «СОШ № 33»

г. Верхняя Пышма Свердловской области

Тип урока: Изучение нового материала

1. Воспитательная: создание условий для формирования личностного отношения и оценки внешнего вида, школьной формы и принадлежностей у учащихся 5 классов.
2. Развивающая: создание условий для развития коммуникативных навыков при групповой работе и навыков публичного выступления, учебных действий в работе с различными источниками информации.
3. Обучающая: создание условий для получения представлений о этических и эстетических нормах при подготовке пятиклассников к началу учебного дня.

• Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.
• Освоение социальных норм и правил поведения.

1. Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные: 1. Формирование умения совместно с учителем ставить учебную задачу.

2. Формирование умения основ самооценки.

Познавательные: 1. Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы по теме урока.

2. Развитие общеучебных действий при работе с информацией: извлечение. осмысление, преобразование.

Коммуникативные: 1. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Предметные: формирование представлений об этических и эстетических нормах при подготовке пятикласников к началу учебного дня.

Технологии: здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, проблемного обучения, информационно-коммуникативные.

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, учебник «Введение в обществознание. 5 класс» (авт. О.Б. Соболева, О.В. Иванов), презентация.

Основные понятия: школьная форма, дресс-код

Виды деятельности (элементы содержания, контроль): фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа в парах, работа у доски и в тетрадях, элементы дискуссии, самодиагностика.

Приветствуют учителя, показывают готовность к началу урока.

2. Мотивация. Актуализация знаний.

Видеоролик о первоклассниках и 1 сентября.

1. Приходилось ли кому-нибудь из вас вести своих младших сестру или брата «первый раз в первый класс»?

2. Как вы к этому готовились? А как сами готовились пойти в первый класс?

3. А как вы сегодня собирались в школу?

Внимательно смотрят видеоролик.

Отвечают на вопросы. Основываясь на свой жизненный опыт.

3. Постановка учебной задачи.

1. Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

2. Сформулируйте тему урока.

— О чем необходимо помнить, собираясь в школу.

Записывает тему урока на доске.

3. Так о чем же необходимо помнить, собираясь в школу?

Выдвигают версии о теме урока, формулируют совместно с учителем и записывают в тетрадь.

Аргументированно отвечают на вопросы учителя.

Работа с текстом учебника — с. 15 (Рассказ про девочку Соню)

Вопрос: Что Соня сделала неправильно?

Читают текст в учебнике, устно отвечают на вопрос, аргументируя собственные ответы.

Организует работу в парах. Предлагает составить 5 полезных советов Соне, как нужно собираться в школу. (Условие: не повторять уже озвученные советы)

Записывает озвученные ответы на доске.

Работают в парах, делают записи в тетрадях, озвучивают ответы.

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Показывает изображения школьников (опрятного и неопрятного вида) на экране.

Вопросы: О чем нам может рассказать внешний вид этих школьников? (выход на личностные качества)

Наводящий вопрос: Согласны ли вы с фразой А. Чехова: «В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли»?

А сейчас посмотрите друг на друга и подумайте про себя (не озвучивая свои мысли), о чем вам может рассказать внешний вид соседа? А если у вас возникнет жлание помочь своему товарищу что-то изменить во внешнем виде, то вы можете это сделать при личной беседе.

Показывает изображения обучающихся в школьной форме. Проводит экспресс-опрос: Нравится ли вам школьная форма? Предлагает встать и поприветствовать одноклассников правой рукой тех, кто «за» школьную форму, левой тех, кто «против». Из определившихся приглашает по 5 человек к доске и просит привести по одному аргументу каждого в защиту выбранной позиции. Неопределившиеся апплодируют тем, кто вышел к доске, им предлагает поработать с таблицей в учебнике на с. 19, чтобы найти дополнения к ответам выступающих.

Рассматривают понятие «дресс-код» и его необходимость.

Изменилось ли ваше отношение к школьной форме и почему?

Отвечают на вопросы, аргументируя свою точку зрения.

Рефлексия по соответствию внешнего вида личностным качествам.

Показывают свое отношение к школьной форме.

Аргументируют выбранную позицию. Работают с табличной информацией, дополняют ответы выступающих.

Предлагает закончить предложения:

— Мне показалось интересным.

— У меня вызвало затруднение.

Домашнее задание: Прочитать параграф 2, предложить проект школьной формы, которую вы хотели бы носить. Формы работы: рисунки, сочинение, аппликкция, поделка и т.д.

Заканчивают предложенные учителем фразы, подводят итог урока.

Записывают домашнее задание, слушают комментарии к выполнению.

Предлагает оценить свою работу на оценочном бланке:

«Оцените свою работу на уроке:

— оценка за устные ответы (учитвается количество и аргументированноть ответов):_________

— оценка за умения и навыки (составление памятки школьнику, работу в паре, работа с текстом учебника, с таблицей):___________

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА ЗА УРОК:____________».

Оценивают собственную работу на уроке с помощью оценочного бланка.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library/2015/08/06/sobirayas-v-shkolu