как сделать морфемный разбор глагола 5 класс

3.7.4. Морфологический разбор глаголов

Любишь кататься – люби и саночки возить (пословица).

1. Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что делаешь?
2. Н. ф. – любить. Морфологические признаки:
   А) Постоянные морфологические признаки:
   1) несовершенный вид;
   2) невозвратный;
   3) переходный;
   4) II спряжение.
   Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме:
   1) изъявительного наклонения;
   2) настоящего времени;
   3) единственного числа;
   4) 2-го лица.
3. В предложении является частью составного глагольного сказуемого.

1. Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что делать?
2. Н. ф. – кататься. Морфологические признаки:
   А) Постоянные морфологические признаки:
   1) несовершенный вид;
   2) возвратный;
   3) непереходный;
   4) I спряжение.
   Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме инфинитива (неизменяемая форма).
3. В предложении является частью составного глагольного сказуемого.

1. Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что делай?
2. Н. ф. – любить. Морфологические признаки:
   А) Постоянные морфологические признаки:
   1) несовершенный вид;
   2) невозвратный;
   3) переходный;
   4) II спряжение.
   Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме:
   1) повелительного наклонения;
   2) единственного числа;
   3) 2-го лица.
3. В предложении является частью составного глагольного сказуемого.

1. Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что сделала?
2. Н. ф. – начаться. Морфологические признаки:
   А) Постоянные морфологические признаки:
   1) совершенный вид;
   2) возвратный;
   3) непереходный;
   4) I спряжение.
   Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме:
   1) изъявительного наклонения;
   2) прошедшего времени;
   3) единственного числа;
   4) женского рода.
3. В предложении является сказуемым.

Источник статьи: http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/39-kurs_russkogo_yazyka_fonetika__slovoobrazovanie__morfologiya_i_orfografiya/stages/687

Морфемный разбор слова

Что такое морфемный разбор

Морфемный разбор слова – это разбор по составу. В ходе этого разбора школьник должен обозначить все значимые части слова.

Существуют части слова (буквы, слоги) и значимые части слова (приставка, корень и т.д.): последние имеют какое-либо собственное значение и способны влиять на смысл всего слова: дом-ик – это маленький дом.

Такой разбор ребята делают в 5 классе, а по ряду программ – и раньше. Во многих случаях поиск частей слова не вызывает затруднений, но требует внимания.

Как разобрать слово по составу

Существует устоявшийся порядок морфемного разбора. Не стоит его менять, даже если кажется, что можно сделать проще. Лучше следовать инструкции, тогда удастся избежать ошибок.

Итак, как сделать морфемный разбор?

Надо выделить окончание. Для этого следует изменить слово (имена или причастия – по падежам, глаголы – по лицам, родам (прошедшее время, условное наклонение) или числам (повелительное наклонение))

В сложных числительных бывает два окончания, в середине и на конце слова: сем-и-десят-и, семь-ю-десять-ю.

Обозначить основу (все слово без окончания; -ся входит в основу).

Затем надо найти корень. С этой целью мы подбираем однокоренные слова, то есть стараемся изменить приставки и суффиксы: можно подобрать слово другой части речи. При этом мы помним, что

• в корнях может быть чередование (снег – снеж-ок; люб-и-ть – любл-ю);
• корни могут быть омонимичными (одинаково выглядеть, но обозначать разные смыслы (гор-е и гор-а).

Обозначить аффиксы: суффиксы и приставки. Надо помнить, что в слове может быть более одной приставки и более одного суффикса. Чтобы их различить, надо найти ближайшего предшественника этого слова в словообразовательной цепочке (от какого слова произошло).

Примеры

Приведем примеры морфемного разбора слов.

Окончание –а (чашечк-и, чашечк-ой…)

-Чаш- – корень (чаш-ка, чаш-а, чаш-елистики)

Суффикс –к- (чашк-а + -к-) и –еч- (чередование к/ч и е с нулем звука).

Окончание –ий (предзимн-им, предзимн-его).

Корень –зим- (зим-а, зим-ородок, зим-ушка).

Приставка пред- (зимний – пред-зимний).

Что мы узнали?

Чтобы выполнить морфемный разбор, необходимо действовать по плану. Сначала изменяем форму слова и находим окончание. Затем обозначаем основу. Следующий этап – поиск корня (с помощью подбора однокоренных слов). В конце ищем приставки и суффиксы.

Источник статьи: http://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/morfemnyy-razbor-slova-primery-5-klass.html

Морфологический разбор глагола

Частеречная принадлежность

Чтобы разобрать глагол как часть речи, необходимо доказать принадлежность слова к такой части речи, как глагол. Здесь необходимо привести общее глагольное значение: значение действия. Кроме определения того, что обозначает глагол как часть речи, нужно указать то, на какой вопрос отвечает конкретное слово: что делать? что сделать? что делала? что сделали? и т.д.

Начальная форма

Начальной глагольной формой является неопределенная форма глагола, которая отвечает только на вопросы «что делать?», «что сделать?».

Постоянные морфологические признаки

К постоянным глагольным признакам относятся вид и спряжение.

Если определение принадлежности слова к глаголу происходит по исходной (данной в конкретном тексте) форме, то определение постоянных морфологических признаков глагола происходит по его начальной форме.

Вид зависит от задаваемого к глаголу вопроса: что делать? – несовершенный вид; что сделать? – совершенный вид.

Большинство глаголов в русском языке распределены по двум типам спряжения: первое или второе спряжение. Этот признак также является постоянным.

Непостоянные морфологические признаки

Непостоянные признаки глагола – это изменяемые глагольные признаки, которые определяются только в определенном контексте. К ним относятся число, время, лицо, род.

Глаголы могут изменяться по числам: единственное (один производитель действия) или множественное (несколько производителей действия).

Глаголы могут быть настоящего, прошедшего и будущего времени.

Изменяемым признаком является и категория лица: 1 лицо (действующее лицо – говорящий или говорящий и другой производитель действия), 2 лицо (действующее лицо – собеседник или собеседники), 3 лицо (действующее лицо – лицо или лица, о которых только упоминается).

Глаголы бывают мужского, женского и среднего рода.

Категорией рода обладают только глаголы в форме прошедшего времени единственного числа.

Синтаксическая функция

Завершает морфологический порядок определение синтаксической функции глагола. Чаще всего он выполняет функцию сказуемого.

Образец морфологического разбора

• Шелестят – глагол, так как обозначает действие и отвечает на вопрос «что делают?».
• Начальная форма – шелестеть.
• Постоянные морфологические признаки: несовершенный вид (так как задается вопрос «что делать?»), 2 спряжение.
• Непостоянные морфологические признаки: множественное число (так как несколько производителей действия), настоящее время, 3 лицо (производители действия – предметы, о которых только упоминается), род отсутствует (так как перед нами форма не прошедшего времени единственного числа).
• Синтаксическая функция: сказуемое.

Что мы узнали?

Морфологический разбор глагола предполагает определение частиречной принадлежности, определение начальной формы глагола, определение постоянных (вид и спряжение) и непостоянных (число, время, лицо, род) морфологических признаков, определение синтаксической функции глагола.

Источник статьи: http://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/morfologicheskiy-razbor-glagola-5-klass.html

Морфемный разбор слова – примеры (5 класс, русский язык)

Лингвистические разборы необходимы для того, чтобы систематизировать информацию по конкретному разделу языкознания. Так, например, морфемный разбор позволяет вспомнить все изученное в разделе «Морфемика и словообразование» и применить часть знаний на практике.

Что такое морфемный разбор

Морфемный разбор слова – это разбор по составу. В ходе этого разбора школьник должен обозначить все значимые части слова.

Существуют части слова (буквы, слоги) и значимые части (приставка, корень и т.д.): последние имеют какое-либо собственное значение и способны влиять на смысл всего слова: дом-ик – это маленький дом.

Такие разборы ребята делают в 5 классе, а по ряду программ – и раньше. Во многих случаях поиск частей слова не вызывает затруднений, но требует внимания.

Как разобрать слово по составу

Существуют устоявшийся порядок морфемного разбора. Не стоит его менять, даже если кажется, что можно сделать проще. Лучше следовать инструкции, тогда удастся избежать ошибок.

Итак, как сделать морфемный разбор?

Надо выделить окончание. Для этого надо изменить слово (имена или причастия – по падежам, глаголы – по лицам, родам (прошедшее время, условное наклонение) или числам (повелительное наклонение))

В сложных числительных бывает два окончания, в середине и на конце слова: сем-и-десят-и, семь-ю-десять-ю.

Обозначить основу (все слово без окончания; -ся входит в основу).

Надо найти корень. С этой целью мы подбираем однокоренные слова, то есть стараемся изменить приставки и суффиксы: можно подобрать слово другой части речи. При этом мы помним, что

• в корнях может быть чередование (снег – снеж-ок; люб-и-ть – любл-ю);
• корни могут быть омонимичными (одинаково выглядеть, но обозначать разные смыслы (гор-е и гор-а).

Обозначить аффиксы: суффиксы и приставки. Надо помнить, что в слове может быть более одной приставки и более одного суффикса. Чтобы их различить, надо найти ближайшего предшественника этого слова в словообразовательной цепочке (от какого слова произошло).

Например, слово «кружочек» произошло не от слова «круг», а от слова «кружок» (а вот «кружок» – от «круг», но нам надо не «дедушку», а «папу» слова найти).

Примеры

Приведем примеры морфемного разбора слов.

Окончание –а (чашечк-и, чашечк-ой…)

-Чаш- – корень (чаш-ка, чаш-а, чаш-елистики)

Суффикс –к- (чашк-а + -к-) и –еч- (чередование к/ч и е с нулем звука).

Окончание –ий (предзимн-им, предзимн-его).

Корень –зим- (зим-а, зим-ородок, зим-ушка).

Приставка пред- (зимний – пред-зимний).

Что мы узнали?

Чтобы выполнить морфемный разбор, необходимо действовать по плану. Сначала изменяем форму слова и находим окончание. Затем обозначаем основу. Следующий этап – поиск корня (с помощью подбора однокоренных слов). В конце ищем приставки и суффиксы.

Источник статьи: http://sprint-olympic.ru/uroki/russkij-jazyk-uroki/8256-morfemnyi-razbor-slova-primery-5-klass-rysskii-iazyk.html

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР (для 5 класса)
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

Морфологический разбор глагола включает выделение двух постоянных признаков (вид, спряжение) и четырёх непостоянных (время, лицо, число, род).

Скачать:

Предварительный просмотр:

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛА

Морфологический разбор глагола в начальной школе включает выделение двух постоянных признаков (вид, спряжение) и четырёх непостоянных (время, лицо, число, род).

Порядок морфологического разбора глагола

1) Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.

2) Начальная форма (неопределённая форма).

лицо и число (если глагол в настоящем или будущем времени);

род и число (если глагол в прошедшем времени)

5) Синтаксическая роль в предложении.

Образец морфологического разбора глагола

Над цветком летает пёстрая бабочка.

1) Летает — глагол. Обозначает действие предмета, отвечает на вопрос «что делает?»

2) Начальная форма — летать.

3) Постоянные признаки: несовершенный вид; I спряжение.

4) Непостоянные признаки: настоящее время, 3-е лицо, единственное число.

5) В предложении является сказуемым: бабочка (что делает? ) летает

5) сказуемое: бабочка (что делает? ) летает

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Материал может быть использован на обобщающих уроках по теме «Имя существительное».

Урок проводится после изучения темы «Частицы». Цель урока: познакомить с порядком разбора частицы, формировать умение определять грамматические признаки частицы как служебной части речи, способствоват.

Презентация к уроку русского языка в 5 классе позволяет полностью повторить и обобщить знания учащихся по теме «Имя существительное» и отработать порядок морфологического разбора данной части речи.

Разработка урока сопровождается презентацией «Морфологический разбор наречий».

Тема урока: «»Цель урока: определить и закрепить с учащимися порядок морфологического разбора глагола.Задачи урока:Образовательная:учить определять морфологические признаки глагола;определить и закреп.

Обобщающий урок по теме » Глагол».

Данный материал позволит быстро вспомнить основные морфологические признаки глаголов, а также (при необходимости) его легко распечатать для индивидуальной работы учащихся.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/03/31/morfologicheskiy-razbor-dlya-5-klassa