Открытый урок на тему «Имя прилагательное»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Имя прилагательное.
Цель урока : 1) Систематизировать известное об имени прилагательном.
2) Познакомить учащихся с различными группами прилагательных для обогащения словарного запаса детей.
Оборудование: таблицы, карточки, цветы, картинки.
Ход урока : І.Организационный момент.Проверить готовность учащихся к уроку.
ІІ. Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы будем говорить об одной из частей речи русского языка – имени прилагательном. Давайте вспомним, что мы знаем об этой части речи.
Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи? каков? какова? каковы?
В предложении прилагательное может быть второстепенным членом предложения (Идёт белый снег.). (Снег красив. ).
Имя прилагательное в предложении связано с именем существительным и стоит в том же роде, числе и падеже, что и существительное. (Дети поют весёлую песню.)
Имя прилагательное изменяется по числам, родам и падежам. (Любимый писатель – м.р. ед. ч.); (снежная погода. – ж. р. ед. ч.); (доброе утро – ср. р. ед. ч.); (весёлые друзья – мн. ч.).
III. Диктант. Щенок и снег
На первый снег взглянул щенок
И ничего понять не мог.
— Откуда столько белых мух
Набилось к нам на двор?
А может это птичий пух
Летит через забор.
Он пасть раскрыл — и снегу хвать —
И стал задумчиво жевать.
Жует, жует, но вот беда!
На языке одна вода.
Совсем сконфузился щенок
И в конуру обратно лег.
Он был не глуп, а просто мал
И снег впервые увидал…
1) Выписать имена прилагательные вместе с существительными и указать род, число, падеж прилагательного;
2) Объясните расстановку знаков препинания во втором четверостишии;
3) Обозначьте грамматические основы и составьте схему;
4) Произведите морфологический разбор слова “белый”.
(Учащиеся дают полные ответы, морфологический разбор записывается на доске).
IV. Закрепление знаний об различных группах прилагательных.
– Какую роль играют прилагательные в речи?
– Прилагательные делают нашу речь более точной.
– Без прилагательных мы не сможем описать ни одного предмета.
– Прилагательные помогают нам больше узнать о предметах.
Продолжи сколько можешь, ряды прилагательных.
Качество характера: добрый.
2. Найдите в стихотворении прилагательные и подчеркните:
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня — посмотри! —
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.
Б) Замени прилагательные подходящими синонимами
5. Работа с учебником. Прочитайте текст. Найдите прилагательные.
Зима — волшебное время года. Мне нравится, когда на улице ясная морозная погода и падает снег. На окнах появляются причудливые рисунки. Когда все вокруг становится белым, кажется, что ты попал в зимнюю сказку. Зимой можно кататься на санках, лыжах, играть в снежки и лепить снеговиков.
6. Теперь, ребята давайте посмотрим на наши цветы. Они какие? Кто любит цветы и кому можно дарить их? Какие стихи вы знаете о цветах?
7 . Подведем итог урока. Ответьте на вопросы:
1. На какие вопросы отвечает прилагательное?
А) Что делать? Что сделать?
Б) Какой? Чей?
В) Когда? Где?
2. С какой частью речи “дружит” имя прилагательное.
А) С наречием
Б) С местоимением
В) С имением существительным
3. Что обозначает прилагательное
A) Предмет
Б) Признак предмета
B) Действие предмета
4. Чем, как правило, является в предложении прилагательное.
А) Подлежащим
Б) Определением
В) Сказуемым
Домашнее задание: Что ты знаешь об имени прилагательном? Нарисуй портрет природы..
Источник статьи: http://infourok.ru/otkritiy-urok-na-temu-imya-prilagatelnoe-769089.html
Где летом пели Зяблики. Сегодня посмотри. Как Розовые Яблоки. На ветках СНИГИРИ. (что можете поведать об этой Птице?
=======================
Снежок порхает. кружится.. .
На улице бело. .
И превратились лужицы
В холодное стекло. .
Где летом пели Зяблики.. .
Сегодня посмотри. !
Как Розовые Яблоки
На ветках Снегири. .
Снежок изрезан лыжами. .
Как мел —скрипуч и сух. .
И ловит Кошка Рыжая
Весёлых белых мух. ))). .
=======================
Вопреки всеобщему убеждению, снегири никуда не улетают летом — просто прячутся в лесу, а с наступлением холодов прилетают в город.
В народе существует поверье, что тот, кому довелось хотя бы немного полюбоваться этой птицей, будет счастлив и удачлив в любви и делах весь год.
Мне пока не посчастливилось увидеть снегиря, но зима только началась.
Забыв про холода зимы,
Летают стайкой снегири.
И за окном в моём саду,
Они как яблоки в снегу.
Качаясь, прыгают по веткам,
Сбивая снег,
взлетают в небо.
И словно облаками вниз,
Садятся прямо на карниз.
На ветки,
где вчера сидели,
Поближе к семенам сирени.
Клюют цветы сухие – льдинки,
Подставив солнцу грудь и спинки.
Выбегай поскорей
Посмотреть на снегирей…
Прилетели, прилетели!
Стайку встретили метели,
А Мороз Красный нос
Им рябинку принес,
Хорошо угостил,
Хорошо подсластил
Зимним вечером поздним
Ярко- красные грозди.
(с)
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/83952286
Конспект НОД «Как розовые яблоки на ветках снегири»
Наталия Чунарева
Конспект НОД «Как розовые яблоки на ветках снегири»
Конспект НОД
на тему: «Как розовые яблоки на ветках снегири«.
Выполнила: Чунарева Н. С.
Тема: «Как розовые яблоки на ветках снегири. «
Задачи: детей рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавая особенности внешнего вида птицы — строение тела и окраску.Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.
Материалы: листы бумаги светло-голубого цвета, гуашевые краски (красная, синяя, белая, коричневая, кисти, баночки для воды, салфетку на каждого ребёнка.
Беседа на тему: «Зимующие птицы».
Наблюдение за птицами и рябиной на прогулке.
Рассматривание изображений птиц (воробей, снегирь, синица, ворона).
Ход занятия
-Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте с ними поздороваемся.
-Ребята, но у нас сегодня еще она необычная гостья. Идемте и с ней поздороваемся. Воспитатель подводит к мольберту на котором, на котором закреплен ватман с изображением рябины зимой.
-Кто мне скажет, что это за гостья?
-Как ты догадался, что это рябина? Дети здороваются с гостями.
-По гроздям красных ягод.
— Ребята, а хотите я расскажу вам сказку про рябину. Тогда рассаживайтесь на стульях и внимательно слушайте сказку.
«Жила-была рябина. Весной она оделась зелеными листочками и белыми цветами, потом появились ягоды. Все лето пила рябина воду, грелась на солнышке, и ягоды созревали.Позвала рябина птичек: «Птички, птички, летите ко мне, мои ягоды уже созрели».Но птички ей отвечают: «Еще не время, рано». Наступила осень. Листья у рябины пожелтели, покраснели. Снова стала она звать птиц,но они опять ей говорят: «Еще не время. Рано». Опечалилась рябина, никто ее ягоды не ест.
Опали последние листья. Только гроздья ягод, как яркие огни горят на заснеженных ветках. Всю землю покрыл снег. Наступила зима». Тут и прилетели птицы клевать рябиновые ягоды.Настало время: спрятались все насекомые, засыпало снегом все семена, больше нам нечего кушать. Спасибо тебе рябина, что сохранила для нас свои ягоды».
Воспитатель задает вопросы по содержанию сказки:
-Когда прилетели птички клевать ягодки? Почему?
-Какие птицы могли прилететь к рябине?- ответы детей.
Как одним словом можно назвать этих птиц? Какие они?
И зимой найдет приют.
Не боится он простуды –
С первым снегом тут как тут!
О какой птице эта загадка:
Воспитатель показывает рисунок снегиря.
-Обратите внимание, снегири – это маленькие птички с черной спинкой, с красной или ярко-розовой грудкой. Сидящие на ветках снегири, похожи на круглые новогодние шарики или яблоки.
Почему люди назвали эту птицу снегирь?
— Она называются так потому, что появляются в наших краях с первым снегом.
-Ребята посмотрите на палитру и назовите цвета (светло-розовый, светло-красный, ярко-красный, алый, вишневый). —Похожи эти цвета на окраску снегиря?
А хотите попробовать сами нарисовать снегиря?
Педагог показывает и рассказывает этапы рисования.
-берем лист бумаги, размещаем его горизонтально. (показывает и просит детей сделать так же).
-берем простой карандаш и намечаем композицию: внизу листа рисуем длинную ветку, а на ветке один или два снегиря, например, мама и птенчик; мама сидит на ветке: туловище – большой круг, голова маленький круг; птенчик примостился рядом с мамой – он весь круглый и пушистый, даже не видно, где голова, а где туловище. Поэтому нарисуем один круг;заметили: карандашом делаем только набросок- эскиз (чтобы все поместить, ничего не забыть, а рисовать по-настоящему будем кисточкой и красками;
-берем краски и начинаем рисовать: сначала нарисуем белой краской заснеженную ветку, потом промоем кисточку и выберем краску для алой грудки снегирей; наберем краску и раскрасим грудки сразу всех снегирей – у мамы и птенчика. Ну а теперь выбираем цвет перышек – темно-голубой, синий или фиолетовый и рисуем каждому снегирю спинку, голову, крылышки и хвостик;
-берем тоненькую кисточку и рисуем своим снегирям клювики и черные глазки. Все поняли как рисовать?
За углом для птиц новинка (шагаем пальчиками по столу)
Там столовая «Рябинка».
Погляди-ка, детвора, (сжимаем и разжимаем кулачки)
Взошла красная заря.
Снегири, скорей проснитесь (открываем «клювики»)
И рябинкой угоститесь. («клюют» пальцы в щепотке).
-Давайте повторим последовательность работы: сначала необходимо сделать карандашный набросок, потом белой краской нарисовать заснеженную ветку, а на ветке – красивых снегирей.
Показывает технологическую карту.
Педагог следит за деятельностью детей, оказывает индивидуальную помощь тем, кто затрудняется.
— Оставьте свои работы на столах, пусть они немного подсохнут. А я приглашаю вас на весёлую разминку.
Вот на ветках, посмотри
(руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири
(руки слегка в стороны)
Греются на солнышке
Головой вертят, вертят.
(повороты головы влево, вправо)
(бегают по кругу, размахивая руками)
На рябинку снова сели.
— Предлагаю разместить наших снегирей на рябинке
Воспитатель читает отрывок из стихотворения З.Александровой:
Где летом пели зяблики,
Как розовые яблоки,
На ветках … снегири.
Дети слушают сказку.
Рассматривают иллюстрации по ней.
-Зимой, спрятались все насекомые и семена укрыло снегом.
-Воробьи, …ответы етей.
Ети слушают и отгадывают загадку.
-Снегирь.
-Светло-розовый, светло-красный, ярко-красный, алый, вишневый.
Дети самостоятельно рисуют.
Дети выкладывают свои рисунки на рябинке, рассматривают.
3. Заключительная часть
Педагог благодарит детей за помощь.
-Молодцы, ребята, потрудились! Целая стая снегирей прилетела к нашей рябинке. Не страшна теперь снегирям холодная зима.
Коллективная работа «Как розовые яблоки на ветках снегири» У каждого времени года есть свои прелестные моменты, которые хотелось бы запечатлеть. Работу мы делали с использование нетрадиционных материалов.
Конспект занятия в средней группе «Коллективная работа «На ветках снегири» Цель: Развитие детской художественно-творческой деятельности. Задачи: 1. Учит детей составлять из аппликации единую картину; 2. Показать.
Конспект НОД по аппликации в младшей группе «Снегири на ветках» Конспект НОД по аппликации в младшей группе «Снегири на ветках» Образовательная область: художественно-эстетическое развитие. Цель: Формирование.
Конспект НОД по ФЦКМ в старшей группе «Стайка снегирей на ветках рябины» Занятие по окружающему миру в старшей группе Тема: Стайка снегирей на ветках рябины Цель: Расширять представления детей о многообразии птиц;.
Конспект НОД по познавательному развитию с детьми среднего дошкольного возраста «Стайка снегирей на ветках рябины» Конспект НОД по познавательному развитию с детьми среднего дошкольного возраста «Стайка снегирей на ветках рябины» Воспитатель Смирнова.
Конспект ООД по рисованию в средней группе «Как розовые яблочки на ветках снегири» Тема: «Как розовые яблоки, на ветках снегири» Цель: совершенствовать технику рисования красками в процессе рисовании снегирей. Задачи:.
Конспект занятия по аппликации «Яблоки в ящике» Программные задачи:Учить детей создавать композицию на заданную тему,развивать творчество,фантазию в работе. Продолжать совершенствовать.
Конспект НОД «Снегири на ветках» Тема: «Снегири на ветках» (Коллективная работа). Направление деятельности: «Художественно – эстетическое развитие». Цель: учить детей передавать.
Конспект открытой НОД по формированию ЗОЖ «Волшебные яблоки» Программное содержание: Формировать представления у детей о здоровом образе жизни; Закреплять представления о.
Конспект занятия «Совушки на ветках» Цель : Развивать творческое мышление, воображение и восприятие. Развивать познавательный интерес в процессе рисования. Вызывать эстетические.
Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/-kak-rozovye-jabloki-na-vetkah-snegiri.html