Как разбирать слова как часть речи прилагательное 4 класс

Разбор имени прилагательного как часть речи

Разбор имени прилагательного как части речи необходимо знать каждому школьнику. Известно, что эта часть речи вносит дополнительные эмоциональные и красочные оттенки в нашу речь, делая ее более богатой и насыщенной. Этот разбор начинают изучать еще в начальных классах, но со временем схема усложняется, и это позволяет сделать более подробный анализ и разбор.

Инструкция для разбора

Чтобы правильно выполнить морфологический разбор, необходимо знать его план-схему и инструкцию о том, как разобрать прилагательное как часть речи. Например, определить часть речи, а затем указать его морфологические признаки и функцию в предложении.

План разбора:

1. Определить и доказать, к какой части речи относится это указанное слово.
2. Записать начальную форму этого заданного для разбора слова.
3. Указать постоянные морфологические признаки заданного слова.
4. Указать непостоянные грамматические признаки.
5. Синтаксическая роль заданного слова.

Любой морфологический разбор всегда начинается с того, что определяется часть речи разбираемого слова. Если это прилагательное, то необходимо указать это. Стоит вспомнить, что это самостоятельная или знаменательная часть речи, которая обязательно обозначает какой-либо признак предмета. Здесь же можно задать вопрос, который будет доказывать, что это разбираемое слово является прилагательным. Такие слова для разбора отвечают на следующие вопросы: какой? какая? какое?, а также чей? каков? какова? каковы?

После определения части речи разбираемое слово необходимо поставить в начальную форму. Для имени прилагательного начальная форма – это заданное слово, которое необходимо записать в мужском роде и в единственном числе.

Следующим этапом в разборе является определение его грамматических признаков. Обычно разбор начинается с постоянных признаков, к которым относятся разряды по значению, а если качественное, то, соответственно и степени сравнения.

Разряды по значению, которые известны каждому школьнику и которые можно найти в школьных учебниках:

1. Качественное.
2. Относительное.
3. Притяжательное.

Относительные указывают на материал, из которого изготовлен предмет, на место или время. Например, соломенная шляпка – это шляпка из соломы, весенний дождь – это дождь, который идет весной, пришкольный участок – это тот участок, который относится к школе.

Притяжательные обозначают принадлежность к кому-либо или к чему-либо. Такие слова обычно отвечают на вопрос «чей?». Например, лисий хвост – это хвост, принадлежавший лисе, сестрин шарф – это шарф сестры.

Качественные дают характеристику предмета, описывают внешность и его цвет. Например, тонкий карандаш, голубая лента. Качественные образуют две степени сравнения:

Превосходная степень обязательно имеет две формы: простую и составную. Первая образуется по следующей схеме: имя прилагательное в начальной форме + -ейш или -айш, которые являются суффиксами. Например, превосходный – превосходнейший. Составная форма образуется от имени прилагательного, стоящего в начальной форме, путем прибавления слов: самый, наиболее, наименее, всех, всего. Например, самый высокий, выше всех.

Сравнительная степень имеет также две формы: простую и составную. Простая форма образуется прибавлением к данной части речи, которое должна находиться в начальной форме, таких суффиксов, как -ей, -ее, -е, -ше. Например, злой – злее. Составная форма образуется прибавлением к имени прилагательного, которое стоит в начальной форме, таких слов, как более или менее. Например, более добрый, менее злой. Если прилагательное качественное, то тогда у него следует определить и форму: краткую или полную. Краткая форма у качественных образуется путем усечения окончания. Например, низкий – низок, низкая – низка, низкое – низко, низкие – низки.

Для определения непостоянных признаков стоит найти в тексте или в предложении то существительное, к которому оно относится. Известно, что имя прилагательное согласуется с существительным по нескольким признакам, которые как раз и изменяются. Непостоянными признаками являются:

Синтаксическая функция разбираемого слова указывается на последнем этапе. Чаще всего имя прилагательное является определение, но реже может входить и в состав составного именного сказуемого. Например, длинный (определение) стол стоял посередине комнаты. Девушка была красива (составное именное сказуемое).

Пример морфологического разбора

I. Короткий (хвост) – имя прилагательное. Слово «короткий» обозначает признак предмета. Хвост (какой?) короткий.

II. Морфологические признаки слова «короткий».

Постоянные признаки: качественное, сравнительная степень, полная форма.

Непостоянные признаки: мужской род (какой), единственное число (один), именительный падеж (что? короткий хвост).

III. Хвост (какой?) короткий (определение).

Полезные советы

Морфологический разбор позволяет улучшить навыки грамматического анализа слова. Прежде чем приступать к такому виду работы, необходимо изучить грамматическую характеристику данной части речи.

Всегда стоит помнить, что разбирать имена прилагательные можно только в том случае, если они даны в каком-то предложении, так как правильно проанализировать указанное слово без контекста невозможно.

При морфологическом разборе указанное слово, которое чаще всего выделяется цифрой «3», выписывают из текста, не изменяя его. Если оно употребляется с предлогом, то их выписывают вместе, если и предлог относится к имени прилагательному. Если же предлог относится к существительному или другой части речи, то тогда его выписывать не следует. Выполнить такой разбор, изучив грамматические признаки имени прилагательного, будет несложно.

Видео

В этом видео — образец устного морфологического разбора имени прилагательного.

Источник статьи: http://liveposts.ru/articles/education-articles/russkiy-yazyik/razbor-imeni-prilagatelnogo-kak-chast-rechi

Памятка разбора частей речи для 4-го класса (русский язык)
материал по русскому языку (4 класс) по теме

Данная памятка помогает обучающимся легко, быстро по алгоритму выполнить разбор частей речи.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Порядок разбора имени существительного

1. Задаю вопрос
2. Ставлю слово в начальную форму ( ед.ч., И.п.)
3. Указываю часть речи
4. Указываю постоянные признаки:

1. Одушевленное или неодушевленное;
2. Собственное или нарицательное;
3. Род;
4. Склонение.

1. Указываю непостоянные признаки:

1. Число;
2. Падеж.

1. Определяю, каким членом предложения является

Порядок разбора имени прилагательного

1. Нахожу существительное, с которым связано прилагательное, и задаю от него вопрос
2. Ставлю прилагательное в начальную форму ( ед.ч., м.р., И.п.)
3. Указываю часть речи
4. Определяю род ( в ед.ч.)
5. Определяю число
6. Определяю падеж
7. Определяю, каким членом предложения является

Порядок разбора местоимения

1. Ставлю слово в начальную форму ( И.п.)
2. Указываю часть речи
3. Указываю, что оно личное.
4. Определяю его признаки:

1. Лицо;
2. Число;
3. Род ( у местоимений 3-го лица ед.ч ).

1. Определяю, каким членом предложения является

Порядок разбора глагола

1. Задаю вопрос
2. Устанавливаю, что это глагол
3. Ставлю глагол в неопределенную форму ( что делать? что сделать?)
4. Определяю постоянные признаки глагола:

1. Спряжение.

1. Определяю непостоянные признаки глагола:

1. Число;
2. Время;
3. Лицо (есть у глаголов в настоящем и будущем времени) ;
4. Род есть у глаголов в прошедшем времени в единственном числе).

1. Определяю, каким членом предложения является

Порядок разбора предложения

1. Называю, какое предложение по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
2. Называю, какое предложение по интонации (восклицательное, невосклицательное)
3. Подчеркиваю грамматическую основу (основы).
4. Определяю, простое это предложение или сложное (из скольких частей состоит).
5. Указываю, распространённое оно или нераспространённое (для простого предложения)
6. Указываю однородные члены предложения (если есть)
7. Рисую схему

Порядок разбора слова по составу

1. Прочитай слово
2. Измени его (устно) и выдели окончание.
3. Обозначь окончание, отдели окончание от основы слова
4. Найди корень (подбери несколько однокоренных слов)
5. Найди и обозначь приставку и суффикс (если они есть)