Урок по русскому языку на тему «Слова-синонимы. Работа со словарём синонимов»
38 000 репетиторов из РФ и СНГ
Занятия онлайн и оффлайн
Более 90 дисциплин
Урок русского языка во 2 классе
Конспект урока по русскому языку для 2 класса по теме: « Слова-синонимы. Работа со словарём синонимов»
Автор: Завитаева Ольга Владимировна
Урок предназначен для учителей 2 классов УМК «Школа России»
Цели деятельности учителя: дать понятие синонимов; научить находить их в тексте, использовать в речи; научить работать со словарём синонимов.
Тип урока: открытие нового знания
Планируемые результаты: сформировать умение называть признаки синонимов; расширять словарный запас учащихся.
Предметные : Углубить знания о словах, близких по значению;
· Знать значение термина синонимы;
· Понимать возможности различных синонимов (по сфере употребления, по стилистической и эмоционально-экспрессивной окрашенности);
· Уметь подбирать синонимы в зависимости от ситуации общения
Личностные: самоопределение; умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; применять правила делового сотрудничества.
познавательные: освоение умения находить синонимы в тексте;
коммуникативные: используют в общении правила вежливости, формируют собственное мнение и позицию, строят понятное для партнера высказывание;
регулятивные: умение принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, высказывать своё предположение.
Методы и формы работы: объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, работа в группах.
Организационная структура урока
1. МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2. Постановка учебной задачи и актуализация знаний.
Перед началом работы разомнём наши пальчики. Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять
Вышли пальчики гулять.
Будет всё у нас в порядке,
Если делаешь зарядку.
3. Работа по теме урока.
Ребята, начнём наш урок с минутки чистописания.
Я тетрадочку открою
И с наклоном положу.
Я, друзья, от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Открыли тетради. Записали число, классная работа. Пропишем по строчке заглавной и строчной букв
И буквосочетания с буквой «в»
Во вл ов ви вр вм ве
Молодцы! Положили ручки на корешок.
Обратили внимание на доску. На доске написано предложение
Пришла поздняя осень.
Запишите предложение к себе в тетрадь и выделите основу предложения.
Какое слово употреблено здесь в переносном значении?
А какими словами можно заменить это слово, чтобы смысл остался прежним?
(словами «наступила, настала, началась»)
Может быть кто-нибудь знает, как называют такие слова?
Верно! Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
(Учиться находить синонимы)
Так что же такое синонимы? Для того чтобы это узнать, откроем страницу 52 и прочитаем правило.
Поработаем с упражнением 66 на странице 52.
Найдите в стихотворении слова, которые обозначают одно и тоже: источник, текущий из глубины земли. Подчеркните их (дети находят слова «Ключ и родник»)
Для чего А. Л. Барто использовала синонимы в своём стихотворении? (чтобы была рифма, чтобы слова в тексте не повторялись, для красоты нашей речи)
Записали слово «Синонимы» в словарик.
Засиделись не на шутку, проведём физкультминутку.
Мы шагаем по дорожке.
Дружно хлопаем в ладоши.
К солнышку и к тучке.
В нашем учебнике есть словарь на странице 141. Это словарь близких по значению слов. Давайте прочитаем, как он называется? (словарь-синонимов)
Как расположены слова в словарике? (в алфавитном порядке)
Найдите синоним к слову «Друг» (друг – товарищ)
Поработаем в парах.
У вас на партах есть карточки со словами, к которым нужно найти слово-синоним.
Блестеть, грустный, дорога, жёлтый, лгать, простите.
1 ряд по цепочке отвечают. Молодцы!
Вернулись на страницу 53 упражнение 67. Задание читает….
Назовите научным языком название групп слов (синонимы)
Объясните значение выделенных слов.
Какие слова чаще слышите в речи (те, которые выделены)
Спешите любую группу слов к себе в тетради.
Закрыли тетрадочки. Вы сегодня хорошо поработали!
— Расскажите, какое настроение у вас в конце урока?
— Чем занимались на уроке?
— Оцените свою работу. Покажите столько пальчиков, на сколько баллов вы поработали.
— Все молодцы! Спасибо за урок!
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок русского языка во 2 классе
Конспект урока по русскому языку для 2 класса по теме: «Слова-синонимы. Работа со словарём синонимов»
Автор: Завитаева Ольга Владимировна
Урок предназначен для учителей 2 классов УМК «Школа России»
Цели деятельности учителя: дать понятие синонимов; научить находить их в тексте, использовать в речи; научить работать со словарём синонимов.
Тип урока: открытие нового знания
Планируемые результаты: сформировать умение называть признаки синонимов; расширять словарный запас учащихся.
Предметные: Углубить знания о словах, близких по значению;
Знать значение термина синонимы;
Понимать возможности различных синонимов (по сфере употребления, по стилистической и эмоционально-экспрессивной окрашенности);
Уметь подбирать синонимы в зависимости от ситуации общения
Личностные: самоопределение; умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; применять правила делового сотрудничества.
Метапредметные УУД:
познавательные: освоение умения находить синонимы в тексте;
коммуникативные: используют в общении правила вежливости, формируют собственное мнение и позицию, строят понятное для партнера высказывание;
регулятивные: умение принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, высказывать своё предположение.
Методы и формы работы: объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, работа в группах.
Организационная структура урока
1. МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2. Постановка учебной задачи и актуализация знаний.
Перед началом работы разомнём наши пальчики. Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять
Вышли пальчики гулять.
Будет всё у нас в порядке,
Если делаешь зарядку.
3. Работа по теме урока.
Ребята, начнём наш урок с минутки чистописания.
Я тетрадочку открою
И с наклоном положу.
Я, друзья, от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Открыли тетради. Записали число, классная работа. Пропишем по строчке заглавной и строчной букв
И буквосочетания с буквой «в»
Во вл ов ви вр вм ве
Молодцы! Положили ручки на корешок тетради.
Обратили внимание на доску. На доске написано предложение:
Пришла поздняя осень.
Запишите предложение к себе в тетрадь и выделите основу предложения.
Какое слово употреблено здесь в переносном значении?
А какими словами можно заменить это слово, чтобы смысл остался прежним?
(словами «наступила, настала, началась»)
Может быть кто-нибудь знает, как называют такие слова?
Верно! Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
(Учиться находить синонимы)
Так что же такое синонимы? Для того чтобы это узнать, откроем страницу 52 и прочитаем правило.
Поработаем с упражнением 66 на странице 52.
Найдите в стихотворении слова, которые обозначают одно и тоже: источник, текущий из глубины земли. Подчеркните их (дети находят слова «Ключ и родник»)
Для чего А. Л. Барто использовала синонимы в своём стихотворении? (чтобы была рифма, чтобы слова в тексте не повторялись, для красоты нашей речи)
Записали слово «Синонимы» в словарик.
ФИЗМИНУТКА
Засиделись не на шутку, проведём физкультминутку.
Мы шагаем по дорожке.
Раз, два! Раз, два!
Дружно хлопаем в ладоши.
Раз, два! Раз, два!
Поднимаем ручки
К солнышку и к тучке.
В нашем учебнике есть словарь на странице 141. Это словарь близких по значению слов. Давайте прочитаем, как он называется? (словарь-синонимов)
Как расположены слова в словарике? (в алфавитном порядке)
Найдите синоним к слову «Друг» (друг – товарищ)
Поработаем в парах.
У вас на партах есть карточки со словами, к которым нужно найти слово-синоним.
Блестеть, грустный, дорога, жёлтый, лгать, простите.
1 ряд по цепочке отвечают. Молодцы!
Вернулись на страницу 53 упражнение 67. Задание читает….
Назовите научным языком название групп слов (синонимы)
Объясните значение выделенных слов.
Какие слова чаще слышите в речи (те, которые выделены)
Спешите любую группу слов к себе в тетради.
Рефлексия.
Закрыли тетрадочки. Вы сегодня хорошо поработали!
— Расскажите, какое настроение у вас в конце урока?
— Чем занимались на уроке?
— Оцените свою работу. Покажите столько пальчиков, на сколько баллов вы поработали.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-na-temu-slovasinonimi-rabota-so-slovaryom-sinonimov-3460529.html