Как определить спряжение глагола? Пошаговая инструкция
Продолжаю рассказывать о глаголах. Только сегодня более глобальная тема — спряжение. Как его определить, на что нужно обратить внимание, какие есть факты, о которых не везде говорят.
Статью написал в формате пошаговой инструкции, чтобы проще было воспринимать информацию и периодически к ней возвращаться, уточнять детали. Добавил и некоторые тонкости. Например, какие тайны хранит слово «стелить».
Сначала сделаю оговорку. В поиске «Яндекса» по запросу «как определить спряжение глагола» на первых позициях выдаёт неполную и не до конца корректную информацию. В конце статьи скажу, что не так.
Публикация делится на несколько частей.
1. Что такое спряжение? Какой частью слова являются «-ить», «-ать», «-ять»?
2. Если личные окончания безударные?
3. Если личные окончания ударные?
4. Что такое разноспрягаемые глаголы?
5. Что таит глагол «стелить»?
6. Вывод: зачем нужно определять спряжение и есть ли в этом смысл? О чём не говорят в школе?
Что такое спряжение?
Это изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени. В прошедшем глаголы не спрягаются (согласно школьной грамматике и толкованию спряжения в узком смысле), потому что у них нет категории лица. Только число. Причём в единственном они ещё и по родам изменяются.
А личными окончаниями называют окончания настоящего и будущего времени. Они же указывают на лицо глагола: первое (я, мы), второе (ты, вы), третье (он, она, оно, они).
Чтобы определить спряжение, сначала смотрим на личные окончания и определяем, безударные они или ударные. Для этого ставим глагол в любую форму, кроме первого лица единственного числа. Примеры: писать — пи́шем, пи́шете; лететь — лети́м, лети́те .
К какой части слова относятся «-ить», «-ать», «-еть»? Это суффикс или окончание? В первую очередь это две разные морфемы. Гласная перед «-ть/-ти» — это суффикс. По поводу «-ть/-ти» и «-чь» единого мнения в лингвистике нет. Чаще считается формообразующим суффиксом, но в некоторых учебниках можно найти утверждение, что это окончание либо «показатель неопределенной формы».
Итак, посмотрели на личные окончания. Идём дальше.
Если окончания безударные?
Смотрим на инфинитив. То есть на начальную форму глагола. На что она оканчивается? Если на -ить , то это II спряжение (и да, спряжение обозначается римскими цифрами).
Примеры. По́мн ить — по́мним — по́мните. Ме́р ить — ме́рим — ме́рите. Ве́р ить — ве́рим — ве́рите.
- Брить, зиждиться, зыбиться, стелить (по поводу него скажу отдельно чуть ниже). Они относятся к I спряжению.
- Ещё семь глаголов на -еть : видеть, смотреть, ненавидеть, терпеть, обидеть, вертеть, зависеть.
И четыре глагола на -ать : гнать, дышать, держать, слышать.
Эти исключения на «-еть» и «-ать» — II спряжения.
А также производные от них приставочные глаголы. То есть «догнать», «вытерпеть», «посмотреть» и др. будут того же спряжения, что и без приставки.
Остальные глаголы с безударными личными окончаниями — I спряжения. Это слова на -еть, -ать, -ять, -оть, -уть, -ыть, -чь, -ти и др.
Примеры. Дум ать — ду́маешь — думаем. Со́хн уть — со́хнешь, со́хнем. Пис ать — пи́шешь — пи́шете. Иск ать — и́щешь — и́щете.
Если личные окончания ударные?
Всё намного проще. На инфинитив не смотрим. Спряжение определяем по личным окончаниям. Достаточно их запомнить:
I спряжение: -у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -ем (-ём), -ете (-ёте), -ут (-ют).
II спряжение: -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят).
Мы видим, что в первом спряжении «преобладает» (если так можно сказать) буква «Е», во втором — «И».
Примеры. Лететь — лети́м, лети́те, летя́т. Спать — спи́м, спи́те, спя́т . Гореть — вы гори́те — они горя́т . Кричать — кричи́те — крича́т .
Это всё II спряжение, хотя по суффиксу инфинитива может показаться, что первое. Однако нет, для нас ориентир — ударные личные окончания.
Идём далее. Пить — пьёшь, пьёте, пью́т. Жить — живёшь, живу́т. Лить — льёшь, лью́т. Это I спряжение.
Внимание! Если глагол с приставкой, то он относится к такому же спряжению, что и без неё. Например, «вылететь». Поэтому приставку «вы-» убираем, чтобы она не запутывала. Точно так же: закричать — кричать; поспать — спать . Постфикс «-ся» тоже не влияет на спряжение.
И это далеко не всё. Чтобы определить спряжение некоторых глаголов, нужно учитывать ещё ряд факторов. Итак, по порядку.
Что такое разноспрягаемые глаголы?
Это те глаголы, у которых окончания и первого, и второго спряжения. К счастью, их в русском языке немного. Наиболее распространённые: хотеть, бежать, дать, брезжить, блестеть, есть (в значении «питаться»).
Хотеть — хочу́, хо́чешь, хо́чет, хоти́м, хоти́те, хотя́т. В единственном числе — окончания первого спряжения, а во множественном — второго.
Есть — ем, ешь, ест, еди́м, еди́те, едя́т.
Дать — дам, дашь, даст, дади́м, дади́те, даду́т.
Бежать — бегу́, бежи́шь, бежи́т, бежи́м, бежи́те, бегу́т. В повелительном наклонении — беги́(те).
Термин «разноспрягаемый глагол» выделяется только в школьной грамматике. В вузовской его нет. Поэтому и список таких слов не везде одинаковый.
В вузовских учебниках в основном пишется, что «хотеть», «бежать» и «чтить» относятся к глаголам со смешанным спряжением. О первых двух я сказал выше, а «чтить» к ним причисляют потому, что в 3-м лице множественного возможны варианты: чтят, чтут .
«Быть», «дать», «создать» и «есть» (питаться) включают в список слов с архаичными личными окончаниями. А ещё слова, образованные от них ( съесть, передать ), а также глаголы, косвенно связанные по происхождению: надоесть, создать .
У глагола «быть» в современном русском языке сохранились малоупотребительные формы настоящего времени: есть и суть. Будущее время образуется от другого корня: буду, будешь, будет, будем, будете, будут.
А в академической «Русской грамматике-80» все эти глаголы (со смешанным и архаическим спряжением) описываются как изолированные, поскольку у них своя, особая система окончаний и соотношение основ.
Что таит глагол «стелить»?
Возможно, для кого-то будет сюрприз. Однако «стелить» в литературном русском не считается общеупотребительным. Это всего лишь вариант к глаголу «стлать». Если откроем толковые словари, то увидим помету «разговорное» и отсылку к словарной статье под названием «Стлать».
Для унификации орфографии признаются допустимыми следующие формы:
стелю, стелешь, стелет, стелем, стелете, стелют
Они относятся к глаголу «стлать» . А буква «е» во всех тех словах — это не что иное, как беглая гласная.
Поэтому в русском языке нет личных форм от «стелить»: стелишь, стелит и др. Зато есть формы прошедшего! Стелил(ся), стелила(сь), стелило(сь), стелили(сь).
Однако в школе эти тонкости опускают, чтобы не загружать лишней информацией. Вот почему нас издавна учат, что «стелить» — это исключение и оно I спряжения. Хотя по факту это глагол «стлать», и если мы посмотрим на безударные личные окончания и потом на инфинитив, то поймём, что он и так первого спряжения. Поскольку оканчивается на «-ать».
Ах, да. Туманы стел ю тся (первое спряжение ведь). В единственном — стел е тся. Причастие — стел ю щий(ся).
Уникальное слово, согласен.
Вывод. Зачем нас учат определять спряжение?
В основном это нужно для того, чтобы правильно писать безударные личные окончания, другого практического смысла нет. Например, чтобы по ошибке не написать «и» в слове «пишешь».
Однако зачастую в школе мы учим правила спряжения глаголов только с безударными личными окончаниями. О словах с ударными личными окончаниями нам могут не говорить вообще. И поэтому у многих в памяти сохраняется следующая мантра: «Чтобы определить спряжение, нужно поставить глагол в начальную форму» . И ещё стишки про слова-исключения на «-ать» и «-еть» запоминаются. Хотя, как мы видим, с глаголами вроде «лететь», «гореть» или «жить» подобный принцип не срабатывает.
А ещё мало рассказывается о приставках и постфиксах, что они не влияют на спряжение и их нужно отбросить. Устаревшие слова «зиждиться», «зыбиться» не упоминаются, как и архаичное спряжение у «быть», «дать». Всё это потому, что школьная грамматика нацелена больше на практику, то есть на то, чтобы научить детей писать и читать. Тогда как вузовская, где все вышесказанные тонкости изучаются, посвящена в том числе теории. Однако это тема отдельной статьи.
А вот что выдаёт в поиске по запросу «как определить спряжение глагола»:
В той статье об ударных окончаниях пишется, но за основу «Яндекс» взял опять-таки внешний вид инфинитива, что не до конца верно.
Надеюсь, вам всё было понятно из написанного. Напишите в комментариях, как вас учили или сейчас учат определять спряжение глаголов в школе. Или расскажите, как это объясняют вашим детям. Интересно будет почитать.
Здесь мы публикуем полезные статьи по русскому языку. С их помощью вы улучшите свою грамотность, начнёте лучше писать тексты и хорошо подготовитесь к ЕГЭ/ОГЭ. Кроме того, о русском языке пишем на нашем телеграм-канале .
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/gramotnost/kak-opredelit-spriajenie-glagola-poshagovaia-instrukciia-5ea4aa6adbc53c4c89586fac
Спряжение глагола «спеть»
Будущее время
(изъявительное наклонение)
| я что сделаю? | спо ю́ |
| ты что сделаешь? | спо ё шь |
| он она оно что сделает? | спо ё т |
| мы что сделаем? | спо ё м |
| вы что сделаете? | спо ё те |
| они что сделают? | спо ю́ т |
Прошедшее время
(изъявительное наклонение)
| я (он) ты (он) что сделал? | сп е́ л |
| я (она) ты (она) что сделала? | сп е́ ла |
| оно что сделало? | сп е́ ло |
| мы вы они что сделали? | сп е́ ли |
Повелительное наклонение
Деепричастие
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.
Насколько понятно значение слова сёрфер (существительное):
Ассоциации к слову «спеть»
Синонимы к слову «спеть»
Предложения со словом «спеть»
Цитаты из русской классики со словом «спеть»
- Шубин предложил спеть хором какую-нибудь русскую песню и сам затянул: «Вниз по матушке…» Берсенев, Зоя и даже Анна Васильевна подхватили (Инсаров не умел петь), но вышла разноголосица; на третьем стихе певцы запутались, один Берсенев пытался продолжить басом: «Ничего в волнах не видно», — но тоже скоро сконфузился.
Сочетаемость слова «спеть»
Значение слова «спеть»
СПЕТЬ 1 , спою́, споёшь. Сов. к петь (в 1 знач.).
СПЕТЬ 2 , спе́ет; несов. (сов. поспеть 1 ). 1. Становиться спелым; созревать. Яблоки спеют. Клубника спеет. (Малый академический словарь, МАС)
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «спеть»
СПЕТЬ 1 , спою́, споёшь. Сов. к петь (в 1 знач.).
СПЕТЬ 2 , спе́ет; несов. (сов. поспеть 1 ). 1. Становиться спелым; созревать. Яблоки спеют. Клубника спеет.
Предложения со словом «спеть»
Учитель пения вызвал к роялю меня и её и попросил спеть песню на два голоса.
Нынешним вечером он также собирался расслабиться в своём ресторане и спеть несколько песен в стиле ретро, что особенно ценилось женской половиной посетителей.
Он мог спеть весёлую песню, рассказать занятную историю и отпустить сочную шутку.
Синонимы к слову «спеть»
Ассоциации к слову «спеть»
Сочетаемость слова «спеть»
Морфология
Карта слов и выражений русского языка
Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.
Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.
Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.
Пушкин сделал!
Home » русский язык » Что такое спряжение глагола? Какие глаголы спрягаются? Как определить лицо и число спрягаемых глаголов? (упр. 100-111)
Что такое спряжение глагола? Какие глаголы спрягаются? Как определить лицо и число спрягаемых глаголов? (упр. 100-111)
Канакина Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. 2 часть Ответы
Упр. 100. Прочитайте. Соедините линиями части предложения.
Упр. 101. Прочитайте.
Щёлкнул (пр.в.) где-то, поёт (н. в.).
Упр. 102. Прочитайте. Проспрягайте глаголы встаю, спою, лежу, закричу.
Единственное число
1-е л. встаю (н. в.), спою (б. в.), лежу (н. в.), закричу(б. в.)
2-е л. встаёшь, споёшь, лежишь, закричишь
3-е л. встаёт, споёт, лежит, закричит
Множественное число
1-е л. встаём, споём, лежим, закричим
2-е л. встаёте, споёте, лежите, закричите
3-е л. встают, споют, лежат, закричат
- Укажите время над глаголами 1-го лица единственного числа.
- Выделите личные окончания глаголов.
Упр. 103. Прочитайте. Определите время, лицо и число глаголов.
Объясню (буд. в., 1-л., ед. ч.) – объясним.
Говорите (наст. в., 2-е л., мн. ч.) – говори.
Читает (наст. в., 3-е л., ед. ч.) – читают.
Извинишь (пр. в., 2-е л., ед. ч.) – извините.
- Рядом с каждым глаголом напишите этот же глагол, но в форме другого числа.
- Выделите личные окончания глаголов.
Упр. 104. Прочитайте. Распределите глаголы в соответствии с их лицом и числом.
Единственное число
1-е л. верю, смотрю, встану,
2-е л. спросишь, скажешь, говоришь.
3-е л. обидит, узнает, позвонит.
1-е л. считаем (наст. в.), решаем (наст. в.), лечим (наст. в.).
2-е л. дышите, живёте, рисуете.
3-е л. кричат, журчат, бегают.
- Выделите личные окончания глаголов.
- Укажите время над глаголами 1-го лица множественного числа.
Упр. 105. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
Сижу (1-е л., ед. ч.) на корточках перед муравейником. Смотрю (1-е л., ед. ч.), как суетятся муравьи, похожие на капельку смолы, перевязанную ниточкой.
– Что поделываете (2-е л.. мн. ч.), муравьи?
– Дом ставим (1-е л., мн. ч.).
– Как вы его ставите (2-е л. , мн. ч.)?
– К лесу задом, к солнышку передом.
- Укажите лицо и число выделенных глаголов.
2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе
Упр. 106. Прочитайте. Впишите пропущенные глаголы. Выделите их окончания.
Плещешь ты, куда захочешь,
Ты морские камни точишь,
Топишь берег ты земли,
Подымаешь корабли…
Слова для справок: подымаешь, захочешь, плещешь, точишь, топишь.
Упр. 107. Прочитайте. Соедините линией части пословиц.
Без костей рыбки не съешь (б. в.)
Близок локоть, да не укусишь (б. в.)
Одной рукой и узла не завяжешь (б.в.)
Без ножниц платья не скроишь (б. в.)
- Выделите окончания глаголов. Над глаголами укажите время.
Упр. 108. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
А теперь без грамоты пропадёшь,
Далеко без грамоты не уйдёшь,
Не попить без грамоты, не поесть,
На воротах номера не прочесть.
Упр. 109. Прочитайте. В чём сходство и различие глаголов в каждой группе?
стоять – стоишь постоять – постоишь
нести – несёшь принести – принесёшь
гореть – горишь сгореть – сгоришь
петь – поёшь запеть – запоёшь
Сходство данных глаголов в том, что все они стоят в неопределённой форме. Глаголы первого столбика отвечают на вопрос что делать? А второго – что сделать?
- Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Запишите.
Упр. 110. Прочитайте. Распределите данные слова в 4 группы: в первую – имена существительные 2-го склонения, во вторую – имена существительные 3-го склонения, в третью – глаголы в неопределённой форме, в четвёртую – глаголы 2-го лица единственного числа. Звук из скобок заменяйте буквой или буквами.
- Пейзаж, экипаж, калач, финиш.
- Помощь, рожь, дочь, мышь.
- Сберечь, зажечь, постричь, испечь.
- Угощаешь, похвалишь, провожаешь, лечишь.
Упр. 111. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение.
БалУешь, балУю, повторИм, повторИшь, клЕю, клЕишь, позвонИм, позвонИшь, хОчешь, хотИм, положУ, полОжим, полОжишь, облегчИт.
- Проверьте себя по орфоэпическому словарю.
Источник статьи: http://pushkinsdelal.ru/chto-takoe-spryazhenie-glagola-kakie-gla/