протоколы педагогического совета 2014-2015 учебный год
методическая разработка
Скачать:
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
БОЛЬШИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
заседания педагогического совета
Председатель — Зиновьева А.И.
Присутствовали — 16 человек ( Приложение №1 )
- Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи развития на 2014-2015 учебный год (докладчик — директор школы Зиновьева А.И., содокладчики-замдиректора по УР Кебелеш О.В., замдиректора по ВР Кравченко О.П.).
- О плане работы школы на 2014-2015 учебный год (докладчик — директор школы Зиновьева А.И.).
- Об учебном плане на 2014-2015 учебный год (докладчик — директор школы Зиновьева А.И.).
- О годовом календарном учебном графике на 2014-2015 учебный год (докладчик — замдиректора по УР Кебелеш О.В.).
- О педагогической нагрузке на 2014-2015 учебный год (докладчик — директор школы Зиновьева А.И.).
- О рабочих программах на 2014-2015 учебный год (докладчик — замдиректора по УР Кебелеш О.В.
- О праве учащихся на получение образования в форме индивидуального обучения. (докладчик — замдиректора по УР Кебелеш О.В.).
- Об участии в пилотном проекте по здоровьесбережению (докладчик-зам.директора по УР Кебелеш О.В.)
- О награждении педработников (докладчик –директор Зиновьева А.И.)
По первому вопросу «Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи развития на 2014-2015 учебный год» слушали:
директора школы А.И. Зиновьеву , который сообщил о выполнении поставленных задач на 2014-2015 учебный год. Ознакомил педагогический коллектив с анализом работы школы. Проведенный анализ позволяет считать работу МОУ Киевской СОШ в 2013-2014 учебном году удовлетворительной. Однако некоторые направления требуют доработки.
Западающим звеном мониторинга следует признать качество знаний учащихся. Для успешного осуществления одной из задач современной школы – сохранение здоровья школьников – более действенным должно быть выполнение программы «Здоровье».
В 2014 – 2015 учебном году педагогический коллектив школы ставит перед собой следующие цели и задачи:
- Продолжить работу по обновлению постоянно действующего информационного банка нормативно-правовой документации, организовать ее изучение членами педагогического коллектива
- Формировать у учащихся школы устойчивые познавательные интересы, включая каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активного участника образовательного процесса
- Обеспечить оптимальный уровень квалификации педагогических кадров, необходимый для успешного развития школы
- Продолжить работу по воспитанию у учащихся гражданственности и чувства патриотизма средствами краеведения
- Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.
1.Кебелеш О.В. — заместитель директора по УВР сделала анализ образовательной деятельности школы за учебный год, подвела итог экспериментальной работы, в своём выступлении осветила выполнение задачи сохранения уровня познавательной активности учащихся, приводила данные о призёрах по ступеням образования, об участии в конкурсах, олимпиадах и т.д., проанализировала деятельность учителей начальной школы, гуманитарного, естественно-математического циклов, поставила задачи на новый 2014-2015 учебный год.
2. Кравченко О.П. заместитель директора по ВР в своем докладе говорила об эффективности воспитательной работы педагогического коллектива в 2014-2015 учебном году. Средний показатель уровня готовности к социальному взаимодействию по школе на протяжении 3-х лет имеет положительную динамику, однако наблюдается снижение общей результативности по сравнению с началом 2013-2014 года, возникали трудности по адаптации учащихся 5 класса, наблюдалось не системное использование классными руководителями воспитательных программ, различных форм деятельности учащихся, направленных на формирование коммуникативных навыков. Ольга Петровна говорила об уровне занятости воспитанников в системе дополнительного образования, об участии в творческих конкурсах, соревнованиях. В конце своего выступления Кравченко О.П. поставила задачи и цель воспитательной работы на 2014-2015 учебный год.
Считать задачами школы в 2014-2015 учебном году:
- Осваивать и внедрять новые современные технологии, совершенствовать урок как основную форму учебно-воспитательного процесса
- Работать над повышением качества обучения за счет внедрения педагогических технологий деятельностного подхода, развития самостоятельности обучающихся, усиления работы с мотивированными детьми.
- Создание системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного ученического коллектива.
- Работать над повышением самостоятельности обучающихся за счет использования активных форм и методов.
- Продолжить внедрение новых образовательных технологий в учебный процесс.
- Скоординировать деятельность педагогов работающих в одном классе и преемственность деятельности педагогов начальной и основной школ.
Голосовали: «за» — 16 человек, «против» — 0 человек
По второму вопросу повестки педсовета «О плане работы школы на 2014-2015 учебный год» слушали:
Зиновьеву А.И. — директора школы, который ознакомил присутствующих с проектом плана работы школы на 2014-2015 учебный год и предложил принять к исполнению план работы школы на 2014-2015 учебный год.
- Принять к исполнению план работы школы на 2014-2015 учебный год.
Голосовали: «за» -16 человек, «против» — 0 человек
По третьему вопросу повестки педсовета «Об учебном плане на 2014-2015 учебный год» слушали:
Директора школы Зиновьеву – (приложение № 1) он ознакомил педагогический коллектив с учебным планом школы на 2014-2015 учебный год.
1. Принять к исполнению учебный план МОУ Киевской СОШ на 2014-2015 учебный год.
Голосовали: «за» — 16 человек, «против» — 0 человек
По четвёртому вопросу повестки педсовета «О годовом календарном учебном графике на 2014-2015 учебный год» слушали:
Директора школы Зиновьева А.И. – она ознакомила педагогический коллектив с годовым календарным учебным графиком на 2014-2015 учебный год. Предложил принять к исполнению годовой календарный учебный график на 2014-2015 учебный год.
1.Принять к исполнению годовой календарный учебный график на 2014-2015 учебный год.
Голосовали: «за» — 16 человек, «против» — 0 человек
По пятому вопросу повестки педсовета «О педагогической нагрузке на 2014-2015 учебный год» слушали:
Директора школы Зиновьеву А.И. – она предложила распределение учебной нагрузки, компенсационных выплат в соответствии с тарификацией на 2014 – 2015 учебный год
1.Принять учебную нагрузку на 2014-2015 учебный год.
Голосовали: «за» — 16 человек, «против» — 0 человек
По шестому вопросу повестки педсовета «О рабочих программах на 2014-2015 учебный год» слушали:
1.Заместителя директора по УВР Кебелеш О.В.– она сообщила, что у всех учителей имеются рабочие программы по предметам на 2014-2015 учебный год. Рабочие программы были рассмотрены на предметных МО школы. Предложила принять рабочие программы учителей.
1.Принять рабочие программы учителей по предметам на 2014-2015 учебный год.
Голосовали: «за» — 16 человека, «против» — 0 человек
По седьмому вопросу повестки педсовета «О праве учащихся на получение образования в форме индивидуального обучения» слушали:
Заместителя директора по УВР Кебелеш О.В. – она сообщила о праве учащихся на получение образования в форме индивидуального обучения.
Если ребёнок с ограниченными возможностями, то учитель должен разработать для этого обучающегося индивидуальную программу.
1.Продолжить работу по освоению инновационной деятельности, начать работу по новым методам.
Голосовали: «за» — 16 человек, «против» — 0 человек
По восьмому вопросу повестки педсовета «Об участии в пилотном проекте по здоровьесбережению» слушали:
Заместителя директора по УВР Кебелеш О.В. – она сообщила о том, что мы участвуем в пилотном проекте по здоровьесбережению.
В рабочих программах должна прослеживаться здоровьесберегающая деятельность обучающихся.
1.Принять к исполнению участие в пилотном проекте по здоровьесбережению.
Голосовали: «за» — 16 человек, «против» — 0 человек
По девятому вопросу повестки педсовета «О награждении педработников» слушали:
Директора – Зиновьеву А.И. – она сообщила список учителей, представленных к награждению.
1.Принять к исполнению список награждающих.
Голосовали: «за» — 16 человек, «против» — 0 человек
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/administrirovanie-shkoly/library/2019/12/07/protokoly-pedagogicheskogo-soveta-2014-2015
Как оформить протокол педагогического совета?
В ходе каждого собрания педагогического коллектива составляются протоколы педагогических советов, в котором записывается повестка дня, принятые решения: каждое такое заседание в обязательном порядке протоколируется в специальном Журнале протоколов педагогических совещаний.
Как оформить протокол педсовета? В данной публикации можно ознакомиться с образцом протокола педагогического совета.
Просмотр содержимого документа
«Как оформить протокол педагогического совета?»
Протокол педагогического совета
Педагогический совет – это собрание педагогического коллектива школы, где решаются важные методические, теоретические, организационные и регламентирующие образовательный процесс вопросы школы.
В ходе каждого собрания педагогического коллектива составляются протоколы педагогических советов, в котором записывается повестка дня, принятые решения: каждое такое заседание в обязательном порядке протоколируется в специальном Журнале протоколов педагогических совещаний. Как оформить протокол педсовета
Как выглядит протокол педагогического совета, как его оформить? Ознакомьтесь с образцом ниже.
Образец протокола заседания педагогического совета
от «__» ______________ 20___ №03
Председатель педагогического совета: (ФИО) – директор
Секретарь педагогического совета: (ФИО) – учитель русского языка и литературы
Общее количество членов педагогического совета: 67 чел.
Присутствовали: 64 чел. (явочный лист прилагается)
О выполнении решений деятельностного педагогического совета от «____» 20___ №02 (докладчики: (ФИО) – заместитель директора по УВР, (ФИО) – педагог-психолог).
Изучение критериев оценки качества образования и повышение уровня образования учащихся классов углубленного и профильного обучения посредством использования современных образовательных технологий (докладчики: (ФИО) – заместитель директора по УВР, (ФИО) – заместитель директора по НМР).
О ходе подготовки к итоговой аттестации обучающихся 9-х, 11-х классов (докладчик (ФИО) – заместитель директора по УВР).
По первому вопросу повестки дня «О выполнении решений педагогического совета от «____» 20___ №02» слушали:
(ФИО) – заместителя директора по УВР о результатах контроля уровня преподавания в 5-х классах (информация прилагается);
(ФИО) – педагога-психолога о результатах адаптации учащихся начальной школы при переходе в основную школу (доклад прилагается).
В прениях по докладам выступили:
(ФИО) – учитель начальных классов, акцентировала внимание на работе классных руководителей 5-х классов по взаимодействию с родителями обучающихся. Внесла предложение рассмотреть на методическом объединении классных руководителей материалы из опыта работы по заявленной проблеме на примере в разных параллелях.
Устранить выявленные в ходе проверки уровня преподавания в 5-х классах недостатки в выборе форм учебной деятельности на уроках русского языка и литературы до «____» 20__ г. (ответственный – заместитель директора по УВР (ФИО).
Рассмотреть на методическом объединении классных руководителей материалы из опыта организации процесса взаимодействия с родителями учащихся 5-х классов (ответственный – заместитель директора по ВР (ФИО).
По второму вопросу повестки дня «Повышение качества образования учащихся в группах углубленного и профильного обучения посредством использования современных образовательных технологий» слушали:
(ФИО) – заместителя директора по УВР, которая отметила, что профильным и углубленным изучением предметов охвачено 34% учащихся 5–11-х классов. Изучение системы работы учителей показало, что уроки соответствуют основополагающим принципам методики преподавания, педагогики, психологии, отличаются научной организацией образовательного процесса; педагоги используют методы проблемного изложения учебного материала, в преподавании присутствует дедуктивный метод изучения нового материала, раскрывается сущность методологических основ предметной отрасли. В процессе преподавания используются исследовательские и творческие задания, учителя применяют компетентностный подход к обучениию и воспитанию (доклад прилагается) в разных группах.
(ФИО) – заместителя директора по НМР, которая ознакомила членов педагогического совета с результатами использования современных педагогических технологий. Отметила увеличение количества призовых мест на предметных олимпиадах, активность учителей в творческих конкурсах в школе педагогического мастерства. Заместитель директора обратила внимание на то, что многие учителя не вовлекают учащихся в исследовательские конкурсы, не в полной мере используют информационные ресурсы Интернета. Имеет место консервативное отношение некоторой части коллектива к новым информационно-коммуникационным технологиям (доклад прилагается).
В прениях по докладам выступили:
(ФИО) – учитель английского языка, которая акцентировала внимание на том, что углубленное изучение иностранного языка и профильное обучение помогают учащимся реализовать в изучении предмета образовательные потребности более высокого уровня, позволяют учитывать интересы учащихся в отношении дальнейших жизненных планов . Учитель пояснила значимость современных образовательных технологий (проектной деятельности, критического мышления, информационно-коммуникационных образовательных технологий), которые помогают реализовать личностно-ориентированный подход к обучению, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения.
(ФИО) – учитель химии, поделилась опытом использования технологии проблемного обучения. По мнению педагога, ключевая цель педагогического процесса в школе – развитие нравственной и творческой личности. Проблемное обучение придает познавательной деятельности творческий характер и является одновременно вариантом индивидуализации обучения. Учитель рассказала о наиболее эффективных методах данной технологии обучения: проблемное изложение, поисковая беседа, самостоятельная поисковая и исследовательская деятельность учащихся. На основе собственного опыта педагог поделилась методическими приемами создания проблемных ситуаций.
(ФИО) – учитель математики, рассказала об использовании образовательной технологии «Портфолио» как новой формы контроля знаний учащихся. Акцентировала внимание членов педагогического совета на возможностях электронной формы портфолио учащегося в преподавании различных учебных предметов.
(ФИО) – учитель информатики, пояснила, что использование информационно-коммуникационных технологий в классах в процессе учебной и внеурочной деятельности – один из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения. Использование компьютера кардинально расширяет выбор материалов и форм учебной работы, делает уроки яркими и увлекательными, эмоционально и информационно насыщенными. Компьютер избавляет учителя от необходимости выполнения рутинных операций по подбору дидактического материала, составлению заданий, тестов, расширяет творческие возможности преподавания.
(ФИО) – педагог-психолог школы, рассказала о результатах анкетирования учащихся классов с углубленным изучением отдельных предметов, родителей. В результате исследования было установлено, что большинство родителей и учащихся положительно оценивают углубленное изучение отдельных предметов. Психолог предложила поощрить педагогов, работающих в профильных классах и группах с углубленным изучением отдельных предметов.
Отметить эффективное использование учителями (перечислить (ФИО)) технологий проектной деятельности, критического мышления, проблемного обучения, информационно-коммуникационных образовательных технологий.
Углубить работу педагогического коллектива по внедрению и использованию современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий, создать условия для их применения в разных параллелях.
Шире использовать информационно-коммуникационные технологии в управлении школой и методической работе.
Продолжить работу по составлению электронного варианта портфолио учащихся профильных классов.
Активизировать исследовательскую деятельность учителей и учащихся, участие в очных и дистанционных конкурсах.
Руководству школы внести на обсуждение управляющего совета вопросы о стимулирующих надбавках учителям школы, ведущим занятия в профильных классах и классах с углубленным изучением отдельных предметов.
По третьему вопросу повестки дня «О ходе подготовки к итоговой аттестации обучающихся 9-х, 11-х классов» слушали:
(ФИО) – заместителя директора по УВР, которая отметила, что в этом направлении ведется целенаправленная работа: сформирована нормативно-правовая база, банк данных выпускников, проведены три родительских собрания по разъяснению требований к процессу подготовки и сдачи экзаменов в форме ЕГЭ в 11-х классах и в новой форме аттестации учащихся 9-х классов. Систематически проводятся анализ успеваемости и посещаемости учащихся, малые педагогические советы и т. д. Проведен предварительный анализ успеваемости по предметам, определенных учащимися для сдачи экзаменов по выбору (доклад прилагается).
В прениях по докладу выступили:
(ФИО) – учитель русского языка и литературы в 11-х классах с сообщением о посещаемости учащимися дополнительных занятий.
(ФИО) – учитель математики, классный руководитель 9 «А» класса с информацией о проблемах выбора учащимися предметов для сдачи экзаменов в форме тестирования.
Учителям-предметникам вести целенаправленную работу строго по утвержденному плану подготовки учащихся к экзаменам по выбору в новой форме в 9-х классах и в форме ЕГЭ в 11-х классах (ответственный – заместитель директора по УВР (ФИО).
Классным руководителям выпускных классов обеспечить посещение учащимися консультаций и дополнительных занятий по подготовке к итоговой аттестации (ответственный – заместитель директора по ВР (ФИО).
Руководителям методических объединений учителей обсудить на заседаниях наиболее эффективные формы и методы повторения учебного материала, выработать рекомендации по подготовке учащихся к экзаменам (ответственный заместитель директора по УВР (ФИО).
Председатель педагогического совета /Подпись/ /ФИО/
Секретарь педагогического совета /Подпись/ /ФИО/
Источник статьи: http://multiurok.ru/files/kak-oformit-protokol-pedagogicheskogo-soveta.html