Склонение имени Майя по падежам
В некоторых случаях не то, чтобы угадать, но и додумать логически форму имени в конкретном падеже невозможно. Отдельные трудности вызывают окончания имени Майя в творительном, дательном и предложном падежах.
Таблица склонений имени Майя по падежам
Падеж | Вопрос | Склонение | Предлоги |
---|---|---|---|
именительный падеж | Есть кто? | Майя | |
родительный падеж | Нет кого? | Майи | с, у, от, до, из, без, для, вокруг, около, возле, кроме |
дательный падеж | Рад кому? | Майе | к, по, благодаря, вопреки, согласно |
винительный падеж | Вижу кого? | Майю | под, за, про, через, в, на, во |
творительный падеж | Доволен кем? | Майей | с, со, за, над, под, между, перед |
предложный падеж | Думаю о ком? | Майе | в, о, об, на, при, по |
Падеж | Имя | Фамилия | Отчество |
---|---|---|---|
Именительный Есть кто? | |||
Родительный Нет кого? | |||
Дательный Рад кому? | |||
Винительный Вижу кого? | |||
Творительный Доволен кем? | |||
Предложный Думаю о ком? |
Склонение личных имен по падежам в русском языке подчиняется правилам склонения существительных. Выделяют 3 типа склонений. То, к какому типу склонения относится конкретное имя, определяется его родом (мужской/женский) и формой окончания.
Склонение имени в значительной степени определяется историей происхождения: имена заимствованные, нерусские не всегда полностью подчиняются правилам грамматики русского языка. Большое количество исключений из правил, особенностей употребления конкретных имен значительно усложняет практику склонения. Поэтому, чтобы просклонять имя Майя, воспользуйтесь таблицей склонения по падежам.
Источник статьи: http://names.neolove.ru/female/12/sklonenie/411.html
Как правильно пишется, ударение в слове «май»
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.
Насколько понятно значение слова слеза (существительное):
Ассоциации к слову «май»
Синонимы к слову «май»
Синонимы к слову «маять»
Предложения со словом «май»
Предложения со словом «маять»
Цитаты из русской классики со словом «май»
- Это число распределяется по месяцам так: январь — 117, февраль — 64, март — 20, апрель — 20, май — 147, июнь — 290, июль — 283, август — 231, сентябрь — 150, октябрь — 44, ноябрь — 35 и декабрь — 100.
Сочетаемость слова «май»
Сочетаемость слова «маять»
Каким бывает «май»
Значение слова «май»
МАЙ , ма́я, м. Пятый месяц календарного года. (Малый академический словарь, МАС)
Значение слова «маять»
МА́ЯТЬ , ма́ю, ма́ешь; несов., перех. Прост. Утомлять, изнурять, мучить. (Малый академический словарь, МАС)
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «май»
МАЙ , ма́я, м. Пятый месяц календарного года.
Значение слова «маять»
МА́ЯТЬ , ма́ю, ма́ешь; несов., перех. Прост. Утомлять, изнурять, мучить.
Предложения со словом «май»
Всего до конца мая 1940 г. французская армия получила около 1800 танков R-35.
Самоубийства пришлись, в основном, на апрель – начало мая 1945 года.
Появилась финансовая возможность введения системы выдачи беспроцентных ссуд работникам, а с мая месяца начался процесс поэтапного увеличения заработной платы основным работникам.
Предложения со словом «маять»
Всего до конца мая 1940 г. французская армия получила около 1800 танков R-35.
Самоубийства пришлись, в основном, на апрель – начало мая 1945 года.
Первого мая нынешнего года я, вот такой как есть, выиграл семьдесят пять тысяч.
Как правильно пишется: «по-моему» или «по моему»?
Местоимение «по моему» (мнению) пишется раздельно. Наречие «по—моему» (поступить) пишется с дефисом. Написание слов «по—моему» или «по моему» зависит от того, какой частью речи они являются и в каком контексте употребляются
Как правильно пишется «прийти или придти»?
Все глаголы, образованные от «идти» с добавлением приставок, пишутся через «й». Привет: прийти, уйти, подойти, выйти и т.д. Только само слово «идти» пишется через «д».
Как правильно сказать: «класть» или «положить»?
Положить — глагол совершенного вида, отвечает на вопрос «что сделать?» Нужно запомнить, что этот глагол не употребляется без приставок или возвратного суффикса -ся. Примеры: положить, выложить, ложиться.
Класть — глагол несовершенного вида, отвечает на вопрос «что делать?». Приверы: класть, вкладывать, укладывать.
Т.е. употреблять и то, и другое слово правильно. Главное, помнить, в каком случае какое слово употреблять.
Есть еще один маленький секретик, которым можно пользоваться, чтобы не ошибаться в употреблении этих глаголов. Если Вы говорите о том, что что-то будет располагаться сверху или на поверхности, то нужно употреблять глаголы со корнем «-лож-«. А если Вы говорите о том, что будет располагаться внутри, то использовать нужно слова с корнем «-клад».
В чем разница между «чтобы» и «что бы»?
Чтобы — это подчинительный союз, он соединяет части сложного предложения, например: Я скажу ему, чтобы пришёл завтра пораньше. Что — это местоимение, вопросительное или относительное, а бы — частица, с помощью которой в русском языке образуется условное наклонение глагола. Частица бы пишется раздельно с глаголом. Пример: Что бы тебе ни показалось, всё будет неправдой. Частицу бы можно перенести в другую часть предложения: Что тебе ни показалось бы, всё будет неправдой.
Как правильно пишется: «Иди на*уй»? Слитно или раздельно? (на*уй или на *уй?)
Если слово используется в смысле «зачем» то слитно, если конкретный посыл, на конкретный предмет, конкретного персонажа, то раздельно
В приведенном примере явно просто посыл, следовательно раздельно
Как писать частицу «не» с разными частями речи?
«Не» с глаголами пишется раздельно.
«Не» с существительными, прилагательными и наречиями:
- пишется слитно, когда слово не употребляется без «не» (неряха), когда образуемое слово можно заменить синонимом (несчастье), рядом со степенью качества (весьма неглупый);
- пишется раздельно, когда есть противопоставление с союзом «а» (не большой, а маленький), есть зависимые слова (отнюдь не страшный).
- пишется слитно, когда слово не употребляется без «не» (нелепый), нет зависимых слов и противопоставлений в полных причастиях (непрекращающийся);
- пишется раздельно с краткими причастиями (не решен), с полными причастиями при зависимых словах и противопоставлениях (ещё не дошедшее).
- пишется слитно в отрицательных неопределённых местоимениях без предлога (некому), в местоименных наречиях (некогда);
- пишется раздельно в отрицательных местоимениях с предлогами (не о ком).
«Не» с числительными пишется раздельно.
«Не» с краткими прилагательными пишется раздельно.
Источник статьи: http://yandex.ru/q/question/hw.russian/kak_pravilno_pishetsia_po_moemu_ili_po_2d8b9de3/?answer_id=6eee09d1-9e02-4042-8553-478705712c78
Как правильно пишется: «по-моему» или «по моему»?
Написание здесь зависит от той части речи, которую Вы хотите использовать.
Если Вы используете наречие (отвечает на вопрос «как?»), то писать его нужно через дефис. Пример: По-моему, ты врешь.
Если Вы хотите использовать местоимение с предлогом, то они пишутся раздельно. Местоимение в этом слуае всегда будет зависеть от существительного и отвечать на вопрос «по какому?»: по моему мнению; по моему письму; по моему пути.
Местоимение «по моему» (мнению) пишется раздельно. Наречие «по—моему» (поступить) пишется с дефисом. Написание слов «по—моему» или «по моему» зависит от того, какой частью речи они являются и в каком контексте употребляются
Как правильно пишется «прийти или придти»?
Все глаголы, образованные от «идти» с добавлением приставок, пишутся через «й». Привет: прийти, уйти, подойти, выйти и т.д. Только само слово «идти» пишется через «д».
Как правильно сказать: «класть» или «положить»?
Положить — глагол совершенного вида, отвечает на вопрос «что сделать?» Нужно запомнить, что этот глагол не употребляется без приставок или возвратного суффикса -ся. Примеры: положить, выложить, ложиться.
Класть — глагол несовершенного вида, отвечает на вопрос «что делать?». Приверы: класть, вкладывать, укладывать.
Т.е. употреблять и то, и другое слово правильно. Главное, помнить, в каком случае какое слово употреблять.
Есть еще один маленький секретик, которым можно пользоваться, чтобы не ошибаться в употреблении этих глаголов. Если Вы говорите о том, что что-то будет располагаться сверху или на поверхности, то нужно употреблять глаголы со корнем «-лож-«. А если Вы говорите о том, что будет располагаться внутри, то использовать нужно слова с корнем «-клад».
Источник статьи: http://yandex.ru/q/question/hw.russian/kak_pravilno_pishetsia_po_moemu_ili_po_2d8b9de3/
Как правильно пишется: «по-моему» или «по моему»?
Написание здесь зависит от той части речи, которую Вы хотите использовать.
Если Вы используете наречие (отвечает на вопрос «как?»), то писать его нужно через дефис. Пример: По-моему, ты врешь.
Если Вы хотите использовать местоимение с предлогом, то они пишутся раздельно. Местоимение в этом слуае всегда будет зависеть от существительного и отвечать на вопрос «по какому?»: по моему мнению; по моему письму; по моему пути.
Местоимение «по моему» (мнению) пишется раздельно. Наречие «по—моему» (поступить) пишется с дефисом. Написание слов «по—моему» или «по моему» зависит от того, какой частью речи они являются и в каком контексте употребляются
Как правильно пишется «прийти или придти»?
Все глаголы, образованные от «идти» с добавлением приставок, пишутся через «й». Привет: прийти, уйти, подойти, выйти и т.д. Только само слово «идти» пишется через «д».
Как правильно сказать: «класть» или «положить»?
Положить — глагол совершенного вида, отвечает на вопрос «что сделать?» Нужно запомнить, что этот глагол не употребляется без приставок или возвратного суффикса -ся. Примеры: положить, выложить, ложиться.
Класть — глагол несовершенного вида, отвечает на вопрос «что делать?». Приверы: класть, вкладывать, укладывать.
Т.е. употреблять и то, и другое слово правильно. Главное, помнить, в каком случае какое слово употреблять.
Есть еще один маленький секретик, которым можно пользоваться, чтобы не ошибаться в употреблении этих глаголов. Если Вы говорите о том, что что-то будет располагаться сверху или на поверхности, то нужно употреблять глаголы со корнем «-лож-«. А если Вы говорите о том, что будет располагаться внутри, то использовать нужно слова с корнем «-клад».
Источник статьи: http://yandex.ru/q/question/hw.russian/kak_pravilno_pishetsia_po_moemu_ili_po_2d8b9de3/?answer_id=4809aac3-6d12-4ac9-bafd-795662d77cf9
Что значит «ё-моё» на самом деле
Всем известно, что русский язык богат на всякого рода ругательства. Происхождение некоторых из них даже для носителей языка является загадкой. Взять хотя бы выражение «ё-моё»: задумывались ли вы когда-нибудь, что оно означает и откуда взялось?
Буква «ё»
Именно с «ё» начинается большинство русских слов и словосочетаний, заменяющих нецензурную лексику и выражающих досаду, огорчение, недоумение, удивление, а иногда и радость. Например, «ёпрст», «ёперный театр», «ёксель-моксель», «ёкарный бабай», «ёлки-палки».
Буква «ё» (звук «йо») имеет для русского человека особое значение и обладает, по мнению многих исследователей языка, мощной энергетикой. Если вы ударитесь мизинцем о ножку стола, вы не вскрикнете «Ой!» или «Ах!», а воскликнете: «Ё!»
Всем с детства знакомо предложение «Казнить нельзя помиловать», которое без запятой невозможно верно истолковать. То же самое свойство, что и запятая, имеет и буква «ё». Без неё смысл многих выражений был бы нам не понятен. Например, «В ближайшие дни страна передохнет от холода» или «Выпили все».
Эвфемизм «ё-моё», по мнению большинства исследователей, появился в русском языке, как ни странно, именно благодаря культуре, а не её отсутствию. В некоторых ситуациях (например, в присутствии женщин или пожилых людей, на рабочем месте или в театре) употребление нецензурной лексики считается дурным тоном. Однако неприятные или, напротив, радостные события могут произойти где угодно.
В первую минуту эмоционального всплеска, не контролируя себя, человек, конечно, выкрикнет букву «Ё», с которой начинаются большинство ругательств русского языка. Однако, опомнившись, он скажет первое, что придёт в голову: как правило, это будет слово, подходящее по смыслу и рифмующееся с высказанным. Так и произошло выражение «ё-моё». Таким же образом образовался, например, и эвфемизм «ёпрст», когда бранившийся человек сделал вид, что просто перечисляет буквы алфавита. Поэтому «ё-моё» — ничто иное как завуалированное ругательство.
Однако некоторые ученые считают, что многие русские ругательства или заменяющие их слова в древности использовались как посылы или заклятия. Отсюда и запрет на их употребление. Поэтому и выражение «ё-моё» тоже могло быть из числа подобных «мантр».
Также может быть, что «ё-моё» – это просто сокращённое до междометия нецензурное словосочетание, обозначающее гениталии и их принадлежность говорящему.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/cyrillitsa.ru/chto-znachit-emoe-na-samom-dele-5b067858d7bf2195a208c870
Отзывы о МАИ
Любой человек может прислать «слив» об этом вузе. Мы публикуем отзывы на сайте только после модерации и публичного обсуждения в нашей группе Вконтакте. |
|
|
|
Прислать слив о вузе
Oops. Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет 🙁
Загрузить еще раз |
Oops. Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет 🙁
Загрузить еще раз |
Учусь на первом факе. Старшекурсник, специалист.
Ближе к окончанию ВУЗа, я таки решил написать свой отзыв, ибо накопилось уже всего, но я достаточно объективен.
Поступать рекомендую только на бакалавриат, сейчас объясню почему.
Во-первых, первокурсник скорее всего после первой сессии поймёт что сделал не верный выбор, что его это удручает и если у него нет возможности перевестись, уйти, то очень важно то, как он проведёт остаток в институте.
Когда я поступал, то был полон интузиазма. Мне нравилась авиация и я хотел работать в этой сфере, но все изменилось. Я с трудом доучиваюсь и мне тошно каждый день приходить в это учебное заведение, но так как жалко потраченное время, то доучиваюсь.
Мы поступали с моим одноклассником вместе, попали на разные кафедры. Он бакалавр, я специалист. Одни и те же предметы, одни и те же преподаватели вели у нас, но абсолютно по разному. В универе считают, что специалисты будущее страны и их надо так надрессировать и загнобить, чтобы больше знаний вместить, но вместо этого они закачивают ненависть к обучению.
По итогу, мой одноклассник к окончанию добровольно пойдёт в магистратуру, работает по специальности и вот вообще вот этот «сын маминой подруг .
Показать полностью. и», а я трачу все свободное время на освоение другой профессии, чтобы забыть это как страшный сон. Бакалаврам многое прощается, много зачётов по системе зачёт/незачёт, в отличии от нас, много экзаменов автоматом, в то время как специалисты просто мечтают услышать это слово. Много те кто забивают в итоге и кайфуют, но так же много тех кто тянется к знаниям сам, у них остаётся время на работу и в целом всё хорошо.
В нашей группе работают от силы три человека, ибо если что-то пропустишь, то тебя просто уничтожат и ты будешь ходить на пересдачи пока не уверуешь.
Ещё большая разница между поколением родившихся 90ых учеников и 2000ых. На первое уже положили болт, а ко второму относятся более по доброму, ибо проходной балл в универе оч сильно подняли и тут детки стали не из простых крестьянских семей, потому как с дерьмом уже не обращаются со всеми. На первых курсах, как я слышал, достаточно много аспирантов сейчас преподаёт и стараются водить их в лучшие лаборатории, классы. Нас же водят по ангару где ничего не работает и говорят как должно было бы работать (так во всем вузе). В целом атмосфера того, что авиация разрушена и имеет мало шансов на восстановления, не покидает с первых дней пребывания в универе. Уровень агрессии к руководству страны — зашкаливает и соотвественно тоже самое начинают думать студенты, но это обоснованные претензии. В этом плане вуз супер оппозиционный. Никого не исключали за митинги, никого не агитировали за голосования, никакие фсбшники не приходили с опросами. Настоящий рай в плане защиты от политики.
Что касается преподов. Маразматики в большинстве. Ходишь, светишь лицом перед ним, подлизываешь — автомат. Но если ты не светил лицом, иногда пропускал, но сделал работу добросовестно — хр*н сдашь, а если и сдашь, то на три. Это я описываю свой опыт.
Мракобесы, которые доводят до слёз девочек, парней до желания прибить этого старого пердуна где-нибудь и т.д. (Поверьте, это все оправданно и вызвано откровенным издевательством и принижением достоинства со стороны препода).
Первый курс кажется вообще адом из-за таких товарищей как Г*******, Р***, Е***** и (не вспомнил фамилию препода по линалу). Потом на втором курсе Вы повстречаете таких как О***** и А****** и тоже взвоете.
Но самое большое количество маразматиков на кафедре Инженерной графики и ни одного нормального по ТММ. Третий курс будет казаться адом только из-за них. А дальше идут профильные предметы, где чудаков тоже достаточно.
Самое забавное многие уже не раз прошли практику и пробовали работать. Знания, что дают в универе ни разу, никому не пригодились, кроме общих про самолёт. Преподы оторваны от реальности, но есть парочку которые дают актуальные знания.
Состояние в техническом оснащении очень печальное. Медленные компьютеры, неработающее оборудование, во многих лабораториях просят приносить свою бумагу для выполнения заданий и записываем данные, которые диктует преподаватель, а не которые должны были бы снять с неработающего станка.
Из хорошего — уделяют внимание комфорту. Ремонтируют помещения, строят новые столовые, обновляют интерьеры.
Лучшее что есть в МАИ — это люди и коллектив. Такой дружеской атмосферы нет ни в одном другом вузе. Вот эту атмосферу убивают перваки, где старосты не отмечают отсутсвие за 50р и так далее. Не будьте крысами, а будьте добрыми людьми.
В общем, возможно тебе понравится тут на бакалавриате, но мой тебе совет, друг. Да, без диплома ты не сможешь строить самолёты. И единственный путь в авиацию через МАИ или Бауманку.
Но в мире так много крутых профессий для которых достаточно средне-специального. По опыту моих знакомых, в колледжах учат намного лучше сейчас, чем в универах.
Как пример, мой друг окончил колледж по программированию. Во время учебы, с первого года, пошёл работать в компанию, где набирался опыта. Сейчас живет заграницей и недавно его позвали в IBM. Моя знакомая училась в колледже на модельера и сейчас шьёт костюмы для самых топовых выступлений в Москве. Они мои одногодки.
Это образование они получали бесплатно, их никто не душил, им помогали с поиском работы.
Я работал совсем в другой индустрии и зарабатывал 100+ в месяц и мог бы дальше развиваться в этой сфере, если бы не угроза вылета и армия следом. Сейчас пытаюсь работать на самого себя.
Абитуриент, крайне сомневаюсь, что у тебя будет такая история в этом вузе.
Подумай над тем, что ты больше всего любишь, чем чаще всего ты занимаешься, где ты уже сделал самый большой вклад и иди именно в эту сферу. Забей на эти корочки, не трать своё драгоценное время, пошли родителей если это того требует, пройди обследования, отмажься от армии и вперёд к счастливой жизни, через интересные тебе знания. Ведь счастье — это когда ты занимаешься тем, что любишь и благодаря этому кушаешь)
Oops. Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет 🙁
Загрузить еще раз |
Oops. Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет 🙁
Загрузить еще раз |
Oops. Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет 🙁
Загрузить еще раз |
Oops. Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет 🙁
Загрузить еще раз |
Поговорим о маёвнике от лица человека, который его наконец закончил. И о нескольких ситуациях.
— Нам не хотели в этом году отдавать дипломы. Поставили дату выдачи, но дипломы в этот день не отдали. Причем ситуация была описана директору института, он написал приезжать в вуз, и несколько ребят целый день прождали чуда на крыльце вуза, и чудо не произошло.
Выдачу дипломов студентам разных групп поставили в разные дни в разное время. Сначала ты стоишь в душном коридоре час в очереди, потом заходишь и дальше два варианта событий
1) Тебе говорят, что с оформлением твоей ВКР всё хорошо, и отдают аттестат и диплом.
2) Тебе говорят переделывать ВКР, не отдают ничего, и не важно, что через несколько дней заканчивается подача документов в магистратуру, а диплом не отдают. Твои проблемы.
Ребятам пришлось принтер с собой привезти, чтоб перепечатывать дипломы прямо в МАИ. В чём была проблема заранее написать студентам, чтоб они исправили дипломы?
— На 1 курсе где-то год или два назад возникла такая ситуация. На лабораторных студенты изучали питон, а на консультации к экзамену преподаватель говорит, что программы в экзамене пишутся только на си. И ребятам пришлось самостоятельно за недельку- .
Показать полностью. полторы учить язык программирования.
— На первом курсе есть лекции по программированию, которые длятся три пары, там студенты или спят, или делают РГР по другим предметам, так как преподаватель просто читает свою же методичку, транслируя ее на проекторе. Методичка есть в открытом доступе. И он не один такой просто методичку свою читает на парах.
— Профком. Это максимально странная организация.
1) Если ты состоишь в профкоме, то каждый месяц у тебя автоматически из стипендии списываются 3%. Если нет стипендии, то приносишь им взносы вживую. Но если ты выйдешь из профкома, то всё равно у тебя из стипендии до конца обучения списываются 3%. Платишь за то, чем пользоваться не можешь.
2) Пару лет назад была рабочая схема, студент со стипендией и студент из профкома с грамотами договариваются, и студент со стипендией подаёт документы на участие в конкурсе надбавок к стипендии, прикладывая грамоты студента из профкома. Надбавку делят 50 на 50.
— У одной из групп была ситуация с преподавателем такая: преподаватель очень торопился на парах, опуская теорию и решая только практические примеры. Но за месяц до экзамена оказалось, что в списке вопросов для экзамена есть и теория, которая есть только в учебнике этого преподавателя, который не найти в интернете, а только купить в магазине.
— Еще остались преподаватели, который считают, что женщине суждено быть домохозяйкой и только. У преподавателей еще могут быть любимчики, которым ставят 100 баллов за выполнение 75 процентов работы,а если ты не любимчик, готовься к идиотским придиркам. У одного человека на потоке сломался компьютер во время карантина, а преподаватель отказывался принимать задачи, решенные от руки и сфотографированные. Хотел исключительно скомпилированных в LaTex или Ворд. Причем человек объяснил преподавателю ситуацию, но преподаватель отказался проверять задачи, написанные от руки, сказав, что раз есть интернет, то и скомпилировать сможете.
— В вопросе о стипендиях на ДОДах любят вспоминать о всяких именных стипендиях, стипендиях Правительства Москвы, что у нас ой какие огромные стипендии. Стипендия с 4/5 — 4500, со всеми 5 — 5500. Есть конкурс по заслугам на надбавки к стипендии. Но Вы никогда не узнаете, сколько людей в конкурсе участвуют, и кто решает, кому дать надбавку, а кому нет. Зато чтобы поучаствовать в конкурсе на надбавку, нужно пройти пару кругов бюрократического ада.
— Преподаватель, который опаздывает каждый раз на 15-45 минут, но жалуется на недостаток часов по его предмету и ставит вне сетки каждую неделю доп пары, которые надо посещать.
— Есть преподаватели, которые слишком заняты бюрократическим адом, поэтому не приходят на свои же пары. Без предупреждения. У них просто есть более важные дела. А еще преподаватель может прийти, дать условие задачи, сказать «Я сейчас вернусь» и уйти. Конечно, он не вернётся.
— Нельзя сменить препода, даже если он не нравится всей группе. Просто говорят, что преподавателей не хватает и всё.
— А если к жалобам и прислушиваются (это могут сделать в следующем семестре, убрав семинариста, например), в итоге хорошим преподавателям устраивают перегруз.
— Был у одной группы семинарист по матану, который на семинарах по матану ничего не объяснял, рассказывал фокусы с зеркалом , постоянно пил колу и куда-то уходил.
— Метод преподавания семинаров, когда семинарист приходит, даёт студентам условие задачи и ждёт, когда студенты сами догадаются, как решать. И студенты могут все полтора часа пытаться догадаться. И никакого результата. Зато в это время преподаватель может вздремнуть.
— В учебном плане с каждым годом всё больше гуманитарных предметов, а по математическим дисциплинам режут и режут часы.
— Был такой предмет у одного из направлений, который назывался электроника. И так вышло, что три недели преподаватель не приходил на лекции по этому предмету. Причем об этом сообщали на кафедру, и говорили, что вот-вот преподаватель появится. На 4 неделе пришло сразу два преподавателя, которые между собой в коридоре решали, кто будет вести. Решили. Оказалось, что преподавателю абсолютно неудобно читать нам в неделю лекцию и две лабораторные. В итоге были только лекции, на которых он по 6 раз выходил покурить.
— У той же кафедры та же проблема была и в следующем семестре с численными методами. Три недели ждали студенты появления преподавателя. Оказалось, что в бюро расписаний поставили на пары преподавателя, с которым завершился контракт. Пришлось звать другого преподавателя. А ему снова неудобны часы с лабораторными! Но он туда пытался приходить. С опозданием в полтора часа и просто открывая дверь в лабораторию, затем уходя по делам, но приходил.
— На последнем курсе в одной из групп поставили расписание, когда по четным неделям пары с утра, по нечетным вечером. Как работать с таким расписанием?
— Очень много людей надеются на переходы между направлениями после 1 курса, и на распределение между кафедрами после 2-го курса. С каждым годом вакантных мест всё меньше и меньше. Скоро от них совсем ничего не останется, и придётся страдать на той кафедре, куда тебя отправляют рандомом на 1 курсе, как это было с одним из заведующих кафедр. Возможно, и с Вами произойдет чудо, и кто-то убедит Вас полюбить кафедру, куда Вы не хотели попасть.
— Преподаватель может не вовремя отдать ведомость, и студент из-за этого не получит стипендию. Чтоб студент стипендию получил, преподаватель должен написать объяснительную, и преподаватель может легко отказаться ее писать.
— Слишком много студентов. Каждый год набирают больше и больше людей. Абсолютно непонятно, зачем устраивать такую сумасшедшую нагрузку на научруков, уже в этом году были преподы с 4 дипломниками, дальше больше!
— Информация о том, что на 806 в 2 раза больше программирования. Кто это считал? Когда считал? По сравнению с каким профилем подготовки в 2 раза больше программирования? В принципе непонятна вся эта пиар-кампания одной кафедры на всех Днях Открытых Дверей, а другие кафедры полностью забивают на собственную рекламу. В итоге, 806 для абитуры становится пупом Земли.
— В МАИ очень красивая приёмка. С ремонтом. Но пары могут поставить в аудиториях, где дыры в стеклах окон 10 лет назад заклеили газетами, а парты и стулья можно считать инвалидами.
— Станете ли вы крутым программистом и найдете ли потом работу после МАИ? ЭТО ОТ ВАС ЗАВИСИТ, вуз за вас не сделает ничего, максимум — будет вас держать в МАИ до последнего и не отчислять.
— Преподаватели с авторитетом, которые не умеют объяснять. Доктора физмат наук. И позиция «Преподаватель в первую очередь должен быть специалистом, а уже потом педагогом». И с такими преподавателями ничего нельзя поделать, ибо они уважаемые люди! Доходит до такого абсурда, что студенты жалуются зав кафедры на преподавателя, зав кафедры говорит хорошо, и ставит следующему потоку уже два семестра предмета этого препода вместо одного.
— Преподаватели могут требовать на экзаменах больше, чем они объясняли в семестр. Может легко оказаться, что какой-то блок вопросов с экзамена надо искать и изучать самостоятельно.
Была ситуация, где на консультации перед экзаменом (а преподаватель назначил консультацию за полчаса до самого экзамена) преподаватель говорит, что готовиться надо не по его лекциям, а по другому учебнику. Отличная новость за полчаса до экзамена!
— Проведение экзаменов может быть чудесным опытом в Вашей жизни. Вы пишете экзамен, а потом 6 часов сидите в МАИ и ждёте, пока преподаватель проверит. Можете попробовать уйти, но зачётки уже у преподавателя, Вы уйдёте, потом придёте, и окажется, что зачётки он потерял.
— Преподаватели, которые не были готовы к дистанционке. Преподаватель, который проводит три пары подряд по электронной почте, говорит быть на связи в случае проверки. Он просто в начале первой пары присылает на почту материалы и всё. Может отвечать на вопросы студентов по почте во время пар. А может не отвечать. Но Вы сидите, ждите его ответа.
— Была ситуация, когда студенты жаловались на двух лекторов одной кафедры, на кафедре сказали, что преподов сменят, студенты обрадовались, а преподов сменили на другом направлении.
— Была ситуация, когда одна группа жаловалась на англичанку, деканат пообещал сменить, ничего не сделал, а англичанка только разозлилась, дав больший объем заданий, который практически невозможно закрыть в срок. С преподавательницами английского тут вообще всё очень и очень плохо.
— Была ситуация, когда историчка уволилась в конце семестра, не оставила оценки и посещаемость группы новому преподавателю, и новый преподаватель сказал, что будет нас оценивать лишь по одной оценке за доклад.
— Могут легко поставить в расписании такую аудиторию, куда все студенты не влезут. Приходится сидеть на головах. Зато с каждым годом набирают больше и больше студентов.
— В лекционных аудиториях зимой может быть очень холодно, из окон вечный сквозняк.
— Посидеть в МАИ негде, в столовке пообедать со своей едой нельзя, прогоняют, ну и так как обеденный перерыв для всех един, в это время огромные очереди. Если студенты сядут на пол в уголок покушать со своей едой, то их обязательно начнут прогонять. Поэтому МАИ даёт Вам возможность похудеть.
Поставили на втором этаже скамейку с 5 местами и стол с розетками в рекреации. Так там ходит женщина, прогоняя оттуда студентов, говорит, что это не для студентов поставили. А для кого?
В аудитории в обеденный перерыв не посидишь, потому что ключ от аудитории дают за 15 минут до начала.
Очень хитрые студенты не закрывают аудитории на ключ, а ключ сдают, и потом, когда тебе ставят доп пару и отправляют за ключом, приходится оббегать с ключами по шесть занятых аудиторий. А это беготня по 7 этажам, между прочим.
Почему бы не посидеть и не покушать в аудитории, если ее специально не закрыли перед этим? Это мог бы быть выход, но на старших курсах чаще всего идут спецкурсы, которые проводятся в кафедральных аудиториях, открыть которые может только преподаватель.
— Есть такое распространенное мнение у преподавателей, что студенты сейчас слабые и тупые, и что раньше было лучше.
— По поводу стажировок и практик. Вот если Вы сами устроитесь на работу, связанную со специальностью, есть шанс, что Вы сможете там пройти практику.
— Преподаватели могут сообщать о пересдаче за пару дней до пересдачи где-нибудь маленькими буквами на листочке на стенде. Ваши проблемы, что Вы не посмотрели.
— За другими преподами надо бегать ради пересдачи самостоятельно. причем многие преподаватели ещё и будут активно убегать, прятаться, их нужно ждать по 6 часов, а потом они говорят, что давайте в следующий раз и всё по новой.
— Вместо одних предметов могут читаться другие. Название из учебного плана может не совпадать с содержанием дисциплины целиком и полностью. Это касается спецкурсов.
— Когда декан говорит, что устраивает собрание, чтоб рассказать про все магистратуры, приходят люди, а он рассказывает только про одну целевую магистратуру, которая никому неинтересна.
— Содержание спецкурсов может повторяться более, чем на 50%. Можно прослушать один и тот же материал дважды у разных преподавателей.
— Есть старенькие преподаватели, которые не помнят, что рассказывали, а что нет, и могут повторять одно и то же 2-3 раза.
— Пары могут быть в разных корпусах, нужно успеть за 15 минут добежать, найти и взять ключ (и не будет никаких подсказок, на каком этаже и в каком конце здания находится нужная комендатура с ключом от нужной аудитории)
— Нужно будет очень много и долго сидеть под дверьми различных кафедр в ожидании преподавателей, чтобы сдать ргр/курсовую/лабораторную/экзамен.
— Преподаватели могут не готовиться к парам , прийти и прям при вас начать изучать свой конспект, который они давно не видели.
— Некоторые преподаватели не дружат с дедлайнами. Совсем. Если преподаватель говорит, что выложит задание курсовой сегодня, то это может произойти через пару месяцев. А может и не произойти.
— На зачётной неделе преподаватели могут ставить зачёты, как удобно им. Если два преподавателя поставили зачёты в одно время, то студенту надо выбрать.
— У некоторых преподавателей свое видение, что является языком программирования, а что нет. Если вам вдруг говорят, что матлаб не язык программирования, а эксель — язык программирования, не удивляйтесь.
— По некоторым предметам ставят плюс балл за то, что помыл доску и сделал комплимент преподавателю или подержал преподавателю дверь.
— Методички преподавателей могут быть написаны с ошибками. И не все преподаватели будут готовы признать свои ошибки.
— Если преподаватель обещает автоматы за выполнение какой-то работы, он потом имеет полное право это обещание забрать.
— У одного из потоком преподаватель не читал на дистанционке ни лекции, ни семинары. Зато давал три контрольные. Еще назначал время видеоконференций, тянул с результатами контрольных, и вовремя не приходил на назначенные конференции. Мог появиться через час, два. А мог через часов 5 написать, что видеоконференция переносится на завтра/послезавтра и так далее.
Да, есть положительные моменты, их много, и о них Вы прочитаете в других отзывах.
Oops. Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет 🙁
Загрузить еще раз |
Oops. Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет 🙁
Загрузить еще раз |
10% от потока). Для тех, кто в программирование разбирается, проблем не будет, но те, кто 0, сидите ботайте сами (книжки Дейтел, Ритчи и видео на YouTube). Самое противное, что лапшу, которую лектор читает, требует на экзамене. То есть если ответили в билете не так как в методичке, то за вопрос 2 бала. Без удачи сдать экзамен сложно. Лабник нам попался 50 на 50. Так как бюджетных мест стало в двое больше, а количество лабников не увеличилось, то взяли магистра. В этом ничего плохого нет, но когда человек не готовиться к занятиям, частенько приостанавливает занятие, чтобы посмотреть в телефоне материал. Это уже свинство по отношению к студентам. В целом это лучше разы лучше, чем было у других групп, так как у преподавателя ещё голова не спеклась. У данного курса есть сильные проблемы с Bash и LaTeX. В учебном плане данные темы есть (также есть лабы), но на лекциях и лабах их не рассказывают, т.к преподаватели не знают ничего. Поэтому приходится разбираться самим. Это не то что прям ужас, но зачем раздувать свой курс до небес, если сам не в состоянии его нормально рассказать. Также в учебном плане вы найдёте такие предметы как: Вычислительные системы, Практика на ЭВМ. Они просто стоят для галочки. Занятий по ним не проводятся. Знаний по ним вы не получите. Оценка 4 за них идёт автоматом, если сдадите все лабы и курсовые. Чтобы получить 5 нужно сдать зачёт. Ещё одна странная вещь — это курсовые работы. Их за курс 8 штук. Объём их не большой, но видно, что они
в таком количестве для галочки. Также в курсе есть много тем, которые никак в лабах не затрагиваются (алгоритмы на строках, хеш таблица, ПАРАДИГМА ФУКНЦИОНАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ (я вообще не понимаю зачем он вставил это в свой курс) и тд). Все темы вы можете посмотреть на его форуме faq8.ru (там же лежит его методичка на 400 стр) . Ещё изюминка его лекций — постоянная критика других вузов. Рассказывает, что мы лучше их и т. д. , а на деле отстаём как минимум на год по знаниям. В общем слушать его лекции отвратительно. Год потеряете в пустую. Также есть кружок олимпиадного программирования. Тут я не могу ничего рассказать.
ФИИТ
Первый курс у направлений ПМ, ПМИ и ФИИТ одинаковый. Академической разницы никакой нет. Поэтому есть возможность перехода в рамках нашего факультета без проблем. Начиная со 2-ого курса в программе уже есть разница. Принял я такое решение из-за того, что я люблю программирование, а на ПМ её нет почти нет (если есть, то она тухлая). Выбор сделан в сторону ФИИТ, так как лектор по информатике постоянно делал антирекламу (тёрки,наверное, какие-то между кафедрами) и все хотят на 806 кафедру. Есть шансы перевестись с ПМ.
Фундаментальные алгоритмы:
Ведёт данный курс замечательный лектор, который разбирается в программировании и математике. Без проектора преподаёт в разы лучше))) Тут есть такой нюанс. Во 2-ом семетре ФИИТу лабник преподавал Python, хотя на лекциях Си и на экзамене соответственно. У первого курса 19 года этот момент не пофиксили. Я не понимаю, чем думает 806 кафедра, когда ставит таких преподавателей вести лабораторные работы. Этот момент почему-то не проконтролировали. Пришлось людей переучивать. Поэтому по программе мы не особо сдвинулись. В 4-ом семестре был С++ и некоторые АиСД. Почему-то лекции урезаны в 2 раза и мы очень мало успели пройти.
Операционные системы.
В целом курс неплох, но так как преподаватель вёл его в первый раз, спланирован так себе. Лабы придумывались на ходу, что не есть хорошо. Курс должен быть продуман с самого начала.
Математический практикум.
Вот тут в настоящая каша. 3-ий семестр лекции — дифференциальная геометрия, семинары — просто матан, лабы (python + sage). Ничего между собой не связано. Экзамен в итоге прошёл легко, но знаний этот курс никаких не дал. В 4-ом семестре на лекциях и семинарах был PyQt. Лектор был другой. Сам в теме толком не разбирается. Занятия проводил слабо, но видно, что старается.
Высшая алгебра.
Курс, как и мат. практикум, построен от балды. За семестр никаких знаний. Преподаватель очень странно вёл занятия. Лекции = семинары . Лектор мог дать задание на лекции и выйти на 30 мин.
Дифференциальные уравнения.
Вёл данный курс тот же лектор, что и по матану во 2-ом семе. Всё отлично.
Матан 3-4 семестр:
Вёл данный курс тот же лектор, что и по матану во 2-ом семе. Всё отлично.
ТВИМС 4-ый семестр:
Вот у меня нет слов. Нам очень сильно не повезло с преподавателем. Когда занятия были очные, лекции хорошо проводились, а семинары никак. Просто вкидывал задачи и ******* сами. Разбора никакого не было. Но когда наступила дистанционка, то занятий не было вообще (с 16 марта). Преподаватель отказывался проводить их. Выслал в середине апреля порезанный задачки и сказал: ******* сами. Такого отношения к студентам я не видел никогда.
Физика 4-ый:
Я не понимаю, что делает данный курс в направлении для программистов. В целом всё так же как и в других вузах.
Гуманитарные предметы:
Если что-то делать, ходить на занятия, то зачёты получаются без проблем. Мне не ясен момент присутствия их в учебном плане, так как они бесполезны для технаря.
Английский язык.
Тут вас ничему не научат. Пустая трата времени. Обязательно нужно заниматься самим регулярно. А то, что у нас в вузе — это бесполезная трата времени.
Итог:
Если вы хотите получить знания, и есть возможность учится в нормальных вузах (где сотрудники отрабатывают каждую денежку с налогов), то идите туда и учитесь. Если у вас мало баллов и вы ходите получить знания, то ни в коем случае не идите в МАИ. Потратите время и нервы. Лучше пойти в какую-нибудь шарагу, где будет куча свободного времени, и будет
Oops. Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет 🙁
Загрузить еще раз |
Oops. Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет 🙁
Загрузить еще раз |
Что сказать о МАИ.
Это ВУЗ просто не пережил разрухи 90х и остался в далеком совке, когда он действительно был классным ВУЗом.
Но время идет, мир меняется, требования к образованию меняются — МАИ , похоже, на это наплевал и идет в разрез с требованием времени.
Если сказать очень коротко — МАИ очень плохой ВУЗ, ну вот очень, ну вот просто ОЧЕНЬ плохой ВУЗ!
Просто ужас порой обуевает во что превратило современное правительство некогда ведущий авиационный ВУЗ страны.
Такое ощущение, что денег на ВУЗ вообще не выделяют, Материально-техническая база ужасно устаревшая послевоенных времен. Лаборатории просто издевательские.
Здания ужасны и мрачны, нормального ремонта они требуют уже давно. Но Путину проще построить Крыский мост и Хвастануть перед миром, нежели заниматься содержанием и развитием образования.
Преподавание на низком уровне, не соответствующее требованиям 21 века. В 60ых эти знания может быть и ценились бы, но не сейчас. ВУЗ просто безнадежно отсал от времени, кто пишет такие образовательные программы достоин только немедленной расправы.
Oops. Что-то пошло не так. Возможно, пропал Интеренет 🙁
Загрузить еще раз |
Здравствуйте, товарисчи. Я отучился 5,5 лет в этом университете, учился на стипендию, и теперь для института настал час расплаты.
Прежде всего, необходимо отметить несомненные плюсы:
1. Команда М.А. П*******, пришедшая в институт, вопреки ожиданиям, начала очень активно развивать университет. Были отстроены изнутри 7-ой корпус, холл 24 корпуса, третий этаж ГУКа, а также начала вестись активная научная работа, особенно в рамках 101 кафедры. Будучи знакомым с П*******, могу со всей ответственностью сказать, что этому человеку не безразлична судьба университета, и он действительно готов его развивать. UPD. На 2019 год я так понял, что он университетом заниматься перестал, видимо, всего вышеперечисленного ему, видимо, оказалось достаточно, а лаборатории практически полностью перестали функционировать. За 20 лямов зарплаты можно было бы и до сих пор работать во благо вуза. Также надо отметить, что П****** продвинул свою дочь на должность главы международного отдела, и, как водится, в связи с этим идея с ШТУ, продвинутая её предшественницами, так и осталась на прежнем уровне.
2. Отмечу преподавательские способности таких преподавателей, как А****** Б. А. (сопротивление материалов), К** .
Показать полностью. **** М. В. (физика), В**** С. В. (английский), П****** А. И. (математический Анализ), Д****** Ю. И. (начертательная геометрия), Н****** Б. В. (теория упругости). Это люди, которые действительно могут привить интерес к своей науке. Необходимо также отметить старания руководства кафедры инженерной графики, которые регулярно участвуют в различных мероприятиях, а также настроены к очищению института от некоторых допогосяновских злыдней на кафедре.
Также отдельно хочется поблагодарить зам.зав кафедрой Д. Ш******. Кому-то он может не нравиться, но может войти в положение студента, и попытаться разрулить его ситуацию, если, конечно, сам студент действует в рамках закона и старается именно работать и проявлять активность.
А теперь приступим к неприятным вещам, которые меня и вынудили написать этот отзыв. Он начал писаться больше года назад, и основан на реальных событиях, свидетелем которых я был лично или были лично свидетелями мои друзья и однокурсники. Я надеюсь, что это письмо увидят в верхах МАИ, которые заинтересованы в улучшении ситуации. Также я готов и к разбирательствам, но мне этого крайне не хочется (я больше не хочу вступать в контакт с администрацией МАИ, и хочу забыть её как страшный сон. И писать мне тоже не стоит.), и я просто хочу, чтобы они приняли это всё к сведению, может быть, провели внутреннее расследование, и начали работу, а не пытались выяснить, кто я такой за цаца такой. Меня можно пригласить, а потом «задавить авторитетом», и сказать «удаляй свой отзыв». Но я не удалю, потому то, что я здесь написал – это то, что я сам увидел, и мои суждения насчёт этого.
1. Коррупция. В вузе достаточно сильно развита коррупция и, как правило, была представлена следующим образом: студенты платили за доп.занятия, после чего им давали либо возможность сдать экзамен на сильно льготных условиях, либо вообще проставляли автоматом. Так можно было сдать следующие предметы: Математический анализ, сопротивление материалов (были и случаи откровенной коррупции). К счастью, такую систему отменили. Откровенно берут взятки на кафедрах, которые преподают: ТММ (ко мне лично подходил преподаватель, завёл меня в помещение и сказал, что я могу сдать курсовую по ТММ за 2 тыс. рублей); Технология производства самолётов (сам лично не сталкивался, ибо я учился максимально честно, но друзьями сообщалось, что один из преподавателей решает вопросы по экзаменам во всём университете, и более того, сам проплачивается); строительная механика (Прозвучал провокационный вопрос: кто будет сдавать сам?», после чего весь поток заплатил по схеме «альфа-бета-гамма» — 5-4-3 За 7000, 6000, 5000 руб соответственно); Метрология (купили за бутылку коньяка). Был также и случай откровенного вымогательства на кафедре физики, а сам преподаватель получил кличку «дед косарь». Как его зовут, доподлинно не знаю. Существует также неподтверждённая информация, что купить можно предметы: детмаш (3500 руб), прочность (20000 руб. за курсовую), конструкционные материалы, динамика полёта.
UPD. В последнее время начали бороться, не без усилий Ш*******, и сейчас, насколько мне известно, некоторые коррупционные преподаватели отстранены от деятельности.
2. Качество объяснения материала. По сути, большая часть преподавателей, за исключением вышеперечисленных и ещё нескольких человек, просто читает с бумажки тот материал, который мы легко можем прочитать в методичках или в интернете. А чтобы такие лекции посещали, преподаватели ведут учёт посещаемости, и если кто-то не добрал посещаемости, то его могут отчислить. Смысла в посещении таких лекций нет. За время обучения мной были замечены следующие недостатки:
• Большое количество преподавателей бубнит в доску, не стараясь ничего объяснять.
• Некоторые преподаватели читают тихо.
• Те, у кого есть возможность показывать на проекторе, используют его просто как доску, опять-же, не пытаясь ничего объяснять, а просто комментируя, что написано на доске.
• Некоторые преподаватели летят по курсу, и за ними не успеваешь записывать. Об этом же и следующий пункт:
• Ровно один преподаватель (БЖД – К****** Б. Е.) использовал современный тип обучения: лекции выдаются на дом, теория читается дома, а на лекциях только лишь объясняется всё для людей. Если бы так было везде, МАИ был бы на порядок выше. Правда, сам предмет был не очень необходимый для инженера.
3. Материально-техническая база характеризуется как крайне отсталая.
По термодинамике вместо работы настоящего двигателя мы наблюдали работу 8-ми битной программы. На кафедре технологии производства стоит ЧПУ-станок, который, однако, ни разу не включался, а остальные станки, на которых нам всё показывали, 30-70-ых годов выпуска.
На кафедре физики стоят лампочные аппараты, что в принципе, не критично, но ужас наводит.
По пальцам можно пересчитать аудитории, в которых есть проектор.
На кафедре 103 стоят (стояли) древние компьютеры эпохи первой волны, которые часто подвисают, ибо не могут выдержать современных программ.
Научные пособия в большинстве своём написаны в 60-90 годах, либо являются компиляцией из тех работ. Никакие новые технологии нам не даются.
4. Отношение к студентам крайне высокомерное практически у большей части преподавателей. Проявляется в постоянных грубостях насчёт интеллектуального уровня студентов, просто в грубостях, нежелание слушать студента (преимущественно у старых или высокопоставленных преподавателей), постоянно приходится им доказывать, что ты не списал работу.
5. Организация – тема отдельного разговора.
Я учился на первом факультете, и первое, что мне бросилось в глаза – мы ни разу за всё время обучения не видели декана. По сути, его функции выполняют его многочисленные подчинённые. Подчинённые (девчонки — сотрудники приказа) склонны к бюрократии и откровенному чванству, хотя некоторые из них и вполне добрые хорошие люди (начальники курсов). Однажды я одной из сотрудниц приказа принёс грамоту, подписанную П******, и она сказала: «Они там совсем что-ли с ума посходили на 101 кафедре? С каких пор П****** подписывает такие грамоты?»
Однако в плане добычи бумажек ситуация начала выправляться – создали возможность электронного заказа справки об обучении для консульств итд.
Коррумпированная кафедра 104 до сих пор не разогнана. Кроме того, руководство факультета и кафедры 101 откровенно покрывает достаточно сомнительные вещи, которые происходят на этой кафедре. К примеру, существует предмет АПКР, суть которого – рассказать нам об автоматизации производства и конструкторских работ. На деле нам рассказывают, что такое ПО, автоматизация, рабочее место, а также не вполне правильные определения PLM и CALS. Но это ещё не всё. Лабораторные работы по этому курсу включают в себя параметризацию модели, однако преподаватель требует, чтобы заказчик понял из методических указаний, что к чему (задача, не относящиеся к АПКР). Более того, сам преподаватель 1,5 часа из 3-часового занятия потратил на болтовню со студентом (среди тем было обучение в СССР). Проблема вот, в чём. Из программ на компьютерах стоит только excel, и не на всех – полная версия.
Но конец терпению наступил тогда, когда он сказал, что работа, которую он принял, не правильная от начала и до конца. Когда я обсуждал этот вопрос с преподавателем, случайно появился зам.декана факультета О. С. Д*****, но он меня не стал даже слушать, и 100% того, что я сказал, он услышал неправильно, и он меня убеждал, что преподаватель всё делает правильно, а компьютеры будут такими, какие они есть, и никто для меня устанавливать какие-то программы не будет.
Я понимаю, что у вас проблемы с кадрами и некому вести предметы, но кроме увольнения существуют и другие методы влияния. Моё мнение – пока это всё будет покрываться, факультет так и останется никому не известным местом.
Также по поводу О. С. Д*****. Во время диплома он вёл у нас экономическую часть (казалось бы, какое отношение он имеет к экономике). Мы выполняли часть по методичке, сделанной в 80-ые годы (камень в огород организаторов), и Долгов посылал матом просто так. К примеру, при мне был такой диалог. Д***** взял работу, а студент её не видит физически, потому что Д***** сидит далеко. И он спрашивает:
-Это что за единица?
-Какая единица?
-Это я вас спрашиваю, какая единица!
-Я не знаю.
-А я тогда откуда должен знать? Студент умный, а преподаватель – дебил?
Дальше он разорался матом, и послал нас к другому преподавателю.
Двух человек он тоже матом послал.
И возникает справедливый вопрос. Как такой «интеллигент» может вообще занимать такую должность, или, по крайней мере, вести работу со студентами? Не успеваешь – дай другому (предлагали, ведь!), зачем себе забирать?
И я так понял, его там все боятся. А я думаю, его нужно не бояться, а гнать в шею с этой должности.
Отдельного рассмотрения заслуживает профком. Более бесполезной и коррумпированной структуры я не знаю. Начнём с того, что я не слышал ни одного случая, когда они бы поддерживали права студентов. Более того, 1/3 матпомощи отбирается у студентов на нужды факультета/профкома. Я не знаю, насколько это законно. Кроме того, собирают деньги за продление профбилета – я тоже не знаю, насколько это законно.
Моё с ними знакомство началось с того, что я решил заехать в профилак. Они собирали справки, и я свои принёс в том числе. Когда я пришёл, мне сказали, что мест нет. А для чего я тогда справки приносил? И мне руководитель профкома С. К****** ответил: «ты взрослый, и надувать тебя здесь будут по-взрослому». Недавно, слышал, он продвинулся. Ситуация повторилась и во второй раз, и мне объяснили, что реконструируется общага, и поэтому студентов приходится селить в профилаке. Так было года 2-3. Что, за это время отремонтировать профилак нельзя? Но я затем посмотрел, кто заселился. Все – из профкома. Получается, они сами себе выбивают места.
Далее, я подавал заявление на курсовку. Ходил, но объявление о наборе так и не появилось. Потом прихожу, спрашиваю, и получаю ответ: всё уже давно разобрали, надо было смотреть. Однако пару раз выбить курсовку получилось.
Далее, во времена семибоярщины (смены ректоров, когда к власти пришёл Р********) профком организовал акцию протеста против рождественского. Однако в день вдруг сказали, что всё отменяется, профком не причастен. В ту же неделю выступил С***** с заявлением: «Когда руководство из МАТИ будет вредить нам, тогда я первый выйду и буду рвать на себе рубашку, а пока что они ничего не сделали». Как выяснилось, сказал он это не просто так: ему предложили пост проректора. Также стало известно, что акция протеста была спланирована именно им, и получается, решение об отмене стало результатом предложения поста проректора. Свой карман дороже института, я полагаю. Потом его сотрудники мне рассказывали про коррупционные схемы, которые он проворачивал.
6. Питание. Нормальными местами является столовка на 4 этаже ГУКа и Теремок. В «ледоколе» я 2 раза отравился котлетами.
7. Перспективы. Товарищи, НЕ ИДИТЕ в авиационную отрасль. Я работаю в авиационной отрасли, чтобы вы понимали, вам будут либо платить 45, и вы будете писать служебные записки, либо 30 в течение двух первых лет, и может быть, вам удастся набраться мизерного опыта. Когда вас повысят, вы не будете чувствовать себя умнее. Но всё будет настолько медленно, что вы просто не будете развиваться. Авиационные фирмы очень инертные.
Итог. МАИ – это способ отделить себе время для обучения. Я взял то, что хотел, но взял не благодаря институту, а вопреки ему.
Поступать ли сюда, решать вам.
И да, администрация. Даже если вы поняли, кто я, даже, если я вас здесь похвалил — не пишите мне, пожалуйста. Я не хочу с вами больше иметь никаких дел, в ближайшее время — точно.
Источник статьи: http://tabiturient.ru/vuzu/mai/