V. Общие требования к оформлению письменных работ по математике
5.1. Обучающие упражнения или другие письменные задания по математике ученикам выполняются в тетрадях в клеточку.
5.2. В 1 классе дату выполнения работ (в период обучения грамоте) ученики не записывают. Между заключительной строкой одной письменной работы и последующей следует пропускать четыре клетки.
5.4. Дату, название работы и её номер ученикам необходимо записывать со 2 класса (можно записывать с 1 класса по окончании периода обучения грамоте). 5.5. Запись даты и вида работы располагать по центру рабочей строки.
5.6. Запись на странице тетради начинать на второй полной клетке сверху и второй клетке от поля или сгиба страницы.
5.7. Названия таких видов заданий, как уравнение, отрезки, неравенства, дроби, величины, сравнение чисел, выражений в тетрадях не указывать . Между видами этих заданий пропускать две клетки .
5.8. Между записями даты, названия работы и её видом в тетрадях по математике пропускать одну клетку.
5.9. Учащимся 2 — 4 классов между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой следующей работы в тетрадях по математике пропускать четыре клетки.
5.10. Цифры и буквы в клетке тетради писать наклонно. Каждую цифру, знак и букву записывать в отдельной клетке. Для написания скобки (в выражениях со скобками) также отводить одну клетку.
5.11. В 1-4 классах писать цифры высотой в одну клетку.
 |
5.12. В 1-2 классах писать строчные буквы высотой в одну клетку, в 3-4 классах — 2/3 клетки.
5.13. Большие буквы во всех классах писать высотой в полторы клетки.
5.14. Математические выражения размещать в строку или в столбик. Между столбиками выражений, уравнений, равенств и т.д. — три клетки.
5.15. При записи решения задачи в тетради необходимо придерживаться следующего:
— В 1-м классе решение задачи записывать в виде выражения:
| 2 + 3 = 5 (ящ. ) | или | 2 ящ. + 3 ящ. = 5 ящ. |
— Условие задачи записывать кратко, используя различные формы: рисунок, схему, таблицу, графические условные обозначения.
— Опорные слова в краткой записи условия пишутся с большой буквы, допускается их сокращение:
| Маленькие-7 м. Большие-3 м. ? м. | М.-7 м. Б.-3 м. ? м. |
— В ответе к задаче названия предметов писать полностью, начиная со 2 класса:
Ответ: в бочку налили 40 вёдер воды.
— После окончания обучения грамоте вводить краткую запись ответа задачи, например:
-. Если решение задачи записано без пояснений, то ответ записывать полными предложениями. Полный ответ давать по общим правилам построения предложений.
— Если решение задачи записано с объяснением (полным или кратким), то ответ записывать кратко. Если ответ не помещается на одной строке, то его продолжение писать под двоеточием.
— В задачах на несколько действий после объяснений ставить точку с запятой (;), а в конце – точку.
5.16. Необходимо соблюдать единые требования сокращенного написания именованных чисел:
— без точки : 2 мм, 3 см, 4 дм, 5 м; 7 г, 6 кг, 9 ц, 10 т; 12 с, 13 мин, 14 ч;
— точка ставится : 34 р., 20 к., 5 сут., 12 мес., 4 г. (года).
Единицы скорости сокращённо записывать так:
60 м/с (или 60 м за 1 с), 12 км/ч (или 1 км за 1 час).
Единицы площади писать по образцу:
23см 2 , 54м 2 (высота цифры 2 возле буквы составляет — 1/2 клетки).
Читается: 23 квадратных сантиметра, 54 квадратных метра.
5.17. При оформлении решения выражений на порядок действий следует требовать от учащихся соблюдения следующих норм:
— записать выражение полностью;
— указать цифрами над знаками порядок действий;
— расписать выполняемые действия по порядку (применяя устные или письменные приемы вычислений), отступив вниз одну клетку;
— записать окончательное значение выражения.
3450 – 145 ? 2 + 1265 : 5 = 3413
1) 145 2) _1265 | 5 3)_ 3450 4) 3160
5.18. Запись простого уравнения выполнять по образцу:
5.19. При решении сложных уравнений вычисления выполнять справа за вертикальной линией.
х + 123 – 56 ? 2 = 638 56 638 750
х + 123 – 112 = 638 × 2 + 112 − 123
х + 123 = 638 + 112 112 750 627
5.20. При решении геометрических задач условие записывать сокращённо с соблюдением всех норм записи. При черчении отрезков (простым карандашом под линейку) их длину обозначать по центру во второй клетке над отрезком. Все геометрические фигуры обозначать буквами латинского алфавита (АВСД, АВС). Высота букв (печатных или прописных, которые обозначают название геометрической фигуры) – полторы клетки.
5.20. При оформлении решения геометрических задач придерживаться образцов:
2) ( 8 + 5) ? 2 = 26 (см) – периметр;
3) 8 ? 5 = 40 (см 2 ) – площадь.
Если задача предусматривает чертёж фигуры, то необходимо сначала делать чертежи, потом писать ответ.
Ответ: 26см, 40см 2 или Ответ: периметр – 26см, площадь — 40см 2 .
5.21. Оформление записи условия задачи на движение можно выполнять таблицей или чертежом:
| V | t | S |
| I — 80 км/ч | 3 ч | ?ч |
| II — 72 км/ч |
1) 80 + 72 = 152 (км/ч) – расстояние отдаления;
2) 152 ? 3 = 456 (км) — расстояние через 3 ч.
Возможен такой вариант записи:
1) 80 + 72 = 152 (км/ч) — скорость отдаления.
Ответ: через 3 часа между автобусами будет 456 км.
5.22. При сравнении выражений результат предыдущего вычисления записывать над действием для предотвращения лишних ошибок в работе.
Переносить условие математического выражения на вторую строчку только на месте математического знака (записывая его на обеих строках), не разрывая записи чисел.
5.23. Образцы записей математических выражений:
от 42060 + 
от 360630 = 237408
от 24 см 24 : 3? 1 = 8 см
от 5км
если а = 10, то а – 5 = 10 – 5 = 5
5.24. При оформлении математического диктанта следует соблюдать следующие требования:
— записывать только ответы в строчку через запятую или отступая одну клетку;
— рядом с числом писать наименования единиц измерений и предлоги на, в .. раз.
Образец: 675, 564, на 78, в 7 раз.
Источник статьи: http://studopedia.ru/17_126828_V-obshchie-trebovaniya-k-oformleniyu-pismennih-rabot-po-matematike.html
Клеточки в тетради. Элементарная манипуляция?
. Жаль, я поздно поняла, и дочку мучила с первого класса. Учительница нас не любила, потому что я дочь заставляла всё делать самой. Каждое собрание она говорила, что родители должны сделать за четверть с детьми, и многозначительно на меня смотрела. Пришлось мне сдаться: я делала кучу всяких ненужных работ и проектов за дочь, пока она спит ночью. И только после четвёртого класса поняла, что всё это прихоти преподавателя, которая манипулировала мной и дочкой. С пятого класса всё наладилось, и оценки, и дочь сама всё делает, вообще не даёт помогать. Теперь решила: когда младший пойдёт в первый класс, не буду совершать те же ошибки — мучить себя и ребёнка не буду.
А как ещё может проявляться манипулирование в школе?
Вы помните это? «Четыре клетки вниз, на пятой — записываем число. клетка вниз, на второй — «Классная работа» ( *когда я училась в начальной школе, мы писали поначалу «В классе» ) и так далее.
Все знают, что одно из обязательных требований в начальных классах — это требование проявлять аккуратность. Учитель следит за тем, чтобы ученики не только писали чисто и красиво, но и правильно размещали упражнение или пример на странице тетради.
Очень часто это вполне разумное требование превращается в сверхтребование . Чтобы разместить задание посередине листа, педагог говорит, например, сколько клеточек отступить слева от полей и сверху. Дети старательно считают, некоторые путаются, снова считают… Если и не текут слёзы, то возникает неуверенность: «У меня не получится…», «Я не успею…». (Помнится, моя сестра получала в начальной школе за домашнюю работу четвёрки только за то, что клеточки в оформлении задачи были подсчитаны неправильно.)
Но вот вопрос с клетками решен, ребёнок выполняет упражнение (решает пример) и в конце урока сдает тетрадь. На другой день он её открывает и видит: учитель поставил тройку или четвёрку, хотя пример решен правильно. Отметка снижена за то, что неправильно отсчитаны клеточки, есть небольшие помарки…
Возникает вопрос (он и в комментариях читателей канала нередко звучал так или иначе): какую педагогическую нагрузку несёт требование размещать запись строго, например, в центре листа, по высчитанным клеточкам? Ведь очевидно: оно не несёт смыслового содержания и не связано с правильностью выполнения. Тогда ПОЧЕМУ? Оказывается, функциональное значение такого требования (и, конечно же, ряд других аналогичных) составляет основу контроля и сверхконтроля за учёбой и поведением учеников.
Когда учитель их формулирует, это помогает ему включить ученика во взаимодействие типа «руководство-подчинение» и формирует в ребёнке такое качество личности, как безоговорочное послушание всегда и во всём без оценки, разумны или неразумны требования учителя.
Вот такое элементарное объяснение «элементарной манипуляции».
Кстати, никто не говорит здесь о неразумности требования чистоты и аккуратности в тетрадях. Сверхтребование здесь «рулит» — когда за одну-две клетки, неправильно отсчитанных в верно решённой задаче, оценка снижается сразу на балл.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/25vshkole/kletochki-v-tetradi-elementarnaia-manipuliaciia-5cab341c261a6600ae16eaf7
Оформление тетрадей в начальной школе по ФГОС: правила, требования, примеры
В условиях реализации требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования нового поколения, к одним из основных учебных действий относится умение правильно оформлять письменные работы. На данный момент не существует единых нормативных требований к оформлению тетрадей в начальной школе по ФГОС.
Для соблюдения единого орфографического режима в образовательных учреждениях на основе методических рекомендаций федерального и регионального уровня, ранее действующих нормативных документов и передового педагогического опыта по данному вопросу разрабатываются Положения, касающиеся правил оформления тетрадей в начальной школе.
Сколько должно быть тетрадей у ученика начальных классов?
В начальной школе ученики должны иметь тетради для выполнения всех видов обучающих, проверочных, творческих и контрольных работ по каждому базовому предмету, у которого есть соответствующие программные требования.
Согласно правилам оформления тетрадей в начальной школе по ФГОС, их количество должно быть следующее:
- математика и русский язык — по две рабочие тетради и по одной тетради для контрольных работ (со 2 класса);
В 1 классе используются прописи на печатной основе* (в I – II четверти) и лдна-две рабочие тетради.
Со 2 класса необходимо иметь тетрадь для творческих работ по русскому языку.
- литературное чтение и окружающий мир — допускается использование рабочей тетради на печатной основе*;
- иностранный язык — допускается использование прописей и рабочей тетради на печатной основе*, возможно наличие одной обычной тетради.
* все тетради на печатной основе должны входить в состав УМК.
Требования к ведению тетрадей
В соответствии с правилами ведения тетрадей в начальной школе все записи ученик должен делать ручкой с синими чернилами. Для выполнения других операций в тетрадях может быть использован простой карандаш. Проверка тетрадей осуществляется с помощью ручки с красными чернилами (иногда по решению педколлектива возможно использование для этих целей ручки с зелеными чернилами).
Правилами ведения тетрадей в начальных классах предусмотрена обязательная ежедневная проверка всех видов работ учащихся.
Контрольные работы должны быть проверены к следующему уроку. В тетрадях для контрольных работ после проверки необходимо проводить работу над ошибками.
Записи в тетрадях нужно вести аккуратно, с соблюдением норм каллиграфии. В течение всех лет обучения в начальной школе необходимо вести в тетради работу по выработке каллиграфического почерка.
Оформление обложки тетрадей
Ученические тетради в 1 классе подписываются учителем, во 2-4 классах подписываются учениками по образцу учителя.
Надписи на обложках делаются по единому образцу, который утвержден в требованиях к оформлению тетрадей в начальной школе.
Требования к оформлению письменных работ в тетрадях в начальной школе
Согласно правилам ведения рабочих тетрадей, необходимо записывать название каждого вида работы. Между классной и домашней работой нужно делать отступление — 2 линии или 4 клетки вниз. В ходе работы строки не пропускаются.
Дата урока, названия работ, номера упражнений и заданий пишутся по центру строки. Дата записывается цифрами (с 3 класса допускается запись прописью). «Шапка» записывается на той же странице, где располагается первая строка работы.
Оформление работ по русскому языку
В соответствии с правилами ведения тетрадей по русскому языку, при оформлении записей на новой странице следует начинать писать на самой верхней строчке и дописывать до конца страницы. На каждой строке слева делается отступ (до 5 мм) по единой для всей страницы вертикальной линии, а справа дописывается до конца строки, применяя правила переноса слов.
Для оформления «красной строки» нужно делать отступ слева от начала строки на 2 см. Соблюдение абзацев является обязательным уже начиная с 1 класса.
Образец оформления тетради по русскому ученика начальной школы
Оформление тетрадей по математике
Согласно требованиям к оформлению в тетради работ по математике в начальной школе необходимо делать отступ между разными видами заданий в 2 клетки, на третьей начинать писать. Между столбиками делается отступ вправо на 3 клетки. Слева по горизонтали должен быть обязательный отступ на 1 клетку.
В правилах ведения тетрадей по математике указывается на необходимость соблюдения соответствия между количеством цифр в числе и количеством клеток для его записи.
Рекомендуется в тетрадях отмечать виды заданий. При работе над задачей записываются только слова «Задача» и «Ответ».
При оформлении записи задач геометрического типа чертить фигуру нужно только в том случае, если этого требует условие задачи.
Образец оформления тетради по математике начальной школы
Соблюдение правил оформления тетрадей в начальной школе способствует воспитанию у школьников культуры оформления письменных работ и формированию навыков по правильному ведению тетрадей.
Об авторе: Гладко Марина Павловна, учитель начальных классов, стаж работы 23 года. Фото автора. Материал составлен с использованием источника: Вера Илюхина, Методические рекомендации по оформлению письменных работ учащихся школы первой ступени образования.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Источник статьи: http://pedsovet.su/ns/6354_pravila_oformlenia_tetradey_v_nachalnoy_shkole