Как пишется слово аграмматизм

Аграмматизм

Человек не с самого рождения умеет говорить, читать и писать. Этому его обучают родители, которые сами когда-то научились речи. Аграмматизм – это различные нарушения, которые сопровождаются неспособностью строить и воспринимать предложения окружающих. Статья детально рассмотрит причины, типы, симптомы и примеры аграмматизмов.

Что такое аграмматизм?

Каждый человек обучается речи благодаря тому окружению, в котором он находится. Обычно это занимает до 4 лет жизни человека. Здесь наблюдаются ошибки в понимании и построении предложений, что является нормальным. В последующие годы ребенок только корректирует свою речь, выбирает свой стиль общения. Однако существенных ошибок не наблюдается. Что такое аграмматизм? Это нарушение речи, которое проявляется в отсутствии правильной способности строить и воспринимать предложения.

Распознать аграмматизм можно по таким признакам:

Человек не понимает написанного.
Он не способен пересказать прочитанное, выделяет лишь отдельные слова.
Человек плохо высказывает свою мысль.
В речи индивида отсутствуют определенные части: предлоги, союзы, глаголы.

В таком случае необходимо обратиться к врачу. Только он способен выявить причины нарушения речи. Это может не быть аграмматизм, в таком случае ставится точный диагноз и назначается лечение.

У людей с рассматриваемой патологией наблюдаются повреждения в сильвиевой части головного мозга. Применяется аграмматизм в отношении письма или чтения. У взрослых может наблюдаться при афазии – использование в речи слов, созвучных по произношению, но не подходящих по смыслу.

Типы аграмматизмов

Аграмматизм выражается в двух типах и формах:

Импрессивный – нарушение восприятия. Человек частично или полностью не понимает, что ему говорят. Это вызвано изменением работы клеток головного мозга, которые не позволяют трансформировать звуковые сигналы в образы, мысли.
Экспрессивный – нарушение выражения. Человек не способен выразить свою мысль, перевести ее в речь, слова. Здесь не используются падежи, склонения, предлоги, предложения складываются неправильно или неполно. Она может носить моторный или сенсорный характер.

Сенсорные нарушения приводят к неспособности воспринимать, чувствовать звук.
Моторные нарушения связаны с невозможностью человека использовать мышцы языка, гортани, челюсти, чтобы произнести то или иное слово.

Необходимо разделять недостаточность обучения и аграмматизм. Согласно Либману, выделяют три степени аграмматизма:

Человек не способен составить предложение, а также повторить его. Зачастую заменяет его одним словом.
Человек пользуется шаблонами предложений, где не выражены изменения формы слов, однако не всегда это ему удается сделать правильно.
Человек синтаксически неправильно составляет предложения, преимущественно ошибки проявляются в склонениях. Это возможно при заикании и косноязычии.

перейти наверх

Симптомы аграмматизма

Распознать аграмматизм очень легко: человек неправильно фонематически, грамматически или лексически использует речь. Обычно дети, у которых он развивается, не составляют предложений до 3-х и даже 4-х лет. Неправильно используются грамматические формы. Какие существуют симптомы аграмматизма?

Затрудненное понимание речи, где роли героев обращены.
Затрудненное понимание предложений, где слова переставлены в более сложные формы.
Затрудненное понимание фраз со сложным синтаксисом, нежели с простым.

Наличие аграмматизма выявляется путем демонстрирования серии картинок, среди которых необходимо выбрать ту, которая соответствует предложению экспериментатора.

Бедностью и простотой составляемых предложений (или полной неспособностью составлять фразы).
Низким темпом речи, поскольку больной приспосабливается к своей патологии.
Опущением некоторых слов: глаголов, предлогов, артиклей.
Невозможностью составить предложения с непривычным порядком слов.

Многие родители не обращают внимания на то, что их ребенок отстает в речи. Им кажется, если он произносит звуки, значит, все нормально. Однако когда наступает время обучению письму, тогда отмечаются аграмматизмы. Например, «на окну», «длинный лента».

Приставки и суффиксы в словах усваиваются к 7-8 годам. Речь в основном формируется к 4-м годам. Далее идет корректировка и укрепление. Если родители игнорируют отклонения, тогда аграмматизм отмечается учителями, которые замечают, что ребенок неправильно составляет предложения. К 7-8 годам аграмматизм проявляется отчетливо.

Причины аграмматизма

Родители, которые наблюдают аграмматизм у своего ребенка, наверняка задаются вопросом: каковы его причины? Здесь можно выделить несколько факторов.

Способность воспринимать и воспроизводить речь зависит от:

возраста;
образованности;
психологического статуса;
уровня развития;
среды общения;
физического состояния;
коммуникабельности.

Причинами аграмматизма могут стать:

Органические изменения в отделе головного мозга.
Анатомические патологии.
Повреждения в лобной доли, сильвиевой борозде, височной доле.
Нарушения в состоянии нервных клеток головного мозга.

Тотальный аграмматизм провоцируется недоразвитостью или неправильным функционированием слуховых рецепторов. Если они неправильно или недостаточно улавливают звуковые сигналы, тогда ребенку сложно понять речь окружающих и затем ее воспроизвести. Таким образом, полноценная речь может быть сформирована, когда человек хорошо слышит и воспринимает окружающие сигналы, погружен в них.

Если аграмматизм развился у взрослого человека, который уже обладает навыками общения, тогда расстройством звуковых рецепторов данную патологию не объяснить. Врачи связывают это с неврологическими расстройствами.

Аграмматизм присущ людям с:

плохим или полным отсутствием слуха;
алалией;
афазией;
отставанием в развитии.

Читателям медицинского словаря slovmed.com будет интересно ознакомиться с различными примерами аграмматизма.

«Вот… хирургия… вот… пустота… очнулся…».
«Красивый девушка», «Кошка… курицу… несла», «Девочка пошел домой», «Я гости пошли».
«Кошка пьет молоко» воспринимается лучше, нежели «Кошка убегает от собаки».
«Аг… Агр… Агра… Аграмма… Аграмматизм».
«Девочка а улицу собилаеца гулять» («Девочка на улице собирается гулять»), «Девочка иглает собачким, а соник а скамейке» («Девочка играется с собачкой, а слоник на скамейке»), «Мальчик а лавочке сидит и балайку иглает» («Мальчик на лавочке сидит и на балалайке играет»).
«Ехать на лошадкаф», а не на «лошадках».
«Голубь сид дерево на» («Голубь сидит на дереве»).

Только после диагностики у врача можно назначить точное лечение. Здесь используются методы:

Механические.
Термические.
Лучами лазера.
Электромагнитными волнами.
Электрическим разрядом.
Медикаментами.
Имплантацией элементов.
Комбинирование методик.

Приведем список приемов профилактики и коррекции аграмматизма:

Вставить в предложения пропущенные союзы, предлоги.
Произношение слов по типу «большой-маленький».
Подбор большого количества прилагательных и глаголов к слову.
Обозначение пространственного расположения предмета.
Составить предложение, изменить порядок слов в предложении.

перейти наверх

Прогноз

Заниматься лечением и устранением аграмматизма необходимо. Только в таком случае возможно улучшение способности человека пользоваться человеческой речью и устанавливать контакты с окружающими. Прогноз лечения является положительным, поскольку позволяет восстановить речевые навыки. Итог отсутствия лечения – отстраненность от общества, которое не будет принимать человека.

С самого рождения родители должны проявлять интерес к здоровью своего ребенка. Не следует торопиться и беспокоиться из-за задержки речи, поскольку все дети развиваются в своем темпе. Однако если речь не восстановилась к 4-х летнему возрасту, следует обратиться к врачу.

Человек должен постоянно посещать врача и стоять у него на учете. Это позволит корректировать лечение, в зависимости от развития и хода болезни. С ребенком или взрослым человеком занимаются квалифицированные врачи. Однако здесь необходима помощь со стороны близких. Они должны проводить упражнения и следить за изменениями в речи больного.

Предотвратить аграмматизм практически невозможно. Однако иногда он бывает приобретенным по причине неблагоприятной обстановки, в которой человек находится. Если родители не занимаются с ребенком, не общаются с ним, не обучают речи, тогда вполне возможны приобретенные изменения, которые легко корректируются вместе с логопедом.

Источник статьи: http://slovmed.com/agrammatizm

Аграмматизмы в нашей речи: примеры и коррекция

У детей речевые навыки формируются постепенно в возрасте, приблизительно, до 4 лет. Некоторые ошибки в речи присутствуют у малышей старшего дошкольного возраста. Со временем, при правильном общении окружающих людей оплошности в разговоре, восприятии текстов у детей исчезают.

Если сформировавшийся человек не понимает написанного текста, может назвать только несколько главных слов из прочитанной информации, плохо выражает свою мысль, в его речи отсутствуют глаголы, предлоги, союзы, следует обратиться к доктору.

Возможно, совокупность этих признаков является выражением болезни, имеющей название аграмматизм. Разновидностей отклонения несколько. Правильную диагностику может выполнить только квалифицированный доктор, после разностороннего обследования.

Что лежит в основе развития нарушения?

Способность осознавать и воспроизводить речь у человека зависит от большого количества факторов:

возраста;
уровня общего развития;
образованности;
среды общения;
коммуникабельности;
психологического статуса;
физического состояния.

Спровоцировать появление заболевания могут анатомические особенности, органические изменения локальных участков головного мозга, например, сильвиевой борозды, коры лобной или височной долей доминирующего полушария.

Нормальное озвучивание слов, синтаксических конструкций возможно при безукоризненном функционировании всех нервных клеток мозга.

Тотальный аграмматизм у детей может также вызвать нарушенный, в период становления речи, слух. Если звуковые волны плохо воспринимаются слуховыми анализаторами, ребенок плохо слышит, ему трудно, даже невозможно правильно сформулировать предложения.

Речевые навыки могут быть сформированы только при многократном полноценном прослушивании словесных оборотов, погружении в аудио среду языка.

Появляющиеся речевые нарушения у взрослых людей, уже имеющих сформированные навыки произношения предложений, изменением работы слуховых анализаторов объяснить невозможно. В таких ситуациях велика вероятность расстройств неврологического характера.

Аграмматизм характерен для состояний алалии, афазии, речи людей без слуха или с плохим слухом, детей, имеющих отставание в развитии.

Проявления аграмматизма

Человеку с данным заболеванием легче понимать однозначные предложения. Например, фраза «Я купила хлеб» будет понята проще, чем предложение «Я слушаю тебя». Во втором случае в отличие от первого, возможен вариант обратного действия «Ты слушаешь меня».

Проще бывают поняты краткие фразы с классическим порядком слов «На улице идет дождь», в отличие от большего предложения с уточнениями «Дождь непрекращающийся идет опять на улице».

Больной человек общается не совсем грамотно с литературной точки зрения. Обиходные речевые конструкции значительно отличаются от правильно выстроенных предложений. Возможность восприятия обыденной речи у людей с проявлением аграмматизма значительно снижена.

Симптомы могут быть выявлены специалистом при внимательном общении, демонстрации наглядных материалов, сопровождающихся просьбой их описать, о них рассказать. Если человек болен, его речь состоит из самых простых предложений, с минимумом слов, часто произносимых медленно.

Формы нарушения

Специалисты выделяют две основных формы аграмматизма:

Импрессивный характеризуется непониманием речи полностью или частично. Корень имени прилагательного в названии обозначает в переводе с английского «восприятие». Изменения работы клеток головного мозга не позволяют звуковому сигналу трансформироваться в мысли, образы.
Экспрессивные нарушения выявляют при невозможности использовать в речи предлоги, склонения, падежи; при неправильном или неполном оформлении произносимых предложений. Корень имени прилагательного в данном названии имеет смысл в переводе с английского «выражение». Проблемы с функционирование локальной зоны головного мозга препятствуют превращению мысли в речевую фразу. В зависимости от местонахождения проблемного участка возникающая речевая аномалия (афазия) может иметь сенсорный или моторный характер.

Сенсорные изменения обусловлены нарушением возможности чувствовать, воспринимать звуковой сигнал.

Моторные нарушения в центре Брока вызывают трудности управления мышцами гортани, языка, челюстей, которые не позволяют хорошо воспроизводить речь. Часто больной может произнести только основные слова.

Его речь напоминает текст телеграфного сообщения, в котором преобладают имена существительные или, наоборот, присутствуют только глаголы. Такие специфические особенности позволяют уточнить локализацию участка мозга с нарушенной деятельностью.

Постановка диагноза

Правильное установление диагноза – результат комплексного наблюдения, обследования. Очень важно определить:

общее состояние человека,
его психологический и неврологический статус.

При общении специалист оценивает:

темп речи;
разнообразие употребляемых синтаксических форм;
правильное использование падежей, склонений в речи;
наличие союзов;
присутствие предлогов в диалоге и монологе при описании наглядного объекта.

При тестировании оценивают количество слов и слогов в произносимых предложениях, согласованность используемых окончаний.

Для выявления нарушений мозговой деятельности рекомендуют сделать энцефалограмму, ультразвуковое или томографическое исследования.

Суммируя, анализируя полученную информацию, специалист принимает решение об установлении диагноза.

Методы лечения

Аграмматизм – это неврологическое расстройство, требующее помощи квалифицированных специализированных докторов. Медицинское лечение в зависимости от возраста, тяжести состояния больного может включать медикаментозный курс, рефлексотерапию, физиотерапевтические процедуры, воздействие гипнозом.

Коррекция состояния лекарственными препаратами может значительно улучшить кровообращение клеток мозга, сделает более эффективной их функционирование.

Воздействие на активные точки при рефлексотерапии может осуществляться разными методами:

механически;
термически;
электрическим разрядом;
лучами лазера;
электромагнитными волнами;
фармацевтическими препаратами;
имплантацией инородных элементов;
комбинированием техник.

Авторские методики, апробированные многолетним опытом применения? различаются по выбору чувствительных точек на теле пациента и методов действия на них.

Положительные изменения наблюдаются при физиотерапии экспрессивного аграмматизма. При проблемах сенсорного характера правильный выбор физиотерапевтических методов помогает улучшить восприятие больным звуков.

Влияние аномалий моторного характера минимизируется восстановлением активности мышц гортани, челюсти, языка.

Аграмматизм, как и другие нейропсихологические расстройства, поддаются коррекции профессиональным гипнозом, с помощью которого улучшается качество произносимой речи.

Алгоритм лечения подбирают специалисты индивидуально. Помимо медицинской помощи больному в период восстановления понадобится помощь психологов, логопедов, педагогов.

Предвосхитить неприятность можно

Для предотвращения появления аграмматизма очень важен нормальный неонатальный период формирования ребенка. Неврологические расстройства будущего ребенка могут формироваться при тяжелой беременности, усугубленной инфекционными или другими заболеваниями.

Правильный образ жизни, регулярной наблюдение у внимательного доктора будущей мамы – залог рождения здорового малыша.

Аномалии в функционировании клеток головного мозга могут появляться у взрослых людей вследствие перенесенных заболеваний, нарушения кровообращения. Превентивная мера – внимательное отношение к собственному состоянию здоровью, применение в каждодневной практике общеукрепляющих процедур, формирование привычек здорового образа жизни.

Состояние больных при аграмматизме можно существенно улучшать, вплоть до полного выздоровления. Успешное лечение возможно при своевременном обращении к специалистам, неукоснительном соблюдении рекомендаций доктора.

Источник статьи: http://neurodoc.ru/bolezni/narusheniya-rechi/agrammatizmy.html