wiki.eduVdom.com
Инструменты пользователя
Инструменты сайта
Боковая панель
Русский язык – орфография:
Контакты
Содержание
Корни с чередованием о — а
Корни с непроверяемыми гласными
Правописание гласных во многих словах нельзя проверить ударением: собака, волдырь, ватрушка и др.; о таких словах следует справляться в словаре и запоминать их правописание.
кос — кас , лож — лаг
В корнях кос- — кас-, лож- — лаг- пишется буква а, если за корнем следует суффикс -а-, например: кас-а́-ться ( но кос-ну́ться), кас-а́-тельная ( но прикос-нове́ние); излаг-а́-ть ( но излож-и́ть), слаг-а́-ть ( но слож-и́ть).
клон — клан , твор — твар , гор — гар
В корнях клон- — клан-, твор- — твар-, гор- — гар- без ударения пишется буква о, например: на клоня́ть, с клоне́ние, по клони́ться; творе́ц, творе́ние, со твори́ть; за горе́лый, за гора́ть, горе́ть, горе́ние.
зар — зор
В корне зар- — зор- ( заря́ — зо́ри — зо́рька) без ударения пишется а, например: заря́, зарни́ца, зарево́й, о заря́ть, о заре́ние.
плав — плов
Корень плав- — плов- пишется с буквой о только в двух словах: пловец, пловчиха, в остальных случаях пишется а: с плавлять, плавник, по плавок, плавунец ( жук ), плавучий. (Запомните слово плывун — слои подпочвы, насыщенные водой.)
раст — рос
В корне раст- — рос- ( расти́ — росло́) без ударения перед ст и щ пишется а (вы́ растить, во́з раст, на раста́ние, взращённый, сраще́ние);
перед с без последующего т пишется о (вы́ рос, вы́ росший, во́до росль, не́до росль).
равн — ровн
Корень равн- преимущественно пишется в словах, которые связаны по значению с « равный» ( «одинаковый»): равномерный, равнозначный, с равнить, всё равно, а также в словах : равнение, равняйсь, равняясь, поравнялся, равнина;
корень ровн- преимущественно пишется в словах, связанных по значению с « ровный» (« гладкий», «прямой»), например: ровнять ( дорожки ), под ровнять ( клумбы ) и т. п., уровень, ровня.
мак — мок — моч
Корень мак- пишется в словах со значением «опускать или опустить что-либо в жидкость с целью напитать этой жидкостью» : макать ( хлеб в молоко ), об макнуть ( перо в чернильницу );
корень мок- пишется в словах со значением «пропускать жидкость, становиться влажным» : сапоги про мокают, вы мокнуть ( под дождём ), бумага про мокает, про мокательная бумага, про мокашка.
Перед ч (моч-) — всегда пишется буква о, например: мочить, на мочи, про мочу, вы моченный ( ср. под ударением: мочит, с моченный; о глаголах на -иватъ типа с мачивать, вы мачивать см.Корни с проверяемыми гласными).
скак — скоч
В корне скак- — скоч- без ударения перед ч обычно пишется о, перед к — буква а, например: в скочи́ть ( но скака́ть), на скочи́ть ( но на скаку́), за скочи́ть, вы́ скочка.
Чередующиеся гласные в корнях -твар- и -твор-
Здравствуйте, сможете Вы написать пожалуйста о чередующихся гласных в корнях -твар— и -твор- и примеры с этими корнями.
Спасибо за вопрос. Благодаря вашему пожеланию, статья уже готова.
в корне твар-твор- чередуются гласные а//о. Выбор гласных «а» или «о» зависит от ударения.
В безударном корне твор- пишется буква «о», а под ударением то, что слышится: «а» или «о», например:
творец, творение, сотворение, творить, притворить окно, вытворить, затворить;
творческий, творчество, затворник, затворница, затворничество;
тварь, тварный.
В задании просят найти безударную чередующуюся гласную, и слово «творчество» подходит под это правило у вас на сайте, но это неверно, потому что здесь есть ударение на первую букву О.
Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/question/chereduyushhiesya-glasnyie-tvar-i-tvor
Слова с корнем твар-, твор-. Правило и примеры
В словах с корнем твор- гласная является безударной. Выбор букв «о» или «а» зависит от ударения.
В словах с корнем тв о р- чаще всего гласный находится в безударном положении, например
Безударные гласные в корне слов обычно проверяются ударением, но этим нельзя воспользоваться в случае, если в слове имеется корень твор-. В нём может происходить чередование гласных а//о. Поэтому, чтобы выбрать букву «о» или «а» , воспользуемся орфографическим правилом написания корней с чередующимися гласными:
Примеры
Сравним написание однокоренных слов:
- вы́тв о рить
- вытв о ря́ть
- вытв о ря́ться
- затв о ри́ть калитку
- затв о ря́ть дверь
- тв о ре́ц
- тво́рчество писателя
- тво́рческий подход
- чудесное тв о ре́ние
- сотв о ри́ть
- сотв о ри́ться
- сотв о ря́ть
- сотв о ря́ться
- сотв о ре́ние мира
- отв о ри́ть окно
- неожиданно отв о ри́ться
- отв о ря́ть дверцу
- отв о ря́ться ветром
- притв о ри́ть дверь
- притв о ря́ть форточку
- раств о ри́ть ворота
- ств о ри́ть
- ств о ри́ться.
Воля и труд человека дивные дела творят (Н.А. Некрасов).
В тереме тесовом вмиг растворится окно (А. Кольцов).
Не доставит затруднений написание слов с корнем твор-, в котором гласный является ударным:
В слове «у́тв а рь», которое являлось исключением, в современном языке уже не выделяется корень твар-:
Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/tvor-tvar.html
ТВАР/ТВОР — правило и примеры написания корней
Изучение правила
В словах с корнем «твар / твор» гласный находится в безударной позиции, а верный выбор варианта написания зависит от ударения. Следует запомнить такое правило:
- Если положение безударное, то следует употребить корень «твор». Например, затворять, сотворить, творец, творение. Во всех этих словах гласный звук находится не под ударением, поэтому, согласно правилу, следует написать «о». Важно отличать эти слова от похожих, имеющих проверочные слова. В случаях с чередованием гласных нельзя подобрать проверочный вариант, где аналогичный гласный будет располагаться в сильной позиции. Поэтому выбор опирается на грамматическое правило.
- Под ударением, то есть в сильном положении, на месте чередующейся гласной может быть как «о», так и «а». Но в данном случае сложностей не возникнет, следует использовать простую формулу «как слышится, так и пишется».
Таким образом, при изучении на уроках правописание корней «твар — твор» следует опираться на такой постулат: без ударения ставится «о», под ударением может быть как «о», так и «а». В целом, особых сложностей возникнуть не должно, однако навык грамотного письма следует отработать в ходе выполнения упражнений.
Примеры слов и предложений
Однокоренные слова с чередованием гласных сложны тем, что в одной и той же лексической группе могут быть использованы различные буквы в зависимости от наличия либо отсутствия ударения. Примеры:
- Существительные: творение, творчество, сотворение, притворство.
- Прилагательные: творческий, стихотворный, болезнетворный, снотворный, створчатый,
- Глаголы: вытворять, затворять, сотворить, притвориться, растворять, отворять.
Для более качественной отработки навыка следует рассматривать не только слова, но и предложения:
- Миша постоянно вытворял глупости, за что его маме приходилось краснеть.
- Марине удалось затворить калитку, несмотря на то, что девочка была небольшого роста.
- Каждый день Иван был обязан затворять дверь в коровник, чтобы оберегать стадо.
- Творец всемогущий, помоги нам, грешным.
- Творчество Пушкина запомнилось мне надолго, даже после школы я периодически обращалась к томику любимых стихов.
- Сотворение мира — тема, известная еще из Библии.
- Окно отворилось и в комнату проник свежий чистый воздух.
- Задуманное непременно претворится в жизнь, если приложить максимум усилий.
- Группа людей толпилась у чудотворной иконы.
- Пара мальчишек забежала в класс, затворив за собой дверь.
- Ответ Иванова и его доклад про болезнетворных бактерий приятно поразил учителя биологии.
Во всех этих случаях гласный звук находится в позиции без ударения, поэтому, в соответствии с правилами русского языка, следует написать «о». Однако важно помнить о том, что есть и слово-исключение — утварь. Оно всего одно, поэтому запомнить не составит труда. Здесь в слабой позиции следует написать букву «а».
Отработка навыка в упражнениях
Чтобы разобраться в правилах написания «твар — твор» (корни с чередованием встречаются в русской речи часто), следует выполнить несколько разноплановых упражнений, которые помогут быстро находить орфограмму в слове, входящем в состав словосочетания, предложения или текста, и выбрать верный вариант написания.
На уроках в классе учитель может предложить различные языковые задачи, решить которые можно, держа в уме лишь одно простое правило и единственное слово-исключение.
Самое популярное упражнение — переписать предложения или текст, вставив вместо пропусков (которые обычно обозначаются троеточием) правильную букву. Пример текста, в котором имеется много слов с данным типом чередования: «Иван был затворником, любому общению предпочитал творчество. Нередко, закрывшись на неделю за затворенными ставнями, он творил, сочинял, выдумывал, создавал уникальные стихотворные тексты. Писал про миротворцев, нарядную кухонную утварь, про тлетворное влияние окружающего мира, даже про бетонно-растворный завод и его сотрудников. Лишь изредка отворял он форточку, чтобы впустить струю свежего воздуха».
Пропуски на месте чередующейся гласной следует сделать в словах «затворником», «творчество», «затворенными», «творил», «стихотворные», «миротворцев», «утварь», «тлетворное», «бетонно-растворный», «отворял». Задача учеников — внимательно читать текст, переписать его и поставить на место многоточия необходимую букву, используя свои знания правила и помня о слове-исключении.
Первый этап изучения
Интересный вариант работы над запоминанием — исправление ошибок. Учитель заранее готовит карточку, где предложены слова или словосочетания с орфографической ошибкой, например, «тварец» вместо «творец». Задача школьника — выявить, в чем именно было нарушено правило, и исправить написание, предложив верный вариант.
Далее идет лексическое задание, которое поможет не только закрепить материал, но и расширить словарный запас словами с корнями «твор — твар». Учитель предлагает школьникам составить как можно больше однокоренных слов, в которых присутствует рассматриваемая орфограмма, используя различные суффиксы и приставки. Можно провести своеобразный конкурс — кто составит более широкий лексический ряд, тот и получит отличную оценку. Варианты задания:
- Использовать слова только одной части речи.
- Допускается обращение ко всему богатству языка, без ограничений.
Пример выполненного задания: творить — створка — тлетворный — болезнетворный — стихотворение — творец — стихотворчество — животворный — водорастворимый — трехстворчатый — умиротворенный — затворник — крючкотворство — сотворчество — чудотворец — столпотворение и другие.
Оформить также можно и в таблице, например, вот так:
| Существительное | Прилагательное | Глагол | Причастие |
| Творец | Творческий | Творить | Сотворенный |
| Творение | Затворнический | Сотворить | Затворенный |
| Творчество | Животворный | Затворить | Вытворенный |
Такое тренировочное задание поможет ученикам не только хорошо запомнить правило, но и понять лексическое богатство родного языка.
Закрепление и подготовка к диктанту
Чтобы школьники как следует разобрались в том, когда в корнях с чередованием пишется «о», а когда — «а», следует предложить им выполнить и различные творческие задания, которые помогут закрепить навык грамотного письма. Очень важно научить их отличать чередующиеся гласные от проверяемых, во втором случае выбор верного варианта будет зависеть от того, какой именно звук отчетливо слышится в сильной позиции.
Чтобы научить детей отличать эти правила, можно предложить такое задание:
- Подобрать в произведениях, изучаемых на уроках литературы, предложения, где присутствуют слова с данной орфограммой. Написать их значение, воспользовавшись толковым словарем.
- Составить краткий текст, где необходимо использовать как можно больше слов, правописание которых соответствует данному правилу.
- Нарисовать плакат, на который поместить максимально возможное количество слов с орфограммой. Это может быть, например, стихотворец, который творит, вокруг него — образное изображение «мыслей», тематик его произведений. Здесь фантазию учеников ограничивать не стоит. Но если класс слабый и большая часть детей не наделена творческими задатками, от такого задания следует отказаться.
В целом правило довольно простое, но это не значит, что оно не требует тщательного изучения. Разноплановые задания, использование богатого лексического материала и примеров из русской классики помогут ученикам научиться использовать свои знания на практике и закрепят у них навык грамотного письма.
Источник статьи: http://nauka.club/russkiy-yazyk/orfografiya/tvar-tvor-pravilo.html