Как писать изложение?
Механика изложения такая: преподаватель зачитывает вслух текст (обычно два раза), в это время ученики могут делать краткий конспект, записывать опорные слова, которые потом помогут вспомнить содержание текста. После чего ученикам дается время на письменный пересказ текста.
Чтобы конспект действительно был полезным, стоит следовать такой рекомендации: не пытайтесь записать все, что говорит учитель. Вы все равно не успеете, зато в судорожных попытках записать можете вообще упустить смысл текста. Лучше всего при первом прочтении вообще ничего не записывать, а просто внимательно слушать и постараться мысленно выделить главное, разбить текст на основные смысловые блоки. Если учитель делает паузу между двумя чтениями, можно изобразить эти блоки в виде схемы. Затем, при втором прослушивании, записывайте опорные слова, которые могут вам помочь. Не нужно стараться запомнить эпитеты и мелкие детали, лучше сконцентрироваться на важных моментах и отметить их. Главное — правильно передать общий смысл текста.
Перед тем, как начать писать ваш пересказ, просмотрите конспект и убедитесь, что вы помните текст. Если не можете чего-то вспомнить точно — не выдумывайте, пропустите это место или опишите его в общих чертах.
Такие советы помогут вам успешно написать изложение.
8 7 · Хороший ответ
Спасибо за данные советы, но чаще всего ученики сами прочитывают текст.Что тогда делать?
Источник статьи: http://yandex.ru/q/question/hw.russian/kak_pisat_izlozhenie_a2409f6d/
Дистанционка. Как помочь написать изложение ученику начальной школы-советы учителя
Здравствуйте! Сегодня началось дистанционное обучение и перед ответственными родителями встаёт вопрос, как доступно объяснить что-то ребёнку.
В 3 классе дети начинают писать изложения . В конце 4 класса уже есть в программах контрольные изложения.
Нашла в своей копилке материалы, помогающие определить шаги по написанию изложения.
В конце статьи есть фото по этапам написания конкретного изложения.
1 шаг . Спросите у ребёнка, а как он понимает, что такое изложение? Это значит, изложить свои мысли на бумаге, письменно. Проще говоря, это письменный пересказ. Цель любого изложения- развитие речи ребёнка
2 шаг. Как ты думаешь, что тебе знать надо для для написания изложения? ( Текст. План.Словарные слова, которые встретятся. Другие орфограммы.)
3 шаг. Читай текст. О чём или о ком ты прочитал? Задайте ещё пару-тройку вопросов по тексту. Например, «Что ты прочитал о медведе?» «Какие интересные слова использовал автор?
4 шаг. Читай текст ещё раз. Найди словарные слова, если они есть в тексте. Какие орфограммы тебе ещё встретились? Объясни их.
5 шаг. Перескажи текст, как запомнил.
6 шаг. Напиши изложение по плану (в 3 кл) , и составь план из трех частей (в 4 кл).
Простые советы по написанию изложения
Самый простой способ написания изложения
В жизни школьника есть три вида объёмных письменных работ по русскому языку – это сочинение, изложение и диктант. Безусловно, все они проверяют грамотность ученика и, за исключением диктанта, умение правильно формулировать свои мысли.
У сочинения и изложения много сходных черт. Изложение пишется по тексту, отправной точкой сочинения тоже может быть текст. И в сочинении, и в изложении ученик осуществляет мыслительные операции анализа и синтеза. Построение предложений, ход и развитие мысли в этих двух видах работ зависят от выбора ученика.
Однако у изложения есть и свои нюансы. Во-первых, при его написании участников процесса, как минимум, двое: ученик и учитель, который читает текст. Во-вторых, если сочинение пишется по известному тексту, например, по прочитанному ранее роману, то текст для написания изложения, как правило, не известен заранее. Отсюда вытекают некоторые сложности.
Текст читают всего два раза, поэтому необходимо уметь концентрировать своё внимание и не отвлекаться во время прослушивания. Запомнить весь текст, а потом его пересказать – это не та задача, которая ставится перед пишущим изложение.
Когда вы слушаете текст первый раз нужно сразу определить, какой теме он посвящён, что хочет автор донести до читателя этим текстом, т.е. необходимо найти как раз ту мысль, которая и побудила автора написать это короткое произведение, чтобы эта мысль стала не только его достоянием, но и достоянием многих. Как только вы определите главное в тексте, считайте, что половину дела вы уже сделали. За время первого прослушивания обратите внимание, также, на стиль текста – публицистический, художественный и т.д. – и на тип речи автора, каким образом он пытается воздействовать на читающего.
Не забывайте делать записи. Как только вы приступите к прослушиванию, начните сразу составлять план. Таким образом, вы определите микротемы, из которых состоит текст, найдёте логическую взаимосвязь между ними.
Этих кратких записей при первом прослушивании будет достаточно.
Второе предъявление текста позволит вам уточнить всё, что вы до этого сделали. Для начала нужно определить, что в каждой микротеме самое главное и существенное. После этого информацию нужно сжать: обобщить, исключить лишнее и т.д. Слишком подробного пересказа содержания текста быть не должно. Оставьте только самое важное и свяжите это в единый текст.
Таким образом, проделав простые шаги, вы получите сразу готовое изложение и не упустите важные детали.
Расскажите, а как легко вам даются изложения?
💯 🔥 💪 Ищете крутое обучение? Курсы и вебинары — более 1000 образовательных программ.
Ставьте пальчики ВВЕРХ!
Если материал показался интересным – подписывайтесь на обновления нашего Канала на Яндекс.Дзен .
Мы знаем многое об образовании и обучении, и с радостью готовы делиться своими знаниями.
Поставьте ЛАЙК, пожааалуйста ! 🙏💌💯
Вот еще интересные материалы нашего канала:
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/edugid/prostye-sovety-po-napisaniiu-izlojeniia-5f1350d731a3502624303c42
Как научить ребенка писать изложение
Изложение — это творческая работа. Письменный пересказ прочитанного и прослушанного текста. Дети учатся писать изложение в школе в 4-5 классе. Отрабатывать этот навык нужно раньше. В школьные годы будет поздно узнавать, как ребенка научить писать изложение. Тренируйте эту способность у малыша в раннем возрасте. Умение писать изложение развивает память ребенка, формирует понятие правильной речи. Он учится грамотно и лаконично излагать мысли, красиво говорить.
Можно ли научиться писать изложение
Научиться можно всему, было бы желание. Здесь нужно желание не только малыша, но и его родителей. Им надо запастись терпением, свободным временем и хорошим настроением. И приступать к процессу как правильно научить писать изложение ребенка. Начинать надо с самого раннего детства. Читайте ему сказки, рассказы, басни, стихи. Рассматривайте иллюстрации, картинки в книгах. После чтения, попросите ребенка пересказать сюжет услышанной истории. После просмотра картинок, опишите вместе с ним увиденное. В момент пересказа у ребенка тренируется слуховая и зрительная память. Он учится запоминать и излагать содержание текста, описывать изображение рисунков.
В возрасте постарше, когда ребенок умеет читать сам, усложните задание. Пусть он самостоятельно прочитает текст и перескажет его. Начинайте с коротких произведений, постепенно увеличивая объем прочитанного.
Когда ребенок научится писать, начинается следующий этап обучения. Теперь прослушанный текст ему нужно написать. Это немного сложнее, чем просто рассказать.
Как научить ребенка писать изложение, правильно
В школе есть определенная методика как правильно научить писать изложение. Учитель на уроке два раза зачитывает текст. Сначала медленно, с интонациями, остановками на знаках препинания. Второй раз читает более бегло. В процессе чтения учителем текста, школьники отмечают важные моменты произведения и записывают их в черновик. Затем составляют план изложения. После этого начинают писать пересказ текста, излагают его своими словами, следуя пунктам плана и пользуясь записями из черновика. Таким методом можно пользоваться и дома. Начинайте с небольших, коротких текстов. Читайте большее количество раз. Ключевые моменты сюжета отмечайте вместе с ребенком. Попробуйте составить план изложения. После этого ребенок начинает писать пересказ. Если не получится с первого раза, не отчаивайтесь. Отдохните вместе с малышом, отвлекитесь на игры. И через некоторое время начните сначала. Написание изложение не должно быть для ребенка трудной задачей. Надо из этого процесса сделать увлекательное занятие. Можно писать вместе с ним, потом сравнить у кого получилось интересней и подробней пересказать историю. Обсудить какие моменты он запомнил, почему именно они его заинтересовали.
Если совсем ничего не получается, не может ребенок написать изложение. Ему трудно вспомнить о чем произведение, не знает с чего начать. Надо тренировать память и внимание. Играйте с ним в игры, развивающие память. Много читайте вместе. После каждого прочтения пусть ребенок рассказывает все что запомнил. Учите с ним стихи, басни. Тренируйте с помощью специальных упражнений на внимание зрительную память. И тогда проблемы как ребенка научить писать изложение не возникнет. Для него это будет несложно. Повторение — мать учения, не забывайте старую добрую пословицу. Чем больше времени вы уделяете занятиям, тем быстрее и легче ребенок научится выражать свои мысли на бумаге.
Источник статьи: http://razvitiedetei.info/doshkolnoe-razvitie/kak-nauchit-rebenka-pisat-izlozhenie.html
Как я учу пересказывать тексты и писать изложения
Пересказ и изложение — это, в принципе, один и тот же вид работы по воспроизведению исходного текста, только в разных формах: первый — в устной, второй — в письменной. Поэтому принципы, которые я использую для обучения пересказу и изложению, одинаковые.
Оба вида способствуют развитию речи и памяти учеников. Они используются практически на всех школьных предметах, поэтому навыку пересказа текста необходимо учить.
Лучше всего начать обучать подробному пересказу (изложению). Уже потом, когда дети научатся воспроизводить полный текст, можно перейти к другим видам: сжатому, выборочному, с изменением лица и др.
Самый НЕэффективный способ, на мой взгляд, это заставлять заучивать текст наизусть. Зубрежка не дает никакого толка. Информация не запоминается, речевые навыки не развиваются. Максимум, на что годится этот метод, — тренировка памяти. Ребенок, заучивший текст, не учится строить предложения, излагать мысли в логичной последовательности, подбирать нужные слова.
Большую помощь в пересказе (изложении) оказывает план текста. Однако в этом методе есть свои минусы. План лишь направляет рассказ ребенка. Если использовать только план, ученик при пересказе может «потерять» некоторые мысли, упустить события, забыть точные сведения (имена, цифры, даты).
Для обучения пересказу (изложению) можно использовать ключевые слова. По ним ребенок ориентируется, воспроизводя текст по памяти. Однако при этом может потеряться логика текста, так как ученик может забыть, каким образом то или иное ключевое слово связано с предыдущим.
Поэтому для обучения пересказу (изложению) в 5-ом и первой половине 6-го класса я использую план с ключевыми словами. Свою работу строю так.
- Первичное чтение текста вслух. Определение темы, выделение основных фактов.
- Вторичное чтение вслух. Деление на части. Составление плана.
- Третье чтение текста вслух по частям. Дети прочитывают абзац, в каждом предложении выделяют 1 — 3 ключевых слова (словосочетания) и записывают в тетради. Сразу же пробуют пересказать фрагмент, не глядя в учебник, используя лишь план с ключевыми словами. Такая работа проделывается с каждым абзацем (частью). Кстати, количество частей и абзацев может не совпадать.
- Последнее чтение текста. Дети еще раз прочитывают текст про себя, затем закрывают учебники и пересказывают по плану с ключевыми словами. Этот пересказ можно организовать разными способами:
- весь текст пересказывает 1 ученик;
- текст пересказывается разными учениками по частям;
- текст пересказывается по одному предложению несколькими учениками по цепочке;
- полный пересказ текста в парах.
В качестве домашнего задания дается пересказ с использованием плана и ключевых слов. Если на следующий урок планируется изложение, то при его написании ученикам будет разрешено использовать свои тетради с записями. Если это будет устный пересказ, то дети также имеют право пользоваться планом с ключевыми словами.
План с ключевыми словами выглядит так.
Что дает такой метод обучения?
Во-первых, текст прорабатывается многократно.
Во-вторых, формируется навык деления его на смысловые части.
В-третьих, дети учатся находить ключевые слова, а следовательно, видеть главное в каждом предложении.
В-четвертых, при пересказе (изложении) у учеников есть опора, которая придет им уверенности в себе и снимает стресс от этого вида работы.
В-пятых, вырабатывается алгоритм работы с любым текстом при подготовке к пересказу на любом другом уроке.
Естественно, речь идет о начальном этапе обучения. Для меня как для учителя-словесника это пятый и первая половина шестого класса. Затем планы с ключевыми словами точно так же составляются, но уже при самом пересказе (изложении) использовать их запрещается.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5d976181b477bf00ade352d1/kak-ia-uchu-pereskazyvat-teksty-i-pisat-izlojeniia-5f11e1bba8da1a6ae0f4d55a