Как общаются слоны?
Как многие высокоразвитые млекопитающие, слоны обладают сложной системой коммуникации, для которой используются все органы чувств — слух, обоняние, зрение и осязание. Но есть и кое-что особенное, отличающее их от других животных. Слоны для общения используют особые вибрации, улавливать которые могут только их собратья.
Находясь близко друг к другу, слоны общаются, потирая тела друг о друга или издавая характерные звуки. Однако коммуницировать друг с другом они могут даже на расстоянии 10 километров. Воспроизводя взаимные вибрации, слоны передают информацию о своем физиологическом (например, способности к размножению, состоянии тела, наличии травм) и эмоциональном (например, являются ли в данный момент боязливыми, игривыми, радостными, злыми или возбужденными) состояниях, а также конкретные «утверждения» о текущих намерениях и желаниях. С помощью вибраций можно выразить угрозу, заявить о своих правах на территорию или продемонстрировать собственное превосходство над собратом. Уникальными слонов делает то, что их общение не ограничивается собственным стадом, а распространяется на достаточно большой радиус.
Голосовая коммуникация. Слоны чаще всего используют вокальные средства общения. Это происходит, когда животное хочет помириться с другими особями после стычки, сигнализировать об окончании «трапезы» или сообщить точный маршрут движения стада каждому из собратьев. Кроме того, звуковое общение необходимо во время ухода за молодыми слонятами.
Как и у людей, у каждого слона есть свой неповторимый голос, по которому его узнают сородичи. Наиболее распространенным звуком, используемым для вокального общения, является так называемый «трубный зов», который слоны издают хоботом. Немного реже животные издают визги, крики, стоны и даже ворчание. Высота звука зависит от настроения и цели. Когда слон хочет оградить молодняк от опасности и позвать на помощь, он несколько раз издает громкий и резкий крик. Если все в порядке и животным просто нужно обсудить «обыденные» вопросы, они общаются с помощью ворчания.
Большинство звуков, исходящих от слонов, относятся к диапазону, недоступному для человеческого уха (нам доступна частота от 1 до 20 Гц). Такие сигналы называют инфразвуковыми шумами. Они позволяют слонам передавать предупреждающие сообщения и мольбы о помощи. Существует также определенный звук, который используется для поиска членов семьи, отставших от стада. Если этот призыв будет услышан, слоны немедленно воссоединятся.
Примечательно, что 70% всего звукового общения осуществляется между самками и их детенышами, так как они гораздо более социально активны, чем одинокий слон-самец. Кроме того, голосовая коммуникация позволяет самкам уведомлять самцов, что они готовы к спариванию. Способность передавать информацию на большие расстояния помогает слонихе найти самого сильного и здорового отца для будущих детенышей. Слон, в свою очередь, тоже издает характерный звук, агрессивно извещая своих конкурентов о том, что самка теперь занята. После того, как акт спаривания завершается, самка издает несколько ворчащих звуков, повторяя их в течение получаса.
Физический контакт. Когда группы животных встречаются, отдельные особи обнюхивают и касаются друг друга хоботами. Так же слоны ведут себя, когда на их пути попадается тело погибшего собрата. Считается, что высокий уровень интеллекта позволят им испытывать скорбь, даже если умерший слон не принадлежал к их стаду.
Уникальным методом неголосовой коммуникации является вышеупомянутая вибрация, которая исходит от мягких подушечек ног. Другой интересный способ общения – «застывание» сразу нескольких животных в одно время. Так слоны ведут себя, когда чувствуют опасность.
Где у собак пупок? Как подружить кошку и собаку? От чего смеётся ёж? Вся энциклопедия о животных на нашем сайте.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/ilikepet/kak-obscaiutsia-slony-5e0b5a51cddb7100b16df880
Звуки слона скачать и слушать онлайн
Крик слона в зоопарке, который сидит в клетке
[535,13 Kb] (cкачиваний: 590). Тип файла: mp3.Агрессивный звук злого слона
[48,91 Kb] (cкачиваний: 610). Тип файла: mp3. [47,08 Kb] (cкачиваний: 2247). Тип файла: mp3. [30,66 Kb] (cкачиваний: 627). Тип файла: mp3. [54,69 Kb] (cкачиваний: 373). Тип файла: mp3.Рычание слона (другой вариант)
Звук шагов слона по сузим листьям в джунглях
[68,7 Kb] (cкачиваний: 37). Тип файла: mp3.Сборник звуков, которые выдает слон
[879,15 Kb] (cкачиваний: 389). Тип файла: mp3. [980,29 Kb] (cкачиваний: 144). Тип файла: mp3.Звук: слон трубит в свой хобот
[328,88 Kb] (cкачиваний: 300). Тип файла: mp3.Слониха зовет своего слоненка
[519,49 Kb] (cкачиваний: 223). Тип файла: mp3.Дикое рычание слона и хряканье в джунглях Азии
[500,72 Kb] (cкачиваний: 76). Тип файла: mp3.Звук большого слона, напоминающий утробное урчание
[817,45 Kb] (cкачиваний: 105). Тип файла: mp3.Рев расстроенного слоненка
Слон трубит, а на заднем фоне птицы
[719,07 Kb] (cкачиваний: 126). Тип файла: mp3. [493,63 Kb] (cкачиваний: 17). Тип файла: mp3. [589,96 Kb] (cкачиваний: 22). Тип файла: mp3.Звук идущего слона (мультяшный, подойдет для детского театра)
Мультипликационный марш слона
[339,56 Kb] (cкачиваний: 26). Тип файла: mp3.Музыка в цирке, перед выходом слона на сцену
Понравился сайт? Хотите чтобы он развивался дальше? Мы будем благодарны за финансовую поддежку! П ожертвуйте деньги на развитие сайта. Перейти на страницу благодарности
Источник статьи: http://zvukipro.com/jivotnie/304-zvuki-slona.html
Конспект НООД по обучению грамоте в старшей группе «Звуковой анализ слова «слон»
Александра Кокова
Конспект НООД по обучению грамоте в старшей группе «Звуковой анализ слова «слон»
Цель: Создать условия по овладению первоначальными основами грамоты.
Задачи: Закрепить умение производить З. А. С., различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; закрепить знание о словоразличительной роли звука; учить называть слова с заданным звуком.
Демонстрационный материал: коробка, письмо, глобус, красный слон. Картина – схема слова «слон».
Красные, синие, зеленые фишки, указка.
Раздаточный материал: полоски с четырьмя клеточками.
Красные, синие, зеленые фишки, указка.
Ход занятия:
— Сегодня утром нам принесли какую — то коробку. Интересно, что – же там лежит? Как вы думаете? (Дети высказывают свои предположения). Прежде чем начать наше занятие по обучению грамоте, давайте ее откроем и посмотрим что там.
(Открываю коробку, достаю письмо и глобус) Вы знаете, что это?
Вместе с глобусом еще лежат письмо и темный пакет. Здесь написано, что адресовано вам. А вот отправитель ни на коробке, ни на письме не указан. Лишь какая – то загадка.
Вы смышленые и сможете, отгадав загадку, узнать, для чего нам эти предметы.
Материк лежит большой. Самый жаркий и сухой,
Там и лето круглый год. Кто его мне назовет? (Африка)
Видимо, мы должны на глобусе найти этот материк, помогите мне.
(Дети показывают на глобусе Африку).
Жили — были в Африке с древней старины
Дикие огромные серые слоны.
Где баобабы вышли на склон
Жил отдельно на поляне красный слон.
Звери смеялись, шутили о нём:
«Ай да красавчик — красный, как дом!»
Слон улыбнулся, слон их простил,
Но, почему-то вдруг загрустил.
Грустный слоник добрый очень
— По всей видимости, отправитель и есть Красный слон. Не мог он больше оставаться в Африке, отправился на поиски друзей. Давайте оставим его у себя?
(Достаю из коробки игрушку красного слона).
А вот и он сам: грустный слоник в небо смотрит, видит в небе красоту.
И махнув ей в след ушами, бросает горькую слезу.
Артикуляцирнная гимнастика «Слон».
Мы можем на время оставить слона у себя. Пока ему не станет весело. Попробуем поднять ему настроение? Изобразим слона?Повторите за мной:
1. Встаньте прямо, ноги на ширине плеч, колени расслабленны.
2. Прижмите плотно ухо к плечу. Руку вытяните вперед как хобот. Глаза следят за движениями кончиков пальцев, а рука рисует горизонтальную восьмёрку (8, начиная от центра и далее вверх против часовой стрелки.
Когда рука рисует нижнюю часть восьмерки (опускается вниз, надо слегка согнуть колени. Когда рука поднимается, рисуя верхнюю часть — колени выпрямляются.
Хоботок слоненок тянет, он вот – вот банан достанет.
Губки в трубочку сложи и слоненку покажи.
Подражаю я слону, губы трубочкой тяну-у-у-у.
(Упражнение выполняется медленно, делается глубокий вдох). Повторите 3-5 раз, затем поменяйте руки.
II. Повторение пройденного материала. Игра «Кто внимательный?»
-Что мы только что произносили? (звук)
— Какие бывают звуки? (гласные, согласные).
– Чем согласные звуки отличаются от гласных? (согласный звук состоит из шума или шума и голоса, гласный состоит только из голоса; при произнесении согласного звука струя воздуха во рту встречает преграду, гласные звуки проходят через рот свободно, без преград).
– Какими бывают согласные звуки? (твердые и мягкие)
– Какими фишками обозначаются гласные звуки, мягкие согласные звуки, твердые согласные звуки? (красными, зелеными, синими).
— Присаживайтесь за столы. Давайте поиграем, а то наш слон снова заскучал.
Положите фишки перед собой. Если я назову гласный звук, вы поднимете красную фишку; если я назову твердый согласный звук, вы поднимете…. какую фишку? (синюю).
Если я назову мягкий согласный звук, вы поднимете…. какую фишку? (зеленую).
(Называю вперемежку 8 – 10 звуков, дети на каждый звук поднимают соответствующие фишки.)
III. Звуковой анализ слова «слон».
Слон — очень аккуратный зверь,
Ты слухам про него не верь,
— У меня на доске изображение большого слона, а перед вами карточки с изображением небольших слонов. Поработаем со звуками в слове «слон».
(На доске – картинка слон, один ребенок работает у доски, остальные — на местах).
(Уточняю артикуляцию при произнесении звуков детьми: положение губ, языка и зубов).
(Обращаюсь к ребенку у доски).
— Произнеси слово слон, какой слышится первый звук? (-с-).
— Это согласный или гласный звук? (согласный)
-Какой фишкой обозначается? (синей) Ставим синюю фишку в первую клеточку.
-Какой слышится второй звук? (-л-)
+Это согласный звук, обозначаем синей фишкой, ставим синюю фишку во вторую клеточку.
-Какой слышится третий звук? (-о-)
+Это гласный звук, обозначаем его красной фишкой, ставим в третью клеточку.
-Какой слышится четвертый звук? (-н-)
+Это согласный звук, обозначаем синей фишкой, ставим синюю фишку в четвертую клеточку.
-Назовите, сколько звуков в слове слон? (Четыре)
— Сколько гласных звуков в слове? (один). Назовите его (-о-).
— Сколько в слове «слон» слогов? (один). Почему? (В слове один гласный звук).
— Сколько согласных звуков в слове? (Три). Назовите согласные звуки (-с-, -л-, -н-).
— Что можно сказать про них? (Эти звуки согласные, твердые).
(Слово проанализировано, дети убирают фишки под диктовку).
— Уберите первый твердый согласный, гласный, второй согласный. Какой звук остался? (третий твердый согласный -н-).
IY. Физкультминутка «Головой качает слон».
— Задремал наш красный слон.
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)
Он взбодриться будет рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)
Раз — подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два — согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три — в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре — руки шире, (Руки в стороны.)
Пять — руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на месте пошагать (шагают на месте.)
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)
Y. Закрепление пройденного материала.
-Продолжаем играть с нашим слоном. Послушайте внимательно стихи, и скажите, какой звук здесь заблудился?
У слона есть хвост и р (х)обот,
+ заблудился звук –х- робот — хобот.
Ходит ножками как х (р)обот.
+ заблудился звук –р- хобот — робот
+ заблудился звук –в- воду — моду
+ заблудился звук –р- ковша – ковра
— Как вы думаете, можно ли поймать слона за хвост? А слово за конец? Сейчас проверим. Я говорю вам слово слон, какой звук в этом слове последний? Верно, значит следующий должен назвать слово, которое начинается со звука –н-, например нож.
— За каждый правильный ответ, слон даст вам дернуть себя за хвост.
IV. Подводится итог занятия.
— Совсем не хочется слону,
— Не будем мы отправлять больше никуда красного слона. Пусть живет у нас в группе.
Очень счастлив мудрый слон!
— А что на сегодняшнем занятии по обучение грамоте понравилось каждому из вас? Чем мы занимались? Что для вас было наиболее трудно на занятии?
-Занятие окончено. Возьмите, пожалуйста, слона и определите ему место в нашей группе.
«Звуковой анализ слова «паук». Конспект занятия по обучению грамоте для детей старшей группы Конспект по обучению грамоте для детей старшей группе На тему: «Звуковой анализ слова «паук»». Цель: Учить вслушиваться в слова, слышать.
Конспект интегрированной НОД в старшей группе по обучению грамоте. Звуковой анализ слова «роза» Конспект интегрированной НОД в старшей группе по обучению грамоте. Звуковой анализ слова «Роза». Рисование нетрадиционным методом. Цели:.
Конспект НОД по обучению грамоте «Звуковой анализ и словоизменение» в подготовительной группе АВТОР: Козлова Н. В. ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: 1. Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, давать полную характеристику каждому звуку.
Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте «Звуковой анализ слова «гуси» для старшей группы Дата проведения: 07.02.2019 Воспитатель: Еремицкая Е. В. Конспект открытого просмотра НОД по обучению грамоте в старшей группе на тему :»Звуковой.
Конспект открытого занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуковой анализ слова» Муниципальное общеобразовательное учреждение Кладовицкая основная общеобразовательная школа Ростовского муниципального района Конспект.
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе. Звуковой анализ слов. Деление слов на слоги Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе. Звуковой анализ слов. Деление слов на слоги. Воспитатель Хдошоянц Л. Т. ГБДОУ.
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Знакомство со схемой слова Ау» Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Знакомство со схемой слова Ау» Тема: Знакомство со схемой звукового состава слова.
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуковой анализ слова» Цель занятия:Продолжать обучению звукового анализа слов; учить различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Образовательные задачи:.
Конспект игровой деятельности по подготовке детей к обучению грамоте в старшей группе «Звуковой анализ слова «кит» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 Березка» пгт. Мостовской муниципального образования Мостовский.
Открытое занятие «Звуковой анализ слова «Лимон» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПИЧАЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «БЕРЕЗКА» Открытое занятие по речевому развитию.
Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-obucheniyu-gramote-v-starshei-grupe-tema-zvukovoi-analiz-slova-slon.html