Выкладываю примерно как напишу жалобу на воспитателя. кому надо берите)))
Спасибо Marina812 и великому гуглу)))
Текст примерный, на бумаге адаптирую под себя. Увольнять не буду просить, хотя ) хочется)))))))
Директору дошкольного и
начального отделения Детского
сада «______» Негосударственного
образовательного учреждения
«НОУ «___________» _______________
_________
_______________
от _______________
_______________
ЖАЛОБА
Согласно Договору на оказание
услуг дошкольного образования
№ _______ от __________г.,
заключенного между Детским
садом «__________»
Негосударственного
образовательного учреждения
«НОУ «__________
» (образовательное учреждение)
и мною, _______________,
являющейся законным
представителем Воспитанника –
_______________
(Воспитанник), Образовательное
учреждение предоставляет
Родителям услуги по обучению,
воспитанию и развитию
Воспитанника.
На основании п. 2.1.7 Договора
во время нахождения
Воспитанника в
Образовательном учреждении
до момента его ухода домой
Образовательное учреждение
обязуется обеспечивать охрану
его жизни, его физическое и
психологическое здоровье,
эмоциональное благополучие,
учитывая его индивидуальные
особенности.
Однако довожу до Вашего
сведения, что воспитатель
Образовательного учреждения _
_______________
ненадлежащим образом
выполняет свои обязанности по
воспитанию детей, возложенные
на нее договором.
В период с _______________ года
по ______________ года
Воспитатель _______________,
проявляя излишнюю
нервозность, применила к
моему ребенку недопустимые
методы воспитания, применяя
физическое насилие и унижая
его, а именно:
Схватив за волосы моего сына, _
_______________, стала трясти
и кричать на него.
При этом в грубой форме,
угрожая, предупредила его,
чтобы он никому не рассказывал
про указанную ситуацию.
О том, что произошло, я узнала
лишь спустя несколько дней от
своего сына, при этом мне
пришлось прибегнуть к помощи
психолога, так как ребенок стал
замкнутым, раздраженным,
наотрез отказывается ходить в
Образовательное учреждение,
опасаясь повторения
неправомерных действий со
стороны воспитателя.
Сложившаяся по вине
воспитателя _______________
ситуация, может негативно
отразиться на психическом и
эмоциональном развитии
ребенка, а также на
формировании его личности.
Вызывает недоумение такое
равнодушие и халатное
отношение к своим
обязанностям со стороны
воспитателя.
Согласно п. 6 ст. 15 Закон РФ
«Об образовании» N 3266-1 от
10.07.1992г. дисциплина в
образовательном учреждении
поддерживается на основе
уважения человеческого
достоинства обучающихся,
воспитанников, педагогов.
Применение методов
физического и психического
насилия по отношению к
обучающимся, воспитанникам
не допускается.
На основании ст. 40 Положения
о дошкольном образовательном
учреждении, утвержденное
Постановление Правительства
Российской Федерации от 12
сентября 2008 г. N 666 г. Москва
«Об утверждении Типового
положения о дошкольном
образовательном учреждении»
отношения ребенка и персонала
дошкольного образовательного
учреждения строятся на основе
сотрудничества, уважения
личности ребенка и
предоставления ему свободы
развития в соответствии с
индивидуальными
особенностями.
К сожалению, моему ребенку
пришлось столкнуться с
бездушным отношением
воспитателя _______________
(если она имеет право так
называться) к своим
обязанностям. У неё нет чувства
ответственности и никакого
желания воспитывать детей.
В соответствии с п.4 ст. 56
Закона РФ «Об образовании»
помимо оснований
прекращения трудового
договора по инициативе
администрации,
предусмотренных
законодательством Российской
Федерации о труде,
основаниями для увольнения
педагогического работника
образовательного учреждения
по инициативе администрации
этого образовательного
учреждения до истечения срока
действия трудового договора
(контракта) являются:
1) повторное в течение года
грубое нарушение устава
образовательного учреждения;
2) применение, в том числе
однократное, методов
воспитания, связанных с
физическим и (или)
психическим насилием над
личностью обучающегося,
воспитанника;
3) появление на работе в
состоянии алкогольного,
наркотического или
токсического опьянения.
Таким образом, по своим
профессиональным и морально-
деловым качествам ______________
__ не в праве занимать
должность, связанную с
педагогической деятельностью в
виде воспитания детей.
На основании изложенного, —
ТРЕБУЮ:
Уволить воспитателя
Образовательного учреждения _
_______________.
В случае отказа в
удовлетворении моих
требований я буду вынуждена
обратиться в Федеральную
службу по надзору в сфере
образования.
С уважением к Вам и надеждой
на то, что вы не оставите
случившееся без должного
внимания.
_______________-
« » ___________ г.
Источник статьи: http://www.stranamam.ru/post/8413129/
Образцы заявлений
- О зачислении ребенка в УДО
- Об освобождении от платы за питание
- О предоставлении трудового отпуска
- О переводе
- Об увольнении
- О приеме на работу
ГУО «Дошкольный центр развития ребенка г.Червеня»
(фамилия, инициалы одного из законных представителей)
зарегистрированного (ой) по месту жительства:
контактный телефон: _________________
(дом, раб., мобильный телефон)
Прошу зачислить моего ребенка _________________________________
(фамилия, собственное имя, отчество)
проживающего по адресу: ___________________________________________
_______________________________________ с «___» __________ 20___ года,
в ___________________ группу, с ___ до _____ лет, с русским
языком обучения, с режимом работы 10,5 часов.
С Уставом учреждения ознакомлен(а).
Обязуюсь обеспечивать условия для получения образования и развития моего ребенка, уважать честь и достоинство других участников образовательного процесса, выполнять требования учредительных документов, правил внутреннего распорядка для воспитанников, а также выполнять иные обязанности, установленные актами законодательства в сфере образования, локальными нормативными правовыми актами учреждения образования.
копию свидетельства о рождении;
медицинскую справку о состоянии здоровья ребенка;
«____» ______________ 20____ г. __________________/ _____________________/
(дата) (подпись) (расшифровка подписи)
Заведующему ГУО «Дошкольный центр
развития ребенка г.Червеня»
проживающей по адресу____________
Прошу освободить моего ребенка __________________________, _______г.р.
на 50% от оплаты за питание, как многодетную семью.
_____________ _______ _______________
Заведующему ГУО «Дошкольный центр
развития ребенка г.Червеня»
Прошу предоставить мне трудовой отпуск на_____ календарных дня(ей) с __________по_________ за период _____________
____________ ____________ __________________
Заведующему ГУО «Дошкольный центр
развития ребенка г.Червеня»
Прошу перевести меня с_________ руководителем физвоспитания на 1.0 ставки
и воспитателем на 0,5 ставки.
дошкольного образования _____________ Иванова Инна Ивановна
Заведующему ГУО «Дошкольный центр
развития ребенка г.Червеня»
Прошу принять меня на работу на должность воспитателя дошкольного образвования с _________
Заведующему ГУО «Дошкольный центр
развития ребенка г.Червеня»
Прошу уволить меня с работы ___________ по собственному желанию
в соответствии со ст.40 Трудового кодекса Республики Беларусь.
______________________ _____________ Иван Иванович Иванов
Источник статьи: http://dcrr.cherven.edu.by/ru/main.aspx?guid=1181
Заявление на аттестацию 1 кв.категория,воспитатель.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
В Аттестационную комиссию
Стёпиной Ирины Михайловны,
«Детский сад № 39 комбинированного вида» — «Детский сад 43»
городской округ Первоуральск
Прошу аттестовать меня в 2020 году на первую квалификационную категорию по должности «воспитатель».
В настоящее время имею первую квалификационную категорию по должности воспитатель, срок ее действия до 28.04.2020 года.
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории.
В период с 2015г. по 2020г. целью моей педагогической деятельности в межаттестационный период стало формирование коммуникативных навыков у детей младшего и старшего дошкольного возраста на основе использования игровых педагогических технологий.
Образовательный процесс осуществляла на основе личностно-ориентированной модели взаимодействия, учитывала индивидуальные и возрастные особенности ребёнка.
В своей работе комплексно применяла современные образовательные технологии: игровые технологии (игры-драматизации, игры-соревнования, игровые технологии В.В.Воскобовича, Дьёнеша, Кьюзенера, театрализованные игры, которые служат развитию у воспитанников коммуникативной компетентности, воображения, умения осознавать свои эмоции и контролировать их); здоровьесберегающие технологии (динамические паузы и физкультминутки по И.Е. Авериной, гимнастика для глаз, дыхательные упражнения по методике А.Н. Стрельниковой, «Логоритмика» Е.С. Железновой, артикуляционная гимнастика, су-джок технология); лэпбук и кейс-технологии; психолого-педагогические технологии (элементы сказкотерапии, куклотерапии, музыкотерапии); информационно-коммуникативные технологии (использовала для проведения тестирования, создания презентаций, интерактивных занятий, игр ; разработала ряд мультимедийных презентаций («Зимние виды спорта», «Зимующие птицы», «Азбука здоровья», «Здоровое питание», «Как колосок на стол хлебом пришел», «Безопасность для детей», «Зимние забавы»).
Данные технологии успешно применяла для моделирования совместной образовательной деятельности дошкольников, результатом чего стала положительная динамика освоения детьми содержания всех образовательных областей с 2015г. по 2019г.: образовательная область «Физическое развитие»: 2015г. — 86% — 2019г. — 94% (динамика 8%); образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: 2015г. — 74% — 2019г. — 94% (динамика 20%); образовательная область «Познавательное развитие»: 2015г. — 79% — 2019г. — 89% (динамика 10%); образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: 2015г. — 77% — 2019г. — 88% (динамика 11%); образовательная область «Речевое развитие»: 2015г. — 73% — 2019г. — 87% (динамика 14%).
Основываясь на важнейшем дидактическом принципе развивающего обучения, внедряла в практику разнообразные формы организации детской деятельности, осуществляла их интеграцию в целях повышения эффективности образовательного процесса: опыты и эксперименты, сюжетно-ролевые игры, театрализованные игры, интеллектуальные игры, командные игры, тематические экскурсии, сказкотерапию. Такая интеграция обеспечила положительную динамику социально-коммуникативного развития дошкольников, а именно: воспитанник может дать нравственную оценку своим и чужим поступкам: 2015г. — 60% — 2019г. — 90% (динамика — 30%); имеет предпочтения в игре, выборе видов труда и творчества: 2015г.- 50% — 2016г. — 70% (динамика 20%); проявляет интерес к совместным играм со сверстниками: 2015г.- 63% — 2019г. — 87% (динамика 24%); старается соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми и сверстниками: 2015г. – 72% — 2019г. – 87% (динамика 15%).
Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая предметно-пространственная среда, которая стимулирует его к активной совместной и самостоятельной образовательной деятельности. При организации развивающей предметно-пространственной среды учитывались требования ФГОС ДО, индивидуальные и возрастные особенности, потребности детей. Обновлены и усовершенствованы центры изобразительной деятельности, театральной деятельности, художественной литературы, развития речи и сюжетно-ролевых игр, центр развития мелкой моторики «Веселые пальчики». Созданы центры экспериментирования, легоконструирования, центр интеллектуальных игр В.В. Воскобовича. Оборудование в группе размещала по принципу гибкого зонирования и мобильности с учётом детских интересов, индивидуальных потребностей, гендерного подхода.
Большое внимание уделяла созданию условий для самостоятельной продуктивной деятельности. Для этого мною были изготовлены методические и наглядно-демонстрационные материалы: картотеки по темам «Пальчиковая гимнастика», «Профессии» и другие; алгоритмы по составлению сказок, мнемотаблицы. Созданы игровые пособия «Фрукты, овощи», «Что изменилось», «Циферблат», «Сказочные герои для театра»; речевой куб для формирования и развития речевой активности детей через игровую деятельность; сюжетно-ролевые игры по ранней профориентации детей – ширмы «Автосервис», «Больница», «Подводный мир», «Театр»; дидактические игры: «Театр настроений», «Собери куклу на прогулку», «Что везет самолет?», «Сосчитай-ка»; альбом по окружающему миру «Весна»; лэпбук «Наш гардероб» (2017г.), «Здоровое питание – символ процветания» (2018г.), «Все работы хороши» (2019г.); кейс «Маша и медведь» на развитие познавательных способностей детей (2019г.)
В 2018 г. в группе был создан Lego-центр, оснащенный конструкторами, схемами, алгоритмами сборки различных моделей (согласно тематическому планированию), были созданы Lego-раскраски, различные дидактические игры (Legо-зоопарк, Lego-сказки, Lego-цифры и буквы).
В 2019 г. создала центр развивающих игровых технологий В.В. Воскобовича: пополнила развивающую предметно — пространственную среду «Фиолетовый лес», способствующую ознакомлению детей с окружающим миром, развитию познавательных процессов, развитию связной речи и коммуникативных навыков; разработала дидактические пособия «Подарим гномам листочки», «Сказки в Фиолетовом лесу», «Откуда выпал листик», «Помоги малышам сосчитать листочки», «Создаём узор из осенних листьев»; оформила игротеку для детей и родителей «Чудо-головоломки» и другие.
Работая в тесном сотрудничестве с узкими специалистами, создала игры и пособия по дыхательной гимнастике, картотеки артикуляционной гимнастики. В 2017 г. совместно с педагогом-психологом разработала ряд занятий на сплочение детского коллектива, на развитие интереса у детей к совместной деятельности. В связи с этим разработала картотеку игр на сплочение (по возрастам); реализовала проект «Песочные истории» для сохранения эмоционально-психологического здоровья детей, а также для развития мелкой моторики пальцев рук и речевого развития воспитанников. С 2016 г. с учителем-логопедом провела семинары-практикумы, круглые столы и консультации для педагогов по вопросам развития связной речи воспитанников. Организовала совместно с родителями и инструктором по физической культуре здоровьесберегающие мероприятия-развлечения: «Папа, мама, я — спортивная семья», «Моя мама самая спортивная», «Удалые пожарные», «День рождения Снеговика»; ежегодные праздники, соревнования, Дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного характера. Результатом здоровьесберегающей деятельности стала стойкая динамика снижения простудной заболеваемости, что стало хорошим показателем стабильного посещения.
Успешно сотрудничала с родителями, используя разнообразные формы взаимодействия: родительские собрания, круглые столы, деловые игры, индивидуальные консультации, анкетирование, дни открытых дверей, спортивные мероприятия, наглядную агитацию. Практико-ориентированное взаимодействие с семьями воспитанников, участие в конкурсах с детско-родительской продуктивной деятельностью, использование инновационных технологий, интерактивных форм общения способствовало приобретению родителями нового опыта общения с детьми. Динамикой данной деятельности стал уровень вовлеченности родителей в образовательный процесс 2015г. — 35% — 2019г. — 68% (динамика 33%).
Воспитанники неоднократно принимали участие в разных конкурсах, выставках и мероприятиях различного уровня:
— 2019г. конкурс снеговиков (диплом победителя 3 степени, сертификаты участников).
— 2015-2019гг. конкурс детского творчества «Пасха Красная» (сертификаты участников);
— 2018г. подготовка участника 1 этапа интеллектуального марафона «Маленькие гении – 2018» (грамота участника);
— 2019г. конкурс детского творчества «Новогодняя карусель» (сертификаты участников).
Для повышения уровня педагогического мастерства участвовала в методической работе ДОУ, посещала открытые мероприятия для педагогов города «Педагогические достижения», «Открытые дни по представлению развивающей предметно-пространственной среды», занималась самообразованием.
В течение 2015 — 2020 гг. принимала участие в семинарах, мероприятиях и конкурсах:
-2017г. конкурс на лучшую методическую разработку «Вкусные истории» (сертификат участника);
-2020гг. конкурс зимних городков «Все профессии нужны. Все профессии важны» (победитель в номинации «Лучший зимний участок»).
-2017г. конкурс дидактических наглядных пособий и авторских разработок в рамках проведения мероприятия «Ярмарка педагогических идей», направленных на поддержку интересов воспитанников в различных видах детской деятельности посредством реализации современных образовательных технологий (сертификат участника);
-2019г. смотр-конкурс на лучшее многофункциональное пособие по развитию речи для детей дошкольного возраста (диплом участника);
-2019г. смотр-конкурс зимних участков «Все профессии важны, все профессии нужны» (диплом победителя).
-2015г. фестиваль конкурсных идей «Проектная деятельность в ДОУ» (диплом 2степени);
-2015г. творческий конкурс «Рассударики», номинация «Оформление помещений, территорий, участка» (дипломант);
-2017г. конкурс «Узнавай-ка!» победитель в номинации «Творческая мастерская педагога», (диплом победителя 1 степени);
-2018г. блиц-олимпиада «Речевое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО» (диплом);
-2018г. конкурс «Безопасная дорога», номинация «Конспект НОД по ПДД» (диплом победителя 2 степени).
Являюсь членом рабочей группы по внедрению инновационной деятельности в ДОУ «Сказочные лабиринты игры В.В. Воскобовича»; членом творческо-поисковой группы дошкольного образовательного учреждения по разработке и реализации проекта летне-оздоровительной кампании «Территория лета» (2018г.), «Лаборатория профессий» (2019г.).
Сообщаю о себе следующие сведения:
О бразование: высшее, 1986г., Свердловский ордена «Знак Почёта» государственный пединститут, специальность «Педагогика и методика начального обучения», квалификация «Учитель начальных классов».
Стаж педагогической работы (по специальности) – 41 г.; в данной должности – 7л. 5 м.; в данном учреждении – 6 л. 3 м.
Н
аличие наград, учёной степени, учёного звания не имею.
Сведения о дополнительном профессиональном образовании:
-2020г. ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» по программе «Реализация непосредственно образовательной деятельности в детском саду средствами образовательной робототехники» (40 часов).
Аттестацию на заседании Аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.
На обработку моих персональных данных в порядке, установленном Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных», согласна.
Источник статьи: http://infourok.ru/zayavlenie-na-attestaciyu-1-kv-kategoriya-vospitatel-4199233.html