Как написать тезисы к курсовой работе пример

Шрифт Times New Roman (Cyr), 10-й п., общий, выравнивание по ширине, с автоматическим переносом слов. В тексте аннотации для тезисов — семь полных строк (около 730 знаков с пробелами). Пишите по существу: укажите идею метода измерения, значения измеренных величин и изменяемых параметров системы, достигнутые рекордные величины, основные погрешности, обнаруженные особенности. Аннотация на курсовую работу — это информация о научном достижении, о результате. Приводите численные значения. Аннотацию читают, чтобы быстро понять, что сделано и определено. Правила написания аннотации по адресу: http://psj.nsu.ru в разделе «Курсовые работы». Текст аннотации отделён от основного текста линией (нажмите и удерживайте тире, затем нажмите Enter). Обратите внимание: весь текст пишется от третьего лица.
________________________________________________________________________________________________________________

Пример. В работе [1] исследовалась вольт-амперная характеристика газового разряда между плоскими электродами из твёрдых веществ. (Вы показали, что интересуетесь информацией.) Известны устройства [2], где электроды выполнены из жидкого металла. (Далее поясняете) Жидкий электрод — это вариант неразрушаемого, восстанавливаемо-го электрода, что может быть полезно в некоторых устройствах. (Далее приводим пример.) Например, электрод из ртути [3] использован в устройствах коммутации тока, в игнитронах. Однако непонятна роль поверхностного натяжения расплава на стабильность разряда. (Далее чётко формулируем нашу цель на данном этапе работы.) В данной работе исследуется роль поверхностного натяжения расплава олова на вольтамперную характеристику газового разряда в аргоне.
2. Теоретическая часть. Здесь — только основы, только главное, только необходимое для понимания исследуемого явления. Не поучайте! Приведите основное соотношение, формулу, которая будет использована в разделе «Обсуждение результатов». Ссылайтесь на литературу. Все подробности, все вычисления и важные детали — в полной версии вашего отчёта о курсовой работе.
3. Экспериментальная установка. Рисунки следует расположить по ширине колонки (не более 8,5 см). Изображайте экспериментальную установку в сокращённом варианте, только существенную часть. Это не должно занять много места. Не изображайте ускоритель ИЯФа — это, несомненно, подчёркивает важность труда, но не вашего. Можете сделать ссылку на ОТЧЁТ о курсовой работе, где есть четкий, правильно выполненный рисунок. В тезисах ничего лишнего, второстепенного. При острой необходимости допускается расположение более крупных рисунков (фотографий) шириной не более 11 см. В этом случае расположите рисунок на второй странице в верхней её части. Подпись к рисунку (10-й п.) должна быть подроб-ной, так как рисунок должен быть понятен без основного текста.
4. Методика измерений. Это технология выполнения работы. Методика должна дать ясное понимание идеи достижения цели, приведенной в названии. Название должно указывать на результат. Укажите последовательность приёмов и действий. В чём суть измерений? В чём оригинальность? Методика исследований — это главное, чему вы должны научиться на практикумах за время обучения в университете. Это «золотой ключик» ваших будущих открытий.
5. Результаты. Приводятся основные функциональные зависимости в виде графиков, рисунков, таблиц, фотографий. Дайте ясную информацию об условиях полученных результатов.
6.Анализ погрешностей. Приводите только величины. Подробные вычисления погрешностей — в отчёте о курсовой работе. Перечислите источники основных погрешностей и их величины. Преподаватели обратят на этот раздел особое внимание.
7. Обсуждение результатов. Сравните результаты с известными: табличными данными, данными других авторов. Укажите ссылки на известные вам работы. Здесь фактически — ваша оценка результатов.
8. Выводы. Напишите, что удалось достигнуть, что ТВЁРДО УСТАНОВЛЕНО. Три-четыре предложения для ответа на вопрос, поставленный в названии. Что твёрдо обнаружено, лучше всего и надёжно измерено, выяснено, найдено? Обязательно — величины, числовые значения. Результаты, как в спорте, — это измеряемая величина.
9. Благодарности. Благодарите тех, кто помогал. Не благодарите научного руководителя (чаще всего вы его соавтор, он несёт ответственность за эти тезисы). Не благодарите преподавателя (он несёт ответственность за вашу курсовую работу как учитель по методике научного исследования на практикуме, это его обязанность).
10. Список литературы. Не нарушайте правил оформления ссылок на источники информации. Смотрите рекомендации по адресу: http://psj.nsu.ru в разделе «Курсовые работы». Читайте научные статьи и учитесь. Правило: Кто? Что? Где и когда?

Пример. Золкин А. С. Как написать курсовую работу: Метод. пособие / Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2002. 56 с.

Источник статьи: http://psj.nsu.ru/kursovye/tesis.html

Тезисы научно-исследовательской курсовой работы

В некоторых случаях научный руководитель или рецензент может потребовать от студента составить тезисы к выполненной курсовой работе. Как правило, такие требования выдвигают к выполненным курсовым работам научно-исследовательского характера. Некоторые кафедры вводят раздел «Тезисы» в качестве обязательного приложения к выполненной курсовой работе.

Целью сбора подобной информации является составление каталога работ студентов. Как правило, составить тезисы к курсовой работе предлагают далеко не всем учащимся. С этим предложением обращаются только к авторам самых удачных (по мнению рецензентов) курсовых работ, которые действительно затронули актуальную с научной точки зрения тему. Однако преподаватель может потребовать тезисы вашей курсовой работы и для ускоренного ознакомления с ее содержимым. В этом случае от качества выполнения тезисов будет зависеть оценка вашей курсовой работы.

Объемы тезисов курсовой работы, в большинстве случаев, не превышают 2-3 листа. Структура тезисов содержит следующие обязательные пункты и разделы:

Введение. Этот пункт содержит максимально сжатое описание аналогичного раздела курсовой работы. Из соответствующего раздела вашей письменной работы используется только та часть, которая отвечает за цели и задачи. Исторический экскурс можно оставить «за скобками», а процесс отбора вариантов решения проблемы, вынесенной в заглавие курсовой работы, сократить до минимума.
Теоретическая часть. Этот раздел должен содержать необходимый минимум информации, без которой нельзя разобраться в проводимых исследованиях.
Описание эксперимента или исследовательского процесса. В этой части отображается определенная последовательность ваших действий, которая привела к искомым результатам. Фактически вы описываете «технологию» исполнения вышей работы. К этому же разделу относятся и описание методики измерений, и схемы экспериментальных приборов.
Результаты. Эта часть тезисов заполняется на основе данных, полученных в ходе выполнения курсовой работы. Кроме этого в раздел «Результаты» включают описание условий получения искомых данных. Чаще всего этот раздел формируется в виде таблиц, диаграмм и графиков.
Анализ результатов с учетом погрешностей измерения. В этой части производится сравнение полученных результатов с теми величинами, которые известны из справочной литературы. В оценке учитывается вероятность возникновения погрешностей и описывается их источник.
Выводы. Эта часть тезисов содержит конкретную информацию о достигнутых результатах, и в трех-четырех предложениях дает ответ на поставленный в заглавии курсовой работы вопрос.

Кроме вышеизложенных пунктов в тезисы может включаться раздел «Благодарности», который содержит упоминание о той помощи, которую оказывали вам сотрудники кафедры и лаборатории или лица, участвовавшие в монтаже экспериментальной установки. Однако правила хорошего тона исключают из этого списка вашего научного руководителя или преподавателя. В академических кругах он считается соавтором и обязан (как ваш наставник) оказать посильную помощь в составлении методики вашего эксперимента.

Источник статьи: http://uznaikak.su/490

Тезис к курсовой работе

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Тема курсовой работы: « Контраст как основной способ организации романа Сесилии Ахерн « p . s . I Love You ».

Цель данного исследования: описа ние способ а реализации контраста как основного метода организации романа Cec илии Axep н « p . s . I Love You ».

Актуальность данной работы обусловлена возрастающим интересом к явлению контраста и способам его выражения в художественном тексте.

рассмотреть понятие и типы контраста;

выявить способы и средства выражения контраста на разных уровнях языковой системы;

изучить роль контраста в организации художественного текста, а также способы его реализации в тексте

выделить, систематизировать, описать основные способы выражения контраста в романе Cec илии Axep н « p . s . I Love You »;

Объект исследования: роман Cec илии Axep н « p . s . I Love You ».

Предмет исследования: средства выражения контраста в романе Сесилии Ахерн « p . s . I Love You ».

Материал исследования: роман « p . s . I Love You » , написанный американской писательницей Cec илией Axep н .

Научная новизна исследования : выбор романа Сесили Ахерн « p . s . I Love You » в качестве объекта исследования был обусловлен тем, что в данном произведении способы передачи контраста представлены в своем разнообразии, а также в большом количестве, выполняя текстоорганизующую функцию, и являющиеся основным способом организации романа. Исследование способов передачи контраста представляется актуальным и интересным.

Структура работы: работа состоит из двух глав, введения, заключения, списка литературы и приложения.

Во введении представлены цели, задачи, научная новизна и актуальность работы.

В первой главе « Языковое выражение контраста и его функции в художественном тексте » изучается лингвистическое определение контраста, а также описываются основные классификации типов контраста.

Вторая глава посвящена описанию и анализу различных способов передачи контраста в романе « P . S . I Love You ».

«Контраст — композиционно-речевой прием организации и развития структуры художественного текста, основанный на противопоставлении образов и планов описания».

«Потенциальные контрастивы — единицы, которые могут выражать контраст в зависимости от конкретного речевого случая, и тесно связаны с контекстом произведения».

«Реальные контрастивы — противопоставленные друг другу слова, обозначающие противоположно направленные действия».

«Микрокомпозиционный уровень контраста — реализуется через речь автора и персонажей, в противопоставлении форм представления объекта и обеспечивающий связность фрагментов, расположенных в одной или в разных частях текста».

«Макрокомпозиционный уровень контраста — охватывает текст как одно целое и реализующийся в противопоставлении завязки и развязки, начала и конца, заглавия и текста».

«Антитеза — резкое противопоставление понятий, положений, образов, состояний».

«Антонимы — слова, принадлежащие к одной и той же части речи, имеющие противоположные, но соотносительные друг с другом значения».

«Конверсивы — это слова, которые одно и то же событие показывают с разных точек зрения, как бы поворачивают его разными сторонами».

«Асс o ци a ты — слова, которые противопоставляются в контексте на фоне ассоциаций и коннотаций».

«Частичные синонимы — слова, близкие по значению, но противопоставленные экспрессивно и эмоционально в контексте».

Выводы: контраст, как основной способ построения произведения все более широко распространяется в литературе. Контраст играет в тексте важную роль, так как он позволяет в определённом смысле расширить восприятие читателя. Он выступает как один из самых важных компонентов авторского стиля, который создается с помощью многообразия художественных средств. Контраст является основополагающим принципом структурно-семантической организации романа «P.S. I love you». Проникая во все уровни текста, приём контраста приобретает системный характер, выступает в качестве смысловой доминанты романа и выполняет текстообразующую функцию. Контраст реализуется на всех уровнях языковой системы и проникает во все уровни текста. С его помощью автор эмоционально воздействует на читателя, более ярко передаёт чувства, атмосферу и психологическое состояние героев.

Обзор научной литературы позволил нам рассмотреть различные подходы к определению контраста и классификации его типов, а также различные точки зрения на особенности проявления контраста в художественном тексте.

Источник статьи: http://infourok.ru/tezis-k-kursovoy-rabote-3693436.html

Как пишут тезисы? Что такое тезисы и как не ошибиться при их написании?

К сожалению, в отечественных школах не учат такому полезному делу, как написание тезисов. Единственным ораторским усилием, докладом, который мы зачитываем перед классом, является реферат – то есть обзор существующих в научном мире воззрений по данной тематике. Но вот мы взрослеем и становимся студентами. И тут научный руководитель озадачивает нас заданием: написать тезисы к курсовой работе. Или же для студенческой конференции. Но как пишут тезисы, руководитель не уточняет. Как будто мы должны знать об этом априори. Ну что ж, будем учиться. Тем более что эти две-три странички текста создают ваш портрет как научного исследователя и предопределяют успех вашей работы.

Что такое тезисы и как их писать

Неопытные студенты полагают, что это дайджест всей курсовой работы или большой научной статьи. Другие считают тезисы записанным докладом на конференции. Третьи – простым списком основных положений. Все эти студенты и правы, и ошибаются одновременно. Тезисы являются маленькой, но самодостаточной статьей. Она включает в себя основные положения ваших научных изысканий, При этом она написана простым и четким языком и является короткой выжимкой всей большой работы. Есть определенные требования, как писать тезисы к статье, на конференцию, к защите диссертации, но, в принципе, суть такого очерка одна: дать понять читателю, о чем работа, какова ее новизна и уникальность, какие постулаты вы отстаиваете и какова ваша доказательная база. При этом в работе должен четко прослеживаться ход ваших логических рассуждений.

Строение тезисов. Тема

Как мы уже упоминали, это 2-3 странички текста, написанных 12 тиглем в «Ворде». Или 10 минут чтения не спеша. На доклад обычно дается минут 15, так что в нем можно упомянуть то, что не удалось вместить в тезисы. Эта небольшая статья должна иметь четкую структуру построения. Начинаем с темы. Ей следует быть максимально конкретной и действительно касаться сути статьи. К тому же, она должна соответствовать теме конференции. И желательно, чтобы она затрагивала новизну. Тема не должна быть слишком длинной – максимум полторы строчки. Существует два подхода к тому, как пишут тезисы. Первый заключается в том, что сначала выбирают тему, которую хотят раскрыть, а потом, не отступая от нее, создают небольшую статью. А второй метод – это написание тезисов, к которым придумывают название. Можно поступать, как вам удобнее. Студенты часто лишены выбора, поскольку тему им задает научный руководитель.

Вступление. Новизна

Небольшой объем статьи исключает все разливания мыслию по древу. Никаких лирических отступлений и ухода от темы вообще не допускается. Потому уже первое предложение должно нести в себе ценную информацию. Оно отвечает сразу на два вопроса: «О чем я буду писать?» и «Почему то, о чем я говорю здесь, важно?» Из этого слушатели или читатели понимают, есть ли в вашей работе научная новизна, или это – всего лишь школьный реферат с перечислением всем известных фактов. Вот как пишут тезисы опытные докладчики. Они начинают свой текст с таких слов: «В данной работе мы рассмотрим…» или «Наша статья посвящена проблеме…». И следующее предложение: «Несмотря на расхожее мнение, что…», «Я попытаюсь доказать…». Вступлению обычно посвящают один абзац.

Основной текст. Примеры и доказательная база

Начинающий докладчик разрывается между стремлением привести конкретные примеры, чтобы подтвердить свою правоту, и изложением глобальных выводов. Важно здесь придерживаться золотой середины. Простое изложение фактов утратит всякий смысл, а неподтвержденные выводы покажутся голословным утверждением. Составить хороший текст вам поможет структурированное мышление. Существует несколько методик того, как правильно писать тезисы. Самая распространенная – это анализ логики развития вашей мысли. Почему вы пришли именно к таким выводам, а не иным? От каких фактов вы отталкивались? Как вы их анализировали? При этом старайтесь избегать логических лакун. Не беда, если вы сначала структурируете свои мысли по пунктам: 1, 2, 3. Потом из этого черновика будет удобно создать презентацию или раздаточные материалы. Но сами пункты лучше всего рассказать живым, но четким языком. Примеров, подтверждающих вашу правоту, должно быть один-два для каждого положения.

Заключение

Эта часть тезисов суммирует все, выше сказанное. В ней повторяют вступление, только переформулированное в прошедшем времени. «Таким образом, мы обосновали…» — это наиболее распространенное начало фразы для заключений. Не мешало бы вновь напомнить аудитории о новизне и уникальности вашей работы. Но если во вступлении уместно задаться вопросом: «А действительно ли дело обстоит так, так я сейчас обосную?», то в выводах нужно быть полностью категоричным. Как пишут тезисы с библиографией? Приводить все источники, которые используете для диссертации, в тексте на три странички будет глупо. Достаточно упомянуть четыре-пять трудов, которые или являются авторитетными в данной области, или цитируются в тезисах.

Доклад на конференцию

На научных симпозиумах выступающим предлагают заранее написать тезисы. Иногда эти статьи публикуются в сборниках. Но независимо от того, пойдет ли этот ваш текст в печать, у него есть своя специфика. Как писать тезисы на конференцию? Такой текст может быть более сжат – ведь у вас будет время полнее раскрыть тему в докладе. Обычно тезисы для конференции ограничивают двумя страничками. Или даже одной. Это нужно для того, чтобы просветить потенциального слушателя, о чем вообще будет ваша статья. Иногда работа идет в секциях, и программка с тезисами выступлений позволит интересующимся данной тематикой найти докладчика. В таких статьях можно обойтись без таблиц, диаграмм и схем – все это можно подать в раздаточных материалах или красиво осветить в презентации. Также нужно подготовиться к тому, что после доклада вам могут задать вопросы. Заранее продумайте, где слабые места в доказательной базе, чтобы не попасть впросак. Доклад на конференции однозначно должен быть больше и обширнее тезисов. Иначе зачем вы вообще вышли на трибуну, если прочтете по бумажке то, что находится в руках у слушателей? Но и превышать регламент в научных кругах является признаком дурного тона. Составьте речь и потренируйтесь – ваша декламация должна уложиться в пятнадцать минут.

Источник статьи: http://fb.ru/article/144901/kak-pishut-tezisyi-chto-takoe-tezisyi-i-kak-ne-oshibitsya-pri-ih-napisanii