Как написать сценарий и создать ролевую игру
Готовые сценарии сюжетно-ролевых игр востребованы многими начинающими мастерами. Хороших сценариев в сети достаточно мало, и, кроме того, после пары проведенных игр у мастера нередко появляется жгучее желание собственноручно написать сценарий ролевой игры по какому-нибудь фильму или истории, которая запала в душу. Нужно сказать, что создать ролевую игру на самом деле не так сложно, как кажется.
Да, когда смотришь готовые сценарии сюжетно-ролевых игр – просто диву даешься, как хорошо бывает проработаны роли, игровая атмосфера и баланс (например, сюжетно-ролевая игра для подростков Яхта). Но, все-таки, сделать хорошую ролевую игру под силу каждому, или почти каждому. Ниже, я приведу некоторые советы и рекомендации, чтобы сделать это было проще.
Для начала – небольшая ремарка для тех, кто ищет сюжетно-ролевые игры для дошкольников. Это так называемая ролевая игра магазин, больница и подобные игры в социальные роли. Друзья, сценарий ролевой игры для дошкольников – это категория простейших сюжетно-ролевых игр. Дошкольники готовы играть в взрослых и ничего экстраординарного им не нужно, поэтому, чем искать сюжеты таких игр – лучше научиться придумывать их самостоятельно.
Итак, создание сюжетно-ролевой игры можно разделить на следующие этапы:
- Концепция игрового мира. Другими словами, игровая реальность в рамках которой существую персонажи. Это может быть современность, отдаленное или далекое будущее или прошлое. Какая-то эпоха. Фэнтэзийный мир, в котором действует «сила», «варп», эльфы, волшебные палочки и прочее. Точно так же, мир этот может быть вполне рационален, а всякие амулеты и обереги – бессмысленный плод предрассудков некоторых персонажей).
- Следующий этап – придумываем генеральную линию сюжетно-ролевой игры. Где в этой игровой реальности происходит игровой эпизод и чем он характерен. Это может быть сбор крутых игроков в ресторане Лас-Вегаса, подводная лодка захваченная террористами/мутантами/роботами, старинный замок, где встречаются лорды, чтобы найти что-то и т.д. В общем, игровая ситуация, в которой оказались персонажи. Скорее всего, вы создаете кабинетную ролевую игру, поэтому игровая территория должна быть обоснованно ограничена.
- Далее создаем непосредственно персонажей. Желательно, чтобы, так или иначе, все персонажи начинали игру в состоянии серьезных и неумолимо приближающихся проблем. Другими словами, все игроки начинают игру из положения «в кризисе». Не обязательно сразу подробно прописывать роли, для начала можно тезисно. Кто есть кто, прописываем главные цели, социальные связи, необходимые для достижения целей ресурсы, и тех, у кого эти ресурсы есть. Стоит нарисовать схему, на которой точками обозначаем персонажей, а стрелочками их социальные связи друг с другом, кто с кем может войти в альянс, кто кому нужен, у кого что есть. Посмотрев на схему, можно будет легко определить, какой персонаж перегружен и будет нарасхват, а какой остается в тени (тяжело может быть и тому и другому).
- После этого, занимаемся доработкой созданного сценария ролевой игры: добавляем мелкие детали, прописываем более подробно роли и особенности персонажей, их характер и ценности. Корректируем баланс игрового сюжета. На запас, поскольку сбалансировать сюжет на «все сто» скорее всего не получится, или на случай, если у вас будет какой-то недосмотр – готовим спасательные круги в виде информационных пакетов, которые должны быть естественным образом внедрены, в случае необходимости, в игру. Это может быть свежий выпуск газеты с безумным компроматом на одного из персонажей (конечно, у персонажа необходимо прописать в его роли этот эпизод из его прошлого, который он всячески скрывает), обесценивание курса акций или других ценностей, радиосообщение, в общем, любая информация, которая компенсирует сложившийся дисбаланс игры. Главное в сюжетно-ролевой игре – напряженность и динамичность сюжета. Поэтому, игроки, видя, что сюжет тухнет под доминированием одно из фракций, с радостью ухватятся за вновь открытые факты (ведь это новый вызов!) и начнется новый разворот игрового сценария.
- Собрать список всех игровых предметов и бумаг, найти все эти артефакты или самостоятельно сделать. В ролевую игру, стоит включить множество специфичных предметов и условных декораций, звуков и прочего. Все это создаст более реалистичную атмосферу и играть будет интересней.
Проводить первую собственноручно сделанную ролевую игру стоит в кампании бывалых игроков, которые смогут оценить сюжет и все равно вытянуть игру в случае каких-то проблем сценария.
PS: не забудьте дать почитать созданный вами сценарий ролевой игры кому-то из друзей. Их незамыленный глаз и советы помогут найти очевидные промахи и сделать ролевую игру лучше и интересней.
А теперь вы можете перейти на Главную
или посмотреть другие интересные записи из рубрики Ролевые игры.
Понравился пост? Добавь в закладки (Ctrl + D), подпишись на новости блога. Благодарю за плюс:
Источник статьи: http://smartnotes.ru/rolevye-igry/sozdat-rolevuyu-igru/
Методы и приемы руководства сюжетно-ролевыми играми детей
Доброго всем дня, посетители и активные читатели моего блога с вами Татьяна Сухих! Задумав материал на тему: «Как организовать сюжетно-ролевую игру: методики и приемы», я вспомнила, каким страшным когда-то в молодости мне казалось слово «методика». Такой от него веет научностью, строгостью… Это обязательно должно быть что-то заумное, малопонятное, так кажется молоденьким воспитательницам.
Где черпать знания?
Чувствуешь себя вот таким котом… )))))))
Даже умело проводя с дошкольниками социализирующие мероприятия, педагоги часто не могут определить, какие приемы работы они использовали.
Но не все так страшно, как кажется. Я попытаюсь рассказать, какие методы и приемы руководства сюжетно-ролевой игрой использую в своей работе, а вы, пожалуйста, поделитесь своим опытом, наработками в этом вопросе, договорились?
Кстати, отличным подспорьем в нашей деятельности могут стать такие новейшие формы самообразования, как офлайн-семинары. В частности, есть возможность за небольшие деньги получить доступ к материалам на интересующую нас тему: о сюжетно-ролевой забаве, как первом социализирующем опыте дошкольника.
В вашем распоряжении будет презентация именитого методиста, которая ознакомит вас с требованиями ФГОС ДО к сюжетно организованным мероприятиям, будет освещена методика руководства сюжетно-ролевой игрой, способы оптимального планирования на учебный год, приемы обогащения игрового опыта малышей.
Такие семинары очень помогают в работе, тем более что материалы всегда будут у вас в прямом доступе на телефоне, планшете или компьютере. Кроме того, вы сможете задать любые вопросы автору презентации и проконсультироваться.
Удобно и эффективно, что тут говорить!
Еще одно отступление: если вдруг вы, молодой специалист, не знаете, как организовать сюжетно-ролевую игру с дошкольниками, не стоит пренебрегать возможностью перенять опыт старших коллег. Поверьте, им будет лестно, что к ним обращаются за помощью.
Впитывайте все, что видите вокруг себя на открытых занятиях других воспитателей, на прогулках, пятиминутках, семинарах, курсах повышения квалификации. Кроме того, ответы практически на любой вопрос можно найти в Интернете, так, что не отчаивайтесь, а действуйте!
Что нужно знать педагогу, чтобы игровая деятельность дошкольников была интересной и результативной?
Самое главное – от воспитателя зависит, научатся ли дети самостоятельно придумывать для себя интересные, сюжетно насыщенные, полезные занятия. Начиная с младшей группы, педагог постоянно организовывает для деток социализирующие мероприятия, используя разные методики формирования сюжетно-ролевой игры.
Неравнодушный, заинтересованный воспитатель сможет превратить детские забавы в мощное средство влияния на самооценку, поведение ребенка.
Как это сделать?
Моя методика проведения сюжетно-ролевой социализирующей игры моих дошкольников заключается в постоянной и целенаправленной подготовке детей к мероприятию.
Для этого я использую методы беседы, экскурсии, чтение тематических рассказов, просмотр мультфильмов, иллюстраций, изготовление атрибутов, игрушек.
Например, как правильно организовать классическую сюжетно-ролевую детскую игру «Семья»?
Прочесть деткам рассказ «Волшебное слово» Осеевой и беседу по поводу услышанного;
Дать задание ребятам расспросить родителей об их работе;
Делаем альбом «Профессии наших родителей»;
Проводим инсценировку стихотворения «А что у вас?» Михалкова;
Беседуем о том, как дети помогают маме дома, используя персонажей кукольного театра;
Делаем поделки: мебель кукольную, продукты питания и т.д.;
Советуемся с детьми по поводу сюжетной линии и правил.
Если запланирована игра «Школа», не ленитесь сводить ребят в близлежащее школьное здание – это лучше любой беседы либо мультика насытит их впечатлениями.
Любая методика правильной организации любой сюжетно-ролевой социализирующей игры сводится, на самом деле, к мотивации дошкольников начать процесс с воодушевлением. Кроме того, мы должны обеспечить поддержание в детках творческого огня, следить, чтобы сюжет развивался, усложнялся, обогащался. То есть, всеми способами подливать масла в огонь!
Перед ролевой забавой мы посредством перечисленных примерных приемов и методов развиваем у воспитанников интерес к окружающему миру до такой степени, чтобы дошкольники загорелись обыграть полученные сведения и образы коллективно.
Короче говоря, мы должны обеспечить малышей впечатлениями, информацией, заинтересовать их. Затем важно обучить их делать атрибуты для сюжетных мероприятий – строить, клеить, резать, шить. Также важно научить их использовать предметы-заместители, что, безусловно, способствует развитию фантазии.
Важно помнить, что с возрастом сюжетно организованные забавы детей должны в обязательном порядке усложняться.
Методика, например, сюжетно-ролевой классической игры в старшей группе направлена на формирование устойчивого интереса детей к длительным по времени играм и привлечению все большего количества участников. В младших группах обычно участвуют 2-3 человека в сюжетной линии, а уже старшие дошкольники способны сплотиться вшестером и более для реализации задуманного сюжета.
Итак, вроде рассмотрели методики организации сюжетно-ролевой дошкольной игры. Как вам кажется, все я сказала?
Жду откликов и ваших рассуждений на данную тему! Подписывайтесь также на обновления и делитесь ссылками в соцсетях!
Источник статьи: http://metodbv.ru/kak-organizovat-syuzhetno-rolevuyu-igru-metodiki-i-priemy/
Как правильно организовать сюжетно-ролевую игру в детском саду?
Елена Шарипова
Как правильно организовать сюжетно-ролевую игру в детском саду?
Этот вопрос интересует не только молодых педагогов, но и нас педагогов с большим стажем. Игр много, как угадать, во что захотят играть сегодня и как увлечь их запланированной игрой. Нужно ли планировать сюжетно-ролевую игру заранее или организовывать по выбору детей? Все эти вопросы возникают у нас во время планирования.
Многие считают, что тема игры должна исходить от детей, но в планировании свои требования. Все мы работаем по лексическим темам, которые должны пройти через все виды деятельности детей. Прежде чем приступить к планированию, предлагаю организовать подготовку к игре, прочитать подходящий сюжет, рассмотреть картинки, побеседовать о предыдущей игре в вечернее время.Заинтересовать дошколят заранее запланированной игрой: приготовить атрибуты, игрушки, предметы заместители, активизировать словарь по данной теме.
Например, предстоит лексическая тема недели «Овощи и фрукты», как тут обойтись без игры в «Магазин», «Семью». Вечером достать коробку с игрушками «Овощи и фрукты» и предложить рассмотреть их. Рассказать детям, о том, что на следующей недели у нас будет данная тема недели и обсудить в какие игры они хотели бы поиграть на следующей недели с этими игрушками. И тут мир фантазий ваших детей превзойдёт себя. Предложили много вариантов игр по данной тематике.
«Семья» — сюжет едут на дачу собирать овощи и фрукты, для заготовки на зиму.Задаю вопрос: Что делать мне у меня нет дачи, а хочется заготовить овощи на зиму? Предлагают купить в магазине (Игра «Овощной магазин»).Задаю вопрос: Пришла в магазин, а овощей нет? Продавец не успела получить? Предлагают отправить заявку на овощную бузу. (Игра «Овощная база» — сюжет сортировка овощей по ящикам, погрузка овощей в машины, отправка в магазин). Хорошо привезли в магазин, разгрузили, приняли товар, разложили по полкам, установили цену, начали продавать.Вопрос: Люди каких профессий были задействованы в том, чтоб в магазине появились овощи? Идёт активизация речевой деятельности по данной тематике, вспомнили профессии, глаголы- действия, инструменты «Кому, что нужно для работы». Предлагаю детям вспомнить сюжеты их личного опыта. Вариантом сюжетов наперебой. Каждый хочет рассказать, как они с мамой покупали овощи, фрукты. Рассматриваем картинки, составляем предложения по картинкам.
Продолжаю беседу, купила овощи и фрукты, принесла домой. Не успела помыть мой малыш съел немытое яблоко, заболел живот. Что делать?Тут советов было много: вызвать скорую, вызвать врача на дом, провести беседу с малышом, дать микстуру. Значит нужна, ещё одна игра «Больница», где все эти сюжеты будут отражены. И конечно же опять возвращаемся к игре «Семья», где будем обыгрывать сюжеты заготовки овощей и компотов на зиму. Такая подготовительная работа помогла мне запланировать сюжетно- ролевые игры по лексической теме, а у детей появился интерес к этим играм. Наблюдая за игрой детей, увидела, что все оговоренные сюжеты отобразились в игре. А самое главное, в игре дети использовали такую форму общения, как диалог, употребляли слова –действия, называли профессии. Лексическая тема отобразилась в игре, дети играя, закрепили не только названия овощей и фруктов, но и где они растут, люди каких профессий помогли в их выращивании, и появлении на столе. В игре дети закрепили правила обработки овощей и фруктов, запомнили, что немытые овощи есть нельзя. Играя в заготовку овощей и фруктов на зиму вспомнили о их свойствах и пользе. А самое главное, все эти игры были объедены в один общий сюжет.
Как правильно организовать родительское собрание в ДОУ? Как правильно организовать родительское собрание в ДОУ? По содержанию родительские собрания могут быть: • организационные — это собрания.
Консультация для родителей «Как правильно организовать работу ребенка дошкольного возраста на компьютере» Консультация для родителей Как правильно организовать работу ребенка дошкольного возраста на компьютере Давыдова С. И., воспитатель МБДОУ.
Консультация для родителей «Как правильно расставаться со своим ребенком в детском саду в период адаптации» Расставание с мамой-для всех животрепещущий вопрос. Очень многие дети плачут при расставании. Их приходиться долго уговаривать и отвлекать. Узнайте,как.
Консультация «Как правильно подготовить ребенка к посещению детского сада? Адаптация ребенка в детском саду» Как правильно подготовить ребенка к посещению детского сада? Адаптация ребенка в детском саду. Вхождение в новый коллектив дается непросто.
Памятка для воспитателей «Как правильно организовать родительское собрание в ДОУ?» Воспитатель ДОУ ежедневно общается с детьми и родителями, видит их проблемы, трудности, а также положительный опыт каждой семьи. Одна из.
Практические советы для воспитателей «Как правильно организовать работу с родителями» Семья для ребенка – это целый мир, в котором он живет, развивается, делает открытия, учиться любить, радоваться, сочувствовать. В семье.
Сюжетно-ролевая игра в детском саду как основа социализации ребенка дошкольного возраста В настоящее время идёт интенсивное развитие дошкольного образования в разных направлениях: повышается интерес к личности ребёнка дошкольного.
Тема: социализация детей дошкольного возраста через сюжетно — ролевую игру Тема: социализация детей дошкольного возраста через сюжетно – ролевую игру Дошкольный возраст — это яркая, неповторимая страница в жизни.
Трудовое воспитание через сюжетно-ролевую игру «Детское кафе» (фотоотчёт) «Труд становится великим воспитателем, когда он входит в духовную жизнь наших воспитанников, приоткрывает всё новую красоту в окружающем.
Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/kak-pravilno-organizovat-syuzhetno-rolevuyu-igru-v-detskom-sadu.html