Как написать свой словесный автопортрет

Живи на светлой стороне

сайт учителя русского языка образовательного комплекса «Мхитар Себастаци» Акопян Жанны

Проект “ Портрет моего современника” для совместной работы учеников комплекса » Мхитар Себастаци» и учащихся из Грузии

1. Словесный автопортрет.

а) Образец автопортрета на примере материала из интернета:

Он застенчив и скромен – насколько позволяет актерская профессия. Трезво относится к своим достижениям. Серьезный артист с тонким лирико-комедийным дарованием Андрей Кайков комментирует самое важное.

«Я человек, которому нравится жизнь. И нравятся мои разные роли – актера, отца, друга, сына… В каждой из них мне удается чувствовать себя на своем месте и быть в гармонии с ситуацией. Принимать то, что есть. Люблю общаться с другими людьми и не противопоставляю себя им. Но в то же время я достаточно скрытный человек и ни с кем не готов обсуждать свои личные проблемы. Из меня даже родным что-то вытащить трудно. Это качество я взял от отца: он не любит вторгаться в жизнь других, мешать кому-то, навязываться. И мне это тоже свойственно. Я трудолюбивый, вспыльчивый и ответственный, но не думаю, что это пришло с возрастом. Мне кажется, я не меняюсь. Скорее расту вширь, как дерево: новые ветви появляются, а ствол, сердцевина остаются едиными».

б) Слова, используемые для описания характера человека:

Описать характер человека можно словами: оптимист, щедрый, открытый, практичный, мудрый, компанейский, гостеприимный, общительный, ответственный, спокойный, заботливый, человек слова, невнимательный, твердый, надежный, логичный, малоэмоциональный, внимательный, проницательный, влиятельный, чувствительный, вежливый, остроумный, говорливый, веселый, гордый, импульсивный, тактичный, наглый, дерзкий, дружелюбный и т.д.

в) Сделать собственный автопортрет.

• http://lmlke.blogspot.com/2014/03/blog-post_11.html

• В моём городе живёт один мальчик. Хм. Нет.
  В моём доме живёт один мальчик.
  В моей комнате живёт один мальчик — я.
  Он (я) — очень интересный человек.
  Грациозный, культурный, слегка надоедающий, немного чокнутый.
  Он родился в далёком прошлом. Ну, прямо 14 лет назад.
  Он окончил заведение под названием «ничего».
  Он сейчас учится в учебном комплексе «Мхитар Себастийский».
  Ранее же, получал образование в школе имени «Акоба Коджояна».
  До меня дошло слухи, что несколько месяцев назад он начал писать стихи.
  Пишет плохо, но мне нравится его стиль.
  Говорят, его стихи очень жестоки, направлены к кому- то дорогому ему.
  Говорят, он влюблён, страдает от безответной любви.
  Почему- то, я не верю в эти слухи.
  Он слишком ленив, когда заходит за порог, я сам видел, он усаживается в кресло, и начинает играть в свои дурацкие игры.
  Утром, мне нелегко уговаривать его просыпаться. Он часто опаздывает в школу. И не только в школу, скажу вам.
  Я следил за ним, и оказывается, что он всегда и всюду приходит с опозданием.
  Вот такой вот человек мой современник.
  Но не смотря на все его дефекты, несмотря на всё плохое в нём, я его очень люблю.
  Он просто душка.
• Восканян Эрик

В) работа в паре/группе: за несколько минут, на основе нескольких вопросов друг другу сделать словесный портрет своего ровесника из Грузии/ Армении и представить его. А тот, чей портрет составили, говорит, насколько точно он сделан и в чем была ошибка. При составлении портрета обратить внимание на

• Внешний вид
• Речь
• Поступки.

1. Следующая часть занятия проводится по технологии «Перспектива».

Создаются четыре творческие группы. Каждая из групп работает в определенной ролевой позиции: новаторы, оптимисты, пессимисты, эксперты.

• Новаторы представляют свою программу самовоспитания личности;
• Оптимисты выделяют все положительное, позитивное в представленной программе;
• Пессимисты обращают внимание на все отрицательное, непродуманное в программе самовоспитания;
• Эксперты обобщают и анализируют полученную информацию, оценивают работу каждой творческой группы, вносят дополнения.

1. Индивидуальная работа в ноутбуках( в блогах или эл. тетрадях):

“Человек, на которого я хотел бы быть похожим”

(Создание портрета современного молодого человека.)

Через какое-то время работы зачитываются и обсуждаются, после чего учителем читается текст из электронного пособия « Это круто!”

Всегда ли родители хорошо понимают своих повзрослевших детей? Попробуем разобраться в том, что интересует современных подростков, что считается у них крутым и с чем не всегда согласны их родители.

Итак, нынче в молодѐжной среде:

Круто пить пиво, но слабенькое, чтобы не потерять ориентацию.

Круто кататься на улице в любую погоду — по лужам, снегу; круто ездить по перилам, скамейкам и лестницам. Круто просто быстро ехать и орать.

Круто кататься в грязной одежде, в одном предмете одежды, носить кепку на голове задом наперѐд.

Круто ходить в шортах как можно больше времени, особенно зимой, а летом в шапке ходить. Шапки надо носить невероятные, удивляющие всех вокруг.

Круто носить вещи шиворот навыворот и задом наперѐд. Обязательно нужны разные носки, также можно использовать разные шнурки. Ещѐ круче носить, скажем, один кед и один ласт. Нужно как можно больше экспериментировать со своим внешним

Круто носить кучу всяких висюлек на голове, шее, руках, одеж де, иметь пирсинг во всех местах тела. Круто иметь татуировку.

Круто бегать по улице в нелепой одежде, орать, прыгать. Круто всѐ время дыбиться, круто вести себя нестандартно.

Вопросы для беседы.

— Как вы относитесь к такому поведению молодѐжи? Вам нравится этот стиль, эта мода? Могли бы вы так одеваться?

— Как вы считаете, хорошо ли ваши родители вас понимают?

— В чѐм у вас есть разногласия с родителями — по поводу одежды, музыки.

— Всегда ли нужно соглашаться с мнением родителей или подросток уже сам способен сделать выбор в жизни?

— Слушаете ли вы советы своих родителей? Как вы относитесь к их мнению?

— Всегда ли существуют проблемы между родителями и детьми?

— Как вы думаете, будете ли вы хорошо понимать своих детей?

— Как по-вашему, до какого возраста дети должны жить с родителями?

— Должны ли родители помогать взрослым детям материально?

1. Чтение текста о наших современниках ( музыкантах, писателях, режиссерах, просто интересных людях)

• Его имя я не назову, так как не знаю как оно пишется по русски. На армянском его называют Մհեր. Он-брат моего отца, значит-мой дядя, но так как я не могу называть его дядей-назову просто Он.

Так вот. Он меньше отца и по росту и по возрасту. Родился и вырос как и отец в Ванадзоре. Школа тоже была там, а вот университет уже был в Ереване. Но это не важно. И то, что я не понимаю его профессию(Если это интересно-он закончил факультет Международных экономических отношений).

У него есть музыкальное образование. В семь лет он умел играть на пианино.

Но потом получилось так, что он сам по себе научился играть на гитаре. Он говорит, что для того, чтобы привлечь внимание девчонок-он начал играть в группе Lav Eli. Эта группа не вносит себя в какой-нибудь музыкальный жанр, но их называют альтернативной рок-группой. Начали они свою карьеру в Ванадзоре. Но затем они приехали в Ереван, и здесь их полюбили. Получилось так, что два члена группы потом покинули страну и начали жить в США, один из членов вернулся в Ванадзор, а брат моего отца остался в Ереване, женился и появился на свет дорогой для меня человек-его дочь. На данный момент у него четверо детей, но самой дорогой для меня остается она.

Я не знаю где он научился делать фокусы, но иногда мы просим ему показать что-то. В детстве его фокусы были самым удивительным явлением. Мы пробовали воткнуть монету в наши шеи или есть их, но у нас не получалось.

Он просто интересный человек с хорошим юмором, он талантливый и он как второй отец, а наш отец-как второй отец для его детей. С ним еще можно говорить о книгах, он любит фантастику. Он так же сам пишет рассказы.

В общем-я горда, что через улицу живет человек, который является братом моего отца, и фамилию которого на самом деле ношу и я (Это странно, но это так). Галамкарян Наре

Написать о выдающихся или просто интересных личностях Армении и Грузии

Источник статьи: http://stellahakobyan.wordpress.com/2015/01/09/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82-%D0%BC%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0-2/

ликбез от дилетанта estimata

Новичку об основах в области экстремальных и чрезвычайных ситуаций, выживания, туризма. Также будет полезно рыбакам, охотникам и другим любителям природы и активного отдыха.

среда, 22 января 2020 г.

Как составить словесный портрет

Словесный портрет — это принятая в криминалистике система описания внешности человека с помощью стандартизованного набора характеристик. Иногда выражение может применяться и к словесному описанию внешности человека, выполненному не в соответствии с формальными правилами построения словесного портрета.

Первоначально разработана французским криминалистом Бертильоном, впоследствии усовершенствована и упрощена Рейссом. Представляет собой текстовое описание, составленное в определённом порядке с использованием унифицированной терминологии и содержащее сведения об основных видимых анатомических и функциональных признаках, по которым данное лицо может быть выделено из числа прочих и опознано. Применяется в криминалистической регистрации, для розыска и идентификации скрывающихся и пропавших без вести лиц, а также при идентификации трупов.

Составление словесного портрета вам может пригодиться, например, когда у вас потерялся кто-то близкий (а фото в данный момент отсутствует) или вы стали свидетелем преступления и запомнили преступника. Конечно, в случае чего вам могут составить словесный портрет, но лучше знать заранее как он описывается.

Полный словесный портрет содержит следующие сведения:

• Анатомические (общефизические) признаки характеризуют собственно тело человека и включают пол, возраст, расовый тип, рост, комплекцию, относительные размеры основных частей тела, особенности строения частей тела, такие как, например, форма ушной раковины.
• Функциональные признаки описывают особенности, проявляющиеся в движении, такие как походка, осанка, мимика, привычная жестикуляция, особенности произношения.
• Особые приметы описывают те анатомические или функциональные признаки, которые резко индивидуальны или характерны для относительно небольшого числа людей, такие как явные врождённые или приобретённые уродства, шрамы, бородавки, татуировки, отсутствие частей тела, явная несоразмерность парных частей тела (например, резко различающаяся длина ног), заметная хромота.
• Дополнительные внешние признаки, такие как одежда, украшения, носимые аксессуары (очки, зонт, трость, сумочка), манера носить одежду, соответствие размеров одежды размерам тела и прочее.

Для каждого признака разработан набор словесных характеристик, позволяющий с приемлемой точностью указать значение признака. Размерные признаки могут указываться относительно некоторого «среднего». Например, средним для мужчины считается рост 168—175 см, соответственно, «низким» и «высоким» будет рост ниже нижней и выше верхней границы среднего. Размеры отдельных частей тела (лица) характеризуются в сравнении с другими частями тела (лица). Показатель «средний» соответствует наиболее типичным пропорциям описываемой части тела с другими частями, «маленький», «очень маленький», «большой» и «очень большой» указывают на непропорционально малые или большие размеры по отношению к другим частям тела.

Особые приметы имеют повышенную ценность в качестве идентифицирующих признаков, поэтому они описываются как можно подробнее.

Для удобства построения словесного портрета могут использоваться специальные бланки с перечислением требуемых параметров и возможных значений характеристик, или даже атласы, наглядно представляющие вид частей тела с указанием соответствующих терминов. Последние особенно удобны, когда необходимо составить словесный портрет со слов свидетелей.

Порядок описания и характеристики отдельных признаков внешности

Основные правила описания внешности по методу словесного портрета:

• описание осуществляется последовательно сверху вниз, от общего к частному, от организма в целом к отдельным деталям
• описание осуществляется с максимальной полнотой и всесторонностью.
• максимально подробно описывается голова (голова человека как наиболее заметный и запоминающийся элемент по возможности описывается в анфас и профиль) , отдельно — лицо. Сначала описываются анатомические признаки, затем функциональные, отдельно — особые приметы, последними — дополнительные.
• при описании используется унифицированная терминология (например, элементы внешности по форме описываются с использованием названий геометрических фигур)
• внешность человека (и отдельные ее элементы) характеризуются по различным критериям, таким как форма, величина, положение, количество, цвет и т.д.

Не все из перечисленных ниже признаков используются во всех случаях.

Общие характеристики

• Пол
• Возраст. Указывается либо «на вид столько-то лет», либо в следующих градациях: детский — до 12 лет, подростковый — от 12 до 16 лет, юношеский — от 17 до 21, молодой — от 22 до 35, средний — от 36 до 60, пожилой — от 61 до 75, старческий — 76 и более.
• Расовая и национальная принадлежность. Расовый тип и национальность «на вид», например, «похож на цыгана», «.. на китайца». Важно понимать, что в данном случае существенно не точное определение реальной национальности описываемого, а указание того национального и/или расового типа, на типичного представителя которого он похож внешне.

Тело в целом

• Рост. Указывается либо примерный диапазон роста «на глаз», например «около 170 см», либо словесное определение по шкале: «низкий-средний-высокий». Конкретные показатели для этой шкалы по разным источникам несколько различаются. Один из вариантов, принятый в МВД России: для мужчины низкий рост — ниже 165 см, средний — 165—175 см, высокий — более 175 см. Для женщин низкий рост — до 155 см, средний — 155—165 см, высокий — выше 165 см. Рост менее 1 м — «карлик», более 2 м — «великан».
  Иногда также используются определения «очень низкий», «очень высокий» (когда рост отличается от среднего очень сильно, на 15-20 см и более в меньшую или большую сторону) и «немного выше/ниже среднего» (когда рост «на глаз» отличается от среднего, но крайне незначительно)
• Телосложение. По скелету и мускулатуре может быть слабое, среднее, коренастое, атлетическое, по полноте: худощавый, средней упитанности, полный, тучный. Здесь же указывается сутулость.

Голова

• Размер. Малая, средняя, большая.
• Высота черепа. Низкий, средний, высокий.
• Форма (по теменной части). Плоская, куполообразная, яйцевидная;
• Затылок. Плоский/выпуклый, вертикальный/скошенный/выступающий.

• Тип. Европейский, азиатский, еврейский, монгольский, кавказский и т. д.
• Форма. Округлая, овальная, треугольная, прямоугольная, квадратная, ромбовидная.
• Соотношение размеров. Удлинённое, среднее, широкое.
• Полнота. Худощавое, средней полноты, полное.
• Особенности кожи лица. Особенности цвета (например, румяное), пигментация, прожилки, рубцы, веснушки, морщины, ямочки, выступающие скулы, прыщи, обрюзгшее (обвисающая кожа).

• Высокий, средний, низкий.
• Широкий, средний, узкий.
• Прямой, выпуклый, вогнутый
• Скошенный, вертикальный, выступающий
• Особенности. Лобные бугры и ямки, резко выраженные надбровные дуги.

Брови

• Длина. Короткие, средние, длинные, очень длинные.
• Ширина (высота). Узкие, средние, широкие, очень широкие.
• Густота. Редкие, средние, густые.
• Форма и расположение на лице. Горизонтальные, скошенные наружными концами вверх, вниз.
• Расположение относительно края глазной орбиты. Высокие, средние, низкие.
• Цвет. Тёмные, светлые, рыжие, седые.
• Особенности. Отсутствие бровей, кустистые, сросшиеся, асимметричные и т. д.

Глаза

• По положению глазной щели. Горизонтальные, косонаружные, косовнутренние.
• Размер. Большие, средние, малые.
• Треугольные, щелевидные, миндалевидные, округлые, овальные.
• Выпуклые, впалые, нормальные.
• Цвет. Голубые, серые, зеленоватые, карие, чёрные.
• Форма внутренних углов глаз. Округлые, заострённые.
• Особенности и аномалии. Косоглазие, бельмо, протез, разноцветность, радужка с пятнами иного цвета, радужка с сероватой каймой.

• По длине. Длинный, средний, короткий.
• По высоте (в профиль). Большой, средний, малый.
• Ширина. Широкий, средний, узкий.
• Переносица. Ширина — широкая, средняя, малая. Глубина — малая, средняя, большая.
• Форма спинки носа. Прямая, вогнутая, выпуклая, извилистая.
• Основание носа. Горизонтальное, опущенное, приподнятое.
• Кончик. Округлый, заострённый.
• Крылья носа. Приподнятые, опущенные, средние.
• Контур ноздрей. Овальный, треугольный, щелевидный.
• Величина ноздрей. Большие, средние, малые.
• Особенности. Очень широкий/узкий/выступающий, искривлённый, оттенок цвета отличается от остальной кожи лица (красноватый, синеватый и пр.).

• Большой, средний, малый.
• Форма. Прямой, углы приподняты/опущены.
• Особенности. Приоткрытый, запавший, асимметричный и пр.

• Толстые, средние, тонкие.
• Выступающие, втянутые (одна верхняя, одна нижняя), выступание отсутствует.
• Ширина каймы губ. Большая, средняя, малая.
• Форма контура верхней губы. Прямой, извилистый, овальный.
• Особенности. «Заячья губа», вывернутая верхняя губа, потрескавшиеся.
• Цвет. Ярко-красные, бледные, синеватые и пр.

Подбородок

• Высокий, средний, низкий.
• Широкий, средний, узкий.
• Форма в профиль. Прямой, выступающий, скошенный.
• Форма (в фас, по контуру нижнего края). Овальный, треугольный, квадратный.
• Особенности. Ямка, раздвоенность, поперечная борозда, «двойной», отвислый и пр.

Точное и подробное описание ушей имеет большую идентификационную ценность, так как разнообразие строения ушей у разных людей очень велико, у конкретного человека оно сохраняется всю жизнь, а изменить его без хирургического вмешательства невозможно. Также существенно то, что уши, как правило, можно без труда подробно рассмотреть, находясь сбоку от описываемого (в толпе, в зале и пр.) и не обращая на себя его внимания.

• Величина ушной раковины. Большая, средняя, малая.
• Форма ушной раковины. Прямоугольная, треугольная, круглая, овальная.
• Наклон. Вертикальная, скошенная назад, наклонённая вперёд.
• Прилегание (оттопыренность). Верхнее, нижнее, общее.
• Особенности. Асимметричность ушей по размерам и/или форме.
• Величина мочки уха. Большая, средняя, малая.
• Форма мочки уха. Закруглённая, треугольная, овальная, прямоугольная.
• Особенности строения мочки уха. Слитая со щекой, наличие и направление складок, проколы.
• Противокозелок по положению. Горизонтальный, скошенный.
• Противокозелок по форме. Прямой, вогнутый, выпуклый.
• Завиток и противозавиток. Указывается наличие характерных особенностей формы и взаимного положения.

Волосы на голове

• Длина. Короткие, средней длины, длинные (более 10 см для мужчин, более 30 см для женщин)
• Форма. Прямые, волнистые, кудрявые, курчавые.
• Густота. Густые, средней густоты, редкие.
• Цвет. Чёрные, тёмно-русые, русые, светло-русые, каштановые, рыжие, светлые.
• Контур линии роста. Прямая, дугообразная, извилистая, ломаная.
• Причёска. Стрижка низкая, высокая, зачёс (назад, направо, налево), пробор (прямой, слева, справа) и пр.
• Степень облысения и расположение залысин. Общее, на темени, на затылке, висках и пр.
• Волосы на лице. Усы, бакенбарды, борода, их цвет, густота, фасон стрижки.

• Величина. Крупные, средние, мелкие.
• Контур. Ровный, извилистый.
• Цвет. Белые, жёлтые, почерневшие и пр.
• Особенности. Отсутствие, повреждения, протезы, пломбы, коронки; редкие, кривые и пр.

• Длина (высота). Длинная, нормальная, короткая.
• Толщина. Тонкая, нормальная, толстая.
• Особенности. Состояние кожи, морщины, выделяющийся кадык.

Плечи

• Ширина. Широкие, нормальные, узкие.
• Наклон. Прямые (горизонтальные), покатые (опущенные), приподнятые.

Грудь

• Ширина. Широкая, нормальная, узкая.
• Форма. Плоская, вогнутая, выпуклая.
• Положение. Впалая, выступающая.

Спина

• Ширина. Средняя, узкая, широкая.
• Форма. Прямая, вогнутая, выпуклая (сутулая).

• Общая длина и толщина. Длинные, короткие, средние; толстые, тонкие, средние.
• Длина и ширина кисти.
• Пальцы. Длина, толщина, особенности.

• Общая длина и ширина.
• Ступня. Длина, ширина, особенности.

Особые приметы на теле

Для всех особых примет на коже максимально точно указывается положение на теле, форма, размер, цветовые особенности.

• Рубцы, шрамы.
• Родимые пятна.
• Опухоли.
• Татуировки.
• Мозоли.
• Неестественное окрашивание отдельных участков кожи.

Функциональные признаки

• Походка. Медленная/быстрая, легкая/тяжелая, шатающаяся, вразвалку, подпрыгивающая, вихляющая, семенящая. Хромота. Пользование тростью.
• Жестикуляция. Указательная/изобразительная, оживлённая/сдержанная.
• Осанка. Прямая/сутулая/сгорбленная.
• Мимика. Маловыразительная/развитая. Щурится, моргает, дёргается щека/глаз/голова и пр.
• Голос:
  — тембр — бас, баритон, тенор, альт, дискант, сопрано;
  — сила — сильный, средний, слабый;
  — чистота — чистый, хриплый, глухой, сиплый.
• Манера речи. Медленная/быстрая, спокойная/возбуждённая, отрывистая, невнятная, картавит, шепелявит, глухонемой. Наличие иностранного акцента. Характерные присловья, часто повторяемые слова и выражения, склонность к англицизмам, манерность и пр.
• Характерные моторные привычки. Стоя на месте переваливаться с пяток на носки и обратно, переступать с ноги на ногу; держать руки в карманах/по швам/за спиной, потирать руки, вертеть в руках предметы и пр.; при разговоре наклонять голову к плечу; класть ногу на ногу; грызть ногти; сплёвывать и пр.
• На вид похож на: спортсмена, интеллигента, чиновника, отставного военного, торговца, уголовника, алкоголика, больного, бродягу, проститутку, студентку и пр.

Особые и броские приметы

Особые и броские приметы описываются максимально подробно. Необходимо указать их расположение, направление, степень выраженности, форма, размеры, цвет и пр.

• Особые приметы. Особенности, характерные для сравнительно небольшого числа людей. В том числе отсутствие частей тела, ампутации, шрамы, рубцы, ожоги, родинки, бородавки, родимые пятна, татуировки.
• Броские приметы. Особенности, которые легко заметны и которые затруднительно замаскировать. Выраженное косоглазие, сильное заикание, большие родимые пятна на открытых участках тела или лице, отсутствие глаза, руки, ноги, наличие горба, резко выраженная асимметрия парных частей тела и пр.

Источник статьи: http://lik-o-dil-es.blogspot.com/2020/01/kak-sostavit-slovesnyj-portret.html