Статья о школе в честь юбилея
статья на тему
Статья о школе в честь юбилея
Скачать:
Предварительный просмотр:
Казалось бы, уж чего-чего, а школ в городе достаточно. Но все родители хотят, чтобы их ребенок не просто выучился, получил необходимые знания, а чтобы он стал успешным в будущем. Именно такой школой – «школой успеха» и является средняя общеобразовательная школа № 4, которая в этом году празднует свой 25-летний юбилей!
Официально средняя общеобразовательная школа № 4 была открыта 1 сентября 1987 года, был укомплектован штат учителей, сформированы все классы. В новую школу пришли учиться 1147 ребят.
Прошло 25 лет, и сегодня школа № 4 из вполне рядового учебного заведения превратилась в одну из лучших школ нашего города.
Многие успехи и достижения учащихся, педагогов школы связаны с именами ее руководителей. Первым директором школы стал А.А. Данилов. С 1997 по 2000 года коллектив возглавлял А. С. Чернышев. С 2000 года директором школы является опытный педагог, Почетный работник общего образования РФ Ю.И. Зайцев.
У школы хорошая материально-техническая база: школа располагается в комфортном трехэтажном здании, имеются большой спортзал, школьная площадка, где летом играют в футбол, а зимой катаются на коньках не только обучающиеся школы № 4, а все жители микрорайона – от мала до велика. Школа оснащена современными компьютерными классами, обеспечивающими доступ в Интернет.
Но каким бы современным оборудованием ни была оснащена школа, какими бы светлыми и просторными ни были ее кабинеты, главное, конечно же, это те люди, кто дает школьникам новые знания, воспитывает в них «разумное, доброе, вечное». За 25 лет в школе сложился дружный педагогический коллектив, который отличают стремление к творчеству, высокий интеллектуальный потенциал, профессионализм. Сегодня в школе работают 83 учителя – о каждом из них можно рассказать много добрых слов. 37 учителей имеют высшую, 28 — первую квалификационные категории. В школе работают 3 Почетных работника общего образования РФ, 7 Отличников народного образования РБ.
Говоря о знаменательной для школы дате, мы не можем не вспомнить о ветеранах педагогического труда, об учителях, которые отдали всё самое лучшее и светлое школе №4. Это Батова Л.М., Данилов А.А., Данилова К.М., Лихтина С.Н., Михляева С.А., Мулюкова Л.А., Комарова Л.А., Торгашов А.А., Торгашова Е.В., Мусина Н.А., Немчинова Н.А., Каримова А.Г., Магадеева Г.С., Позднякова З.М., Прокудина Н.И и многие другие.
С первого дня открытия школы работала в ее стенах С. А. Михляева, которая многие годы была заместителем директора по воспитательной работе, сегодня она является Почетным работником общего образования РФ, совместно с музеем образования проводит мероприятия с обучающимися школ города. Также с основания школы работают учителя Ляпустина О.Н., Климова Н.И., Сафонов П.Н., Мулин В.Г., Шеина Р.С., Фаттахова Р.М., Бикбаева В.М. и др. Все 25 лет работы школы учат и воспитывают самых маленьких ее учеников Пикулина Л.П., Залецкас И. Н., Семавина Л.А., Мухтарова Е.М., Абдрахманова Р.Н.
Среди педагогов школы № 4 есть и те, которыми мы особо гордимся, — это победители конкурсов профессионального мастерства, обладатели грантов: Елистратова Л.П., учитель русского языка и литературы; Садыкова К.Г., учитель немецкого языка; Тычинина Н.А., учитель физкультуры.
Вполне сложившийся, стабильный педагогический коллектив регулярно пополняется молодыми кадрами. Так совсем недавно в школе начали работать молодые учителя Попова Е.А., Майкова Я.А., Тиханкина К.С., Хасанова Р.М., Юсупова Г.Р., которые являются выпускницами нашей школы.
И вот такие замечательные учителя обучают и воспитывают наше главное богатство – детей: и первоклашек с яркими ранцами; и считающих ворон пятиклассников, и девятиклассников с ломающимися голосами (переходный возраст!), и задумчивых одиннадцатиклассников, которых волнует пресловутый вопрос «выбора пути», — все они одинаково дороги учителям. Поэтому и подход здесь стараются найти к каждому свой – над этим работает социально-психологическая служба школы. К здоровью ребенка – тоже особое отношение. Школьники обеспечиваются здоровым питанием, действует программа «Молоко».
Школа стремится обеспечить гармоничное развитие ребенка, раскрыть все самое лучшее в нем. В «четвертой» для этого есть все необходимые условия. Так в 2012 году для ребят, которые в будущем хотят связать себя с профессиями оборонно-спортивного направления, был открыт кадетский класс. Руководителем класса назначен преподаватель-организатор ОБЖ, капитан Габбасов Р.Н.
Помимо основного общего образования в школе созданы и условия для развития дополнительного образования. Тянешься к наукам? К твоим услугам познавательно-интеллектуальные кружки. Влечет искусство? Тогда добро пожаловать в кружки художественно-эстетического направления. Любишь спорт? Тогда тебе прямая дорога в спортивные секции. Налажена тесная связь с другими школами, ГДК, учреждениями дополнительного образования. Стоит ли после всего этого удивляться тому, что в школе № 4 учиться не только интересно, но и комфортно?
В течение двадцати пяти лет школа дала путевку в жизнь более 5935 ребятам. Окончили ее с золотыми и серебряными медалями 180 человек.
В холе школы висит стенд со словами Н. Пирогова «Всякая школа славна не числом, а славою своих учеников». И школа № 4 славна своими выпускниками. Среди них много тех, кто добился в жизни большого успеха. Например, Сингизов И. – кандидат экономических наук, доцент, начальник учебно-методического управления БАГСУ; Шарипов Б. – преподаватель химии, учится в аспирантуре при РАН, обладатель гранта конкурса научных работ молодых ученых (2010 г.); Береславец В. – заместитель генерального директора Департамента развития бизнеса в СНГ и директор департамента по работе с ОО «Связь-инвест»; Белоусова Е. – сотрудник Администрации Президента РФ; Сагитова Г. – кандидат медицинских наук и многие другие.
Выпускники с восторгом вспоминают годы своей учебы в школе № 4. Особенно памятны традиционные для школы мероприятия: театрализованные праздники, дни самоуправления, благотворительные ярмарки, конференции родителей, слеты отличников и др. Важна как для самих детей, так и для их родителей и та атмосфера добра, сотрудничества и взаимопонимания, которая царит в школе. Потому многие из них ведут сюда учиться своих детей.
Активное участие в работе школы принимает и родительская общественность. Вот уже на протяжении 5 лет родительский комитет школы возглавляет Зверев С.В., безусловно, внесший большой вклад в развитие школы.
Возможности школы небезграничны – потому некоторые вопросы удается решить силами родителей и шефствующих организаций. Мы благодарны Администрации муниципального района Мелеузовский район РБ, Отделу образования, ООО «Мелеузовский центральный рынок» (Валеев М.Ш.), ООО «Мелеузовский ДОК» (Гатауллин З.С.), ИП «Понявин М.А.» и др.
Конечно, было бы ошибкой утверждать, что школа № 4 не испытывает никаких проблем. У руководства и педагогического коллектива есть свои сложности – но их, как известно, нет только у тех, кто ничего не делает. Самое же главное заключается в том, что здесь, в нашей четвертой школе, перед сложностями не пасуют, не опускают руки – нет, здесь их преодолевают!
В судьбе каждого человека есть своя школа, которая ведет не только в страну знаний, но и учит жизни, является ступенькой к успеху.
Мне кажется, что самое главное в нашей школе – её душа. Тот дух, который формируется коллективом учителей, учеников и их родителей. Школьные стены будут неумолимо отсчитывать время: 30, 40, 50… 100 лет, а школа все равно будет оставаться молодой, потому что эти стены наполнятся новыми звонкими голосами, ведь у школьного духа нет возраста!
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2018/03/03/statya-o-shkole-v-chest-yubileya
Школа журналистики
Дистанционное обучение
Как написать статью в школьную газету?
Немало известных журналистов и представителей других творческих профессий начинали писать еще в юности. Написание заметок и статей для школьной газеты – дело не такое уж и простое, тут начинающий корреспондент впервые испытывает все трудности по написанию информативных и интересных текстов. Этот опыт дает отличную возможность опробовать свои силы и освоить азы будущей профессии. Попытаемся разобраться в том как нужно писать статьи в школьные газеты.
Во-первых, нужно найти оригинальную тему, которая понравится не только ученикам школы, но и учителям. Темы условно можно разделить на три группы:
1. Новостное событие. Описать какое-то важное событие из жизни школы, например, школьный концерт или интересное мероприятие внутри класса. Здесь стоит сделать акцент на описании события: в красках рассказать подробности, эмоции и чувства участников, а также подчеркнуть уникальность события.
2. Интервью. Самое главное здесь выбрать интервьюера, то есть того кому вы будете задавать вопросы. Это может быть директор школы, популярный преподаватель, член родительского комитета и т.д. Но самым интересным для читателей может стать один из учеников, который отличился, например, в спортивной деятельности. Перед началом интервью необходимо составить: перечень вопросов, общую тему разговора и создать необходимый «background», то есть ознакомиться с полем деятельности интервьюируемого.
3. Освещение проблемы. Это самый интересный жанр, ведь здесь можно по-настоящему развернуть свою творческую активность. Подобные статьи напоминают журналистское расследование, где главное показать общественность важность проблемы. Для этого направления подойдут любые проблемы внутри школы, например, дорогая столовая или отсутствие инициативности среди школьников и прочее. Хочется отметить, что работать с такой статьей нужно максимально осторожно: ее могут просто не пропустить. Необходимо под максимально критичным углом описать саму проблему, провести опрос общественного мнения и самое главное предложить пути разрешения проблемы.
После выбора жанра и темы необходимо придумать значимый заголовок, который привлечет читательскую аудиторию, а также необходимо помнить о том, что помимо основного заголовка необходимы еще и подзаголовки, которые сосредоточат внимания на новых тезисах именно вашей статьи.
Не стоит забывать и о классической структуре статьи, лишь хорошо освоив которую можно научиться грамотно писать. Как известно, она состоит из следующих частей:
1. Заголовок;
2. Лид (введение);
3. Основная часть;
4. Дополнительная информация;
5. Критика или выражение собственного мнения;
6. Заключение.
В напоследок хочется добавить, что опытные журналисты всегда тезисно составляют план статьи и в конце всегда проверяют на предмет грамматических, орфографических и речевых ошибок.
Уважаемые посетители сайта, эта статья написана нашим внештатным автором и может не отражать точку зрения коллектива Школы журналистики.
Мы есть в Инстаграме — каждый день полезная информация, конкурсы, книги и многое другое, подписывайтесь:
Источник статьи: http://xn—-7sbafuabraerjyjmxvsmn8f.xn--p1ai/kak-napisat-statyu-v-shkolnuyu-gazetu/
Рекомендации по созданию школьной газеты. Как написать статью.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Рекомендации по созданию школьной газеты. Как написать статью.
Учитель истории МБОУ СШ №81, г.Ульяновск
Газета – это история мира за сутки.
Это история мира, в котором мы живем и события
которого интересуют нас больше,
чем относящиеся к прошлому, существующему лишь в памяти.
Что же такое – школьная газета?
Трибуна для высказывания своей точки зрения?
Эффективный информативный инструмент?
Пространство для сближения поколений? …
Сегодня от учащихся школы требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной ситуации. Соответственно, необходимы такие изменения в организации процесса обучения, чтобы школьник мог применять полученные знания.
А поскольку учебный процесс предоставляет мало возможностей для реализации чувства взрослости, то они находят другие возможности для его проявления. Нашей задачей является направить их в нужные русла.
Реализация Программы воспитательной деятельности школы и Программы гражданско-патриотического образования школьников должна осуществляться в том числе посредством школьной газеты.
Создание школьной газеты позволяет установить более тесные микросоциальные связи внутри школы. Участие учащихся в школьном пресс-центре поддерживает их индивидуальное развитие, так как помогает организовать себя, выразить свои мысли, распространить их среди других людей, помогает лучше познать себя, открыть мир. В процессе совместной деятельности по созданию газеты между представителями разных поколений устанавливаются отношения взаимопонимания. Кроме того, подобная практика оказывает влияние на выбор профессии.
Газета остается самым простым и доступным школьным изданием, и потому многие образовательные учреждения начинают свою издательскую деятельность именно с газеты, осваивая затем и более сложные формы.
Часто инициатива создания школьной газеты исходит от учеников, но руководить процессом предстоит взрослым. В школе обязательно есть организация, которая находится в самом центре событий, например: Совет старшеклассников, Актив и др. Именно ее члены будут участвовать в наполнении газеты интересной информацией.
Школьная газета — современное средство воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учёбе.
освещение в газете школьной жизни;
содействие в воспитании информационной культуры школьников;
повышение интереса к учёбе (литературе, русскому языку, обществознанию, краеведению, информатике), а также к общественной жизни школы, района, страны;
развитие интеллекта, творческих, коммуникативных способностей;
формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям;
формирование стремления к здоровому образу жизни;
реализация гражданско-патриотического воспитания;
формирование у учащихся толерантного сознания
Методические принципы, необходимые в работе:
личностно-ориентированный подход учитывает особенности учащихся, способствует обучению свободно и творчески мыслить;
коммуникативная направленность даёт учащимся возможность общаться в процессе создания, выпуска и реализации газеты);
деятельностный характер обучения позволяет работать индивидуально, в парах, группах);
взаимосвязанное обучение написанию заметок и статей, подготовке постоянных рубрик, разделов, тематических выпусков газет;
поэтапность обучения от простого к сложному способствует свободному владению письменной речью при создании заметок, статей).
Целью создания газеты является не просто раскрытие творческих способностей учащихся, освещение школьных событий, создание живой, активно работающей информационной среды, но и демонстрация технических возможностей новых информационных технологий в образовании. Дети успешно осваивают программу Corel Draw, с помощью которой верстается каждый номер газеты, оформляют дизайн газеты. Успешно овладевают возможностями не только векторной графики, но и растровой – готовят изображения для публикации в газете. С этой целью проводятся консультации и уроки по векторной и растровой графике, обучение программам Corel Draw и Adobe Photoshop.
Таким образом, учащиеся не только закрепляют знания, полученные на уроках информатики и информационных технологий, но и активно повышают свой профессиональный уровень в области новых информационных технологий.
Школьная газета для родителей:
это возможность почувствовать сопричастность к школьной жизни ребенка;
это осознание того, что твой ребенок понимает актуальность своей роли и учится принимать решения.
Каждая школа представляет собой маленькое государство со своими законами, традициями и течением жизни. Каждое такое государство по-своему уникально. Основная задача редакции – уметь рассказать об этой жизни так, чтобы газета заинтересовала и учеников, и учителей и родителей.
Школьная газета действительно играет большую роль в жизни издающих ее подростков. Она способствует взрослению ребят, их воспитанию, а также помогает зарождению в стенах школы устойчивого мини-социума, действующей модели современного мира. В результате работы школьного пресс-центра каждый: и пишущий, и читающий – чувствует собственную значимость и причастность к решению школьных задач.
Еще одним важным качеством, которое “взращивает” газета, является ответственность. Ведь работа в команде — дело серьезное и трудное… Каждый берется за ту работу, которая ему по плечу.
Для развития школьного издательского дела должны быть объединены усилия администрации школы и редакции. Школьное издание — дело общее, а не частное. Если администрация поддерживает свободу и демократию в отношениях «учитель — ученик — родитель», то газета будет существовать долго и станет образцом свободы слова в школе. Важно правильно организовать работу с детьми, чтобы процесс создания газеты доставлял им удовольствие.
Данное методическое пособие поможет создать современный школьный пресс-центр. В пособии четко раскрываются этапы создания школьного пресс центра:
1 этап – Создание команды единомышленников.
Чтобы издавать и распространять газету, прежде всего, нужна крепкая команда. Если команда большая, то с самого начала необходимо распределить функции и определить специализацию каждого члена группы в зависимости от наклонностей и компетенции.
Помимо постоянного состава, в подготовке и выпуске могут принимать участие и другие люди — как из самого учебного заведения, так и извне (корреспондентская сеть) — те, кто способен поставлять информацию, присылать иллюстрации, статьи, позволяющие организовать различные рубрики, например, «Спектакли», «Письма читателей» и т.п.
В детское объединение входят учащиеся 1-11-х классов. Все поручения внутри объединения распределяются на добровольной основе, являются сменными в течение творческого процесса.
Курирует работу «пресс-центра» учитель русского языка и литературы, практическую помощь оказывает учитель информатики.
Распределение редакционных обязанностей.
1. Педагогические кадры (куратор проекта школьной газеты, учитель русского языка и литературы) 2. Главный редактор 3. Дизайнер 4. Журналисты 5. Фотокорреспонденты 6. Корректоры
7. Верстальщики 8. Выпускающий редактор
В большинстве случаев редакторы школьных газет — взрослые. Может: и нелогично, но ведь необходимо осуществлять контроль, планировать — рецензировать, корректировать и даже подвергать цензуре поступающие материалы.
Лучше, когда редакторов два: один (учитель русского языка и литератур) осуществляет планирование номера, сбор материалов, корректуру; другой (учитель — информатики) решает технические вопросы, т. е. занимается версткой, макетированием, оформлением и тиражированием. Спустя время, когда дети освоятся — работе редакции, можно и старшеклассникам доверять выпуск газеты — это стимулирует их деятельность, и делает номер более привлекательным для учеников. Не отказывайтесь от помощи представителей психологической службы, социального работника, педагога-организатора. Эти люди всегда в курсе происходящих в школе событий, они помогут в выборе темы, прокомментируют уже подготовленный материал.
Для работы редакции необходимы корреспонденты . Хорошо, если это будут ребята разных возрастов, ведь читателями станут все школьники. Если в образовательном учреждении выделены различные профили обучения, то в качестве кандидатов на работу корреспондентами филологи (гуманитарии) должны рассматриваться в первую очередь. Целесообразно спросить рекомендации и учителей русского языка и литературы, которые знают талантливых ребят.
Работа выпускающего дизайнера : проводит практическую работу по созданию макета газеты согласно теме выпуска; принимает подготовленные корреспондентами материалы, осуществляет подбор иллюстраций (фото, рисунки, графики, схемы); осуществляет тиражирование газеты на бумажных и электронных носителях.
Верстальщиками стоит пригласить учеников, умеющих работать на компьютере. Причем важно знание специальных программ: PageMaker, Adobe Photoshop, Corel Draw, Word, Microsoft Office Publisher.
Фотографы тоже не заставят себя искать, тем более что при наличии цифрового фотоаппарата научить фотографировать можно любого. А если есть ребенок, посещающий фотокружок, то важно привлечь именно его.
Обязательно окажутся ребята, желающие принять участие в работе, но не определившиеся поначалу с редакционной специальностью. Не надо им отказывать, еще понадобятся наборщики и корректоры . Численный состав редакции зависит от количества учеников в школе и может колебаться от 20 до 15 человек.
2 этап – Определение духа газеты.
Какую газету вы собираетесь выпускать? До начала издания необходимо хорошо обдумать и придти к общему мнению относительно проекта. Определить содержание, дух газеты, ее форму — все это необходимые действия. Для этого необходимо ответить самим себе на такие вопросы: — кто потенциальный читатель?
какого характера информацию он ищет в газете?
с какой частотой будет выходить газета (еженедельно, раз в месяц, раз в квартал)?
каков предполагаемый формат и объем газет?
Большинство школьных газет содержит как творческие работы (рассказы, сказки, стихи, рисунки…), так и тексты информационного содержания (о школе, о районе, о досуге…). Названия газет отражают ту общую тональность, которую пытаются задать авторы («Красный кораблик», «Ключ», «Лупа», «Спичка», «Ласточкин щебет»…).
В некоторых школах газета стала традицией, и новые ученики постоянно пополняют редакцию. Чаще газета становится незаменимым средством для организации информационных потоков внутри школы, обучает проводить журналистские расследования, организовывать встречи с разными людьми. Иногда на страницах издания разворачиваются бурные дебаты, происходит столкновения идей, и газета становится настоящим форумом, местом, где высказываются аргументы «за» и «против» по какой-нибудь актуальной теме или даже по философской проблеме (например, по вопросам религии, экологии, свободы и др.).
Написать статью на актуальную тему, поставить свою подпись, зная, что газету прочтет множество людей — все это ведет к понятию «ответственность». Напечатанное остается, и юный «журналист», публикующийся в школьной газете, должен все время быть бдительным, как и его «собрат», журналист профессиональный, чтобы не провоцировать, не позорить, не клеветать, не оскорблять… Ведь если дело доходит до крайностей, то как одному, так и другому могут быть предъявлены судебные обвинения.
Если дело поставлено хорошо, то публика с удовольствием будет читать каждый новый номер; следовательно, надо думать об этой публике и печатать то, что ей интересно. Надо также думать о курьезных случаях, о разного рода расследованиях и стараться всевозможными путями установить самые тесные связи с читателями и со всеми теми, кто способен поддерживать жизнь газеты…
3 этап – Разработка плана работы пресс-центра (пример плана).
Провести учредительное собрание для создания журналистского объединения (ЖО) — 5-11 ноября
разработать и создать структуру редакции школьного СМИ;
распределить обязанности между учащимися вошедшими в ЖО;
разработать положение о школьной газете;
Организовать обучающие занятия по специальностям:
информационные технологии: работа с программами: Acrobat Reader, Abode PhotoShop, Microsoft Word, Corel Draw, Abode Page Marker;
работа с техникой: цифровым фотоаппаратом, сканером, компьютером.
русский язык и литература, культура речи.
Предоставить возможность начинающим журналистам ежедневно пользоваться компьютером, сканером, цифровым фотоаппаратом для набора, редактирования материалов, подготовки материалов, подготовки фотографии, для дальнейшей их обработки и верстки газеты — с 12 ноября
Стимулировать учащихся к работе над созданием 1-го выпуска школьной газеты — с 12 ноября
Провести рекламную акцию по созданию 1-го выпуска газеты — с 12 ноября
Выпуск первого номера. Презентация первого номера — 01 декабря
Выпуск второго «новогоднего» номера — 27 декабря
Способствовать расширению школьной газеты (кол-во страниц и экземпляров, членов ЖО) — постоянно
Регулярный выпуск школьной газеты 1 раз в месяц — 01 января по 31 мая
Запланировать выход газеты 2 раза в месяц
4 этап – Схема организации выпуска школьной газеты .
Каждый номер газеты представляет своего рода задачу, связанную с необходимостью раскрыть определенную тему. Тема позволяет объединить статьи учащихся общей идеей, а их работу сделать направленной.
Например, первый выпуск представляет собой знакомство отдельных учащихся, ученических коллективов школы с внешним миром, которым является и мир взрослых, и мир сверстников. Тема второго выпуска — подготовка к празднику. Такие задачи определяются руководителем проекта. Далее либо коллегиальным путем, либо руководителем проекта определяется, как эту задачу можно решить. То есть выявляется способ действия. Здесь могут обсуждаться рубрики, идеи, которые можно воплотить, рассматриваются учебные исследования, материал которых может быть использован.
Газета не является политической и не пропагандирует взгляды каких-либо партий, религиозные воззрения. Тем не менее, в ней есть свои приоритеты. Издание отражает события, явления, мнения с точки зрения общечеловеческих ценностей: мира, добра, толерантности, здорового образа жизни и т.д. Недопустимо использование ненормативной лексики. Статьи должны носить жизнеутверждающий, оптимистичный характер.
проводить социологические исследования, рейтинги, опросы,
опубликовывать в газете объявления, рекламу, поздравления,
содействовать развитию различных форм активности учащихся,
проводить конкурсы, учреждать призы из фонда клуба, проводить праздники, «Ток-шоу»,
формулировать проблемы и ставить их для решения на соответствующем уровне,
использовать для работы школьную компьютерную и копировальную технику,
распространять газету среди учащихся и учителей школы,
представлять наиболее активных членов пресс-центра администрации школы для награждения и поощрения за вклад в работу школьной прессы.
Примерный перечень тем выпусков газет
1. Знакомство (с начальными классами, с классами среднего звена, со старшими классами, с различными службами в школе, направлениями работы: спортивной деятельностью, экологическим движением, правовой школой и т.д.; с работниками газеты (они могут написать свои биографии с долей юмора, вымысла).
Можно включить все праздники, которые волнуют и отмечаются подростками (например, День святого Валентина).
3. Глобальные проблемы современности (СПИД, наркомания, экология, отсутствие толерантности в обществе и т.д.).
4. В мире интересного (открытия, исследования, исторические справки).
Примерный перечень рубрик газеты
1. Спортивные новости («Как это было»)
2. Летопись школы (история школы).
5. Пробы пера (литературная страничка).
7. События, факты (информационные новости школы).
8. Взгляд на события (политические события глазами учащихся).
10. Размышления на тему… («Точка зрения»)
11. Знакомство с известными людьми («Незнакомые знакомцы», «Кто на новенького?»)
5 этап – Верстка газеты
(создание первой полосы, журналистские жанры, современный дизайн газеты, принципы верстки).
«Что разместить в начале выпуска?», «Чем мы собираемся открыть номер?» — именно такими вопросами начинается каждое редакционное собрание, как в печатной прессе, так и на радио и телевидении. Ответы будут различаться в зависимости от общей направленности издания и от того, как представляет себе редакция ожидания аудитории. Можно придерживаться разных критериев в выборе: дать приоритет самой «свежей» (т.е. самой последней) информации; вывести на первый план какое-то особо драматичное и яркое событие; рассказать о решении администрации, властей, которое может возыметь прямые последствия на жизнь читателей. Заголовок первой полосы имеет фундаментальное значение: он должен привлечь внимание читателя и возбудить у него желание прочесть статью. Иллюстрации (фотографии, рисунки) и цвет — дополнительные элементы, усиливающие притягательность заголовка. Итак, первая полоса газеты — это ее витрина.
Закончив разработку первой полосы, редакция должна организовать верстку остальных частей газеты: материалы распределяются по темам (репортажи, поэзия, читательская почта, школьная жизнь и т.п.), каждая из которых имеет постоянное место в газете, чтобы читатель мог легко найти интересующую его рубрику. Для каждой страницы определяется иерархия: более значимые материалы размещаются наверху, а фотографии, разного рода обрамления и украшения, шрифтовые сочетания должны придать всем частям газеты гармоничную форму, приятную для глаз.
Каждая статья также имеет свою структуру: заголовок, а иногда и дополнительные подзаголовки; «шапку», дающую в несколько строк основное содержание для беглого ознакомления; «атаку», т.е. первую ударную фразу, призванную удивить, потрясти, привлечь внимание, возбудить желание продолжить чтение; вставки, назначение которых — поддерживать интерес читателя, вести его дальше; ну и, конечно, концовку — яркую заключительную часть. Очевидно, структура материала будет различна в каждом конкретном случае: отчет о деятельности совета класса не может быть написан точно так же, как и репортаж о матче по волейболу. Но общее правило одинаково во всех случаях: информация должна быть подана так, чтобы возбудить желание приобрести газету.
Также в пособие включено разработанное методическое пособие по работе с графическим редактором Adobe Photoshop и диск с материалами для практической работы для полноценной работы над созданием школьной газеты.
Успех учеников, зависит от их учителей! Для достижения поставленной цели учителям необходимо помнить, что:
Ученик – это не сосуд,
который надо наполнить,
а факел, который нужно зажечь.
Источник статьи: http://infourok.ru/rekomendacii-po-sozdaniyu-shkolnoy-gazeti-kak-napisat-statyu-3145081.html