Как написать справку по проверке планов воспитательной работы

Справка проверки воспитательных планов

по итогам проверки планов воспитательной работы

классных руководителей 1-11 классов

Проверка выполнения рекомендаций по планированию воспитательной работы классных руководителей 1-11 классов на 2014-2015 учебный год.

Оказание коррекционной методической помощи классным руководителям.

Сроки проверки: с 25.09.2014 г. по 30.09.2014 г.

Формы проверки: персональный, предупредительный

Методы проверки: 1.Анализ планов воспитательной работы;

2.Собеседование с классными руководителями.

Проверку проводила: Очеретько Н.П, заместитель директора по воспитательной работе.

Для качественного осуществления воспитательного процесса и контроля выполнения рекомендаций по планированию воспитательной работы, проводилась проверка планов воспитательной работы на 2014-2015 учебный год.

На момент проверки было изучено 27 планов воспитательной работы.

Воспитательная работа в школе и классах планируется в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Письма Минобрнауки России

от 13.05.2013 N ИР-352/09 «О направлении Программы» (вместе с «Программой развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях»), Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 — 2015 годы»

Планирование основывается на анализе воспитательной работы за предыдущий год ( нет анализа работы в 6-а классе, кл. руководитель Кольчуманова А.В.), учитывается характеристика класса, формулируются цель и задачи воспитательной работы на новый учебный год. Поставленные классными руководителями цели и задачи воспитательной работы в классах актуальны и соответствуют общешкольным.

Хороший полный анализ работы и развернутые характеристики класса отразили следующие классные руководители: Прохорец А.В. (10-а класс), Бабийчук В.Н. (7-б класс), Жовтяк В.В.( 6-в класс), Денисова Л.Г.(11-а класс), Шеховцова О.Р. (9-б класс), Бутакова С.А.(9-а класс).

Особое внимание в воспитании отводится индивидуальной работе с детьми. Хорошо спланирована индивидуальная работа у Пашкульской Н.М. (4-б класс), Нормакиной Ю.А. (5-а класс), Шестопаловой В.П.(5-б класс), Юськив О.С.(4-а класс), Ткачук Т.А.(3-а класс). Для профилактики правонарушений и преступлений, необходимо больше внимания уделять детям, требующим повышенного педагогического внимания. Для развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся планируется работа с одаренными.

Работа с родителями является для классного руководителя одной из необходимых и трудных функций. Продуманы темы классных родительских собраний в планах работы классных руководителей: Ушакова Е.Н.(10-б класс), Иванова С.Н. (1-а класс), Савина О.Н. ( 1-б класс), Нечай Е.М.(2-в класс), Аппазова Э.К. (3-б класс). Однако не все классные руководители отразили её полностью

Все классы принимают участие в общешкольных мероприятиях, все классные руководители учитывают данные мероприятия при планировании.

Необходимо планировать и проводить работу с активом класса ежемесячно, что приведет к повышению уровня самостоятельности обучающихся и самоуправления в классе.

Формированию здорового образа жизни обучающихся уделяется особое внимание. В планах воспитательной работы, в разделе – формирование здорового образа жизни, классные руководители планируют беседы, встречи с интересными людьми, соревнования, пропагандирующие здоровый образ жизни.

Замечания: 1. Кольчуманова А.В. –написать анализ работы за 2013-2014 учебный год.

2. Бабийчук В.Н.- план составлен только на 2 четверти, доработать.

3. Корниенко С.В.- проставить даты проведения классных часов.

4. Белоус Л.Д.- дописать информацию о занятости обучающихся в кружках, работа с одаренными детьми и учащимися, требующими особого педагогического внимания.

5. Корнюшенко О.А.- спланировать работу с одаренными детьми и учащимися, требующими особого педагогического внимания.

6. Аскаленок Р.В.- оформить титульную страницу.

7. Всем классным руководителям ( кроме Ушаковой Е.Н. и Шестопаловой В.П.) оформить протоколы родительского собрания.

Выводы: Рекомендации по планированию воспитательной работы учли все классные руководители.

Классным руководителям, получившим замечания в ходе проверки, необходимо устранить их и предоставить исправленный вариант планирования до 05.10.2014 г.

Администрации оказать коррекционную методическую помощь классным руководителям.

Данные проверки довести до сведения классных руководителей.

Источник статьи: http://www.metod-kopilka.ru/spravka_proverki_vospitatelnyh_planov-50377.htm

Справка по итогам проверки планов воспитательной работы
материал на тему

Цель: проанализировать структуру и содержание планов воспитательной работы классных руководителей 1 – 11-х классов

Скачать:

Предварительный просмотр:

по итогам проверки планов воспитательной работы

классных руководителей 1 – 11-х классов

на I полугодие 2013 – 2014 учебного года

Цель: проанализировать структуру и содержание планов воспитательной работы классных руководителей 1 – 11-х классов

Сроки проверки: сентябрь 2013 года

Проверку осуществляли: Майер Л.А. – директор школы,

Литвиненко Л.Б.– зам. директора по ВР

Проверялись вопросы:
наличие планов воспитательной работы, их своевременное составление классными руководителями;
целенаправленность планов воспитательной работы;
соответствие содержания планов воспитательной работы возрастным особенностям;
актуальность решаемых задач и соответствие задачам школы;
умение анализировать воспитательную работу с классом.

диагностика и мониторинг ВР.

В ходе проверки были изучены планы ВР, проведены собеседования с классными руководителями.

Выявлено, что некоторые классные руководители испытывают трудности при:

— определении актуальных целей и задач воспитательной работы;

— составлении анализа ВР за прошедший учебный год и характеристики класса, что не может положительно влиять на преемственность содержания и форм деятельности;

— в проведении диагностики и мониторинга ВР

Классным руководителям была предложена общая структура составления плана, но при этом не исключалась возможность выбора наиболее удобной и предпочтительной для них формы. Большинство классных руководителей используют единую план – сетку по всем направлениям и видам деятельности.

Классным руководителям, обратившимся за помощью при составлении и оформлении плана, была оказана консультационная и методическая помощь. Была проведена работа с молодыми специалистами.
План ВР составлен без замечаний у Федорова Е.А., которая работает работает по программе «Преображение».

Рекомендации:
отметить на совещании классных руководителей, своевременно подготовивших планы воспитательной работы;
обратить внимание на необходимость своевременного составления планов ВР всеми классными руководителями;
подготовить для классных руководителей провести теоретический материал по проблеме «Анализ воспитательной работы»; «Диагностика и мониторинг ВР»
провести заседание МО классных руководителей с целью дальнейшей активизации воспитательной работы;
проверить систему воспитательной работы классных руководителей (в течение II четверти);

повторную проверку планов ВР провести в начале III четверти.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/administrirovanie-shkoly/library/2014/10/21/spravka-po-itogam-proverki-planov-vospitatelnoy

Справка по проверке планов воспитательной работе

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

об итогах планирования классными руководителями воспитательной работы в МБОУ «Кольцовская средняя школа» в 2016 – 2017 учебном году

Цель проверки: проанализировать структуру и содержание планов воспитательной работы, соответствие их единым требованиям оформления.

Сроки проверки: 10-13 сентября 2013 года.

Формы и методы проверки: собеседование с классными руководителями и учащимися, проверка и анализ планов воспитательной работы.

Проверку проводила: Якубова Д.Б.. — зам. директора по воспитательной работе.

Проверялись вопросы: наличие планов воспитательной работы, их своевременное составление классными руководителями; целенаправленность планов воспитательной работы; соответствие содержания планов воспитательной работы возрастным особенностям; актуальность решаемых задач и соответствие задачам школы; умение анализировать воспитательную работу с классом.

В соответствии с планом внутришкольного контроля проводилась проверка планов воспитательной работы классных руководителей 1-11 классов. В ходе проверки были изучены воспитательные планы, проведены собеседования с классными руководителями и учащимися.

В современном мире, идущем по пути глобализации, способность быстро адаптироваться к условиям международной конкуренции становится важнейшим фактором успешного и устойчивого развития всего общества и каждого человека в частности. Чтобы «выжить» в этом сложном, быстро меняющимся, непредсказуемом мире, найти свое место, человек должен быть компетентной личностью.

Воспитание нами понимается как целенаправленное управление развитием личности ребенка, осуществляемое в учебной и вне учебной деятельности педагогическим коллективом. Управление процессом развития личности в Кольцовской общеобразовательной школе I – III ступеней имеет диалоговый характер, является не воздействием субъекта на объект, а взаимодействием сторон, то есть построением субъект субъектных отношений. Мы говорим о «мягком», «гибком», опосредованном воздействии на личность. Управлять — значит создавать условия для развития ребенка, включать его в разнообразную деятельность, в систему отношений, стимулировать самопознание, саморазвитие, самореализацию. Каждый классный руководитель в значительной мере осуществляет педагогическую поддержку развивающейся личности.

1. Планы воспитательной работы 1-4 классов составлены в соответствии с программой «Радуга 7+4», согласно которой определены актуальные цели и задачи воспитательной работы каждого этапа, а так же учтены особенности ученического коллектива, а именно:

создание условий для самовыражения и самосовершенствования детей;

формировать знания о правах человека, воспитывать стремление к самосовершенствованию, к познанию окружающего мира. Развитие интеллектуальных способностей и творческих задатков;

воспитание толерантного отношения к людям различных национальностей, уважения к народным традициям;

воспитание художественно-эстетического вкуса. Развитие творческих способностей, талантов;

воспитывать личность устойчивую в окружающем мире, умеющую бережно относиться к своему здоровью, знать правила личной гигиены, ценить жизнь;

воспитание нравственных устоев, чувства уважения к старшим, родным и близким.

воспитание экологической культуры, любви к Отечеству, к родному краю, воспитание гражданина;

воспитание патриотизма, уважения к памяти погибших воинов, оказание помощи инвалидам войны.

Планирование составлено помесячно, согласно общешкольному плану. Учителя использовали методы и формы работы с целью разнообразить жизнь детей в классе, учитывая возрастные особенности учащихся.

2. Воспитательные планы классных руководителей 5-11 классов составлены в соответствии с Концепцией приоритетных направлений воспитательной работы, целью которой является повышение эффективности воспитательной работы в целом, противодействие росту различных негативных тенденций, учет региональных особенностей и возможностей Автономной Республики Крым, а именно:

воспитание патриотизма как основы всей воспитательной работы и формирования любви к родному краю как основополагающего элемента воспитания патриота Украины;

воспитание толерантности как главного демократического принципа, соблюдение которого обеспечивает мирное поступательное устойчивое развитие полиэтничного, поликультурного Крыма;

формирование у детей и молодежи готовности к осознанной жизни в духе взаимопонимания мира, согласия между всеми народами, религиозными группами.

воспитание жизнестойкости как черты характера, противостоящей любому негативному влиянию и позитивно воспринимающей мир и свое место в нем.

Классные руководители планировали свою работу с учетом индивидуальных, возрастных особенностей классных коллективов. С целью повышения эффективности классные руководители подбирали разнообразные формы и методы работы.

Наиболее грамотно планируют работу с учащимися Лагуткина Л.П., Заам И.Г., Буткалюк В.Н., Фатеева Н.Я., Османова А.Ш. В планах этих классных руководителей четко указаны мероприятия, даты проведения, хорошо спланирована индивидуальная работа с учащимися стоящими на внутришкольном контроле и требующим повышенного педагогического внимания, а так же составлен подробный план работы с одаренными детьми, ведутся дневники и характеристики. Хорошо спланирована работа с родителями и учителями-предметниками, подобранны разнообразные формы работы, грамотно составлен самоанализ воспитательной работы за прошлый учебный год.

В планах воспитательной работы Николаевой Т.Н. Малиновского Н.А. Кидыбы В.С. Андреевой И.А. не указаны темы воспитательных мероприятий (классных часов, часов общения, бесед, диспутов, круглых столов, конференций), проводимых в ходе различных месячников. Кидыба В.С. Андреева И.А. не совсем правильно составили анализ воспитательной работы за прошлый учебный год, не была спланирована работа с учителями предметниками. У классных руководителей Николаевой Т.Н. Малиновского Н.А.. нет плана работы с учащимися требующим повышенного педагогического внимания, не соблюдается единый режим оформления дневника классного руководителя.

Отметить грамотно составленные планы воспитательной работы Лагуткиной Л.П., Заам И.Г., Буткалюк В.Н., Фатеевой Н.Я., Османовой А.Ш.

Классным руководителям: Николаевой Т.Н, Малиновскому Н.А. Кидыбе В.С. Адреевой И.А. устранить указанные недостатки, структурировать воспитательный план в соответствии с единым образцом оформления в недельный срок.

Обратить внимание на необходимость своевременного составления планов воспитательных планов всеми классными руководителями.

Якубовой Д.Б.. заместителю директора по воспитательной работе:

Подготовить для классных руководителей теоретический материал (памятки) по написанию и оформлению анализа воспитательной работы.

Результаты проверки довести до сведения классных руководителей на производственном совещании.

Провести заседание методического объединения классных руководителей с целью дальнейшей активизации воспитательной работы.

Со справкой ознакомлены: А.В. Варыпина «…»……..2013

Источник статьи: http://infourok.ru/spravka-po-proverke-planov-vospitatelnoy-rabote-1187533.html

Справки по проверке Воспитательной работы школы- в помощь педагогам
материал на тему

В данном материале представлены справки по итогам внутришкольного контроля по воспитательной работе в школе за год. Будут полезны заместителю директора по воспитательной работе, классным руководителям.

1. Выполнение планов по воспитательной работе классными руководителями 1-11 классов
2. Комплектование кружков, спортивных секций
3. Организация и проведение зимних каникул
4. Проведение классных часов
5. Работа с детьми, находящимися под опекой

Скачать:

Предварительный просмотр:

Выполнение планов по воспитательной работе классными руководителями 1-11 классов.

Проведение мониторинга родительской удовлетворенности

Цель: Проверить соответствие содержания планов классных руководителей возрастным особенностям учащихся; разнообразие форм проведения воспитательных мероприятий;

соответствие запланированных мероприятий задачам школы и класса, ведение дневников наблюдений на детей девиантного поведения. Выявить степень отношения родителей к школе.

Сроки проверки : с 20.11.2013г по 25.11 2013г

В соответствии с планом по внутришкольному контролю была проведена проверка планов классных руководителей 1-11 классов. Проверялись вопросы:

• наличие планов воспитательной работы, их своевременное составление классными руководителями;
• целенаправленность планов воспитательной работы;
• соответствие содержания планов воспитательной работы возрастным особенностям;
• актуальность решаемых задач и соответствие задачам школы;
• умение анализировать воспитательную работу с классом;
• выполнение плана воспитательной работы по итогам трех месяцев.

В ходе проверки было установлено, что строя воспитательную деятельность, учителя нашей школы помогают друг другу, интересно ведут внеурочную работу и умеют провести и подготовить любое общешкольное мероприятие на высоком организационном и эстетическом уровне. Планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей учащихся, включены различные виды и формы работы по различным направлениям, которые способствуют творческому, нравственному, экологическому и эстетическому развитию ребенка, расширению его кругозора.

Следует отметить содержательную, интересную внеурочную воспитательную деятельность в нравственно-эстетическом направлении у таких классных руководителей, как у Глущенко Н.С., Еловенко Н.И., Сарсалиевой Д.М..

Правовое и патриотическое воспитание занимает важное место в воспитательном процессе у таких классных руководителей как Головачевой В.В, Михайловой Г.И., Козловской М.В., Мусагалиевой Ж.М..

Трудовое и эстетическое воспитание прослеживается у таких классных руководителей, как Трипузова Л.П., Глущенко Н.А., Катковой О.С., Коваленко Т.Н..

Выполнение планов воспитательной работы ведется в соответствии с графиком проведения классных часов, плана работы с родителями.

Проведен анализ мониторинга родительской удовлетворенности. Подавляющее число родителей считают, что главенствующая роль в воспитании детей все-таки принадлежит семье, школа является реальным помощником, соратником и другом, причем роль школы существенна. Выявлено, что руководящая роль в воспитании детей в семье в основном принадлежит матери – 56%; роль отца ниже – она составляет всего 10%; воспитание осуществляется гармонично, с равной долей обоих родителей в 25% семей; в отдельных случаях воспитание осуществляется бабушками, братьями, другими родственниками или опекунами – 8%. Наши родители в вопросе «регулярно ли они посещают родительские собрания?», распределились следующим образом – 81 и 19%. Основная причина непосещений – производственная занятость. На вопрос, что бы они хотели обсудить с педагогами на родительских собраниях, мы получили большое количество разнообразных ответов, которые позволяют судить о степени заинтересованности родителей в вопросах развития детей. Родителям интересны многие формы школьных собраний, где всерьез решаются реальные вопросы обучения и воспитания детей, взаимодействия семьи и школы. В вопросах об условиях для успешной самореализации детей в учебной деятельности родители придерживаются классических вариантов ответов, но встречаются и не совсем адекватные, заставляющие пристальнее взглянуть на ситуацию в семье и при необходимости помочь ребенку. Уровень удовлетворенности высокий – 3,2 баллов из 4 максимальных.

Выводы: 1. В целом планы воспитательной работы соответствуют целям и задачам школы и класса.

2. Не все мероприятия, запланированные классными руководителями как общешкольные, подготовленные учащимися данного класса проводятся своевременно. Основной причиной являются: болезнь детей, участие ребят в школьном и муниципальном этапах Всероссийской олимпиады школьников, проведение мониторингов по предметам.

По результатам анализа анкет:
1. Родители в основном правильно понимают распределение ответственности: школа обучает, семья воспитывает, вместе – развиваем детей, обучая и воспитывая.
2. Родителей интересуют вопросы сохранения здоровья, обучения, воспитания и успешной социализации детей; они готовы к взаимодействию по самым различным аспектам образовательного процесса.

Рекомендации: 1. Включать, по возможности, в планы воспитательной работы районные и областные мероприятия; проводить работу с учащимися по активному участию в них.

2. Активно выявлять и поддерживать одаренных и творчески мыслящих детей.

3. Необходимо активно использовать разнообразные формы взаимодействия с семьей, прислушиваться к мнению родителей, выделять больше времени общению в удобное для них время.

Справку составила зам. директора по В/Р: Лопасова М.И.

Предварительный просмотр:

Комплектование кружков, спортивных секций.

Комплектование кружков в 1-3 кл.

Цель: результативность комплектования кружков и спортивных секций. Изучение документации, посещение занятий.

Результативность комплектования кружков по ФГОС.

Сроки проверки: 18.09 – 20.09.2013г

В соответствии с планом по внутришкольному контролю была проведена проверка комплектации кружков и спортивных секций. В ходе проверки были посещены занятия всех творческих и спортивных объединений, проверены журналы, проведены собеседования со всеми руководителями кружков и учащимися.

Проверка показала, что наибольшей популярностью у школьников пользуются спортивная секция по волейболу, и кружок «Спорт и здоровье» (рук. – Бескобальный А.В.). В момент проведения занятий присутствовало 90 % списочного состава учащихся. Результат работы спортивной секции и кружка – победы на соревнованиях различного уровня.

Активно работают ученики кружка «Я помню! Я горжусь!» (рук. Еськова Е.Л.). На занятиях дети учатся работать с документами, посещают сельскую библиотеку, учатся правильно оформлять стенды, осуществлять гражданско-патриотическую деятельность.

Интересно и увлекательно на занятиях по художественно-эстетическому и научно-техническому искусству в творческом объединении «Лабиринты мастерства» (Каткова О.С.) и «Самоделки» (Глущенко Т.М.). Этому способствует высокое мастерство и искренняя увлечённость своим делом руководителя данного кружка. Результатами своей деятельности учащиеся делятся, оформляя выставки работ.

Участники кружка «Нить Ариадны» (Мусагалиева Ж.М.) на занятиях учатся собирать интересные факты из школьной жизни, брать интервью, умению красиво и правильно говорить, обрабатывать информацию о пропаганде охраны природы и профилактике вредных привычек среди учащихся, знакомятся с различными жанрами журналистики. Результат их работы – выпуск ежемесячной школьной газеты.

Работа кружка «Наш край» (Трипузова Л.П.) направлена на пропаганду охраны природы и знакомство с историческим краеведением малой родины, окружающей ее природой. Ребята имеют высокие результаты на областных конкурсах, они частые гости на классных часах, родительских собраниях.

Участники кружка «Разноцветный мир» (Глущенко Н.А.) на занятиях учатся умению красиво и правильно говорить, обрабатывать информацию, собирать интересные факты из окружающей природы, знакомятся с различными научными открытиями в природе.

В 1-3 классах работают кружки, организованные в соответствии с ФГОС НОО. В каждом классе предусмотрено по 5 кружков в соответствии с планом работы школы и индивидуальными особенностями ребят младшего школьного возраста.

Все вышеперечисленные творческие объединения работают систематически, имеют рабочую программу, цели и задачи. Дети принимают участие в школьных, районных, областных и Всероссийских мероприятиях и конкурсах.

1. Обратить внимание педагогов и классных руководителей на необходимость своевременной работы по вовлечению ребят в спортивные и творческие объединения, для чего проводить спортивные соревнования, конкурсы, выставки и другие мероприятия в большем объеме;
2. Указать педагогам, проводящим кружки, на недопустимость работы без наличия программ, на необходимость своевременного заполнения журналов.
3. Предложить руководителям кружков и секций 2 раза в год выходить с результатами работы на общешкольные мероприятия.

Справку составила зам.директора по ВР: Лопасова М.И .

Предварительный просмотр:

Организация и проведение зимних каникул.

Цель: состояние организации досуга учащихся в каникулярный период.

В соответствии с планом по внутришкольному контролю была проведена проверка организации досуга учащихся в каникулярный период. В ходе проверки было установлено, что на период зимних каникул в школе имеется план работы внеклассной деятельности, согласно которому проводились различные спортивно-развлекательные мероприятия, способствующие развитию познавательного интереса учащихся.

Просмотр и обсуждение мультфильмов

Виртуальная экскурсия по странам мира

Конкурс поделок «Пришла волшебница-зима»

Умелые руки не знают скуки

Заочное путешествие в Англию

Кроме этого, работали кружки по дополнительному образованию детей согласно графику.

Справку составила зам. директора по В/Р: Лопасова М.И.

Предварительный просмотр:

Проведение классных часов.

Цель: Система проведения классных часов и профилактических бесед в 1-11 класса; содержание, форма и результативность проведения.

Сроки проверки : с 24.02.2014г по 03.03 2014г

В соответствии с планом по внутришкольному контролю была проведена проверка тетрадей для бесед с учащимися у классных руководителей 1-11 классов, посещены классные часы.

Проверка тетрадей для бесед с учащимися показала, что классные руководители систематически проводят профилактические беседы по сохранению здоровья учащихся, темы бесед разнообразны: правила поведения при пожаре; осторожно, тонкий лед; режим дня школьника; правила поведения в каникулярное время и другие. В тетрадях имеется подпись учителя и учащихся. Также проводятся беседы с родителями учащихся. Были посещены классные часы.

Коваленко Т.Н. «Посеешь привычку – пожнешь характер». Ребята выясняют, что такое вредные привычки, выясняют последствия курения, проводят демонстрационный опыт по обнаружению в табачном дыме никотина и кислот. На протяжении занятия активны, участвуют в составлении анаграмм, исполняют стихи и частушки о вреде курения. Цель занятия достигнута.

Еловенко Н.И. «Символы России». На занятии ребята познакомились с особенностями изображения герба, флага России, сравнили изображения с гербами и флагами Советского Союза и республик. Отметили значение каждого изображения. Прослушали историю появления гимна, исполнили его. Занятие позволило ребятам ощутить гордость за наше государство, способствовало воспитанию гражданско-патриотических чувств.

Трипузова Л.П. «Награды Великой Отечественной войны». Ребята в ходе дискуссии познакомились с наградами, которые были вручены в годы Великой Отечественной войны и в послевоенное время; заслугами, за которые давали эти награды. Некоторые ребята рассказали о наградах, хранящихся дома у прабабушек и прадедушек, их историей. Занятие способствовало развитию нравственно-патриотических чувств у ребят.

Мусагалиева Ж.М. «Курение – коварная ловушка». Занятие построено в виде диспута о вреде курения, никотина. Ребята, анализируя текст, учатся находить аргументы «ЗА» и «ПРОТИВ» курения, доказывая их примерами. В ходе игры «Умей сказать НЕТ» учатся давать мотивированный отказ от предложенной сигареты. В заключении занятия подводятся итоги предварительного анкетирования, делаются соответствующие выводы.

Каткова О.С. «Браво, мальчики». Классный час посвящен празднику мальчишек, для которых проводится интеллектуально-развлекательная игра. В ходе игры определяются такие качества, как быстрота, ловкость, умение заинтересовать присутствующих своими увлечениями. Задания разнообразны по форме и содержанию Девочки подготовили музыкальные номера-поздравления.

Козловская М.В . «Позвони мне, позвони». Были рассмотрены правила телефонного этикета, рассмотрены ситуации и обсужден выход из данной ситуации, определены правила телефонного разговора. Тема занятия актуальна для данного возраста детей, ребята активно включаются в работу, отвечают на вопросы викторины по итогам занятия.

Сарсалиева Д.М. «Пожарным можешь ты не быть, но правила противопожарной безопасности знать обязан». Занятие построено в соответствии с требованиями ФГОС. На занятии применялись различные формы и методы активизации познавательной активности учащихся: загадки, анализ стихотворения, практическая работа, дидактическая игра, игра – практикум, знакомство со знаками ПБ, профессией пожарного. Занятие прошло на высоком воспитательном уровне.

Михайлова Г.И. «Толерантность». Занятие посвящено взаимоотношениям между людьми в разных жизненных ситуациях. В процессе дискуссии ребята попытались объяснить причины конфликта между молодыми людьми, постарались найти достойный выход из создавшейся ситуации. Занятие носит нравственно-эмоциональный характер, заставляет ребят выражать свое отношение к происходящим событиям. Определены моменты, над которыми следует поработать.

Глущенко Н.С . «Выбор профессии – это серьезно». Это занятие было заключительным в блоке. Были рассмотрены зоны, правила выбора профессии, ошибки при выборе профессии. Ребята совместно с учителем составили список наиболее востребованных профессий в Саратовской области. Проведена практическая работа, разобраны логические ситуации.

Еськова Е.Л . «Успешный человек. Какой он?». Данное занятие проведено в виде дискуссии, где ребята поэтапно участвовали в беседе, делились своими мыслями и знаниями. Рассмотрены вопросы, касающиеся необходимых условий для достижения успеха. Сделаны выводы. Даны рекомендации-памятки успешности человека..

Посещение классных часов показало следующее:

• Разнообразие тематики, составляемой с учетом предложений и интересов детей;
• Рассмотрение вопросов, имеющих важное значение для стимулирования детей в работе по самосовершенствованию;
• Использование приемов групповой и индивидуальной рефлексии;
• Доброжелательная обстановка и атмосфера при их подготовке и проведении.

Однако в деятельности учителей по развитию личности ребенка существуют нерешенные проблемы:

• Не всегда процесс воспитания связан с реализацией базовых потребностей детей;
• Наблюдается однообразие приемов и методов воспитания и процесса развития ребенка;
• При проведении урочных и внеурочных занятий педагоги недостаточно умело опираются на субъектный опыт детей;
• Не все классные руководители владеют технологией эффективной помощи ребенку в решении личностно значимой проблемы.

Рекомендации: выявить формы и способы воспитательной работы, наиболее приемлемые для построения личностно-ориентированного, профилактического воспитательного взаимодействия; разнообразить формы классных часов, для подготовки и проведения привлекать самих учащихся, а не предоставлять им готовый материал; использовать методические приемы по реализации ФГОС.

Справку составила зам. директора по В/Р: Лопасова М.И.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/administrirovanie-shkoly/library/2015/01/26/spravki-po-proverke-vospitatelnoy-raboty-shkoly-v