Советы, как научиться писать сочинения по литературе на ЕГЭ на отлично
При подготовке к сочинению — обязательной части ЕГЭ по литературе — безотказно срабатывают лишь два совета: как можно больше читайте и как можно больше пишите! Ну и, конечно, без логики, знания литературоведческих терминов и четкого плана сочинения хороших результатов ждать не придется. И все же каждый выпускник ждет универсального ответа на вопрос: как писать сочинение по литературе?
1. Готовьтесь заранее
Чем раньше вы начнете читать и перечитывать программные произведения, запоминать главных и второстепенных героев, анализировать тексты, тем лучше. Можно даже завести отдельную тетрадь для того, чтобы схематично заносить в нее сюжетные коллизии и имена персонажей. Также заранее стоит начать готовиться к написанию сочинений. Набивайте руку и доводите процесс до автоматизма: очевидно, что содержание вашего сочинения на экзамене будет отличаться от того, что вы пишете дома, однако структура должна всегда оставаться жесткой.
2. Придерживайтесь алгоритма
Какую бы тему вы ни выбрали, всегда ориентируйтесь на четкий план и неизменный алгоритм написания сочинения.
- Выбирая тему, убедитесь, что хорошо знаете это произведение и сможете развернуто написать о нем полноценную письменную работу.
- Составьте план! Пусть он будет коротким, но четким и поможет вашему сочинению выглядеть убедительно.
- Напишите тезисы, которые смогут лучше раскрыть выбранную тему и ярче осветить ее. Каждый тезис должен представлять собой одно-два предложения или даже всего несколько слов.
- Пишите сочинение на черновик. Это поможет не только избежать грамматических ошибок, но также увидеть текст проблемы со стороны и понять, чего же ему не хватает. Однако внимательно следите за временем, заложив на написание чистового варианта как минимум треть общего экзаменационного времени.
- Переписывайте материал на чистовик, но не забудьте внимательно перечитать работу перед тем, как сдавать ее на проверку.
3. Пользуйтесь шаблонами
В любой другой ситуации шаблон — это плохо. Здесь же он помогает сэкономить время и сохранить жесткую структуру написанного вами сочинения. При создании сочинения шаблон может стать для вас подсказкой: с чего начать и чем закончить абзац, как сделать переход от одной мысли к другой, а главное — чем наполнить вступление и заключение.
Так, например, во вступлении можно использовать следующие фразы:
- «Эта тема давно волнует человечество»,
- «Над этой проблемой задумывался не один автор, и (Имя Автора) также не был исключением».
А в заключении уместно будет сказать:
- «Это произведение учит нас…»,
- «Подводя итог, можно сказать, что…» и т. д.
Не стесняйтесь использовать такие выражения, как:
- «Я полностью разделяю точку зрения автора»,
- «Авторская позиция заключается в…»,
- «Данная тема отображена в…» и т. д.
Однако не забывайте о том, что ваша личная позиция интересует членов комиссии гораздо меньше, чем изложение конкретных фактов и взглядов именитых критиков русской литературы.
4. Составьте план сочинения
Совет, набивший всем оскомину с детства. Однако, как бы мы ни отрицали, следует признать: без четкого плана действительно ничего не работает. Как же он должен выглядеть?
- Вступление. Здесь можно рассказать детали из биографии автора или историю создания произведения, затронуть исторический контекст или упомянуть о других произведениях, повествующих о данной проблеме.
- Постановка проблемы. Плавно подведя вступление к этой части, обозначьте проблему, заявленную в теме сочинения и отображенную в произведении.
- Комментарий к проблеме. Здесь следует указать, какое место проблема занимает в тексте и в современном обществе.
- Позиция автора. Для того, чтобы осветить этот пункт, необходимо ознакомиться не только с литературной критикой, но и с историческими пособиями. Только полное понимание контекста поможет вам как можно точнее составить представление об авторе и его произведении.
- Собственное мнение. Здесь рекомендуется выразить ваш взгляд на данную проблему. Однако не стоит посвящать этой части сочинения слишком много места и времени.
- Литературные аргументы. Вспоминаем произведения со схожей проблематикой, выстраиваем связи и логические цепочки.
- Заключение. Обобщаем сказанное и подводим итоги.
5. Пользуйтесь терминами
Хорошее знание терминологии поможет вам получить высокий балл на экзамене. В сочинении рекомендуется упомянуть как минимум пять литературоведческих терминов, причем, необязательно самых сложных: слова «эпитет», «лирическое произведение» и «завязка» тоже считаются.
Критерии, по которым оценивается сочинение
Рекомендуемый объем сочинения — 150-200 слов. Самый главный критерий, по которому оценивается ваша работа – «содержательный аспект». Если проверяющий поставит за него ноль баллов, то дальше работа проверяться не будет.
- Соответствие темы и содержания. Если сочинение написано на заданную тему и авторская позиция изложена верно, вы получите за работу три балла. В случае несоответствия темы и содержания вы можете получить два балла. Один балл поставят за тему, которая раскрыта не полностью. Если сочинение написано не по теме, то вы получите ноль баллов.
- Работа с текстом произведения. Требуется подробный и качественный анализ произведений (если тема касается лирики, то необходимо вспомнить как минимум три стихотворения). Если при этом не допущено ни одной фактической ошибки, то автору сочинения поставят три балла.
- Опора на теорию литературы. При отсутствии ошибок и использовании литературных терминов за сочинение по этому критерию вы получите два балла.
- Композиционная цельность и логичность. Здесь важна структура, отсутствие повторов и нарушения последовательности.
- Соблюдение речевых норм. Красивый и правильный русский язык — основа любого сочинения. Если сочинение стилистически выверено и устраивает комиссию, то вы получите свои законные три балла.
Максимальный балл за сочинение по литературе — 14.
Источник статьи: http://ruseducenter.ru/blog/ege/sovety-kak-nauchitsya-pisat-sochineniya-po-literature-na-ege-na-otlichno/
Как написать сочинение по произведению
Содержание статьи
Структура сочинения
Как известно, каждое сочинение должно обязательно содержать три основные части: вступление, основную часть и заключение. Работу над сочинением лучше начать в черновике.
Во вступлении можно рассказать об истории создания произведения, о том, какую роль оно сыграло в жизни и творчестве писателя. Также можно обратиться к творчеству других авторов, писавших на подобную тему.
Сочинение, посвященное литературному произведению, не должно превратиться в банальный пересказ. В нем должны содержаться мысли пишущего по поводу прочитанной книги. Если своих мыслей так и не приходит, можно прочитать вступительную статью к произведению, однако не следует переписывать ее дословно. Лучше пересказать ее своими словами, выбрав отдельные, показавшиеся наиболее точными моменты.
Также следует внимательно вчитаться в тему сочинения и попытаться ответить на поставленный в ней вопрос. Если речь идет об определенной проблеме, поднятой в произведении (например: «Проблема творчества и судьбы художника в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»), нужно попытаться сформулировать, в чем автор видел данную проблему, как охарактеризовал ее в произведении, какие художественные средства использовал.
Если это образ того или иного персонажа (например: «Татьяна – любимая героиня Пушкина»), необходимо вспомнить, как автор описывает его внешний облик, характер и поступки. Затем попытаться сделать выводы о личности персонажа, исходя из его поступков.
Использование цитат и критических статей
Для того чтобы мысли, изложенные в сочинении, выглядели убедительно, их необходимо проиллюстрировать цитатами. Для удобства в использовании цитат, их лучше подобрать и выписать из произведения заранее. Разумеется, цитаты должны быть заключены в кавычки.
Не следует бояться использовать критическую литературу. Однако при этом обязательной является ссылка на автора критической статьи.
После того как основная часть сочинения написана, необходимо подвести итоги. Кратко, в двух-трех предложениях необходимо сформулировать выводы из основной части. Здесь может присутствовать и оценка самого произведения или его центральных персонажей, и обоснование актуальности темы произведения, и перекличка с современностью. Строго говоря, это и будет заключение.
А теперь следует еще раз перечитать написанное, проверив его на наличие как орфографических и пунктуационных, так и речевых и стилистических ошибок. Когда все проверено и исправлено, можно переписывать работу на чистовик. Сочинение готово!
Источник статьи: http://www.kakprosto.ru/kak-848610-kak-napisat-sochinenie-po-proizvedeniyu
Наша территория
Блог 10 А класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 99 с углублённым изучением отдельных предметов» г. Омска
пятница, 27 ноября 2009 г.
Как писать сочинение по литературному произведению
Написание сочинения всегда вызывает трудности у учеников, особенно если это сочинение по литературному произведению.
Эта статья поможет ученику правильно организовать свою работу над сочинением.
Итак, начнём!
1. Сочинение — вид письменной школьной работы — изложение своих мыслей, знаний на заданную тему. (С. И. Ожегов)
Сочинение по литературному произведению — это знание текста, мысли и грамотность.
2. Композиция сочинения:
- Вступление
- Основная часть
- Заключение
Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка и учитывается при выставлении оценки.
Композиция сочинения должна быть продуманной и четкой.
Все основные мысли в сочинении необходимо тщательно обосновывать, анализируя текст литературных произведений.
Все части сочинения должны быть логически взаимосвязаны, каждая предыдущая часть плавно переходит в следующую.
3. Вступление — вводит в тему, дает предварительные, общие сведения о той проблеме, которая стоит за предложенной темой.
Во вступлении может:
- содержаться ответ на заданный по теме вопрос
- представлено ваше мнение, если в названии темы есть отсылка к мнению ученика («как вы понимаете смысл названия…»)
- содержаться факт из биографии автора или охарактеризован исторический период, если эти сведения имеют важное значение для последующего анализа текста
- сформулировано ваше понимание литературоведческих терминов, если они использованы в названии темы («тема судьбы…», «образ героя…»)
4. Основная часть сочинения представляет собой анализ литературного произведения в соответствии с заданной темой.
В основной части следует избегать:
- пересказа литературного произведения
- изложение сведений, не имеющих прямого отношения к теме
В основной части необходимо продемонстрировать знание литературного материала, умение логично, аргументированно и стилистически грамотно излагать свои мысли.
Основная часть — это проверка того, насколько верно понята тема.
5. Задача заключения — подвести итог, обобщить сказанное, завершить текст, еще раз обратив внимание на самое главное.
Заключительная часть должна быть:
- короткой, но емкой
- органически связана с предыдущим изложением
В заключении может быть выражено личное отношение пишущего к произведению, его героям, проблеме.
Оно должно быть изложено корректно, без чрезмерных восторженных оценок, иметь четко выраженный определенный смысл и должно быть подготовлено материалом основной части.
Ясный, строго соответствующий теме последний абзац сочинения в состоянии скрасить многие недостатки.
Незаконченное сочинение не более привлекательно, чем недопеченный пирог.
Источник статьи: http://yaplusti.blogspot.com/2009/11/blog-post_27.html
ЕГЭ по литературе: Как писать сочинение?
В комментарии к прошлой статье меня попросили рассказать о том, какие есть рекомендации по написанию сочинения по литературе. Скажу сразу: несмотря на то, что есть критерии проверки (о них мы поговорим чуть ниже), какого-то готового шаблона не существует, так как сочинение должно продемонстрировать всё то, чему вы научились за 11 лет в школе. Во-первых, умение раскрыть тему, привлекая литературные термины и цитаты из произведения. Во-вторых, умение структурированно и логично излагать свои мысли. В-третьих, умение излагать их грамотно с точки зрения орфографии и пунктуации.
Наверное, вы все уже обратили внимание, что в критерии К1 написано следующее:
Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, многосторонне – именно за это дается максимальное количество баллов (3 балла)
Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, но односторонне (2 балла)
Сочинение написано на заданную тему, но тема раскрыта поверхностно (1 балл)
Если тема не раскрыта вообще, то вы получаете 0 баллов не только по этому критерию, но и за всё сочинение в целом. Поэтому самое главное – попасть в тему и рассмотреть ее, как минимум, с двух сторон . Здесь главный лайфхак – внимательно прочесть вопрос (как бы банально это ни звучало) и по максимуму использовать его в своих интересах. Из темы сочинения можно вытянуть много всего. Приведу несколько примеров.
Какие качества характера главного героя романа Гончарова «Обломов» кажутся вам положительными и почему? (с опорой на текст романа)
Начинаем нарочито упрощенно «раскручивать» этот вопрос. У Гончарова есть роман «Обломов», в нем присутствует главный герой – собственно, Обломов. И у этого героя, судя по всему, есть не только положительные, но и отрицательные качества (вот что нам нужно – две стороны!). Надо будет сказать об этом, но сделать упор именно на положительные. Вот вам уже и мини-план сочинения:
1) Отрицательные качества Обломова (не заострять внимания, небольшая часть): лень, нерешительность, наивность
2) Положительные качества Обломова (большая часть сочинения)
а) первое качество (например, ум)
б) второе качество (например, богатство души, широта души)
в) (необязательно) третье качество (например, способность любить)
Какую смысловую нагрузку несет образ города в поэме Пушкина «Медный всадник»?
«Раскручиваем» вопрос. У Пушкина есть поэма «Медный всадник». В ней присутствует образ города. Этот образ несет какую-то особую смысловую нагрузку (какую – это и будет раскрытием темы, но мы пока говорим о том, как из вопроса сделать мини-план вашего будущего сочинения). Не забываем, что нам нужно посмотреть на тему, как минимум, с двух сторон, отсюда получается что-то такое:
1) Положительный образ города (столица, экономический и политический центр, именно здесь познакомились герои поэмы и т.д.)
2) Отрицательный образ города (построен «на костях», наводнения, император пожертвовал жизнями небольшой «горстки» людей ради благополучия всей страны – конфликт человека и государства, где город Санкт-Петербург олицетворяет государство)
Надеюсь, с этим более-менее понятно. Продолжаем добавлять информацию. Теперь нас интересует критерий К3 – опора на теоретико-литературные понятия. Но они нужны не только для этого пункта: с их помощью вы сможете правильно «раскрутить» вопрос и, главное, написать вступление и заключение! С чем часто возникают трудности. На самом деле, всё просто. Главное – помнить и знать такие термины, как лишний человек, маленький человек, классицизм, романтизм, поэма, композиция и все другие, которые вы можете найти списком в Кодификаторе (1.1 – 1.15) и которые часто спрашиваются у вас в тестовой части ЕГЭ.
Своеобразие конфликта в романе Лермонтова «Герой нашего времени» (с опорой на текст романа)
Итак, «раскручиваем» вопрос. В романе Лермонтова «Герой нашего времени» есть конфликт (как, впрочем, во всех произведениях, которые вы проходите). Но этот конфликт какой-то необычный или обычный, но подан своеобразно .
Видите, тут без теоретико-литературных понятий сильно «раскрутить» не получается. Но когда мы говорим о «Герое нашего времени» стоит всегда помнить две вещи: это первый психологический роман в русской литературе. А что делает его психологическим романом? Во-первых, это впервые созданный на страницах русского произведения психологический портрет героя, а во-вторых, необычное (своеобразное!) расположение глав. И главный герой романа – лишний человек (тут надо вспомнить всё, что вы знаете в теории о лишних людях. Если не помните, то почитайте здесь ). И мы понимаем, что главным конфликтом в «ГНВ» является конфликт лишнего человека с обществом. Про такой конфликт уже писал, к примеру, Пушкин в «Евгении Онегине». Так в чем же новшество, своеобразие данного конфликта в романе Лермонтова? См. чуть выше – в том, что это психологический роман и главы переставлены местами для того, чтобы перевести конфликт из социальной области в более личную, индивидуальную.
1) Конфликт лишнего человека и общества как социальный (о том, что у героев, подобно Печорину, есть огромный потенциал, но они не знают, как его реализовать, хотя в них есть силы помочь обществу; что для этого делает Печорин)
2) Конфликт лишнего человека и общества как личностный (здесь гнуть линию, что это первый психологический роман и Лермонтов специально так расположил главы, чтобы мы увидели всю трагедию Печорина постепенно: сначала со слов совершенно не похожего на него Максима Максимыча, затем при помощи психологического портрета со слов близкого Печорину по духу, возрасту и положению офицера, а затем уже из личного дневника Григория Александровича)
Можно ли назвать лирику Фета образцом «чистого искусства» и почему?
По традиции, «раскручиваем» вопрос и вспоминаем теорию (литературные термины). Существует «чистое искусство» в рамках лирики. Чтобы твои стихи назвали образцом этой концепции, явно нужно соблюдать какие-то критерии, которые важны для «искусства ради искусства». Далее вспоминаем, минимум, два критерия – и соотносим, минимум, два стихотворения Фета. Попадают под критерии? Значит, да, «чистое искусство». Спойлер: Фет и Тютчев – представители «чистого искусства», так что точно попадают 🙂
1) «чистое искусство» не признает социальной значимости произведения искусства (привести пример(ы) из Фета, где лирический герой просто наслаждается пейзажем, а не предлагает, например, сажать картошку для будущего урожая)
2) концепция «чистого искусства» возвращает искусство к его декоративно-эстетической функции (красота, красивость, возможно, чрезмерная; форма зачастую преобладает над содержанием: «Шепот. Робкое дыхание. » – всё построено на существительных, используется книжная лексика, высокий стиль)
Длинная получилась статья, но я рассказала еще не всё, что хотела. Нужно отдельно поговорить о важности вступления и вывода (не зря я их постоянно упоминала в плане).
Таким образом, резюмируя, можно сказать, что:
1) важно «вытянуть» из вопроса как можно больше информации и следовать именно ей, чтобы раскрыть предложенную тему будущего сочинения
2) важно посмотреть на тему многогранно , то есть, как минимум, с двух сторон (вы уже взрослые люди и понимаете, что у всего есть две стороны)
3) нужно опираться на термины и отталкиваться от них (для одного вопроса будет важна историческая эпоха, в которую создавалось произведение, например, в случае с лишними людьми, для другого – род и жанр произведения, особенно это актуально для лироэпоса и поэмы, для третьего – средства художественной выразительности и т.п.)
Если у вас возникли вопросы – пишите в комментариях. А вот вам на пробу такое задание: как бы вы «раскрутили» данную тему, какие литературные термины использовали, с каких двух сторон посмотрели бы на ситуацию (могут быть разные варианты)? Потренируйтесь и напишите:
Способы выражения авторской позиции в драматургии (по комедии Грибоедова «Горе от ума»)
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/litra/ege-po-literature-kak-pisat-sochinenie-5cc0a54972f48900b3ff6774