Как написать сочинение по русскому языку, если ты плохо пишешь
Даже если точно знаете, что вы — технарь, или просто всю сознательную жизнь ненавидите уроки русского языка, это не поможет вам избежать ЕГЭ по этому предмету. В том числе вам придётся писать сочинение из части С, самой сложной, но и самой «дорогой» по баллам. Однако наша статья поможет упростить вашу подготовку к неизбежному экзамену и получить достойные баллы без сверхчеловеческих усилий.
Мы поделимся пятью советами, которые помогут написать сочинение для ЕГЭ, но не забывайте: самый главный человек в процессе подготовки — это вы.
Совет №0, главный:
В случае с заданием из части С строгое следование шаблону — единственный способ получить максимальное количество баллов. Поэтому, чтобы достичь успеха, достаточно владеть необходимым минимумом. Вовсе необязательно быть эрудированным и остроумным, но нужны умение использовать клише и накопление банка заведомо подходящих для аргументации текстов.
Совет №1: оба аргумента — литературные
В 2018 году сочинение будет включать в себя изложение мыслей выпускника по поводу проблемы текста. Мнение может быть подкреплено двумя аргументами. По формальным требованиям, один из них обязательно должен быть литературным (удобнее всего использовать художественные тексты, а не публицистику или научные труды).
Второй же может опираться на знания, жизненный опыт. Однако система оценки устроена следующим образом. Допустим, вы приводите один аргумент из книги, а второй- из реальной жизни. Если первый оценят неудовлетворительно, то баллов вы не получите вообще.
Поэтому советуем для обоих аргументов использовать литературное обоснование. Если один из них не зачтут, то второй сможет вас подстраховать.
Совет №2: шпаргалки — как способ запоминания самого важного
Пишите много шпаргалок. Пользоваться ими на экзамене, конечно, не стоит.
Ведь если это заметят, результат будет катастрофическим: пересдать вы сможете только через год, а значит, не поступите в 2018году вообще никуда. Однако сама идея шпаргалок идеально подходит для упаковки ключевой информации в вашу память. Ведь формат листочка, приспособленного для быстрого списывания в «экстремальных условиях», предполагает максимум полезных данных в минимальном количестве знаков.
Систематическое создание шпаргалок в течение учебного года перед ЕГЭ поможет решить проблему с нехваткой аргументов на самом экзамене. Но здесь нужна не только постоянная работа, но и правильная форма. Идеальная шпаргалка должна строиться по принципу «проблема + ситуация из книги». Важно не путать это с «проблема + название книги», ведь вариант «в книге N об этом что-то было» не подойдет, экзаменаторы это не засчитают. Правильная отсылка для сочинения по русскому в формате ЕГЭ: «В книге N эта проблема была затронута в конкретной ситуации Х» (которую следует описать достаточно детально). Шпаргалка должна содержать материал, который можно без изменений перенести в сочинение.
Важно: шпаргалки необходимо писать от руки, а не печатать, как бы странно это ни звучало. Наша память устроена так, что все, записанное вручную, мы усваиваем лучше, чем набранное на клавиатуре.
Совет №4: в сочинении для ЕГЭ важно не умение писать, а способность пересказывать, приводить цитаты и уместно использовать клише.
Часто можно услышать, что школьники «не умеют писать» (жалуются не только учителя и родители, но и сами выпускники, сдающие ЕГЭ). Под этим обычно понимается, что будущие студенты неспособны адекватно выражать свои мысли.
Источник статьи: http://guir.ru/sochinenie-po-russkomu/
Как написать итоговое сочинение, если ты тупой?
Остался день до сочинения, но никого не буду осуждать, если напишите ответ после него.
Ну что же вы так критично к себе относитесь? Выберете подходящую для себя тему, наиболее близкую вам по духу. Обычно есть какая-то более-менее свободная тема, где можно высказать свое мнение, если остальные темы слишком уж «тяжелые»
На черновике набросайте кратко план, что бы вы хотели сказать. Вспомните авторов или цитаты, близкие по смыслу. Записывайте на черновик сперва все, что придет в голову, а потом начинайте писать. Не забывайте про то, что должна быть вводная часть «я считаю, мне кажется», сам текст, где раскрывается название темы или вопросов в вводной части и заключение «можно считать», «таким образом, мы приходим к тому» и так далее.
Люди, которые решили что никакое образование после школы вам не нужно, как вы сейчас живёте, чем зарабатываете? Не пожалели ли о своём решении?
Работаю в школе. Жалею, что неотвратимо приходит старость. Навязывание детям мыслей о ненужности образования -это злонамеренное, умышленное вредительство.
Правда, что 100 баллов на ЕГЭ получают только «свои» ученики (особенно по гуманитарным предметам)?
Нет, это не правда. Не только так называемые «свои» получают 100 баллов на ЕГЭ. Сама лично знакома с двумя особами, которые сдали на 100, не имея никаких связей. Только вот все это непосильным трудом достигалось.
Расскажите пожалуйста, а как вы успешно обошли систему антиплагиат?
очень скучно обошла — сама написала диплом, и программа выдала высокий процент оригинальности. но, я так понимаю, если Вы задаёте такой вопрос, самостоятельное мучение над научным трудом в Ваши планы не входит с:
Как понять, тупой ты или нет?
Нужна база под ногами. То есть, нужно понять, от чего отталкиваться и с чем себя сравнивать.
Допустим, если физик будет сравнивать себя с учителем русского языка, то он может быть тупым по русскому, но гением по физике.
А если говорить совсем обобщенно, то нужно понять от чего отталкиваться. Насколько я тупой от моего окружения?
Если не совсем уж и тупой, то нужно спросить себя, а насколько тупое мое окружение? Окружение оценить проще, чем себя.
И если окружение умное, то вероятно вы не совсем дурак.
Если окружение глупое, а вы себя считаете умным среди него, то вероятно, по отношению других людей вы можете казаться глупее
Как начать понимать математику, если тебе за 20, ты гуманитарий и уже отчаялся?
Расскажу вам свою личную историю.
В школе мне очень сложно давались точные науки. Я от природы медлительный человек и всегда не успевал. У меня не то, чтобы тройки были. Мне во всех четвертях и в итоге в аттестате поставили тройку исключительно из жалости. У меня никогда в жизни не было ни единой четвёрки начиная с класса 5-го наверное. Я был абсолютный ноль в математике, геометрии и физике, хотя с физикой у меня было гораздо лучше и мне даже хотели четвёрку поставить, но троек всё таки было больше.
Единственное, я очень увлекался астрономией и решил выбрать её в качестве экзамена и сдал её на 5. Но там математики мало на самом деле.
И хотя у меня было плохо с точными предметами, мне, тем не менее, они очень нравились, даже учитывая то, что я был в них полный ноль. Не делая как следует домашнюю работу, я в тоже время пропадал в библиотеке в разделе астрономии и физики. Мне очень нравились науки и техническая сфера и я бы после школы точно стал бы метеорологом или геодезистом или ещё каким-нибудь представителем научно-технической сферы. Но математика была преградой. В итоге я поступил в медицинский колледж. Родители у меня медики. Но это было не моё. Из всех предметов в медицинском колледже мне больше всего нравилась информатика. После окончания колледжа я ни разу ни единого дня не отработал в медицине (как медик). Устроился в супермаркет оператором ПК. Через пару лет даже поступил заочно в торгово-экономический. Но на втором курсе у нас была строгая препод по статистике и она нас пугала сложными экзаменами и математикой. И вот представьте себе, я бросил учёбу в этом вузе только исключительно из-за страха перед статистикой.
И всё это не давало мне покоя. Я даже думал, что я рожден с какой-то тотальной генетической неспособностью к математике. Но у меня не получалось ни в точных сферах, ни в гуманитарных. Но я понимал, что мне все таки нравится техника. Радиокружок в школе, интересы в астрономии и самостоятельные попытки изучить физику, интересы в компьютерах и т.д.
И что в итоге?
Где-то 2 года назад я понял, что так больше нельзя. И я решил дёрзнуть и исполнить свою мечту.
Я скачал школьные учебники с 6 по 11 классы по математике, геометрии и физике и просто тупо сел и начал с 6 класса разбираться с каждой страничкой и с каждой темой и с большим удивлением осознал, что я теперь понимаю все, что мне казалось абсолютно непостижимым в школе. Сначала было сложновато, но потом пошло гладко. Кстати на тот момент мне было 30 лет.
Сейчас мне 33 года и буквально в прошлую пятницу меня зачислили в университет систем управления и радиэлетроники на направление «Информатика и вычислительная техника» на специальность САПР (системы автоматизированного проектирования) — инженер. Да, это дистанционное обучение, но тем не менее. Я все таки добился этого и исполнил свою мечту. Сейчас работаю пока помощником сисадмина, а потом после универа думаю в область более инженерную уйти (проектирование ну или сисадмином и т.д.).
Так что это не только возмо, но и очень рекомендую это сделать после 20,чем после 30. Чем раньше, тем лучше. Это возможно. Если законченный двоечник это смог, то сможет почти любой. Но будет не просто, конечно, поначалу. Но это ВОЗМОЖНО.
Источник статьи: http://yandex.ru/q/question/hw.literature/kak_napisat_itogovoe_sochinenie_esli_ty_7664af9a/
Не знаю, как начать: что делать, если сочинение не пишется?
Вы находитесь в черном списке, поэтому не можете голосовать
При сдаче большинства ЕГЭ по гуманитарным предметам необходимо писать эссе либо сочинение. Что делать, чтобы преодолеть мучительные поиски слов, возникающие в начале написания ответа?
Каждого школьника учили составлению плана. Но простая схема «введение — основная часть — заключение» по сути бессмысленна, поскольку из-за своей универсальности абсолютно не приближает ученика к пониманию структуры своего сочинения.
Поэтому прежде всего необходимо сделать этот план более реалистичным , отвечающим конкретным задачам сочинения. Существует довольно эффективная техника, позволяющая быстро начать писать. Для этого нужно в течение 5-10 минут записывать в произвольной форме всё, что приходит в голову в связи с заданной темой . Не бойтесь писать «ерунду», что-то не совсем правильное. Не нужно оформлять мысли в литературную форму. В голову может приходить как предложение, так и фраза или одно слово. Всё это и нужно занести на бумагу.
Для чего это всё? Когда вы закончите записывать все свои идеи по теме, необходимо внимательно перечитать этот поток мыслей, исключить из него случайные или спорные пункты и оставить только то, что в итоге и послужит каркасом к сочинению.
Затем из оставшихся идей нужно выстроить логичную композицию . Подумайте, в какой последовательности лучше расположить эти мысли и пронумеруйте их. Это и будет «основной частью» вашего сочинения.
Теперь к нему необходимо добавить вступление и заключение . Это неверно, что заключение якобы представляет из себя перефразированное вступление. Во вступлении вы только подходите к теме, освещаете её актуальность и значимость. А в заключении подводите итог своим рассуждениям, обобщаете выводы.
Как ещё преодолеть невозможность ничего написать? Часто бывает так, что мысль пришла, но ей трудно придать литературную форму. В таком случае я рекомендую записать её в том виде, в котором она пока что получается. Неважно, что это будет звучать шероховато или неправильно: ваша задача — написать хоть что-нибудь. А редактировать вы будете после того, как закончите весь текст.
Бывает и так, что учащийся останавливается на письме в поисках подходящего слова. Если сочинение пишется дома, то я советую пользоваться онлайн-словарём синонимов. С его помощью вы легко сможете разнообразить свою письменную речь, а также быстро преодолеть «застой» в построении фразы. Если это происходит на экзамене, то, опять-таки, я рекомендую писать минимально просто и понятно, а корректировать текст уже после его полного окончания.
Так что основная мысль, которую необходимо усвоить для всех, кто сталкивается на выпускных экзаменах с сочинениями, — это не бояться писать плохо, никогда не застаиваться на отдельной фразе, каждую драгоценную минуту экзамена продвигаться вперёд , даже если кажется, что получается не очень. Ваша главная задача — иметь перед собой законченный текст, а отредактировать его — это уже дело второе.
Источник статьи: http://xn--e1abcgakjmf3afc5c8g.xn--p1ai/communication/forums/forming/ne-znayu-kak-nachat-chto-delat-esli-sochinenie-ne-pishetsya/
«Я не знаю, что здесь можно написать!» — как писать сочинения и эссе. Лайфхак для школьников
Один мой хороший знакомый сказал: чтобы хорошо написать сочинение, начните с введения, затем, плавно перейдите к основной части и, наконец, закончите выводом. Всё, вы великолепны.
А на практике мои друзья-учителя регулярно сетуют на то, что дети «скатывают» сочинения и эссе из интернета, думая, что они (учителя) не проверяют на плагиат писанину двоечника, если она выглядит «ну слишком хорошо».
Поскольку я работаю копирайтером, умею писать и также закончил школу, то сегодня поделюсь несколькими советами для двоечников и троечников, касаемо написания сочинения. Для двоечников и троечников — значит для тех, кому очень сложно даётся построение витиеватых предложений и адекватное отображение своих мыслей.
1. Структура
Подавляющее большинство сочинений и эссе строятся по плану: введение (тезис или обоснование значения цитаты), основная часть (с двумя аргументами в пользу позиции из введения) и заключения (краткий итог основной части, согласие/несогласие с автором цитаты, если это эссе).
Сначала разберу основную идею для сочинений. Возьмем для примера тему по Онегину: «Отражение русского дворянства в романе в стихах «Евгений Онегин»»
1) Введение . В случае с подобными произведениями блесните знаниями и напишите, в первую очередь, что Пушкин есть представитель «золотого века» русской литературы. После, укажите на то, что он сам дворянин, то есть писал о том, в чём сам варится, а значит отражение дворянства будет максимально точным. Введение готово, здесь не надо мудрить на пол-листа.
2) Основная часть . Залезайте в интернет и ищите цитаты из романа, в которых отражено дворянство. Цитаты в сочинениях по литературе — гарантируют вам высокую оценку за содержание. Только не переборщите. Одна-две короткие выдержки! Вам ещё комментарий к ним писать. Кстати о нём, в комментарии укажите на очевидные вещи: дворянство жило на широкую ногу, но при этом было далеко не высоких нравов, большинство жили бесцельно и праздно и т.д. и т.п. Прочитав краткое содержание, все эти выводы легко можно сделать.
3) Заключение . Таким образом, начните с фразы «таким образом». Хорошее начало для заключения. Сделайте вывод, выкрав его из конца самого произведения. Скажите, что всё вышеперечисленное показывало дворянство с дурной стороны, что позже подтвердилось жизненными неудачами главного героя.
4) Для более искушенных: если в произведении персонажи из разных культурных слоёв (крестьяне и дворяне) или мест (деревня и город), то очень выгодно будет сравнить их поведение, речь и т.д.
А теперь рассмотрю примерный вариант плана для эссе по обществознанию на тему «История сама по себе не может ни принудить человека, ни вовлечь его в грязное дело» . Философская тема, взятая с сайта РЕШУ ЕГЭ (но это не значит, что такая же не может попасться в учебнике или не быть задана учителем).
1) Введение . Цитата самой цитаты + её обоснование. Пишите так, как сами понимаете: «Я думаю, что автор имел в виду. «. Если с понимаем цитаты совсем туго, прочитайте заданный параграф. В данном случае можно расписать, что история — это просто наука, которая действительно не может никого принудить, однако могут принудить люди, которые эту историю вершат. Или: люди в известной мере свободны и сами выбирают свой путь, поэтому жалобы на «неудобное стечение обстоятельств» автор цитаты считает невозможными.
2) Основная часть . Порассуждайте на тему революций. Сто лет назад миллионы людей жили в политически крайне накаленной атмосфере, которая раскрыла животную сущность многих (когда после свержения Временного правительства рабочим буквально выдавали ордеры на обыски квартир, чтобы они могли поживиться чем-либо), однако далеко не все поступали, как животные, некоторые старались сохранить свою честь и достоинство.
3) Заключение . Согласитесь или не согласитесь с автором, в данном случае высказывание действительно истинно, хотя искушенные могут привести примеры в опровержение.
2. Орфография и пунктуация
Животрепещущий вопрос, который волнует вообще всех: как не допустить ошибочки. Известно, что при большом количестве ошибок вряд ли можно надеяться на общую хорошую оценку.
Проверяйте слова в интернете и пишите короткие предложения. Если вы не знаете, стоит ли ставить запятую, двоеточие, точку с запятой или тире, то просто разделите предложение на два или на три, в зависимости от ситуации.
3. О готовом
Немного о тех, кто списывает из интернета, пересказываю почти цитатами мнение моего знакомого-учителя.
Отчетливее всего видно списывание в 5-7 классах. В этом возрасте в принципе никто не умеет писать сочинения красиво (в смысле литературно красиво: с витиеватыми оборотами, грамотными примерами из классики и т.д.). Собственные сочинение в 5-7 — это примеры по типу «моя тётя/дядя/бабушка по папиной линии делали то и это», но никак не выдержки из «Войны и мира».
Да, многое зависит от ребенка. Действительно, подозрения в списывании не возникнет, если красиво написал отличник, который и изложения в классе пишет примерно также, да и работает на уроке неплохо. А вот троечник, который в изложениях двух слов связать не может, попадет под подозрение легко и просто. Естественно, пятиклассников-отличников с примерами из «Войны и мира» тоже подозревают.
Учителя совсем не такие тупые, им не составит труда переписать в поисковик одно-два предложения и найти сайт, на котором совпадут и все остальные ваши «цитаты».
4. Лень и некогда
Немного о тех, кому просто лень или некогда писать сочинение по различным причинам. Нормальные учителя, а в большинстве случаев они нормальные, дают сочинение на неделю вперед. Если вы не попадаете вдруг в больницу с черепно-мозговой, то оправдания нет. Пишите понемногу ежедневно. Уж набрасывая по три предложения в день, за пять-шесть дней можно набрать страницу, а то и больше.
Естественно, все эти советы помогут только тем, кто хочет сам себе помочь. Если вы школьник, который пытается научиться красиво и грамотно писать, то я желаю вам удачи и побольше читать, чтобы приводить больше примеров и аргументов.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/iwl/ia-ne-znaiu-chto-zdes-mojno-napisat—kak-pisat-sochineniia-i-esse-laifhak-dlia-shkolnikov—5b8e35a2462dca00ab3517f9