Как писать сочинение ЕГЭ? Лайфхаки для высоких баллов
Анастасия Мудрецова
Каждого выпускника мучает вопрос, как писать сочинение ЕГЭ. Понятно, что нужно готовиться. Но как делать это эффективно? Хочу поделиться своим планом, рассказать несколько лайфхаков и принципов. В конце статьи вас ждет приятный бонус, чтобы начать подготовку прямо сейчас!
Как писать сочинение ЕГЭ? Главная сложность
Каждого ученика ждёт итоговое сочинение и сочинение по русскому. Многим придётся сдавать экзамены по литературе, обществознанию, истории и т.д. За год надо готовиться к 2, 3, 4 и более сочинениям!
Хорошо это или плохо — не нам судить. Учеников я разделяю на 2 типа. Первые любят или способны хорошо писать. На листе бумаги они готовы излить все свои эмоции и размышления. И если вы один из таких людей, то не надейтесь, что максимальный балл так просто попадет вам в карман — ведь свободных тем на экзамене не будет. В большинстве случаев наши размышления не помогут.
Второму типу приходится куда сложнее. Сочинение для таких людей — наказание, о котором лучше и не думать. Зато они точно не заблудятся в своих размышлениях.
Мы учим писать сочинения по всем предметам на онлайн-курсах по подготовке к ЕГЭ. Каждый третий ученик нашего центра сдает ЕГЭ на 80+, в прошлом году мы помогли поступить на бюджет 140 тысячам выпускников со всей России. Консультация бесплатно!
План, как писать сочинение ЕГЭ на высокие баллы
Здесь я хочу дать несколько советов, которыми пользуюсь сама — думаю, они вам пригодятся.
1. Подготовьте знания по предмету
Не обязательно учить все, но важно иметь представление, как и о чем писать текст. Все остальное можно отработать на практике.
2. Ознакомьтесь со структурой сочинения
Стоит ли говорить о таких элементарных вещах? Позиция автора, комментарий, проблема, аргументы… На деле многие ученики этого не знают. Проблема еще и в том, что разные учителя учат оформлять по-разному. Если вы путаетесь, обязательно загляните на сайт ФИПИ. Еще важно знать критерии: за что вам снимут баллы, а за что сразу поставят «ноль».
3. Изучите чужие работы
Оставляйте в закладках те сочинения, которые пригодятся вам как шаблон. Не путайте это с клише. Клише помогут составить сочинение, но не научат писать и запоминать информацию.
Практика всегда полезна! Но иногда мы просто не способны проанализировать, чего не хватает нашим работам. Непонятно, почему не получается выделить проблему, позицию автора, написать комментарий и аргументы. Читая разные сочинения, мы находим для себя новые идеи. Видим, как пишет другой человек, сравниваем это со своим текстом.
Я выделю несколько плюсов, почему вам обязательно следует изучать чужие работы.
Вы получаете новые знания, ведь сочинение можно воспринимать как некий анализ темы или произведения. Если вы понимаете, что не напишите сочинение по какому-то конкретному вопросу, обратитесь к чужой работе. Естественно, я говорю о хороших сочинениях, написанных на максимальный балл.
Где найти такие работы? Я думаю, у вас есть знакомые, которые пишут сочинения на максимальный балл. Попросите у них тетради, в которых выставлены оценки и написаны комментарии учителя. Еще полезно заходить на сайты с сочинениями. Там эксперты ЕГЭ также оценивают работы учеников. Кстати, одно образцовое сочинение ждет вас в конце статьи! Можете начинать подготовку, как только дочитаете.
Просматривая чужие сочинения, вы узнаете новые методы. Хорошо иметь в голове шаблон, но всегда полезно увидеть, как пишет другой человек.
Не игнорируйте сочинения с ошибками. Проверяя работы, учитель пишет, за что снижает баллы. Интересно, что разные ученики часто допускают похожие ошибки. Если вы узнаете, что другие делают не так, вы это запомните и исправите. Вспоминаем притчу: «Мудрый человек учится на чужих ошибках, умный — на своих, дурак не учится вообще».
4. Не забывайте о практике
Иногда приступить к сочинению гораздо труднее, чем написать его. При подготовке я тоже часто откладываю сочинения.
Когда я пишу на проверку, обычно выделяю два метода написания. Если не знаю, что писать, я просматриваю весь материал по данной теме. Иногда сложно понять, что от тебя хотят увидеть, поэтому обязательно смотри другие сочинения. Это не будет считаться списыванием или несамостоятельной работой (конечно в том случае, если ты не списываешь все). Ты просто смотришь материал по непонятной тебе теме, а значит, изучаешь её.
Но! Многие при подготовке все время пользуются материалами. И здесь я использую второй метод. Если тема попалась несложная, я обращаюсь только к своим знаниям. Именно так при проверке текста можно понять, что я выучила, а что нужно повторить.
Моя тетрадь с сочинениями
Что полезнее: слушать или записывать?
Моторная память отлично помогает при подготовке. Многие учителя говорили мне, что информация запомнится лучше всего, если я буду писать текст. Я всегда думала, что мне проще анализировать информацию на слух. Но проблема оказалась не в том, что я ничего не запоминала при письме, а в том, что я неправильно использовала моторную память.
Что лучше: слушать и смотреть или записывать информацию? И то и другое отлично срабатывает. Но важно различать ситуации, когда мы запоминаем при письме, а когда делаем простой конспект.
Вспомните, как вас заставляли писать конспекты со скоростью света, когда учитель объясняет тему. Вопрос: запомните ли вы хоть что-нибудь, пытаясь слушать его и параллельно с этим писать? Конечно, нет — в этом проблема школьной подготовки.
Конспекты — это отдельная вещь, где ты пишешь, чтобы потом посмотреть и вспомнить весь материал. Лучший способ при подготовке: послушать учителя, понять информацию, а потом записать нужный материал в тетрадь. Так часто делают на профессиональных курсах.
Как писать сочинение ЕГЭ, применяя моторную память, или Метод для ленивых
Учитывая то, что сочинение — это текст с большим объемом слов, нужно приучать себя к письму. Здесь я расскажу про один из самых эффективных лайфхаков, который необходим для подготовки. Когда оставалось не так много времени до декабрьского сочинения, я решила посвятить его переписыванию всевозможных сочинений по нужным мне темам. Просто завела тетрадь и писала туда все, что найду, все аргументы, которые не могла привести сама.
Посвятив этому делу несколько дней, я подготовилась качественнее, чем когда пыталась писать сочинения сама. Именно тогда я поняла, насколько моторная память эффективна, просто надо научиться ею пользоваться.
Если вы хотите использовать моторную память, чтобы писать сочинение ЕГЭ на максимум, вот несколько простых правил:
- Заведите тетрадь только для сочинений.
- Выберите темы, которые больше всего вызывают у вас затруднения.
- Найдите по ним сочинения. Помните, что стоит переписывать сочинения с высокими оценками, чтобы лучше запомнить метод написания.
- Записывайте все, что вам понравится, но вдумчиво. Не стоит в это время слушать или смотреть что-то, погрузитесь в свое дело полностью. Представьте, как будто вы пишете диктант. В это время вы стараетесь написать правильно каждое слово. Я помню, о чем писала диктанты, даже если они были месяца два назад. Так и следует использовать моторную память!
Это очень просто, но отнимает большое количество времени. Тем не менее, я назвала такой подход «методом для ленивых». Дело в том, что по эффективности он не уступает обычному написанию сочинения. Переписывать гораздо легче, чем писать все самому. Но это ни в коем случае не должно заменить вашу собственную подготовку. Вы можете переписывать чужие сочинения, но на экзамене придется писать самостоятельно.
Надеюсь, что вам пригодилась эта информация. Я рассказала, как писать сочинение ЕГЭ, перечислила лайфхаки, которыми пользуюсь сама. Да, подготовка к сочинению — это адский труд для каждого. Но, если выработать план подготовки, всё возможно.
Бонус! Транскрипция сочинения 2020 года на максимальный балл
Какова роль искусства на войне? Именно над этим вопросом задумывается известный русский советский писатель Константин Георгиевич Паустовский.
Чтобы привлечь внимание читателей к проблеме, автор рассказывает о советских людях, которые бесстрашно сражались в годы войны на свою Родину. В их числе были актеры и музыканты, которые днем воевали на фронте и работали в тылу (предложения 7,8), а ночью «устраивали концерты» и «разыгрывали спектакли». Откуда они брали силы на всё это? Из истории, рассказанной К.Г. Паустовским, мы можем для себя понять, что именно искусство служило для них источников энергии, вдохновляющей на ночные представления, которые так нужны были уставшим от войны людям. Но главный акцент автор делает на скрипаче Егорове, который смог сыграть мелодию Чуковского на изуродованном инструменте так, что казалось, «от нее томительного напева… разорвется, не выдержит сердце». Тем самым Паустовский показывает нам, насколько важна сила искусства, какое влияние оно способно оказать на людей.
Позиция автора ясна: искусство способно творить с людьми невероятные вещи: оно дает им силы даже в самые трудные минуты жизни, даруя веру в себя.
Я полностью согласна с мнением К.Г. Паустовского. Роль искусства на войне огромна. Именно оно (искусство) поднимало дух бойцов и работников тыла в годы Великой Отечественной войны. Музыка, поэзия, театр давали людям силы и дарили надежду на светлое будущее. Советская армия победила благодаря «Ленинградской симфонии», «Смуглянке», стихам Ахматовой и многим другим произведениям искусства, которые поднимали дух советскому народу, побуждая его на подвиги. Все это навсегда останется в нашей памяти.
Подводя итог всему вышесказанному, мне бы хотелось еще раз подчеркнуть, что искусство – это неотъемлемая составляющая в годы войны, так как именно в нем таятся жизненные запасы энергии, так сильно необходимые людям.
Еще одно сочинение на максимальный балл
Что можно назвать настоящим шедевром?
Отвечая на этот вопрос, К.Г. Паустовский рассуждает о литературном гении Лермонтова. По мнению автора, поэт оставил потомкам множество стихотворных и прозаических шедевров, наполненных «жаром души», каждую строчку которых любит не одно поколение. Читатель понимает, что истинные шедевры остаются в сердцах людей надолго, «почти навсегда», рождают новые мысли, образы, чувства, духовно обогащают.
Однако, по мысли автора, шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. К.Г. Паустовский обращает внимание читателя на описание осенних пейзажей, отмечая детали окружающего мира: «каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью». Таким образом, люди окружены шедеврами, которые осветляют жизнь, рождают высокие стремления и открывают «величайшее хранилище сокровищ» — землю.
К. Г. Паустовский убежден: шедевр – это совершенное творение природы и человеческого гения, в котором заключается то, что никогда не может примелькаться – «совершенство человеческого духа, сила человеческого чувства, моментальная отзывчивость на все, что нас окружает».
Я согласна с мнением писателя. Думаю, что настоящий шедевр открывает новые грани личности человека, вызывает изумление и радость, напоминает о том, как прекрасна жизнь. Так, в очерке Г.И. Успенского «Выпрямила» главный герой ощущает на себе воздействие силы скульптуры Венеры Милосской. Это великое произведение мирового искусства оказалось способно «выпрямить» скомканную человеческую душу, подарить давно забытое ощущение счастья, поэтому статую можно считать истинным шедевром.
В заключение хочу еще раз подчеркнуть, что шедевры наполняют жизнь человека, содержат в себе то, что может сделать его счастливее.
Источник статьи: http://blog.maximumtest.ru/post/kak-pisat-sochinenie-ege-lajfhaki-dlya-vysokih-ballov.html
Сочинение ЕГЭ по Русскому: 24 из 24 баллов
Большинство школьников боится писать тренировочные экзамены по этому предмету, потому что не уверены в своих способностях. Однако чтобы получить высокий балл по русскому языку, достаточно знаний из школьной программы. Здесь важно не заучить правила, а знать, как тебя будут оценивать, чтобы ожидания экспертов от работы оправдались.
Я сдавала ЕГЭ по русскому в 2019 году и набрала 100 баллов. Я могу уверенно заявить, что за каждым баллом из этой сотни стоит моё упорство, усидчивость, самодисциплина. Это целиком и полностью моя заслуга, и я этим горжусь!
В начале 11 класса, поставив перед собой цель сдать экзамены на максимум, я поняла, что просто заучивания и практики недостаточно. Нужно соображать! Вот, чего от нас хотят. Где-то придётся быть хитрым, а где-то упорно потрудиться.
Больше всего я хотела написать сочинение на 24/24, мне казалось, что ничего сложного в этом нет. Я говорю на русском языке, переписываюсь в социальных сетях, читаю. Но первые пробные экзамены показали мне, что практики мало. Нужна теория.
Мой план был таков: прочитать все доступные материалы на ФИПИ, разобраться в системе оценивания и работать на неё. Я создала таблицы, в которых выписывала необходимую информацию, и заглядывала в них, когда решала очередной КИМ. Сначала они помогут понять, как работает экзамен, а потом станут соратником в борьбе за заветную сотню.
Критерии оценивания и баллы за сочинение
Чтобы набрать максимальный балл за сочинение по русскому языку, необходимо досконально знать каждый критерий оценки.
Блок СОДЕРЖАНИЕ
Критерий 1 — формулировка проблем исходного текста.
Их может быть много, а может и одна. Например, если текст о войне, послевоенных событиях, народе в тылу, то очевидно, что именно на них нужно сделать акцент. Кроме того, текст может повествовать о матери, которая в военное время отдавала последние крошки своему ребёнку. Проблема материнства тоже может быть освещена. Выбор зависит от наличия у вас достаточного количества аргументов.
Как найти проблему? Она отражает центральную мысль рассказа (то, чему в тексте уделено больше всего внимания). Посмотрите, о чём автор много пишет, какая ситуация лежит в основе рассказа?
Я делала так: выписывала ключевые слова, из них составляла проблему. Обычно она формулируется 2-5 словами.
- Получите 1 балл, если правильно и без фактических ошибок обозначите проблему.
- Если не сможете сформулировать ни одной, получите 0 баллов.
Критерий 2 — комментарий к сформулированной проблеме.
Это, по мнению учеников, самый сложный критерий. Не все понимают, что здесь писать. Несмотря на то, что я попадала во все критерии и получала за них максимум, первое время я не получала максимум баллов за комментарий. Позже создала для себя идеальную формулу.
Запомните: комментарий — это действие в тексте, в котором ИЛЛЮСТРИРУЕТСЯ ПРОБЛЕМА. Зачастую таких действий два. Например, автор в начале рассказа описывает гнездо с птицей и птенцами. Потом он вспоминает о своих детях, а затем рассуждает об обязанностях родителей. Всё крутится вокруг проблемы материнства. Чтобы написать достойный комментарий, предлагаем следовать нашему плану:
- Пересказываем первый пример (в нашем случае – о детях). Но не дословно, а кратко и другими словами.
- Поясняем пример. Отвечаем на вопрос «что автор хотел этим показать?».
- Анализируем второй пример и так же поясняем его.
- В последнем предложении этого абзаца (комментария к тексту) пытаемся установить смысловую связь между двумя примерами. Почему автор использовал именно их? Может, он хотел подчеркнуть, вынести на поверхность чувства, эмоции, мысли? Какие именно?
У меня был текст о солдате, который вернулся с войны в родной город. Он шёл по улице и улыбался, потому что эта земля ему дорога. Я акцентировала внимание на двух моментах: на том, что он шёл очень нетерпеливо, будто бежал, ему не терпелось обойти каждый уголок родного города; также я зацепилась за описание эмоций героя – он был счастлив, лицо светилось…
Это натолкнуло меня на рассуждение о изменении мировоззрения человека, прошедшего войну. Затем я связала эти примеры: они дополняют друг друга, потому что получается история послевоенного времени, в котором люди заново учатся жить. Простота и спокойствие этой жизни – то, чего им не хватало во время войны.
За два примера с пояснениями и смысловой связью без фактических ошибок можно получить целых 5 баллов!
Однако за несоответствие хотя бы в одной позиции количество баллов будет уменьшаться по одному. Соответственно, за работу без примеров-иллюстраций ИЛИ за комментарий другой проблемы (не сформулированной во втором абзаце) ИЛИ за пересказ текста (без анализа)/простое цитирование будет выставлено 0 баллов.
Критерий 3 – отражение позиции автора исходного текста.
Теперь между строк попытаемся уловить отношение автора к ситуации. Это можно понять по эмоциональной окраске текста. Если автор гордится тем, о чём рассказывает, если его волнует поднятая проблема – делаем вывод, что писатель неравнодушен к тому, о чём говорится в тексте.
Если использованы снижающие образ детали (например, фамилии Хихикин, Водянкин или «короткая губка с усиками» Наташи Ростовой, иными словами – неприятные характеристики персонажей), то делаем соответствующий вывод об отношении автора к героям, ситуации.
В случае, если вы правильно сформулируете верную позицию автора, не допустив фактических неточностей, можете получить 1 балл. Если этот пункт в сочинении будет отсутствовать, или мнение писателя будет искажено – 0 баллов.
Критерий 4 – отношение к позиции автора по проблеме исходного текста.
Самая интересная композиционная часть сочинения. Здесь ученик может высказать своё мнение относительно волнующей проблемы. Структура проста: согласие/несогласие с автором + аргументы. Остановимся подробно на каждом из пунктов.
Используем вводные конструкции:
- Я СОГЛАСЕН С АВТОРОМ И СЧИТАЮ, ЧТО…;
- НЕЛЬЗЯ НЕ СОГЛАСИТЬСЯ С МНЕНИЕМ …, ПОТОМУ ЧТО…;
- Я ПОДДЕРЖИВАЮ АВТОРА В ЕГО РАССУЖДЕНИЯХ, ВЕДЬ…
После союзов необходимо обосновать свою точку зрения. Сделать это можно двумя способами: привести пример из жизни или из литературы.
Нюанс в том, что «жизненный пример» не подразумевает под собой тот случай, когда вы перевели бабушку через дорогу и вдруг осознали, как важно помогать старшим.
Такой аргумент должен включать в себя событие из истории, научный факт, кинофильм или спектакль в театре. Причём в первых двух случаях необходимо указать дату и фамилии, а в последних двух — режиссёров и название картины.
- ОБРАЩАЯСЬ К ПОМОЩИ ЛИТЕРАТУРЫ, МЫ НАХОДИМ ОТВЕТ В ПРОИЗВЕДЕНИИ…;
- ИЗ СПЕКТАКЛЯ … Я ПОНЯЛ, ЧТО…;
- ТАК, В ПРОИЗВЕДЕНИИ/ФИЛЬМЕ/РОССИИ ОТРАЖЕНА ПРОБЛЕМА…
Вы имеете право не согласиться с автором, но, чтобы получить заветные баллы, вы должны предоставить железные аргументы. Эксперты не очень любят, когда выпускники «бунтуют», но можно попытаться. Вдруг у вас совсем нет аргументов для того, чтобы согласиться с мнением писателя, но есть контраргументы? Используйте их!
На этом основные критерии, в которые вы должны попасть, заканчиваются. Но сочинение по русскому языку не было бы таковым, если бы не проверяло ваших познаний о правилах правописания.
- Ваша позиция + обоснование = 1 балл.
- Ваша позиция а-ля “Я не согласен.” ИЛИ отсутствие вашего мнения = 0 баллов.
Блок РЕЧЕВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ
Критерий 5 – смысловая речевая связность и последовательность изложения.
При написании сочинение следует придерживаться строгого плана, который поможет не растерять ваши мысли и не нарушит логики высказываний:
Вступление (постановка проблемы) – комментарий (1 + пояснение, 2 + пояснение, смысловая связь между ними) – мнение автора + ваше мнение (не забываем про аргументы!) – вывод.
Каждый пункт лучше начинать с нового абзаца. Мнение автора можно написать отдельно от вашего, это не принципиально и на баллы на влияет.
- Работа с правильным абзацным членением без логических нарушений – 2 балла.
- Возможно допустить одну ошибку или промахнуться с абзацем и получить за это 1 балл.
- В противном случае можно рассчитывать только на 0 баллов.
Критерий 6 – точность и выразительность речи.
Здесь экзаменуемый должен показать, как разнообразна его речь и как он владеет языком. Поможет употребление синонимов, тропов, речевых оборотов.
Следует отказаться от жаргонизмов, заимствованных слов, просторечия. Попробуйте ориентироваться на литературный русский язык. Избегайте коротких, «обрубленных» предложений. Если уместно, можно включить в текст знаки восклицания, вопроса, многоточие.
Максимальный балл здесь возможно получить, если вы получили 2/2 за 10 критерий.
- Работа без повторов с точно выраженной мыслью будет оцениваться в 2 балла.
- При наличии неточностей, однообразных конструкций, вы получите 1 балл.
- При бедном словарном запасе, увы, 0 баллов.
Блок ГРАМОТНОСТЬ
Критерий 7 – соблюдение орфографических норм.
Избегаем ошибки в написании слов, правильно пишем приставки, суффиксы, расставляем буквы «н» в правильном количестве. Помним о правилах переноса слова, об употреблении прописных и строчных букв, ставим дефис только там, где он действительно нужен.
В этом поможет чтение учебников, художественной литературы, энциклопедий, словарей.
За работу без орфографических ошибок получаем целых 3 (неплохо, правда? нужно только быть внимательным!) балла.
- 1-2 ошибки и балла уже 2.
- 3-4 ошибки – 1 балл.
- Больше 4 ошибок – позор и 0 баллов.
Критерий 8 – соблюдение пунктуационных норм.
Отсутствие запятой в нужном месте может стоить вам целого балла на экзамене. Поэтому проверяем каждое написанное предложение, рассуждаем над постановкой всех знаков препинания. Может понадобиться начертить схему предложения – так будет даже лучше, наглядность поможет сориентироваться в постановке запятой, дефиса, двоеточия.
Здесь оценка выстроена следующим образом:
- Работа без ошибок (или с одной, не препятствующей пониманию текста) – 3 балла.
- 1-3 ошибки – 2 балла.
- 4-5 ошибок – 1 балл.
- Более 5 ошибок – 0 баллов.
Оно и понятно. Сложно столько раз ошибиться в постановке знаков препинания.
Критерий 9 – соблюдение языковых норм.
Теперь маневрируем между изобилием грамматических ошибок (в структуре слова, его написании, употреблении), которым богат современный русский язык. Таких ошибок поможет не допустить задание 8 ЕГЭ. Тренируемся, решаем его. Забываем про «ляжь», «ехай», «ихний».
- За сочинение со словами без ошибок – 2 балла! Стоит перепроверить себя, да?
- 1-2 ошибки и рассчитываем на 1 единственный балл.
- Более двух ошибок – 0 баллов.
Критерий 10 – соблюдение речевых норм.
Употребление слов в неправильном, несвойственном им значении называется синдромом псевдоинтеллектуала. Это когда человек говорит глупости с умным видом.
Чтобы не предстать таковым перед экзаменационной комиссией, не используем незнакомые слова, не мешаем современную лексику с лексикой других исторических эпох, избегаем плеоназмов (речевая избыточность).
Обратите внимание на словарь паронимов, который скачивается вместе с демоверсией экзамена! Он там не просто так, слова оттуда пригодятся и в тесте, и в сочинении.
- Отсутствие или одна речевая ошибка – 2 балла.
- 2-3 ошибки – к сожалению, 1 балл.
- Более 3 ошибок – 0 баллов.
Критерий 11 – соблюдение этических норм.
Никакой агрессии в тексте быть не должно! Если вам хочется принизить кого-то, возвыситься над персонажем – сделайте это у себя в голове, иначе рискуете потерять баллы. Забываем про целый ряд слов: глупый, тупой, жирный, уродливый и т.д.
- За уважительное отношение к героям и событиям получим 1 балл.
- При наличии этической ошибки один балл превращается в 0.
Критерий 12 – соблюдение фактологической точности в фоновом материале.
Этот критерий следит за тем, чтобы ученик знал авторов, их произведения и сюжет. Если думаете, что «Мёртвые души» написал Пушкин, то ноль вам за работу.
Если не уверены в жанре произведения, лучше не пишите, а то получится, что «Война и мир», многотомный роман-эпопея вдруг стал рассказом.
- Работа без фактических неточностей оценивается в 1 балл.
- Если ученик где-то соврёт или додумает сам, эта вольность оценится в 0 баллов.
Заключение
Вот мы и подобрались к концу сочинения. Попав во все критерии, не допустив ни единой ошибки, вы можете получить 24 первичных балла!
Так мало нужно сделать, чтобы получить большую награду. Всю информацию, правила, нормы можно освоить самостоятельно, но нет ничего страшного в том, чтобы попросить помощи.
Наоборот, тренируясь и совершая ошибки, вы избавляете себя от них в будущем! Я в каждом тренировочном экзамене регулярно делала 1-2 ошибки, но меня это не огорчало, а только распаляло желание выучить всё-всё! Я доказала себе, что могу 🙂
А Tetrika с радостью станет вашим наставников в подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Максимум полезного материала, который вы захотите изучать и минимум нудных, всем давно известных истин.
Прочитав этот текст, вы познакомились с частью нашего учебного мира. Давайте дружить! Друзья помогают друг другу, и мы будем рады помочь вам. Покорим границы нашего великого и могучего русского языка вместе?
Источник статьи: http://tetrika-school.ru/blog/sochinenie-ege-po-russkomu-24-iz-24-ballov/