Лист самооценки в проектной деятельности
Лист самооценки в проектной деятельности
Информационный проект
Проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте, анализ и обобщение этих фактов
— Обязательно должны быть представлены при защите методы получения и обработки информации (их анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы, корректировка);
— Результат (статья, доклад, видеофильм и др.);
Результат обязательно ориентирован на социальные интересы учащихся (справочный материал, проект закона, программа действий, документ, газета, видеофильм, практические рекомендации и др.)
— Проект не имеют детально проработанной структуры. Она только намечается и развивается по ходу работы.
— Творческий результат (совместно выпущенная газета, видеофильм, экспедиция, театральное действие и т.д.)
Лист для самооценивания учащихся работы над проектом
5 — означает, что утверждение слева справедливо
4 — означает, что утверждение слева справедливо до определенной степени
3 — означает, что утверждение справа справедливо до определенной степени
2 — означает, что утверждение справа справедливо
Я могу составить план работы над проектом
Я не могу составить план работы над проектом
Я умею использовать Интернет для поиска информации
Я не могу найти необходимую
Я умею формулировать ключевые слова для поиска информации в Интернете
Я не могу сформулировать ключевые слова для поиска информации в Интернете
Я умею анализировать найденную информацию, выделять главное
Я не умею анализировать найденную информацию и выделять главное
Я умею классифицировать информацию
Я не умею классифицировать информацию
Я умею систематизировать информацию, расположив её в порядке логического следования
Я не умею расположить информацию в порядке логического следования
Я могу на основе имеющейся информации составить мультимедийную презентацию в Power Point
Я не могу по имеющейся информации составить презентацию в Power Point
Я могу работать совместно с другими учащимися над одним проектом
Я не могу участвовать в совместной работе с другими учащимися над одним проектом
Я могу выступить с презентацией перед аудиторией
Я не могу выступить с презентацией перед аудиторией
Лист самооценки ученика в ходе проекта
Я внимательно выслушал сообщение учителя
Я понял задание и смогу рассказать о нём друзьям и родителям
Я участвовал в сборе информации по своей теме
Я представил доказательства из своего собственного опыта.
Я оформил результаты своей работы
Я принимал участие в создании продукта групповой работы
Я заранее готовлюсь к выступлению в другой группе о нашей совместной работе
Я ответил на вопросы проекта
Я смогу применить полученные знания в самостоятельной работе
Я принял участие в разработке сценария мероприятия
Я принял участие в проведении мероприятия
Лист самооценки и взаимооценки в работе над проектом
Критерий (за каждый критерий – от 0 до 5 баллов)
Я внес (-ла) большой вклад в работу группы
Я умею выслушивать мнения других ребят, принимать другую точку зрения
Я умею объяснять свою точку зрения, приводить доводы и убеждать
Я готов(а) принимать новые и неожиданные идеи, отличающиеся от моего первоначального мнения
Лист самооценки и взаимооценки в работе над проектом
Ф.И. ученика _____________________________________
Я составил вопросы к проекту
Я подбирал нужные задачи и картинки
Я активно работал с участниками проекта
Я учился говорить грамотно, лаконично, понятно, конкретно
Я решал проблемные ситуации
Я помогал своим одноклассником при решении задач
Я понял, какие мне нужны стратегии, чтобы хорошо учиться
Источник статьи: http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363042-list-samoocenki-v-proektnoj-dejatelnosti
Самооценка и оценка проектной деятельности учащегося.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Министерство образования и науки Московской области
ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»
« Самооценка и оценка качества проектных работ»
Пронина Анжелика Александровна,
преподаватель географии и биологии
Андреевская Елена Германовна, к.б.н.,
доцент кафедры естественно-научных дис-
а) достигнута ли поставленная цель;
б) характеристика качества изготовленного изделия;
в) сложности, возникшие в процессе работы;
д) удовлетворенность выполненной работой.
Критерии оценивания работ учащихся
1. Степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом.
2. Степень включённости в групповую работу и чёткость выполнения отведённой роли;
3. Практическое использование предметных и общешкольных ЗУН;
4. Количество новой информации, использованной для выполнения проекта;
5. Степень осмысления использованной информации;
6. Уровень сложности и степень владения использованными методиками;
7. Оригинальность идеи, способа решения проблемы;
8. Осмысление проблемы проекта и формулирование цели проекта или исследования;
9. Уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объектами наглядности;
11. Творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации;
12. Социальное и прикладное значение полученных результатов.
Экспертный лист оценки работы и выступления на НПК
Оценка представленной работы:
обоснование выбранной темы – актуальность ее и степень исследованности
определение цели и задач представляемого проекта, а также степень их выполнения
соответствие содержания сформулированной теме, поставленным целям и задачам
аргументированность работы, применение разнообразных методов исследования
практическая значимость работы
оригинальность решения проблемы
логичность построения работы
соответствие выводов полученным результатам
Оценка выступления участника: (ФИ, класс)
умение излагать свои мысли грамотно без речевых и грамматических ошибок
умение вести дискуссию, корректно защищать свои идеи
полнота ответов на вопросы комиссии и слушателей
качество представления работы (использование демонстративного материала)
16. Баллы, предоставляемые участникам, в зависимости от типа проекта
Исследовательский проект – обязательное предоставление письменной работы
Работа должна содержать: введение, исследовательскую часть работы, выводы и рекомендации по практическому использованию работы, заключение, список источников и использованной литературы, оформленный по всем правилам, приложения (схемы, чертежи, эскизы, анкеты, и т.д.);
Проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте, анализ и обобщение этих фактов
— Обязательно должны быть представлены при защите методы получения и обработки информации (их анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы, корректировка);
— Результат (статья, доклад, видеофильм и др.);
Результат обязательно ориентирован на социальные интересы учащихся (справочный материал, проект закона, программа действий, документ, газета, видеофильм, практические рекомендации и др.)
— Проект не имеют детально проработанной структуры. Она только намечается и развивается по ходу работы.
— Творческий результат (совместно выпущенная газета, видеофильм, экспедиция, театральное действие и т.д.)
1. Андреевская Е.Г. Исследовательская и проектная деятельность в экологическом образовании: Дидактические материалы для учителя. – М., Издательский дом Паганель, 2010;
2. Андреевская Е.Г. Методические рекомендации по курсу “исследовательская и проектная деятельность школьников”. – М.: Издательский дом Паганель, 2013.
3. Захлебный А.Н. Учебная экологическая тропа. – Биология в школе, № 3, 1983
4. Зверев А.Т. Зверева Е.Г. и др. Экология. Сборник задач и упражнений. М.: Изд. МИИГАиК, 1996.
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/samoocenka-i-ocenka-proektnoy-deyatelnosti-uchaschegosya-1721225.html
Критерии самооценки работы над проектом по технологии
консультация на тему
Рефлексивные листы самооценки разработки и презентации проекта.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Критерии оценки проектов по технологии
Фамилия школьников и тема проекта
Оценка пояснительной записки проекта (до 15 баллов)
Актуальность. Обоснование проблемы и формулировка темы проекта
Сбор информации по теме проекта. Анализа прототипов
Анализ возможных идей. Выбор оптимальных идеи
Выбор технологии изготовления изделия
Разработка конструкторской документации, качество графики.
Описание изготовления изделия
Описание окончательного варианта изделия
Эстетическая оценка выбранного варианта
Экономическая и экологическая оценка готового изделия
Оценка изделия (до 20 баллов)
Соответствие изделия проекту
Оценка защиты проекта (до 15 баллов)
Формулировка проблемы и темы проекта
Анализ прототипов и обоснование выбранной идеи
Описание технологии изготовления изделия
Четкость и ясность изложения
Глубина знаний и эрудиция
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Критерии оценки творческих проектов.
Данный материал поможет родителям и ученикам при подготовке устных и письменных заданий, создании проектов.
Данный документ содержит перечень критериев для оценки работы учащихся, представленных к защите на научно-практической конференции в ОУ. Приведена шкала перевода баллов в оценку.
Критерии оценивания презентации проекта (учителем)Карточка САМООЦЕНКИ и взаимооценки презентации проекта.
Предложенные критерии рекомендуются при оценивании творческих проектов по технологии на Всероссийском туре олимпиады обущающихся.. Каждый учитель может использовать их в своем подходе к оцениванию про.
Данный материал разработан для проведения уроков технологии по теме «Защита творческого проекта». Критерии содержат всестороннюю оценку работы ученицы над своим проектым изделием. Критерии с.
Материал содержит оценочный кодификатор критериев умений учащихся 5 класса при защите проекта на каждом этапе.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2014/10/15/kriterii-samootsenki-raboty-nad-proektom-po-tekhnologii