рецензия на творческую работу ученика
При подготовке учеников к конференциям иконкурсам необходима рецензия.здесь вы найдете пример рецезии на исследовательскукю работу ученика 3 класса Шапошника Никиты
Скачать:
Предварительный просмотр:
на проектную работу Шапошника Никиты Дмитриевича,
ГОУ гимназия №1588, 3-ий класс, ЗАО, Москва.
Научный руководитель проекта Козелкова Анастасия Ильмадиевна ,
учитель начальных классов.
Загадки звездного неба и Луны.
Первые шаги в научном изучении космоса.
Актуальность и практическая значимость темы: Тема проекта выходит за рамки школьной программы начальной школы и помогает ребенку освоить знания, находящиеся на стыке разных естественных наук: астрономии, математики, физики, информатики. Формулировка темы учитывает интерес детей младшего школьного возраста к загадочным и детективным историям, что позволяет использовать нетрадиционные приемы в развитии творческого начала в сознании ребенка в условиях стремительного технологического развития общества.
В первой главе данного проекта представлены результаты типичной исследовательской деятельности школьника младших классов, изучающего окружающий мир, с заранее неизвестным решением. Налицо основные этапы, характерные для исследования в научной сфере, и выводы о сущности исследуемого явления.
Сталкиваясь с очень сильно заинтересовавшей его тайной, в данном случае одной из тайн неба над головой, юный человек начинает с упорством, достойным уважения, пытаться ее разгадать. Он пристает с вопросами к окружающим его взрослым, читает важные и не очень важные для данного вопроса книги, с радостью бросается осваивать новые информационные пространства – Интернет, математические графики, расчетные таблицы, которые на много лет вперед рассчитали ученые. Бери, пользуйся, применяй к своей задаче! Так много знаний подарили человечеству предшествующие поколения исследователей, что новые прорывные шаги в науке можно сделать, только опираясь на фундамент общих знаний. Но этому нужно учиться.
Во 2-ой главе автор уходит из рамок поставленной на кружке задачи в реальную жизнь, которая его окружает. Мы видим первые самостоятельные наблюдения звездного неба, его неподдельный восторг перед приоткрывшимся космосом – «Лунный заяц», «море Кризиса», «Океан бурь». Он впитывает новости, связанные с интересной ему темой (взрыв на Луне), смотрит вперед (обсуждается тема поселений на Луне). Контакт школьника с наукой произошел.
Материалы и выводы проектного исследования могут быть использованы на уроках окружающего мира.
Источник статьи: http://nsportal.ru/ap/library/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/2012/09/22/retsenziya-na-tvorcheskuyu-rabotu-uchenika
Рецензии на рисунки учащихся по теме: «Равные возможности для всех».
Просмотр содержимого документа
«Рецензии на рисунки учащихся по теме: «Равные возможности для всех».»
Рецензия педагога Щербаковой С.А. на рисунок Ванцовой Елизаветы.
Рисунок «Равные возможности для всех» ученицы 4 «А» класса МОУ «СОШ №9» Ванцовой Елизаветы посвящен теме «Ребенок-инвалид – полноправный член общества».
Сюжет его достаточно прост. На рисунке изображено три ребенка, играющих в мяч. Что отличает их друг от друга? То, что и всех людей: одежда, рост, черты лица. Пожалуй, всё. Первое, что видит зритель, рассматривающий рисунок, это радостное выражение детских лиц, сияющие счастьем глаза. И не сразу понимаешь, что один из детей находится в инвалидном кресле и не похож на других. На этом рисунке дети играют на красивой полянке. Здесь неважно, как ты выглядишь. Ведь природе всё гармонично красиво. И эти дети милы, как цветы, деревья и птицы. Им весело играть, радостно общаться. Настоящие друзья и не замечают, что среди них ребёнок — инвалид. Этот мальчик такой же, как все – полноправный член общества, и у него есть такие же возможности, как и у остальных детей.
Рецензия педагога Щербаковой С.А. на рисунок Акопян Карины.
Рисунок «Надежда» выполнен ученицей 4 «А» класса МОУ «СОШ №9» Акопян Кариной на тему «Имею право на семью».
В центре рисунка синяя река с разноцветными корабликами. На одном берегу стоит небольшой дом, в окошке дома — счастливая семья: мама, папа и дочь. На другом берегу реки — одинокий мальчик. Мы не видим его лица. Однако понимаем, что этот ребёнок всей душой надеется попасть на противоположный берег, в этот уютный дом. Зритель невольно задается вопросом: удастся ли мальчику преодолеть реку? Конечно, да! Об этом нам говорят кораблики, плывущие по реке. Именно они помогут мальчику. Дружная семья увидит эти яркие кораблики с надписями «мама» и «папа» и обратит свой взор на противоположный берег. Что же будет дальше? Мальчик станет полноправным членом семьи, и ему не придется больше гулять и играть в одиночестве. Он будет любим, окружен заботой и лаской. Мальчик найдет маму, папу и сестру, и они все вместе отправят новые кораблики по реке, чтобы дать надежду другим детям обрести свою семью. Солнышко освещает весь рисунок и вселяет в зрителя надежду, что когда-нибудь у всех детей будут родители. Ведь каждый ребенок имеет право на семью.
Источник статьи: http://multiurok.ru/files/retsenzii-na-risunki-uchashchikhsia-po-teme-ravnye.html
Рецензия
проект по изобразительному искусству (изо, 5 класс)
Рецензии на творческие проекты обучающихся по изобразительному искусству.
Скачать:
Предварительный просмотр:
на творческую работу Козловой Татьяны, ученицы 5 «А» класса
Руководитель проекта: Уткина Л.П.,учитель изо
«Картина из солёного теста»
Тема проекта – это самостоятельный выбор обучающегося учебной темы пятого класса «Ты сам- Мастер». Обучающиеся сами выбирают материал и технику выполнения работы. Актуальность темы творческого проекта – общее увлечение и развитие творческого потенциала личности.
Техника тестопластики является направлением декоративного искусства.
Создание игрушек, картин из соленого теста развивает творческие способности, помогает развивать зрительную память и пространственное воображение. С каждой новой поделкой приобретаются навыки в работе и овладение новой техникой. С помощью лепки воспитывается усидчивость, точность и аккуратность. Приятно и то, что поделки можно сохранять на долгие годы.
Изделие, изготовленное в результате данной работы, получилось качественное. Оно может украсить интерьер не только своей комнаты, но и любого другого помещения. Татьяна не только выполнила поставленные перед собой цели и задачи, но и узнала много нового из истории лепки соленого теста.
Процесс изготовления хорошо спланирован, правильно выбраны методы работы, материалы и инструменты. В работе были использованы и усовершенствованы умения и навыки, полученные на занятиях изо. Выполнение каждого этапа работы было увлекательным и интересным.
Татьяна работала над проектом в течение нескольких месяцев. Оценка творческой части работы – отличная: ученица полностью самостоятельно провела практическую часть проекта.
Работа построена последовательно, оформлена в реферате и в презентации.
Работа заслуживает внимания и высокой оценки.
на творческую работу Севастьянова Павла, ученика 5 «А» класса
Руководитель проекта: Уткина Л.П.,учитель изо
Тема проекта – это самостоятельный выбор обучающегося учебной темы пятого класса «Ты сам- Мастер». Обучающиеся сами выбирают материал и технику выполнения работы. Актуальность темы творческого проекта – общее увлечение и развитие творческого потенциала личности.
Аппликация — интересный вид художественной деятельности — это способ работы с цветными кусочками различных материалов.
В данной работе большое значение придавалось выбору бумаги . От интенсивности цвета основного фона зависили все цвета изображений. Следовало помнить о цветовом сочетании расположенных рядом изображений. Площадь и цвет фона (светлый или темный) влияли на цвет аппликации (усиливали или ослабляли). Цвет должен был создавать настроение, соответствовать требованию аппликации. Сюжетом работы стал натюрморт из букета цветов и плодов. Успех выполнения аппликации зависил от того, как вырезаются детали изображения. Вырезать детали нужно было точно, не искажая формы . Павел с этой работой справился. Заготовленные детали изображения раскладывались на наклеиваемой поверхности, т.е. на фоне, так, чтобы получилась задуманная композиция. Если придуманная композиция не нравилась, детали располагались иначе. Передвигая формы по листу, находя наиболее удачные композиционные решения, нужные цветовые сочетания. Эта работа от Павла требовало большой аккуратности и терпения.
Процесс выполнения аппликации хорошо спланирован, правильно выбрана техника работы с бумагой, материалы и инструменты. В работе были использованы и усовершенствованы умения и навыки, полученные на занятиях изо. Выполнение каждого этапа работы было увлекательным и интересным.
Павел работал над проектом в течение нескольких месяцев. Оценка творческой части работы – отличная: ученик полностью самостоятельно провел практическую часть проекта.
Работа построена последовательно, оформлена в реферате и в презентации.
Работа заслуживает внимания и высокой оценки.
на творческую работу Якубовского Дмитрия, ученика 5«Б» класса
Руководитель проекта: Уткина Л.П.,учитель изо
Тема проекта – это самостоятельный выбор обучающегося учебной темы пятого класса «Ты сам- Мастер». Обучающиеся сами выбирают материал и технику выполнения работы. Актуальность темы творческого проекта – общее увлечение и развитие творческого потенциала личности.
Витра́ж — произведение декоративного искусства изобразительного или орнаментального характера из цветного стекла, рассчитанное на сквозное освещение и предназначенное для заполнения проёма, чаще всего оконного, в каком-либо архитектурном сооружении.
Для своей творческой работы Дима выбрал вид расписного витража, в котором роспись наносится на цельное стекло и оформляется в рамку.
Процесс выполнения хорошо спланирован, правильно подобраны цвета, материалы и инструменты. В работе были использованы и усовершенствованы умения и навыки, полученные на занятиях изо. Выполнение каждого этапа работы было увлекательным и интересным. Эта работа требовала большой аккуратности и терпения. Дима с изготовлением витражной картины справился.
Он работал над проектом в течение двух месяцев.
Оценка творческой части работы – отличная: ученик полностью самостоятельно провел практическую часть проекта, подготовил эскиз работы, освоил технологию выполнения витража.
Работа построена последовательно, оформлена в реферате и в презентации.
Работа заслуживает внимания и высокой оценки.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/izobrazitelnoe-iskusstvo/library/2019/01/03/retsenziya
Рецензия на рисунок
Его нарисовала моя знакомая и разместила на
http://iso.gogol.ru/ В окошке поиска надо вбить название «Самолюбование»
Проявится Google. Через него дальше к «Самолюбованию» ( Не путать с «Самолюбование ещё. » Это другая работа)
В качестве поддержки, я написал шутливую заметку под её произведением.
Итак.
Внешне спонтанное произведение поражает необыкновенным лаконизмом и утончённой передачей настроения автора. Утренняя нега, ещё тёплая постель, аромат свеже сваренного кофе. Эмоциональное восприятие роднит его с восточной поэзией, где каждый элемент несёт в себе особенный смысл, ощущает своё предназначение в создании целостности содержания, является важной частью мозаики, из которой складывается впечатление от картины.
Альковная мизансцена не вызывает чувства неловкости, благодаря легкости линий и обманчивой свободы форм. С просьбой относиться к этому не серьёзно, выступает и еле заметная улыбка девушки. Юное создание по истине прекрасно в своём выражении целомудренного эксгибиционизма. О невинных намерениях говорит и ниспадающее одеяло, всё ещё скрывающее часть её ног. Тело выставлено на показ, но не полностью и не нарочито. Лишь желание получить возможность двигаться открыло его нашему взору. Девушка не прочь отведать горячего напитка и свежего хлеба. Не исключено, что ей бы хотелось одеться, прежде чем приступить к трапезе. Но чьё-то желание заставило её повременить с этим. Кто-то, приготовив такой незатейливый завтрак, наблюдает теперь её пробуждение. И зритель невольно становиться соучастником этой интимной игры.
Композиционное решение оставляет нам пищу для размышлений. Не ясно, какой ширины кровать. Быть может, у девушки была возможность уместить на ней ещё кого-нибудь? И тогда становиться логичным появление подноса с едой у её ног. Две булочки и чашка кофе. Об определённых положительных качествах её друга свидетельствует салфетка, явно просматривающаяся под выпечкой.
Рисунок выполнен на небольшом листе бумаги, простым карандашом. Но как не прост внутренний мир художника, создавшего его! Художника, чьи взгляды и идеи выходят за рамки привычных представлений о завтраке с пельменями и макаронами в лужах кетчупа. Куда делись замызганный халат, мочалка волос, слипшиеся ресницы?
Только так: радующая глаз причёска, свежая улыбка и никакой одежды…
Источник статьи: http://proza.ru/2007/10/10/235
Как написать рецензию на рисунок ученика
Рецензия на работу ученика будет полезна учителям, которые являются научными руководителями.
Данная рецензия на проектную работу учащейся 6 класса для предоставления на Всероссийский конкурс по теме «Право на жизнь»
Представленная рецензия на исследовательскую работу ученика 5 класса была создана в рамках подготовки к выступлению на научно-практической конференции. Научный руководитель анализирует структуру работы ее теоретическую и практическую значимость.
В рецензии содержится краткий анализ исследовательской работы, степень ее соответствия к существующим требованиям работ: выявляются достоинства и недостатки, чётко обозначены заголовок, вводная, основная часть и заключение. Материал будет интересен учителям начальных классов, родителям и учащимся, принимающим участие в научно-исследовательских конкурсах и конференциях.
Эта работа- отзыв (рецензия) на исследовательские проекты обучающихся. Она отражает и содержательную сторону проекта, и техническое исполнение и оформление исследования. Данный образец необходим учителям- научным руководителям проектов, а также членам жюри научно-практических конференций различного уровня.
В материале содержится четыре рецензии на рефераты учеников 9 и 11 классов. рецензии построены по единому плану, имеют четкую структуру, могут стать основой для написания рецензии на любую работу подобного рода: доклад, исследовательская работа, проект, презентация и проч.
Рецензия на работу ученика 6 класса, выступающего на школьной конференции содержит краткую характеристику работы, делается акцент на самостоятельности и глубоком изучении темы.
Сопровождение проекта ученика 1 класса на фестиваль проектов «Узнайки и умейки — 2015». Составлено по форме, которая требуется организаторами фестиваля. Можно использовать как образец при написании учителем сопровождения ученического проекта.
Документ представляет собой несколько вариантов отзыва (рецензии) на ВКР. Данный документ можно модифицировать для любого вида курсовых, исследовательских работ.
Рецензия на научно-исследовательскую работу к городской научно-практической конференции школьников «Шаг в будущее» Ученика К «Влияние социальных сетей на самооценку подростков 14-15 лет на примере учащихся 8-ых классов школы №6». Материал окажет помощь учителям общеобразовательных школ и преподавателям профессиональных образовательных учреждений в написании рецензий на работы учеников для научно — практических конференций.
Сопровождение проекта учителем пишется в случае, когда работа ученика отправляется на конкурс. В данном случае это сопровождение проекта ученика 1 класса. Это первый опыт детей в данном виде работы.
Рецензия на исследовательскую работу ученицы 8 класса раскрывает содержание, формы и результаты исследовательской работы по биологии «Когнитивные способности семейства Врановых». Работа посвящена изучению когнитивных способностей семейства Врановых на примере серой вороны, как эти способности помогают выживать вороне в несвойственной для неё городской среде. Выбранная тема актуальна в наши дни, так как вопрос о чрезмерном размножении серой вороны в городах стал очень актуальным. Данный материал будет полезен и интересен педагогам и учащимся, занимающихся исследовательской деятельностью.
Рецензия составлена с учётом требования положения конкурса. Может быть использована педагогами дополнительного образования.
В работе охарактеризованы такие параметры реферата как актуальность выбора темы, использованные источники информации, соответствие требованиям, предъявленным к структуре и оформлению исследования. Материал будет полезен не только преподавателям организаций дополнительного образования (ДМШ, ДШИ), но и учителям музыки, МХК и других предметов общеобразовательной школы.
В представленном образце показана логика составления рецензии, основные моменты, на которые необходимо обратить внимание.
Образец рецензии на исследовательскую работу старшеклассника или студента. Может быть полезна руководителям ученических исследовательских или реферативных работ, рецензентам. В представленном образце показана логика составления рецензии, основные моменты, на которые необходимо обратить внимание.
Данная рецензия была написана для предоставления работы ученицы 4 класса на зональный конкурс.
Рецензия будет полезна в качестве примера другим педагогам для помощи в ее написании. В рецензии в каждом пункте описано краткое содержание по каждой теме: актуальность и целесообразность выбранной темы, соответствие содержания работы поставленной цели и задачам, положительные стороны работы, недостатки и замечания и другие.
Отзыв на проектную работу учащегося 6 класса. Название работы «Создание мультфильма в программа Power Point».
Рецензия на исследовательский проект учащегося 3 класса составлена научным руководителем для участия ребенка в научно-практической конференции младших школьников «Первые шаги» в номинации «История семьи». Обоснован выбор темы, отмечены доступные учащемуся источники информации. В рецензии раскрываются достоинства работы учащегося 3 класса и обосновывается выбор оценки.
2007-2020 «Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU».
12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2010 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна
Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su
Домен: https://pedsovet.su/
Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. 
Источник статьи: http://pedsovet.su/recenzii