Как написать сочинение репортаж о посещении музея?
Домашние задания сегодняшних школьников способны удивить и привести в замешательство многих родителей. Как помочь ребенку написать сочинение-репортаж о посещении музея? На самом деле все не так уж и просто, главное, следовать простому плану, и работа вашего сына или дочери обязательно будет оценена по достоинству.
Собираем информацию
Задания подобного типа задают обычно после школьных экскурсий или на каникулы. Родителям желательно посетить музей вместе с ребенком. Итак, если юный писатель действительно будет просматривать коллекцию, про которую предстоит писать, попросите его сразу сделать шпаргалку на месте. Достаточно нескольких пометок в блокноте с названиями самых интересных экспонатов или серии фотографий, при условии, что администрация культурного заведения разрешает посетителям съемку.
Что делать, если сочинение-репортаж о посещении музея нужно написать без посещения экспозиции? Задача немного усложняется, но не забывайте о том, что все крупные коллекции постоянно описываются в энциклопедиях и имеют собственные сайты, на которых порой и виртуальную экскурсию можно посетить. Также есть хороший вариант – ознакомиться с отзывами тех, кто действительно был в музее.
Авторский стиль
Учитывайте возраст ребенка при выполнении домашнего задания. От младшего школьника будет достаточно пары коротких абзацев, а вот от старшеклассника потребуется обстоятельный рассказ на несколько листов. Для ученика начальной школы необязательно упоминать точные даты создания экспонатов, стили, к которым они относятся, и иные признаки классификации. А вот сочинение-репортаж о посещении музея, написанное в средних и старших классах, должно быть не просто повествованием. В нем можно упомянуть об отрасли науки или творчестве художника в целом, описать события, предшествовавшие данному открытию или созданию шедевра. Обязательно объясните ребенку, что он имеет право высказать свои реальные мысли и вовсе не обязан восхищаться каждым экспонатом коллекции. Предложите сыну или дочери представить себя в роли журналиста, готовящего обзор для газеты. Так сочинение-репортаж на тему «Посещение музея» напишется намного быстрее, и сам процесс работы доставит школьнику только удовольствие. Не заставляйте ребенка использовать сложные термины и определения, пускай с этой точки зрения в тексте будут неточности, но зато любой педагог поймет, что ученик действительно работал самостоятельно.
Как написать сочинение-репортаж о посещении музея: полезные советы
Для домашних творческих заданий полезно использовать черновики. Особенно актуально это для написания авторских текстов — ведь в процессе проверки и редактирования всегда могут найтись более точные слова и фразы. Вспомните, из каких частей состоит сочинение? Посещение музея – это тема, которую можно раскрыть по стандартному шаблону: вступление, основная часть, заключение. В начале обязательно следует рассказать о самом мероприятии. Обязательно правильно назовите музей, можно уточнить, с кем автор попал на экскурсию и чего ожидал. После этого нужно описать осмотренную коллекцию и свои впечатления от нее, а в заключение можно дать краткую оценку увиденному.
Источник статьи: http://fb.ru/article/166063/kak-napisat-sochinenie-reportaj-o-poseschenii-muzeya
Репортаж музея
В местный музей привезена или открыта новая выставка, однако заинтересовать подобной информацией крайне сложно. Журналисты сталкиваются с тем, что подобная «музейная» тематика мало кого интересует. Что же делать и как делать репортаж из музея? Придется применять все свои таланты и навыки, но самое важное, поставить себя на место зрителей или читателей, которые должны будут увлеченно читать или смотреть сюжет о новой выставке, желая после увидеть ее вживую.
Как заинтересовать?
Репортаж из музея требует не банального серого подхода с рассказами о том, как и сколько картин привезли, сколько художников и скульпторов понадобилось. Стоит подавать уникальную информацию, те факты, которые не бросаются в глаза на первый взгляд. Укажите, сколько гвоздей понадобилось на установку всех картин, сколько тонн гипса или глины затрачено на создание коллекции скульптур. Такие незаурядные факты непременно привлекут внимание зрителей.
Многие журналисты сталкиваются с парадоксальными фактами: специалисты, искусствоведы, учителя и прочие, кто имеет непосредственное отношение к выставкам и музеям, всегда в курсе предстоящих новинок и появления новых экспонатов, а вот рядовая публика попросту не интересуется подобными фактами. Значит, роль журналиста заключается в том, чтобы после просмотра репортажа зрители выделили время и посетили выставку или музей.
Заинтересовывать можно по-разному. Одним из способов становятся закулисные истории, рассказ о том, как экспонаты выставки готовили, как везли и какие сложности транспортировки, оформления и сбора преодолели. Другой способ – это мистика и различные истории. Наверняка, даже в самой скучной и заурядной коллекции картина найдется произведение с загадочной и сложной историей, множеством бывших владельцев, среди которых найдутся известные люди. Игра с именами известных художников, политиков, архитекторов, скульпторов, поэтов и прочих людей, чьи имена знамениты и на слуху, помогут привлечь внимание к репортажу и самой выставке. Ведь многие захотят посмотреть на изображение возлюбленной знаменитого поэта, прикоснуться к скульптуре, которую они видели в любимом фильме или же узнать больше о произведении искусства, которое негативно влияет на своих владельцев.
Помимо этого, сделать репортаж интересным поможет качественная работа оператора, точные ракурсы, лаконичные и даже несколько интригующие интервью и рассказы. Если информация о представленных на музейной выставке экспонатах будет как бы неполной и несколько загадочной, подобная аура таинственности увеличит число зрителей и сделает материал популярнее.
Источник статьи: http://videoforme.ru/wiki/zhurnalistika/reportazh-o-muzejnoj-vystavke
Узнаем как написать сочинение репортаж о посещении музея?
Домашние задания сегодняшних школьников способны удивить и привести в замешательство многих родителей. Как помочь ребенку написать сочинение-репортаж о посещении музея? На самом деле все не так уж и просто, главное, следовать простому плану, и работа вашего сына или дочери обязательно будет оценена по достоинству.
Собираем информацию
Задания подобного типа задают обычно после школьных экскурсий или на каникулы. Родителям желательно посетить музей вместе с ребенком. Итак, если юный писатель действительно будет просматривать коллекцию, про которую предстоит писать, попросите его сразу сделать шпаргалку на месте. Достаточно нескольких пометок в блокноте с названиями самых интересных экспонатов или серии фотографий, при условии, что администрация культурного заведения разрешает посетителям съемку.
Что делать, если сочинение-репортаж о посещении музея нужно написать без посещения экспозиции? Задача немного усложняется, но не забывайте о том, что все крупные коллекции постоянно описываются в энциклопедиях и имеют собственные сайты, на которых порой и виртуальную экскурсию можно посетить. Также есть хороший вариант – ознакомиться с отзывами тех, кто действительно был в музее.
Авторский стиль
Учитывайте возраст ребенка при выполнении домашнего задания. От младшего школьника будет достаточно пары коротких абзацев, а вот от старшеклассника потребуется обстоятельный рассказ на несколько листов. Для ученика начальной школы необязательно упоминать точные даты создания экспонатов, стили, к которым они относятся, и иные признаки классификации. А вот сочинение-репортаж о посещении музея, написанное в средних и старших классах, должно быть не просто повествованием. В нем можно упомянуть об отрасли науки или творчестве художника в целом, описать события, предшествовавшие данному открытию или созданию шедевра. Обязательно объясните ребенку, что он имеет право высказать свои реальные мысли и вовсе не обязан восхищаться каждым экспонатом коллекции. Предложите сыну или дочери представить себя в роли журналиста, готовящего обзор для газеты. Так сочинение-репортаж на тему «Посещение музея» напишется намного быстрее, и сам процесс работы доставит школьнику только удовольствие. Не заставляйте ребенка использовать сложные термины и определения, пускай с этой точки зрения в тексте будут неточности, но зато любой педагог поймет, что ученик действительно работал самостоятельно.
Как написать сочинение-репортаж о посещении музея: полезные советы
Для домашних творческих заданий полезно использовать черновики. Особенно актуально это для написания авторских текстов — ведь в процессе проверки и редактирования всегда могут найтись более точные слова и фразы. Вспомните, из каких частей состоит сочинение? Посещение музея – это тема, которую можно раскрыть по стандартному шаблону: вступление, основная часть, заключение. В начале обязательно следует рассказать о самом мероприятии. Обязательно правильно назовите музей, можно уточнить, с кем автор попал на экскурсию и чего ожидал. После этого нужно описать осмотренную коллекцию и свои впечатления от нее, а в заключение можно дать краткую оценку увиденному.
Источник статьи: http://autogear.ru/article/166/063/kak-napisat-sochinenie-reportaj-o-poseschenii-muzeya/
Статья о посещении музея
статья на тему
29 ноября ученики Первомайского филиала посетили краеведческий музей в селе Большой Сарбай
Скачать:
Предварительный просмотр:
29 ноября 2013 года ученики Первомайского филиала посетили музей в селе Большой Сарбай. Дети с нетерпением ждали этой поездки. И вот настал этот день. Когда мы подъехали к школе, где находился музей, ребятишки, было, огорчились, увидев старое двухэтажное здание. Но подойдя к дверям школы, уже были слышны возгласы удивления от того, как-то по- особенному выглядело крыльцо школы.
В школе нас радушно встретил экскурсовод. Коридор школы напоминал деревенскую избу, срубленную из ровных брёвен. Ребятишек сразу заинтересовал фонтанчик для питья. Он напоминал родник, а вместо крана был кувшин, откуда лилась вода. Детям захотелось испить водицы из этого «родничка». В другом конце коридора мы увидели муляж колодца – выглядел как настоящий.
В музее мы воочию увидели, как люди работали на ткацком станке.
Особенно ребятишек заинтересовала ступа. Они вспомнили сказку о бабе Яге, но руководитель рассказала, для чего применялся этот предмет.
Дети охотно посидели на мягкой кровати, где матрас был набит сеном, поработали рубелем и вальком.
Дети своими руками сделали куклы-обереги из мочала. Узнали, что мочало получают из коры липы.
Самым увлекательным было изготовление глиняных горшков на настоящем гончарном круге, все сделанные горшки, дети оставили себе на память.
Пока одни работали за гончарным кругом – другие работали художниками, расписывая гуашью глиняный медальон. Все получили по три сувенира. Кто-то имел возможность купить готовый сувенир с выставки.
Экскурсия на крестьянское подворье оказалась не менее интересной. Там ребятишки погладили и покормили кроликов. Какое было восхищение, когда отправились в голубятню и хозяин дал каждому по голубю. Дети загадали желание, прошептали своё желание на ухо голубю и отпустили птицу. Мы, взрослые, тоже не удержались от такой возможности пообщаться с голубями.
Мы не заметили, как пролетело время, когда посмотрели на часы, было уже три часа. Гостеприимные хозяева пригласили нас в гостиную, где были накрыты столы. Картошка в глиняных горшках показалась нам вкусной: или от того, что мы проголодались, или от того, что она была в горшочках.
После обеда ребятишки повалялись на русской печи и пообщались с Ерёмой.
Дети были в восторге от экскурсии, а особенно рады были сувенирам, которые они сделали своими руками и получили на память. Когда ехали обратно домой, малыши не выпускали из рук свои обереги, боясь их потерять.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/12/02/statya-o-poseshchenii-muzeya
Напишите репортаж о посещении музея (художественного, краеведческого и т . п . )
Был в етом, как ево. Ну как из метро вылезешь — сразу налево.
Убил свой выходной. Вместо того чтобы отдохнуть. В прошлое воскресенье потянуло меня в музей. Я думал — музей как музей. А это не музей, а хуже забегаловки: горячего нет, один сыр и кофе. В Третьяковке хоть солянка была, а там одна минеральная. Нет, думаю, тут не отдохнешь.
А воскресенье проходит.
Пока экскурсия таращилась на статую, я выскочил, прихватил на углу. Только разложился, газетку постелил, вахтерша прицепилась:
— В Греческом зале, в Греческом зале, как вам не стыдно!
Аж пенсне у ней раскалилось. Я ей так тихо возражаю:
— Чего орешь, ты, мышь белая. Ты здесь каждый день дурака валяешь. А мне завтра на работу идти. Стакан бы лучше вынесла. Видишь, человек из горлышка булькает?!
. Что селедку. Кто селедку. Какую селедку. Ну, селедку развернул у Аполлона на плече. А что ему сделается? Он две тыщщи лет стоял без селедки, пускай теперь с селедкой постоит, а у меня выходной кончается, поймешь ты, коза старая?!
. Кто Аполлон. Я — Аполлон? Он — Аполлон? Ну и нехай себе Аполлон. Повесил я ему авоську на руку, а куда вешать, на шею?!
От народ. Никакой культуры. Еле от нее отбился. Хорошо еще, ребята поддержали. А на часах уже три! А я еще с продуктами и ни в одном глазу. А уже три на часах.
Стал искать, чем консервы открыть. Бычки в томате прихватил. Мировой закусон.
От умора! От смех! Музей . — нечем банку открыть! Хоть убейся. Куда я только не лазил. Приспособился под конем. Железку какую-то оторвал, только ударил, она как заверещит, у меня даже банка выпала. Вахтерша с указкой! Ну?! Я ей из-под коня так тихо замечаю:
— Чего ты дребезжишь?! Что я, тебя трогаю или кусаю кого?! Ты себе, я себе.
Хорошо, ребята меня поддержали, вроде все уладилось. Так штопора нет! Вот музей.
Тут я ей совсем тихо, ну тихо совсем:
— Слышь, штопор есть?
— Это итальянская живопись семнадцатого века!
— Ты не поняла, — говорю, — я тебя не спрашиваю, где брала живопись, я спрашиваю, штопор есть?
— Вы понимаете, что вы говорите, здесь вокруг живопись!
— Понимаю, а ты без штопора можешь открыть? Я же об пол буду стучать, мешать. А вокруг живопись.
Намучился! Оторвал от этого же коня еще одну железяку, пропихнул пробку внутрь, но настроение уже не то. В какой-то гробнице в одиночку раздавил кагор в кромешной тьме, в антисанитарных условиях. Бычки, конечно, руками хватал. Хорошо, лыцарь стоял на камне, я у него кинжал вытащил, колбасу хоть порубил на куски.
Когда я из гробницы вылез, еще мог экскурсию продолжать, хоть в паутине и в бычках. Но они исчезли. Так что воспринимал в одиночку. Поковырял того лыцаря — мура, опилки. Ох и дурют нашево брата. Внутре срендивековово лыцаря-наши опилки.
А тот железный, что на лошади сидел, — тот ничего, крепкий. Меч я у него из кулака вырвал, а щит рвал, рвал, не идет — неплохое какчство!
Ну а в целом потерял выходной, угробил. Хорошо еще, вечером, в скверике врезали «Зверобой» и закусили с колен. Хоть как-то отдохнули.
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/182935858