Басни, помогала сочинить ребятам, 5 класс
Зайчонку мама говорила строго:
Бери мобильный телефон в дорогу!
Однажды не включил он телефон;
Переживала мама – недоступен он.
Сорока тут над зайцем пролетала,
Увидела его, запричитала:
«Домой советую не возвращаться,
Мать уши оторвёт – заставил волноваться!»
Зайчонок испугался, виноват,
Но он пошёл домой, где любят и простят.
Мораль такая в этой басне,
Что в ситуации опасной
Если с тобой приключилась беда,
Дома тебе помогут всегда!
Зайчонок праздник отмечал
И всех друзей своих позвал.
Торопился Ёжик в гости,
Был на речке скользким мостик.
Поскользнулся Еж, упал
Весь подарок поломал.
И заплакал очень жалко:
«Как приду я без подарка?»
Белка к Зайчику бежала,
Ёжику она сказала:
«Ты не плачь, пойдём-ка, ну же!
Ведь не за подарки дружат!»
Басня 3 «Интернет и воробей»
Учился в школе воробьев
Воробышек-воришка.
Вдруг задали ему стишок
Придумать, не из книжки.
Воробышек не унывал,
Про Интернет он узнавал.
Дождался темноты-то
И — к форточке открытой!
Из Интернета своровал,
Назавтра в школе показал.
Но вот беда: на плагиат
Нюх у учИтеля, ребят!
Как-то по лесу шла Черепашка,
Видит — навстречу идёт Чебурашка.
«Здравствуй»,- он вежливо ей говорит.
Не отвечает она, а молчит.
«Ай-яй, невежливо ты поступаешь,-
Дятел кричит ей,- что не отвечаешь».
В басне такая мораль: будь добрей,
Ведь у приветливых больше друзей!
Басня 5 «Котёнок и котлета»
Щенок котёнку как-то раз принёс котлету,
«Ты спрячь её»,- он друга попросил.
По-честному котёнок попытался
Не съесть её, затратил много сил.
Котлета изумительно так пахла,
Что грозный кот её пытался взять.
В место надёжное её котёнок спрятал
И честно другу смог он рассказать.
Мораль мы басни попытаемся понять:
Имущество своё ты сам и должен охранять!
Маша на чердак пошла, ключ от сундука нашла.
В самом пыльном уголке пыль была на сундуке.
А на пыли надпись: «Знай, ты сундук не открывай».
Отперла, не зная, Маша, что сундук снов полон страшных.
Бедной Маше до утра снились жуткие дела.
Маша бабушку спросила: «Что же делать с этой силой?»
Бабушка сказала: «Киска, спрячь в сундук мультфильмов диски.»
Жалко мультик было Маше; нет зато кошмаров страшных:
Интересные вполне видит мультики во сне.
Мораль такая в басне этой: «Маша, уважай запреты!»
Источник статьи: http://stihi.ru/2017/01/20/462
Как написать рассказ похожий на басню
Важная информация
18 дн. до
первых осенних каникул
Сочиняем басни
Петух Петя и заяц Степан пошли к белочке на день рождения. Петя — важный такой: в красных лаковых сапогах — идёт, вышагивает. Сам себе нравится.
Д ошли друзья до ручья. Мостик через ручей поодаль в стороне, до него ещё идти надо. Заюшка пошёл к мостику, а петушок возмутился: «Вот ещё! Буду я ходить туда-сюда, сапоги топтать! Я здесь перейду ручей, тут мелко»
Шагнул Петя в воду и провалился. Унесло его красные сапоги течением. И сам весь промок. А Степан сказал своему другу: «Не зная броду, не лезь в воду»
Жил в лесу Бельчонок. Всю весну и лето он спал, прыгал по веткам и веселился. Бельчонок не ухаживал за грибочками, за ягодами, за шишками и орехами. он ничего не запасал себе на зиму. А когда пришла зима, ему стало голодно, но было уже поздно. Он заплакал. Кто спит весною — плачет зимою.
Однажды Заяц решал задачу. Два дня решал, да не решил. На следующий день опять решает. Подходит к нему Белка и говорит: «Заяц, давай я тебе помогу». «Помоги!» — отвечает Заяц. И вместе они решили задачу.
Так и бывает: ум хорошо, а два лучше.
Увидела Мышка на дороге большую кучу зёрнышек. И давай одно за другим уплетать за обе щёки. Мимо летел Воробышек, клюнул зёрнышко и вспорхнул вверх. Потом воробышек ещё одним зёрнышком угостился. Мышке не понравилось, что Воробушек клюёт зерно. И стала она торопливо зёрна уплетать, чтобы ей больше досталось. Вдруг Мышка остановилась, упала на землю держась за брюшко.
Воробышек подлетел к ней, а Мышка жалуется: «Брюшко болит, в горле пересохло».
А Воробышек ей отвечает: «Жадность — всякому горю начало».
Однажды Енот решил найти себе новый дом. Ходил, ходил, так ничего и не нашёл. Пошёл он к Зайцу. Пустил его Косой. «В тесноте, да не в обиде» — сказал он.
Улёгся Енот на печи, пригрел свои бока, так хорошо ему ещё не было. А Заяц тем временем кашу сварил и зовёт гостя за стол. А Енота так лень атаковала, что он попросил принести кашу ему на печь.
Длилось это три дня. Заяц был трудолюбивый и не любил ленивых. Не выдержал он и выгнал Енота приговаривая: «Тебе проглотить-то хочется, а прожевать лень!»
В солнечный день гулял Заяц по лесу. Вдруг из-за кустов вышел Волк. Заяц хотел бежать, но Волк его остановил и говорит:
— Хватит, Заяц, от меня бегать, давай дружить.Приходи ко мне в гости, угощу тебя сладкой морковкой да капустой.
Согласился Заяц. Пришёл он к Волку. Стол накрыт, много вкусностей, а морковки с капустой нет.
Спрашивает Заяц Волка:
— А где морковка с капустой?
Отвечает Волк:
— Закрутился я, забыл достать, помоги, Заяц, полезай-ка в подпол.
Заяц сгласился. Закрыл Волк крышку подпола и сказал:
— Будешь, Заяц, моим ужином.
Глупость — не порок, а несчастье.
Один Заяц пришёл в гости на день рождения к своим друзьям. Там в огороде он увидел целую грядку сочной капусты. Хозяева предложили ему немного угоститься. Заяц с радостью согласился и подошёл к грядке. Капуста оказалась такой вкусной, что Заяц закрыл глаза от удовольствия и не заметил, что грядка опустела.
Но самое страшное случилось потом. Сначала он весь аокраснел, потом посинел, потом позеленел и, наконец, покрылся большими красными волдырями, которые жутко чесались и зудели.
Его увезли в лесную больницу. Позже врач сказал Зайцу, что из-за переедания у него появилась аллергия на капусту, и больше её есть будет нельзя. Вот к чему приводит порой жадность!
Источник статьи: http://www.sites.google.com/site/npfantazery/nase-tvorcestvo/socinaem-basni
Как сочинить басню? Примерная инструкция, а также сопутствующие размышления
Иногда человеку в голову приходят разнообразные мысли и странные вопросы, например о том, как сочинить басню. Для всех любителей странных вопросов мы попытаемся дать определенное направление в решении этой задачи. Естественно, скорее всего, человек задавшийся таким вопросом вряд ли претендует на лавры Лафонтена и Крылова, и тем не менее иногда человеку хочется экзотики, или у него есть дети-школьники. А в школе, как известно, задания бывают всякие.
Мораль басни
Прежде чем прицельно думать о том, как сочинить басню, нужно понять, какую именно мораль вы хотите в нее «вмонтировать». Проще говоря, чему должно учить сие творенье.
Если мы почитаем интервью разных писателей, то они почти в один голос утверждают: «Идея – всему голова». В данном случае совершенно не важен объем художественного произведения, главное, чтобы оно не было бессодержательным.
Обычно если человек спрашивает себя, как сочинить басню с моралью, то он имеет четкую цель, зачем нужна ему эта басня. Например, родитель хочет сочинить нечто, чтобы показать ребенку, как хорошо содержать свою комнату в чистоте. Соотвественно авторскому замыслу выстраивается сюжет.
Так как наша задача — показать определенный пример сочинения басни, то мы используем мораль басни «Лиса и виноград» и придумаем новых действующих лиц, вернее, даже лицо.
Персонажи
Следующая ступень в решении задачи «как сочинить басню» — выбор персонажа. Обычно это звери, очень похожие на людей. Но тут важно соблюсти некоторую реалистичность. Животные должны быть действительно похожи на людей по своим повадкам или тем представлениям, которые традиционно приняты в обществе. Например, муравей в басне не может быть ленив, а стрекоза не может быть трудоголиком. Ибо это противоречит не только определенным образам животных, но и культурной традиции. И да, это особенно важно, когда речь идет о том, как сочинить басню с моралью.
Другими словами, может быть, басня, конечно, небылица, но в ней все должно быть реалистично и построено на основании хотя бы житейского здравого смысла.
Пес и витрина, или Лисица и виноград на новый лад
Представьте, мокрый голодный бродячий пес ходит по улицам, он недоедает и недопивает. И тут перед ним возникает витрина мясного магазина, там окорока, курица, мясо на любой вкус и достаток. Да вот беда: собакам нельзя в магазин. Наш пес и так и эдак обхаживает витрину, но нет. Стекло не дает ему прорваться к желаемому объекту. И тут он говорит себе: «Наверное, тухлятиной торгуют», — и уходит прочь копаться в близлежащем мусорном баке.
Таким получилось сочинение, мы написали его как ответ на вопрос о том, как сочинить басню. Нельзя сказать, что у нас получилось, как у классиков, но тоже, кажется, вполне сносно.
Теперь поговорим о том, что делать, если фонтан фантазии иссяк.
Как найти сюжет и мораль для новой басни?
Опять же, смотря что автор хочет получить от басни. Вообще, можно в качестве материала использовать судьбы и характеры своего ближайшего окружения, но только так, чтобы прототипы не догадались.
Кстати, именно поэтому главные действующие лица в баснях обычно звери. Они представляют собой некоторые собирательные образы всех людей, а если всех, значит, никого конкретно. Над ними смеются, так как никто не думает о себе и каждый смотрит на соседа. Гогочут над братьями нашими меньшими. А все потому, что баснописцы, думая о сюжете очередной басни, задаются вопросом о том, какую бы такую сочинить басню про животных? А вот если бы животные сочиняли, то нам, людям, мало бы не показалось.
Если в голову по-прежнему ничего не идет, и вы творчески бесплодны, то попробуйте представить себе окружающих в обличье зверей. Вашу жену, начальника, коллег, друзей. В таком случае сама жизнь услужливо подскажет сюжет.
Ребенок и басня
Правда, если творчеством решил заняться ребенок, то у него все значительно проще. Дети очень образно мыслят лет, наверное, до 15, потом, когда начинается бурная пора полового созревания, человек теряет связующую нить с детством, а мышление становится «взрослым».
Ведь Христос недаром завещал: «Будьте как дети». И дело тут не только в том, что вновь прибывшие в мир безгрешны и очень близки к Богу, а в том, что у детей мышление еще не зашоренное, они очень близки к жизни, к ее первоисточнику, поэтому сочинительство дается им очень легко. Для них сочинять — как дышать. Показательно и то, что для ребенка мир фантазии ближе, чем реальный мир. Дети могли бы подписаться под словами Г. Гессе: «Реальность – это мусор», — вот только когда люди вырастают, они принимают этот мусор всерьез и забывают о важном.
Таким образом, если предложить ученику, например, 5 класса сотворить басню, он с легкостью это проделает. Правда, только в том случае, если родители будут контролировать процесс. Они должны задать себе вопрос о том, как сочинить басню. 5 класс, например, может быть выбран как цель, поэтому он должен воспринять ее благосклонно. Если вам повезло и у вас есть дома сообразительный пятиклассник, то отдайте сочинение басни ему на откуп, только направляйте буйную фантазию своего чада в русло культурных норм и здравого смысла.
Надеемся, что статья поможет написать хотя бы одну приличную басню.
Источник статьи: http://fb.ru/article/196812/kak-sochinit-basnyu-primernaya-instruktsiya-a-takje-soputstvuyuschie-razmyishleniya
Помогите придумать басню ! По русскому языку задали задание придумать басню на современную тему!
Был дом, и в этом доме люди жили,
А у людей, конечно, вещи были –
Хозяева их средь других нашли,
Купили и в квартиру принесли.
Хоть далеки те вещи от искусства,
Но и они будили в людях чувства:
Глава семейства – страстный леноман
Любил свой телевизор и диван,
Его жена – раб кухонного крана
Любила шкаф с нарядами и ванну.
Их сын любил компьютер и смартфон,
А дочка – плеер, фен и телефон.
И лишь будильник, чья была забота
Будить хозяев в школу – на работу,
За свой усердный ежедневный труд
Был тем, кого в сердцах подушкой бьют,
Ругают и пинают в раздраженьи,
Лишая дружбы и расположенья.
Для них он – пустозвон и сонокрад.
Но разве он хоть в чем-то виноват?
Вот также склонен человек нелестно
Судить о людях для себя полезных,
А восхвалять и другом звать того,
Кто потакает слабостям его.
мартышка как то раз взяла кредит
и так и сяк его вертИт. .
то между рук помнёт — вдруг потекут проценты
то снизу заглянёт — а вдруг там дивиденты
от тряски пачка стала толще
мартышка рада — денег стало больше. .
1.Два хомяка решили подкрепиться
Им повезло -они попали в ресторан.
Один решил отведать пиццу,
Другой решил поесть банан.
Один ел чипсы, кириешки
И все он это колой запивал.
Другой грыз яблоки, орешки
И про зарядку он не забывал.
2 .Но время шло Прошло уже полгода
И я друзей хомячих не узнал.
Хомяк-любитель яблок стал большим и стройным
И малышей пищащих воспитал.
Другой хомяк семьёй не обзавелся
И жизнь свою в коморке пролежал
Среди объедков жирной, вредной пищи
Любви и счастья так и не познал.
3 . Хомяк жирел, хомяк хирел
И вскоре раком заболел.
И вам ребята выбирать
Счастливым быть иль умирать.
Лев поспорил с Кабаном кто сильнее наяву
Лев сказал что дуб поднимет
А Кабан в ответ-Ой плачу я сильней тебя в сто крат Посмотри какой я мощный я гору могу снести
Лев же прыгнул на тропинку и поднялся на дыбы
Так долго спорили они
День и ночь прошли уж быстро
Пока медведь- хозяин леса не показался им вдали
Нёс он груз-бочонок с мёдом для больных в лесу зверят
-Вы что друзья хотите разбежаться навсегда
Соритесь зачем пыхтите? Порукам и все дела
Так и средь людей немало -эгоистов хвастунов а сильнее всех кто даром помогать другим готов
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/65145521
Басни, сочиненные нашими детьми.
В школьной программе урока литературы, после изучения басен, ребятам дается задание сочинить басню самим. Некоторые ребята не могут придумать басню, не все рождаются с талантом поэта и писателя. Но есть дети, которым удается сочинить басню не хуже самого Крылова.
Сейчас басни не самый популярный жанр литературы. Поэтому басни, сочиненные и написанные детьми, чуть ли не главный источник обновления этого жанра.
Современные басни — это в основном и есть басни, сочиненные детьми.
Басня «Ворона и Соловей»
Весной в лесу раздался голос Соловья.
Ворона услыхала его пенье
Раз голос есть, не надобно уменья».
Слетелись тут в округе птицы все
Послушать горделивую Ворону.
Она предстала в царственной красе,
Одев на голову себе корону.
Но только рот разинула она
И каркнула во все воронье горло,
Сбежали птицы, звери кто куда.
Одна Ворона лишь была довольна.
Басню «Ворона и Соловей» сочинил Курылев Иван 5 класс, г.Тереньга.
Согласитесь, есть сходство Курылев и Крылов. И это не спроста.
Басня » Кот и Мышь»
Понюхает, посмотрит, поспит и посидит.
А Мышка притаилась и в уголок забилась.
Не надо быть таким Мышом, 
Басню «Кот и Мышь» сочинил Павел Пресняков 5класс, г.Тереньга
Поделитесь с друзьями
Читайте похожие записи:
Комментарии “ ”
Тёплая выдалась осень в этом году. Пушкинские пейзажы за окном, то и дело маршируют майоры, вот тольк честь не отдают, сапоги одним словом. И привлёк моё внимание совсем иное действо. На яблони укрывшись последними листьями от прохладного ветра дремал по очереди прикрывая глаза благородный, серебристый ворон. А перед ним резвилась стройная, рыжая актриса. Она и шубку свою гладит, ласкает и язычком облизывается и подмигивает и хвостом вензеля рисует, а какой взгляд лучистый, приглашающий с подтекстом, все движения её плавны и грациозны, а речь журчащий ручеёк весенний, мечта любого пиита. Ох и хороша плутовка. Только ленивый не мечтает угодить в её расставленные сети. И не потуму что она в делах своих исскустных не мастереца. Да только не беду её, попался ворон ей слепой, вдобавок к счастью и глухой.
ИЛ-2 ПРОСТАК 12.11.19
Класс Очень круто,очень хорошая басня. Главное Чтобы училка не запалила
молодцы ребята просто супер если ставить баллы от 10 то 10
Класс, главное что бы Людмила Борисовна не засекла. Спасибочки, спасибочки.
басни классные. но училка сразу узнает что я её не сама писала. как только урок на котором мы должны что то сочинить у неё листов 50 с разными сочинениями из инета
Так. Басня про клиновый лист. Смысл такой. Лист не мог собой налюбоватся, а потом стал просто грязью. Так же как и люди. Любуются собой и не замечают что происходит вокрух, не замечают как становятся ничем.
Ошибок будет много, поэтому проверяй.
Заслоняя собой солне,
Красно-жолтый лист свесал с ветвей.
Он был ярок, красочен и тонок
И собой налюбоватся не умел.
Он считал: «Из всех, я самый лучший!
Самый красочный, барвисто-золотой!
Самый тонкий, самый близкий к солнцу,
Красотой своей я заслоняю всех!»
Тучки, дождь и небо потемнело.
Листик весь в восторге за себя!
Даже небо! Голубое небо!
Поклонилось мне! Такой вот Я!
Незаметил лист как разшотался,
Не заметил как на веточке обвис,
С легким шопотом с ветвей сорвался
И к земле безшумно полител.
Он увидел старые листочки.
Сжатые, сухие и в пыли
И подумал он, а я моложе!
Пыль во свет мой некогда не уподёт.
Но земля к нему плыла быстрее.
В лужах отрожалась красота.
Он упал. Ребенок в жолтой шапки,
Пробижался по нему, его с землёй сровнял.
Поэт, присылай свои координаты, можно псевдоним )))
Исправлю ошибки в басне и размещу на странице.
Источник статьи: http://tobemum.ru/tvorcestvo/stihi-basni/basnya-vorona-i-solovej/