Как написать рассказ на тему остаться у разбитого корыта

Рассказ «Остаться у разбитого корыта». Происхождение выражения и рассказ о дружбе

В нашей статье мы предлагаем читателям рассказ «Остаться у разбитого корыта». Он будет посвящен дружбе. Также вы узнаете, откуда пошло это выражение и что оно обозначает, когда можно привести его в разговоре, чтобы и речь скрасить, и образованным человеком выглядеть.

Происхождение афоризма

Что же значит понятие, теме которого посвящен будет наш рассказ на тему «Остаться у разбитого корыта»?

Оказывается, оно пришло к нам со сказок великого А. С. Пушкина. Если быть точнее, то с его «Сказки о рыбаке и рыбке» — той самой, где в сети бедного дедушки попалась волшебная рыбка, умеющая исполнять желания. В сказке есть предисловие, что дед этот жил с бабкой очень бедно, все их имущество заключалось в старом разбитом корыте. И вот старушка, почувствовав власть, стала деда все посылать к рыбке с новыми и новыми желаниями, одно другого серьезнее. И вот когда все казалось бабке мало (а имела она уже замок большущий да стала дворянкою), приказала она сделать ее самой морской царицей. Тут уже терпение у рыбки лопнуло, рассердившись, забрала она все данное. Вернувшийся домой дед увидел свою бабку у разбитого корыта. То есть из-за жадности своей осталась бабка ни с чем. Собственно, «остаться ни с чем» — это и есть определение крылатого высказывания о разбитом корыте.

Рассказ «Остаться у разбитого корыта». Предисловие

На суд читателя мы предлагаем рассказ на данную тему. Он будет полезен ученикам средних школ и воспитателям детского сада, которые ищут новенькую поучительную историю для своих подопечных, или мамам, желающим рассказать деткам новую сказку на ночь.

Рассказ «Остаться у разбитого корыта» на тему дружбы

Жили-были как-то два друга. Назовем их Саша и Дима. Саша всегда делился своими игрушками, будь то простая лопатка в песочнице или новый, еще пахнущий краской, самокат, на котором мальчик еще и сам не катался. Он ничего не жалел, все друзьям раздаривал, за что дома не раз получал строгий выговор от мамы.

Но наш рассказ «Остаться у разбитого корыта» как раз не о том мальчике, который делился, а о его друге. Диме всегда чужие игрушки казались краше своих. Как и чужой бутерброд вкуснее был.

Как-то Саша принес новую машинку и стал с нею играть. А тут и Дима прибежал. «Дай, — говорит, — мне машинку поиграть». Мальчик, конечно же, дал. А стоит сказать, что машинка была не простая, а пожарная. Да еще с двумя храбрыми пожарными и леечкой, чтоб воду заливать. Только вот пожарных и леечку Саша дома забыл. Поиграл Дима машинкой, так она ему понравилась, что с рук не выпускает. «А подари ты машинку мне», — попросил он Сашу, — «а тебе мама пусть другую купит». Подумал-подумал мальчик, да и говорит «Бери. Мне она нравится, но дружба важнее».

Обрадовался Дима, только как-то скучновато играть машинкой без пожарных. «Слушай, друг, а зачем тебе те пожарные без машины? Подари мне их тоже!», — стал он просить простодушного друга. Вздохнул Саша, пошел домой за пожарными и отдал их другу. Только мамы Сашиной дома не было, лишь бабушка как-то странно на мальчика посмотрела.

Продолжение

Вскоре и пожарные Диме наскучили. Стал он просить друга, чтоб он ему и леечку вынес. Саше леечка очень нравилась, но раз машинки нет, то и она не нужна. Побежал мальчик за леечкой и только хотел из квартиры выходить, как бабушка его за руку схватила. «Ты почему это не играешь, а все бегаешь?» — спрашивает строго. «Да вот другу машинку подарил свою…» — тихо Саша говорит. «И что?» — бабушка ему.

– Ну а теперь чего прибежал?

– Да он и леечку просит у меня, — совсем смущенно отвечает Саша бабушке.

– Не друг это! — говорит вдруг бабушка. — Друг последнее отдаст, а не у тебя заберет. Знаешь, что с теми бывает, кто многого требует?

И рассказала бабушка внуку сказку про золотую рыбку и жадную бабку. Понял Саша тогда, что нехорошо себя ведет его друг. Пошел он да и забрал свою машинку. И остался Дима и без машинки, и без пожарных, и без друга. Как говорится, у разбитого корыта.

Рассказ «Остаться у разбитого корыта» закончен. Запомните ребята, друзьями нужно дорожить. И не только брать, но и отдавать.

Источник статьи: http://fb.ru/article/234373/rasskaz-ostatsya-u-razbitogo-koryita-proishojdenie-vyirajeniya-i-rasskaz-o-drujbe

Как написать рассказ на тему случалось ли тебе остаться у разбитого корыта?

Вспомните, ситуации, в которых вы оставались «у разбитого корыта». Их наличие или отсутствие считайте замыслом рассказа. Далее отберите материал для написания: вспомните всю ситуацию, ваши переживания. Быть может, вам не случалось оставаться ни с чем, но вы были свидетелем подобной ситуации. Что вы вынесли из этого опыта?

Определитесь с идеей и целью повествования: что вы хотите донести до читателя? Какая мораль у вашей истории?

Теперь напишите план рассказа.

2) Первичное действие (С чего все началось?).

3) Кульминация (Поворотный момент истории).

3) Развязка (Чем все закончилось?).

Теперь можете смело писать.

Каким был самый глупый поступок из тех, что вам доводилось совершать?

Забить на экзамены ЕГЭ и соотвественно плохо их сдать. А дальше по наклонной — платное обучение, потребность в деньгах и работе, замыкание на работу и полный провал по учебе, потерянные деньги и, главное, ВРЕМЯ.

Если бы мне кто-то тогда дал понять, как я буду жалеть и что чувствовать — просто подготовилась бы к этим чертовым экзаменам, тем более сейчас я понимаю, насколько же это было просто.

Случалось ли с вами что-то, чего вы не могли объяснить?

Мне иногда снятся сны о местах, в которых предстоит побывать. Был Владимир, Н. Новгород, кое-что и в моём городе (Москва). Не знаю, как объяснить это.

Какой самый стыдный и нелепый (по Вашему мнению) поступок Вы совершили за всю свою жизнь?

В детстве я по-разному относилась к нашим двум собакам. Одна была породистой — ей я часто давала «Чаппи», вторая — обычная дворняжка, ей «Чаппи» перепадал очень редко и чисто символически. Только повзрослев и испытав такое же отношение к самой себе, я поняла, какую мерзость я совершила.

Люди которых травили в школе, расскажите свою историю. Были ли вы потом замкнуты? Как вы оправились от последствий, и нашли ли вы себе друзей?

Я был жертвой травли с 6 по 11 класс. В начальной школе все было довольно спокойно, хотя конфликты случались, но травлей это не было и инициатором конфликтов иногда был и я сам. После того как наш класс расформировали я вдвоем со своим другом попал в новый класс и там началась жесть. Мы оба за пару первых месяцев учебы стали объектами травли всего класса почти ежедневно дразнили, тыкали, забирали вещи, раскидывали учебники, портили тетради и прочее, редко но все же были случаи групповых избиений, не сильных — окружали толпой и тыкали с каждой стороны, оборачиваешься к толкнувшему, тут же толкают в спину. Так продолжалось 2 года, в 8 классе ситуация незначительно улучшилось, у меня появились друзья из вновь прибывших в класс учеников, издевательств стало меньше. Потом был 9 класс и это по воспоминаниям самое жестокое и жесткое время, наш класс опять расформировали и в 9 классе я был один, уже без старого друга, с несколькими обидчиками из прошлого класса. Тут уже не ограничивались обзываниями и толчками, тут несколько раз серьезно колотили толпой, но без увечий, выкидывали вещи на улицу и не давали подойти к ним плюя в меня из окон, надевали на голову пустые цветочные горшки и били по ним сверху и пр. Отпор дать не мог, в 9 классе уже и не пытался. 10 и 11 класс были полегче, класс снова переформировали, а самые отмороженные ушли в ПТУ.

Впрочем, я несколько увлекся, простите.

Я стал очень зашуганным, боялся любых шумных мужских компаний и по сей день стараюсь их избегать, если конечно это не компания друзей. Справлялся постепенно, очень медленно и не без посторонней помощи. Помог психолог, помог опыт комфортного общения с другими мужчинами по учебе в последствии по работе, появились друзья. Постепенно положение стало улучшаться, но до сих пор я помню все что было и эти воспоминания не приятны. Я думаю память об этом не стереть да и не стоит пытаться, это мой травматичный опыт, который оказал влияние на мою жизнь. Хорошо, что он закончился и жаль, что тогда мне никто не помог.

Доводилось ли вам когда-нибудь заблудиться в лесу? Страшно? Что делали и как выходили?

Как вспоминаю, так мурашки по коже. Однажды с подругой гуляли, уже по пути домой, решили срезать путь и пройти через лесок (делали так часто). Идём, болтаем и я понимаю, что идём как-то долго, должны по идее уже выйти на тропинку, которая ведёт к дороге. Я подругу останавливаю и спрашиваю, не прошли ли мы поворот к тропинке, она говорит, что нет, не было его ещё. Идём дальше, поворота все нет и нет. Я говорю, что надо возвращаться обратно, пока совсем не стемнело (было уже часов десять вечера), и что мы точно поворот прошли. Идём, как нам казалось, обратно и понимаем, что мы уже не в маленьком лесочке, а в самой гуще леса (кто живёт или бывал в посёлке или какой-нибудь деревне, знает что лес кругом и что за лесом идёт лес). Перепугались конечно, остановились, я говорю, что сейчас позвоню своему дяде — он лес знает как свои пять пальцев, соотвественно ориентируется в нем отлично. И либо объяснит нам как выйти, либо придёт за нами. Достаю телефон — связи нет. У подруги тоже. Начинаем паниковать (уже стемнело полностью), я предлагаю спокойно вспомнить (что мне совсем не свойственно) как мы шли, где поворачивали. Естественно, мы уже не понимаем как шли, сколько раз поворачивали, потому что ходили туда-сюда несколько раз. Сели на землю, я понимаю, что мне страшно до такой степени, что не могу даже пошевелиться, не то что идти. Сидели примерно минут 15-20, потом я увидела какой-то огонёк справа от меня. Он был маленький, соответственно мы подумали, что вдалеке горит какой-то фонарь или что-то вроде того. Тут мы ни то что пошли, рванули с места как сумасшедшие. Идём, почти бежим, а огонёк больше не становится, у меня промелькнула сразу же мысль, что это зверь какой-нибудь. Я Лиду за руку дергаю, говорю, что мало ли зверь сидит. Испугались. Уже идём куда медленнее, чем раньше (на тот момент мы не думали о том, что огонёк один и что он вообще мало похож на светящийся глаз). Чем ближе подходили, тем я отчетливее понимала, что это что-то лежит на земле, но никак не над землёй (то есть фонарем это точно быть не может), но виду не подавала (также как и подруга). Подходим, а это светлячок (кстати, первый раз в жизни его увидела). Сказать, что мы разочаровались — не сказать ничего. Мы просто стояли и смотрели на него. Тут уже начались и слезы и сопли (кричать боялись). У меня просто неконтролируемый град из слёз, картины из фильмов ужасов и в тоже время полная неосознанность происходящего, как-будто все это происходит во сне. Решили с подругой идти вперёд и не останавливаться — куда-нибудь да выйдем. Шли, шли, подруга провалилась не то в болото, не то в огромную лужу, канаву. Я ей помогаю вылезти. Мы все мокрые, грязные, не чувствуя ни холода, ни голода, ничего, кроме страха, все равно шли вперёд (или куда мы там шли). Через какое-то время, мы просто наткнулись на МОГИЛУ. И знаете, такие смешанные чувства были: с одной стороны, мы вышли наконец-то из леса, с другой стороны, мы вышли на КЛАДБИЩЕ глубокой ночью и здесь заблудиться ещё проще, чем в лесу (опять же, кто был в посёлке или какой-нибудь деревне понимает о чем я). Заблудиться и блуждать мимо могил. Собственно так и случилось. Кладбище просто не кончалось. Мы с подругой вцепившись друг в друга, ходили кругами, потому что рано или поздно подходили снова к лесу. И только тогда, когда начало светать, мы заметили крышу какого-то здания. Шли прямо, не сворачивая, пришлось лезть через канавы и грязь. Где-то за метров сто, увидели улицу и огромный ангар. Вышли на эту улицу, и дошли по ней до шоссе. Когда вышли на шоссе, оказались так далеко от того места, где заходили, что даже не верилось. Благо шоссе одно и сразу же сориентировались куда идти. Шли и плакали. Больше ничего делать не могли. Естественно никто даже и не подумал остановиться и подвезти нас (выглядели мы мягко говоря не очень), да и машин проехало, наверное, две-три. Да нам и не надо было. Мы просто радовались, что вышли. Никогда не забуду то чувство, когда зашла домой. Первым делом пошла и обняла маму, пока она не проснулась и не увидела меня. С подругой решили не рассказывать ничего родителям. Я после этого не могла три дня из дома выйти. Не представляю, чтобы было со мной, если бы я одна в такой ситуации оказалась. Я бы от страха умерла, наверное. Кстати, мы до сих пор не понимаем как мы могли пройти мимо поворота к дорожке, т.к. ходили там постоянно. И больше ни на кладбище, ни в лес я не хожу.

Источник статьи: http://yandex.ru/q/question/hw.literature/kak_napisat_rasskaz_na_temu_sluchalos_li_83ebca37/

Презентация детского литературного творчества. Сочиняем сказки сами. Сказка, раскрывающая смысл поговорки «остаться у разбитого корыта».
творческая работа учащихся по чтению (2 класс) по теме

Презентация, иллюстрирует урок по теме «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина. На данном уроке использован один из приемов активных методов обучения — написание сказки, раскрывающей смысл поговорки «остаться у разбитого корыта». В презентации приведены примеры детского литературного творчества.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Литературный проект 2 класса «Б» «Объясняем пословицы и поговорки» Остаться у разбитого корыта . Классный руководитель: Каратеева Н.А.

Остаться у разбитого корыта. Я собирал яблоки в пакет. Я видел, что пакет вот-вот порвется, но мне всё было мало. Вдруг пакет порвался! Много захочешь – последнее потеряешь. Остался я без яблок . Автор: Миша Чирков .

Остаться у разбитого корыта. Одна девочка каждый день меняла друзей. Не ценила своих друзей. Наконец она осталась одна. Она осталась у разбитого корыта . Автор: Катя Хюппенен .

Остаться у разбитого корыта . У Пети было много игрушек. Дети попросили его дать им поиграть, но Петя был жадный. Он никому не разрешал брать его игрушки. И тогда все ребята перестали с ним дружить. Остался Петя у разбитого корыта . Автор: Степа Петров.

Остаться у разбитого корыта. Было два друга. Их звали Егор и Саша. Однажды они поссорились. Саша ударил Егора. Егор обиделся и не стал дружить с Сашей. Так Саша остался у разбитого корыта . Автор: Настя Бокоева .

Остаться у разбитого корыта. Кошка поймала мышку. Мало ей показалось. Погналась она за второй . Поймала . Погналась за третьей. Не поймала третью мышку, да и те две убежали . Осталась кошка у разбитого корыта . Автор: Максим Ряднов .

Остаться у разбитого корыта. Один мальчик никогда не делал уроки сам. Он все время списывал у кого-нибудь и получал хорошие отметки. Но на контрольной его посадили одного, и он получил «два». Так этот мальчик остался у разбитого корыта . Автор: Миша Сафьяновский .

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация, иллюстрирует итоговый урок по теме «Стихи русских поэтов об осени». На данном уроке использован один из приемов активных методов обучения — написание синквейна ( нерифмованного стихотворе.

Презентация, иллюстрирует итоговый урок по теме «Стихи русских поэтов о зиме». На данном уроке использован один из приемов активных методов обучения — написание синквейна ( нерифмованного стихотворени.

Презентация, иллюстрирует итоговый урок по теме «Стихи русских поэтов о весне». На данном уроке использован один из приемов активных методов обучения — написание синквейна ( нерифмованного стихо.

Презентация, иллюстрирует итоговый урок по теме «Здравствуй, лето». На данном уроке использован один из приемов активных методов обучения — написание синквейна ( нерифмованного стихотворения, создавае.

Презентация, иллюстрирует итоговый урок по теме «О братьх наших меньших». На данном уроке использован один из приемов активных методов обучения — написание сказки. В презентации приведены .

Презентация, иллюстрирует урок окружающего мира по теме «Дикие и культурные растения». На данном уроке использован один из приемов активных методов обучения — написание сказки. В презентации при.

Примеры синквейнов, написанных детьми по теме «Моя Москва».

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/09/10/prezentatsiya-detskogo-literaturnogo-tvorchestva-sochinyaem-0