Как написать расписание уроков на английском языке 5 класс

Учим школьные предметы на английском!

Все мы учились в школе, каждый из нас помнит это счастливое время и эти скучные уроки. Для тех же, кто еще учится в школе, предлагаем поговорить на тему школьных предметов на английском языке. У каждого из нас есть любимые и нелюбимые уроки, есть скучные, а есть такие, которые мы терпеть не можем. Тем не менее, каждая школьная тематика необходима для общего развития и по-своему важен.

Как поговорить по-английски о любимом уроке?

Запоминаем предметы на английском

Чтобы данная тема лучше усвоилась, а школьные предметы на английском языке эффективнее запомнились, составьте свое школьное расписание по-английски, таким образом, вы будете видеть его каждый день перед глазами. Зрительная память обязательно поможет вам их запомнить.

Что касается самих уроков, то вот они по-английски, а также их русский перевод:

• Alge­bra — алгебра
• Art — изобразительное искусство
• Biol­o­gy — биология
• Chem­istry — химия
• Com­put­er sci­ence — информатика
• Eng­lish — английский
• For­eign lan­guage — иностранный язык
• Geog­ra­phy — география
• Geom­e­try — геометрия
• Health — охрана здоровья
• His­to­ry — история
• Lit­er­a­ture — литература
• Math­e­mat­ics (Maths)— математика
• Music — музыка
• Pe — сокр. от phys­i­cal edu­ca­tion — физкультура
• Physics — физика
• Psy­chol­o­gy — психология
• Read­ing — чтение
• Sci­ence — наука
• Social stud­ies — социология, обществознание

Обратите внимание, как эти предметы можно использовать в предложениях, а также их перевод:

• My favorite sub­ject is Maths, because it’s very inter­est­ing. – Мой любимый урок математика, потому что она очень интересная.
• Tom doesn’t like His­to­ry, he says it is bor­ing. – Том не любит историю, он говорит, что она скучная.
• -What is our fifth les­son today? –It’s Physics. – Какой у нас пятый урок сегодня? – Физика.

Как быстро запомнить названия школьных предметов на английском языке?

Как рассказать по-английски о любимом предмете

Тема школьных предметов актуальна в любом классе. Наверняка, каждый ученик сталкивался с заданием рассказать о любимом уроке/предмете на английском.

Для начала, обратите внимание на следующий английский диалог и его перевод на русский язык. Итак, представьте беседу двух одноклассников:

— What a pity! Tomor­row is Mon­day. (Какая жалость! Завтра понедельник)
— But I like Mon­days. (А я люблю понедельники)
— Real­ly? But it’s amaz­ing! Why? (Неужели? Это удивительно! Почему?)
— Because on Mon­days we have dou­ble His­to­ry. His­to­ry is my favorite sub­ject. It is inter­est­ing to learn about his­tor­i­cal events and per­son­al­i­ties. (Потому что по понедельникам у нас две истории. История мой любимый урок. Очень интересно узнавать об исторических событиях и личностях)
— I know. And my favorite school sub­jects are Art and Music. I like to draw and to sing. (Я знаю. А мои любимые предметы – это изобразительное искусство и музыка. Я люблю рисовать и петь)
— And you are real­ly tal­ent­ed in it. (И у тебя действительно есть в этом талант)
— Thank you! (Спасибо!)

Если же вам задали эссе о любимом предмете или просто задали устный вопрос, то постарайтесь дать развернутый, исчерпывающий ответ, тем самым демонстрируя ваши способности в языке, а тема полностью раскрылась.

Скачать Эссе на тему «Мой любимый школьный предмет» на английском + перевод на русский

Так или приблизительно так можно рассказать о своем любимом уроке по-английски.
Чтобы чаще тренироваться в таком рассказе, беседуйте по-английски о любимых уроках с друзьями и одноклассниками. Таким образом, вы будете тренировать свою речь и школьную лексику.

Как легко и быстро запомнить школьные предметы?

Друзья, предлагаем вам несколько способов, которые помогут вам быстро заучить школьные предметы по-английски.

• Как мы уже упоминали: составьте ваше школьное расписание по-английски, заглядывайте в него каждый день, перечитывайте несколько раз. Таким образом, это отложится у вас в памяти.
• Напишите названия предметов по-английски на веселых цветных стикерах. Каждый раз, взглянув на них, у вас поднимется настроение. Заодно и слова будете повторять.
• Приходя домой из школы/института, расскажите родным и друзьям, какие уроки у вас сегодня были, перечислите их по-английски. Упражняясь, таким образом, каждый день, вы будете слышать свою речь, это поможет вам быстрее запомнить слова.
• Просто перечитывайте и повторяйте вслух предметную лексику. Делайте это свободно, не напрягаясь, и за несколько дней вы будете твердо знать названия школьных предметов по-английски!

Вот и все, о чем мы сегодня хотели поговорить. Надеемся, наши советы вам пригодятся. До новых встреч!

Источник статьи: http://englishfull.ru/leksika/shkolnye-predmety.html

Учебник Spotlight 5. Student’s Book. Страница 26

1a. School! — Школа

1. a) Listen and repeat. What are these school subjects in your language? — Послушай и повтори. Что это за предметы?

b) Put the school subjects in alphabetical order — Расположи школьные предметы в алфавитном порядке.

1. Art — рисование;
2. English — английский язык;
3. Geography — география;
4. History — история;
5. Information Technology (IT) — информатика;
6. Mathematics (Maths) — математика;
7. Music — музыка;
8. Physical Education (PE) — физкультура;
9. Science — естествознание (предмет, который преподается в английских школах)

2. а) Look at the map of Green School and the timetable. Find the classroom for each subject — Посмотри на карту Зеленой школы и на расписание уроков. Найди класс для каждого предмета.

• A: Where is the Maths lesson? — Где проходит урок математики?
  В: It’s in Room D. — В аудитории D
• A: Where is the IT lesson? — Где проходит урок информатики?
  B: It’s in Room I. — В аудитории I
• A: Where is the English lesson? — Где проходит урок английского?
  B: It’s in Room C. — В аудитории С
• A: Where is the PE lesson? — Где проходит урок физкультуры?
  B: It’s in Room B. — В аудитории
• A: Where is the Science lesson? — Где проходит урок естествознания?
  В: It’s in Room A. — В аудитории А
• A: Where is the History lesson? — Где проходит урок истории?
  B: It’s in Room E. — В аудитории Е

b) What is your favourite subject? — Какой твой любимый предмет?

My favourite subject is PE — Мой любимый предмет — физкультура.

3A. Listen and repeat. — Послушай и повтори

Sunday — воскресенье, Monday — понедельник, Tuesday — вторник, Wednesday — среда, Thursday — четверг, Friday — пятница, Saturday — суббота

3B. What lessons have you got on Monday, Tuesday etc? — Какие уроки у вас есть в понедельник, вторник и т.д.?

Расскажите учителю, какие у вас есть уроки, в соответствии с вашим расписанием.

4. a) Look at the notice on p.27. Which are from teachers? Which are from students? — Прочитай объявления 1-5 на странице 27. Какие написаны учителями? А какие студентами?

1. Notice 1 is from a teacher — объявление учителя о том, что урок истории будет проходить в кабинете Е;
2. Notice 2 is from a teacher — объявление учителя о том, что нужно принести словарь на урок английского во вторник и четверг;
3. Notice 3 is from a teacher — объявление учителя о том, что нужно принести на урок естествознания карандаш, стерку, точилку, линейку и тетрадь;
4. Notice 4 is from a student — объявление студента о продаже подержанных учебников по географии и математике;
5. Notice 5 is from a teacher — объявление от учителя о том, что в пятницу не будет физкультуры.

Источник статьи: http://angl-gdz.ru/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA-spotlight-5-26/

Разработка урока. Расписание уроков. Глаголы-синонимы говорить.
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

План-конспект урока по английскому языку для 5 класса. Расписание уроков. Глаголы-синонимы говорить.

Содержит приложение материалы для печати.

Скачать:

Предварительный просмотр:

План–конспект урока на тему «Расписание уроков. Глаголы to say, to tell, to speak»

Цель: развитие навыков и умений монологической речи.

Образовательные: закрепление лексических единиц по теме, создать условия для усвоения разницы употребления глаголов to say, to tell, to speak.

Развивающие : развивать умение анализировать, сопоставлять; развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные : воспитывать общую культуру, создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности .

1. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. «Английский язык 5 класс».

2. М.З. Биболетова. Книга для учителя для 5 класса «Английский с удовольствием (Enjoy English)». Титул, 2010.

1. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. «Английский язык 5 класс».

2. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Рабочая тетрадь к учебнику «Enjoy English 5–6».

Тип урока : комбинированный.

1. Организационный этап.
2. Проверка домашнего задания.
3. Подготовка учащихся к изучению нового материала.
4. Постановка цели занятия перед учащимися.
5. Изучение нового материала.
6. Первичное закрепление нового материала.
7. Контроль усвоения нового материала.
8. Актуализация знаний по теме.
9. Рефлексия.
10. Завершающий этап.

Good morning students. How are you doing today? What was your previous lesson? What marks did you get?

Now open you timetable and answer some of my questions (это может быть подготовленное дома расписание, либо открыть дневники).

– What is your first lesson on Monday?

– How many lessons of Physical Education do you have a week?

– When do you have Geography?

– What is your third lesson on Wednesday?

1. Проверка домашнего задания .

Now let`s check up your h/w.

(каждый ученик описывает один день недели).

1. Подготовка учащихся к изучению нового материала .

Now open your books on page 9, ex. 8. Let`s read the dialogue.

Thank you. Now tell me please:

– Do you have any new subjects this year?

4. Постановка цели занятия перед учащимися .

They say : “Knowledge is power”. Can you translate this proverb? (при необходимости помогаем)

Let`s read and translate two more sentences.

My teacher told me this proverb when I was at school.

She spoke very good English.

(То, что красным – написано на доске, глаголы подчеркнуть).

How do we translate all the underlined verbs? Right you are – говорить, сказать. Then, why do we need 3 of them?

Let`s find out the difference.

5. Изучение нового материала .

Word Focus: the verbs – to speak, to tell, to say. Сегодня мы познакомимся с разницей в значении глаголов to speak, to tell, to say. На первый взгляд они кажутся синонимами. Все переводятся говорить, рассказывать.

Let`s find out the difference. Давайте выясним разницу.

Let`s start with the verb ‘to speak’. In the Russian language it`s: говорить, выступать.

Look at the picture: What is the teacher of History doing?

The teacher often speaks in front of the class. Учитель часто говорит (выступает) перед классом.

Look at this picture: One of the men asks: ‘Do you speak German?’ Ты говоришь по–немецки? No, I only speak English. Нет, я говорю только на английском.

Это и есть значение глагола to speak.

Now is the next verb: the verb ‘to say’. In Russian it is сказать что–либо, говорить что–либо. Let`s see the examples:

The girl says she knows English very well. Девочка говорит, что она знает английский очень хорошо. Посмотрите, за глаголом says следует, что именно говорят.

Обратимся к еще одному примеру: Let`s see one more example:

They say: “Knowledge is power”. Говорят, что знание – сила. Видите, и вновь сразу следует, что говорят. Также следует обратить внимание, что при употреблении глагола to say нам не обязательно знать, кому говорят.

And the last verb: ‘to tell’. The Russian variant is говорить кому–либо, рассказать что–либо. Look:

The teacher told the students to write down the rule. Учитель сказал ученикам записать правило. Видите, мы знаем, кому говорят.

My friend often tells me interesting stories. – Моя подруга часто рассказывает мне интересные истории. И вновь мы знаем, кому говорят и что говорят.

Now you know the difference between the verbs to speak, to say and to tell.

6. Первичное закрепление нового материала .

Be attentive. Look and say, what verb is appropriate (подходящий) in the following sentences?

2. Jane … she likes studying languages.

3. Our teachers always … us to be attentive.

4. Do you … Spanish? – No, I only … French.

5. They … “A friend in need is a friend indeed”.

Try to guess the meaning of this proverb.

Now is ex. 11 in your S.B. Let`s read and translate the example with our verbs.

Have you got any questions to me? (если есть, разбираем разницу значения и употребления еще раз).

Выбираем учителя физкультуры. Можно назначать заранее, чтобы дома продумали упражнения.

1. Контроль усвоения нового материала .

Now please ex. 12. You do it yourselves.

(после выполнения обменяться тетрадями, чтобы ученики сами проверили соседа по парте)

Now let`s check it. … What mistakes have you found? ( С объяснением, почему неправильно).

1. Актуализация знаний по теме .

(работают по парам) Проверяем с переводом!

Если остается время – выполняем следующее упражнение:

Underline the correct verb (to say, to tell, to speak) and finish the sentences.