Как написать проект по благоустройству территории

СОСТАВ проекта благоустройства

НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ПРОЕКТИРОВАНИЯ БЛАГОУСТРОЙСТВА ТЕРРИТОРИИ ГЕНЕРАЛЬНОГО ПЛАНА

Мы свяжемся с вами в течении 10 минут!

ЭСКИЗНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ (ЭП)

РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ БЛАГОУСТРОЙСТВА

Концепция развития территории, включает стратегию развития, планы, схемы организации территории, содержит вариативность на подбор типов озеленения, наполнения площадок, типов покрытий и т.д.

схема генерального плана с отметкой всех применяемых решений.

1. Краткая пояснительная записка с описанием объекта, основных решений по генплану, технико-экономических показателей (ТЭП) в зависимости от назначения объекта;

1. Ситуационный план, М 1:1000;

2. План существующего положения (опорный план), М 1:500;

3. Схема (эскиз) генерального плана, М 1:500 (с отображением МАФ и покрытий);

5. Схема функционального зонирования территории, М 1:500;

Масштаб и состав может меняться в зависимости от назначения объекта и цели проработки эскизного проекта.

Уточнение концепции, с детальной разработкой всех элементов, ведомости материалов, спецификации оборудования, планы, фасады, разрезы, смета.

Состав проектной документации по генплану на стадии «Проект» определяется следующим нормативным документом:

Постановление Правительства Российской Федерации от 16 февраля 2008 года N 87 «О составе разделов проектной документации и требованиях к их содержанию» (с изменениями на 23 января 2016 года).

1. Пояснительная записка, включающая в себя:

характеристику земельного участка;
обоснование планировочной организации земельного участка в соответствии с градостроительным и техническим регламентами либо документами об использовании земельного участка (если на земельный участок не распространяется действие градостроительного регламента или в отношении его не устанавливается градостроительный регламент);
технико-экономические показатели земельного участка, предоставленного для размещения объекта капитального строительства;
описание организации рельефа вертикальной планировкой;
описание решений по благоустройству территории;
зонирование территории земельного участка;
обоснование схем транспортных и пешеходных коммуникаций;

1. Ситуационный план, М 1:2000;

2. Генеральный план, М 1:500;

3. План покрытия М 1:500, схема укладки покрытия (разрез, направление раскладки)

4. План земляных масс, М 1:500;

5. План расстановки МАФ, М 1:500, подбор элементов, чертежи уникальных элементов (планы, фасады, разрезы);

8. Ведомости и спецификации;

10. Индивидуальные решения для малых архитектурных форм;

СТАДИЯ РАБОЧАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ (РД)

Состав комплекта чертежей ГП (ГТ) по генплану на стадии «Рабочая документация» определяется следующим нормативным документом:

ГОСТ 21.508-93 «Правила выполнения рабочей документации генеральных планов предприятий, сооружений и жилищно-гражданских объектов».

Согласно ГОСТ, состав комплекта рабочих чертежей марки ГП «Генеральный план» следующий:

2. Разбивочный план, М 1:500;

3. План организации рельефа, М 1:500;

4. План земляных масс (картограмма), М 1: 500;

5. Сводный план инженерных сетей, М 1: 500;

6. План благоустройства территории, М 1:500;

7. Чертежи общих видов не типовых изделий (при необходимости).

При большой насыщенности изображений плана благоустройства территории допускается выполнять несколько планов по видам работ с присвоением каждому плану соответствующего наименования.

Пример — “План озеленения”, “План расположения малых архитектурных форм”, “План проездов, тротуаров, дорожек и площадок”.

Конструктивные и объемно-планировочные решения;
Проект организации строительства;

Система электроснабжения;
Система водоснабжения;
Система водоотведения;
Технологические решения;
Мероприятия по обеспечению пожарной безопасности;
Перечень мероприятий по охране окружающей среды;
Проект организации работ по сносу или демонтажу объектов капитального строительства;
Мероприятия по обеспечению доступа инвалидов;
Сводный сметный расчет стоимости строительства.

Источник статьи: http://xn—-7sbacgfr2anc9aaenjgjdpeig.xn--p1ai/sostav_documentacii.html

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ: «БЛАГОУСТРОЙСТВО ПРИШКОЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ».
проект по теме

Настоящий проект разработан для комплексного подхода к проведению мероприятий по благоустройству пришкольной территории с целью создания условий для проведения образовательного процесса, а также улучшения внешнего и эстетического вида пришкольного участка. Проект позволяет, за счет вовлечения обучающихся и педагогических работников совместную общественно-значимую деятельность по благоустройству территории школьного двора, решать в единстве задачи по формированию гражданской, творчески активной, физически здоровой личности, по трудовому и экологическому воспитанию обучающихся.

Скачать:

Предварительный просмотр:

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ:

«БЛАГОУСТРОЙСТВО ПРИШКОЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ».

Информация об авторах проекта

Гайтанова Инна Анатольевна

Щедрина Инга Владимировна

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная

Проект «Благоустройство пришкольной территории»

Социальный, творческий, исследовательский, экологический.

Школа – удивительное и родное место для каждого человека. Здесь ребенку должно быть комфортно – и психологически, и физически. Несомненно, основная часть детства и юности каждого человека проходит в школе. Об этом времени созданы десятки песен, стихов, ведь школьные годы – начало нашей осознанной жизни. Лучшие друзья, первая любовь, радости побед и горести поражений познаются нами здесь, в стенах родной школы, на уроках и переменах, на школьном дворе.

АКТУАЛЬНОСТЬ И ВАЖНОСТЬ ПРОЕКТА

Школьный двор — это планета детства, это место где мы проводим большую часть времени. И нам не безразлично как выглядит наш школьный двор. Видя ежедневно ухоженные красивые, всегда цветущие клумбы, мы не только будем получать положительные эмоции, но и учиться оберегать красоту, создавать ее своими руками.

На школьной территории расположены здание школы, постройки хозяйственного назначения, спортивная площадка, небольшой сад и цветники. Состояние территории школы всегда в поле зрения школьников, родителей и учителей.

Школьный двор – это не только часть образовательной среды, в которой протекает процесс социализации, воспитания и развития личности ребенка. Это и место, где учащиеся проводят свое свободное время. Поэтому для нас очень важен внешний вид пришкольной территории.

«Красота спасет мир», — утверждали великие гуманисты. Воспитать красивую личность можно только тогда, когда вокруг нее все прекрасно. Человек чувствует себя комфортно, когда его окружают красивые аллеи, цветущие газоны и ярко оформленные клумбы цветов. Благоустройство школьной территории необходимо как для создания привлекательного внешнего вида, так и для поддержания репутации образовательного учреждения. Поэтому каждое образовательное учреждение должно иметь свое «лицо», свой имидж. Но как привести в соответствие прилегающую территорию? Почему эта проблема стала актуальной на данный период? Такие вопросы встали перед нами при разработке проекта по благоустройству пришкольной территории.

создание эстетически и экологически привлекательного пространства возле школы;
улучшение экологической обстановки в школе и на прилегающей к ней территории за счет посадки саженцев деревьев, кустов и цветов;
воспитание трудолюбия, любви к своей школе, бережного отношения к природе;
развитие творческих способностей учащихся;
формирование навыков здорового образа жизни.

привлечь внимание учащихся к решению актуальных проблем школы;
формировать у учащихся чувство ответственности за школу, умение реализовать конкретные шаги по улучшению и благоустройству школы и ее территории;
привлечь педагогов, учащихся школы и родительской общественности к вопросам улучшения эстетического оформления школы.

В ходе работы над проектом было решено:

Разграничить зоны пришкольной территории с целью создания наиболее благоприятной обстановки:

Спортивная зона (футбольное поле, баскетбольная, волейбольная и теннисная площадки).
Игровая зона школы (площадка для учеников начальных классов, площадка для тихих игр).
Торжественная зона (площадка для проведения линеек).
Транспортная зона (площадка для изучения правил дорожного движения).
Специализированная зона для проведения занятий по стрельбе.
Специализированная зона для прыжков в длину.
Зеленая зона отдыха (создание аллеи выпускников и медалистов школы).

Оборудовать зоны отдыха скамейками и урнами для мусора.
Обновить цветники, создать мини огород.
Вырубить поросли, убрать засохшие ветки кустарников и деревьев.

Работа по благоустройству пришкольной территории состоит в вырубке старых деревьев и посадке новых, формировании газонов, клумб и мини огорода, создание аллеи выпускников и медалистов школы. Эти задачи нам предстоит осуществить своими силами, силами родителей и работников школы. Немаловажной целью проекта благоустройства школьного двора является установка удобных лавочек или скамеек, а также создание мини газонов или клумб.

Спортивная площадка – это важная часть школьной территории, где ученики проводят много времени. Поэтому компактное размещение на ней всех объектов (футбольное поле; баскетбольная, волейбольная и теннисная площадки; специализированная зона для проведения занятий по стрельбе; специализированная зона для прыжков в длину; площадка для изучения правил дорожного движения), является очень важным и необходимым элементом в благоустройстве. Обязательны скамейки и урны для мусора. Спортивные площадки должны быть удобными не только для проведения уроков физкультуры, но и для отдыха учащихся во время перемен, где у них будет возможность побегать, позаниматься на различных тренажерах. Активный отдых для учащихся очень важен, поскольку большую часть своего времени они проводят сидя за партами и компьютерами.

План-график выполнения запланированных мероприятий с обязательным указанием дат проведения:

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2015/04/26/sotsialnyy-proekt-po-teme-blagoustroystvo-prishkolnoy-territorii

Проект «Благоустройство территории детского сада»

Елена Шведун
Проект «Благоустройство территории детского сада»

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к “рукотворному миру”, к себе и к окружающим людям; возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания.

Территория дошкольного образовательного учреждения – это огромная составляющая в жизни каждого дошкольника – здесь он проживает, чуть ли не половину всего своего времени. Благоустройство и озеленение участков ДОУ способствует умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников на материале природного окружения, развитию любознательности, способности удивляться. Способствуют укреплению здоровья детей, развитию их самостоятельности, познавательной активности. От того, насколько ухоженной, красивой и разумно спланированной она будет, зависит то, каких взрослых мы воспитаем.

Данный проект запланирован с целью благоустройства территории детского сада.

Проект разработан с учетом требований к содержанию участков дошкольных учреждений и представляет собой модель будущего окружения детского сада. Такой подход помогает воспитателям проявить весь свой творческий потенциал.При этом дошкольникам представиться возможность заниматься различными видами деятельности: игрой, познавательно-исследовательской деятельностью, трудом, физкультурой и спортом.

Основное направление проекта: Гуманизация среды ДОУ через создание интерьеров, фасадов, фрагментов участка, по характеру напоминающих жилую среду; благоустройство и декоративное оформление участка, игровых площадок, цветников, озеленение и оформление малыми архитектурными и игровыми формами территории, создание безопасных условий для жизнедеятельности детей;

Тип проекта: практико-ориентированный

Вид проекта: творческий

Участники: воспитатели всех групп, родители, дети, сотрудники детского сада

В декабре 2014 года нашему детскому саду исполнился один год! Мы совсем молодые и юные. Наша территория еще не благоустроена.

У нашего коллектива появилось множество идей и мыслей по облагораживанию и модернизации территории нашего любимого детского сада, ведь на детской площадке должна быть сконструирована максимально привлекательная предметно-пространственная среда.

благоустройство и озеленение территории детского сада, создание комфортной ландшафтной зоны для осуществления экологического и нравственного воспитания дошкольников.

— создание психологически и экологически комфортной среды для жизнедеятельности детей на территории ДОУ;

— формирование условий для эффективного экологического образования дошкольников, способствующего воспитанию экологической культуры и осознанного отношения к природе;

-содействие сотрудничеству детей и взрослых: привлечение родителей для создания комфортной ландшафтной зоны;

— создание своего «образа» территории МБДОУ №1;

— активизация творческого потенциала педагогов.

-пропаганда охраны окружающей среды и формирование экологической культуры населения.

— эстетическое оформление участков ДОУ;

— создание условий для охраны и укрепления здоровья детей;

— создание благоприятных и безопасных условий для отдыха, занятий спортом, игры и экспериментирования детей на прогулочных площадках и территории детского сада;

— привлечение родителей к активному участию в организации воспитательно-образовательного процесса;

— удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения со стороны родителей, воспитанников;

— создание своего «образа» территории дошкольного учреждения, имиджа дошкольного учреждения в микрорайоне;

— повышение уровня экологической культуры педагогов, воспитанников и родителей;

-гармоничное формирование разных видов отношения детей к природе (природоохранного, гуманного, эстетического, познавательного) .

Этапы работы над проектом:

1. Постановка цели и задач, определение методов исследования, составление стратегического плана работы.

2. Сбор информации по проблеме. Подготовка материала и оборудования.

3. Приобретение семян и рассады цветов и растений, лакокрасочного материала, строительного материала

4. Сбор бросового материала (покрышки, пластиковые бутылки и т. п)

— детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов;

— посадка цветов и декоративных растений;

-Привлечение родителей, к благоустройству территории.

1. Обобщение результатов работы;

2. Закрепление полученных знаний;

3. Формулировка выводов и, по возможности, — составление рекомендаций.

Реализация проекта

На общем собрании коллектива было решено реализовать проект по благоустройству территории дошкольного учреждения.

Что понимается под благоустройством территории? Благоустройство и озеленение подразумевают под собой не просто высадку деревьев, кустарников или цветов, но продуманный дизайнерский – ландшафтный – проект, выполненный с учётом многих факторов. Ландшафтное проектирование – это сложный процесс территориальной организации и художественного решения объектов. Оно включает натурное изучение территории (анализ, оценку) и разработку планировочной структуры и композиций.

Нами была выбрана творческая группа, которая занималась разработкой проекта, составлением плана, отвечала за его реализацию, вела координационную работу со всеми участниками проекта, решала все организационные вопросы.

Создание благоустроенной территории детского сада начинается с массы вопросов. С чего начать? Что делать? Где разбить клумбы? Как украсить? Какие цветы посадить?

Членами творческой группы первым делом было проведено детальное обследование территории, были выбраны объекты, которые будут использованы как место или как средство благоустройства: участки перед входами в дошкольное учреждение, центральный вход, цветники и клумбы. Затем, изучив литературу, интернет источники, материалы средств массовой информации, сделали подборку фото и видео материалов, посвященных опыту благоустройства территории, которые можно реализовать в нашем учреждении, нашими силами. Эти материалы и легли в основу нашего проекта, затем творческая группа обозначила необходимые для реализации средства, материалы. Воспитателями групп были проведены родительские собрания, с целью привлечения участников, агитации, распространению экологических знаний. Результатами этой работы стали привлечение родителей воспитанников к процессу благоустройства территории дошкольного учреждения, покупка семян цветов, посадка рассады. Первым мероприятием основного этапа стал субботник, участие в котором принял весь коллектив дошкольного учреждения, родители и дети. Итак, площадка для реализации проекта была подготовлена и мы активно стали воплощать наш проект в реальность. Членами творческой группы при активном участии родителей, были реконструированы и разбиты новые клумбы. Все клумбы имеют индивидуальный стиль, подобранный под место расположения, так например, форма клумб у центрального входа, определялась исходя из формы и размера участка.

Цветы – это идеальный и универсальный инструмент в ландшафтном дизайне. Они придали нашему двору неповторимое очарование. Цветники стали элементами декора детского сада, служат прекрасным украшением. Нами были созданы клумбы «Бабочка», «Ромашка», «Розарий».

Очень большим и трудоемким в реализации стало создание малых архитектурных форм. Малыми архитектурными формами – в ландшафтном дизайне принято называть небольшие сооружения, установленные на разных участках территории в функциональных и эстетических целях. К ним относятся беседки, перголы, арки, лавочки, скульптуры, мостики, вазоны, дорожки и т. п.

Чтобы детский сад обрел свой индивидуальный стиль, мы обратили должное внимание на элементы оформления – малые архитектурные формы. Ведь именно малые архитектурные формы способны в значительной мере изменить облик территории детского сада. Малые архитектурные формы в ландшафтном дизайне выполняют не только практическое предназначение, но и являются одним из главных элементов декоративного оформления. Для изготовления малых архитектурных форм могут применятся различные материалы (бетон, металл, дерево). В своем проекте мы использовали разнообразные скульптуры, которые позволили гармонично сочетать декоративные и функциональные элементы дизайна на территории. Так, например, фигуры животных и сказочных персонажей придали территории особый стиль, изюминку, создали сказочный «детсадовский» вид. Так у нас появилась сказочные полянки «Семь гномов», «На лесной опушке».

Притягательная сила воды известна каждому. Современный человек отдает нахождению у водоема предпочтение перед всеми остальными видами отдыха. Мы решили создать водоём в нашей зоне отдыха. Вкопали ёмкость для воды, обложили камнями и заполнили водой. Рядом с водоёмом посадили неприхотливые растения и «поселили» цаплю и лягушек. Так же в зоне отдыха расположили рокарий, «сухой ручей».

Особое значение имеют декоративные объекты «Мельница», «Колодец», оборудованные в целях нравственно — патриотического воспитания знакомства с жизнью и деятельностью людей в старину. Для воссоздания картины крестьянского дворика оборудовано подсобное хозяйство «Деревенский дворик».

Большое внимание было уделено эстетичному виду территории дошкольного учреждения, так, все клумбы и ограждения ярко раскрашены, обновлены постройки на детских участках.

Заключительным этапом стало участие нашего дошкольного учреждения в районном конкурсе по благоустройству территории.

Всю работу по воплощению наших идей выполняли члены творческой группы, для этого им пришлось многому научиться и освоить многие профессии.

За время реализации проектаудалось достичь следующих результатов :

преобразована предметно — игровая среда ДОУ;

появились сказочные полянки: «Семь гномов», «На лесной опушке»

создана визитная карточка, имидж детского сада;

на сайте детского сада демонстрируются результаты работы по благоустройству и озеленению территории ДОУ;

укрепилась заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом;

участники проекта смогли реализовать свои творческие способности;

дети воспринимают мир природы не только с утилитарной точки зрения, но и осознают его уникальность, красоту, универсальность.

Перспективы дальнейшего развития проекта:

Созданная на территории ДОУ экологически благоприятная среда позволит в дальнейшем эффективнее осуществлять работу по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. Окультуренная территория будет пополняться цветниками, клумбами. Планируется обогатить и обновить игровым и спортивным оборудованием детские прогулочные площадки, посадить хвойные деревья, кустарники между участками. Создать экологическую тропу, дорожки здоровья и фитоуголок, метеолабораторию, миниогород однолетних культур, патио.

«Оформление территории детского сада» фотоотчет В нашем детском саду № 191 города Хабаровска был объявлен конкурс на лучшее оформление территории детского сада и участков для прогулки.

«Зимнее Путешествие». Оформление территории детского сада Зима удивительное время года. Она радует нас долгожданными праздниками. Конечно же, какая зима без снега. Каждый год мы с коллегами оформляем.

Благоустройство летнего участка детского сада В детском саду провела большую часть жизни, и детский сад стал для меня вторым домом. А в доме хочется тепла и уюта. Вот и мне этим летом.

Оформление территории детского сада Детский сад малокомплектного типа был сдан в эксплуатацию весной 2015 года. Прилегающая территория представлялась сплошным пустырём с.

Проект по благоустройству и озеленению территории детского сада Название проекта: «Наш чудо — сад» Направление деятельности проекта: благоустройство территории детского сада, создание цветников, озеленение.

Проект по благоустройству территории детского сада №2. (методическая разработка) Участок это место для игры, отдыха, спорта. Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Анжеро-Судженский педагогический колледж» Проект.

Проект по благоустройству территории детского сада Проект по благоустройству территории детского сада «ЗАБАВНЫЙ ОСТРОВОК для НЕПОСЕД» на тему: «Дизайн участка детского сада подготовительной.

Проект по благоустройству территории детского сада Проект по благоустройству территории детского сада. «Участок детского сада – место для игры, отдыха, спорта и познавательного развития детей».

Проект по благоустройству территории участка Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада Цель проекта: Благоустройство территории детского сада через создание развивающего пространства инновационного характера и эмоционально-благоприятных.

Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-blagoustroistvo-teritori-detskogo-sada.html