Как подготовить сообщение по окружающему миру
Как подготовить сообщение по окружающему миру
- Готовить сообщения можно с помощью родителей.
- Составить план сообщения.
а) для этого использовать специально составленные рисунки по теме( это будет опорным конспектом)
б) писать текст сообщения необязательно.
3. Оформить своё сообщение.
Как выступить с сообщением?
- Сообщение нужно рассказывать , а не читать.
- Перед началом назвать тему сообщения.
- Лучше сказать 3 – 4 фразы, чем читать10 предложений.
Чтобы сообщение получилось, дома надо потренироваться, выступая перед родителями.
Оставьте свой комментарий
Автор в друзьях: 8
У автора в друзьях: 14
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/user/muhina-natalya-nikolaevna/blog/kak-podgotovit-soobschenie-po-okruzhayuschemu-miru-60024.html
Окр. мир. 3 кл. О чем расскажет план
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Деятельность учителя и обучающихся по формированию УУД:
1. Мотивация к учебной деятельности
Здравствуйте! Меня зовут Галина Васильевна и сегодня я проведу у вас урок окр.мира.
С добрым утром. Начат день,
— Я желаю вам отличного настроения, работать быстро и, самое главное, дружно!
Приветствуют учителя, гостей. Проверяют готовность рабочего места.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)
1. Постановка проблемной ситуации.
Самоопределение к деятельности.
Любознательный человек стремится как можно больше узнать, увидеть. Он посещает экскурсии, ходит в походы, отправ ляется в новые незнакомые места.
Как найти в незнакомом городе достопримечательности?
— Как быть, если вы отправились в поход в безлюдную мест ность без путеводителя?
— Нам поможет план местности. Сегодня мы узнаем, что такое план местности и научимся его читать.
— Давайте попробуем сформулировать тему урока? СЛАЙД
— Какую цель мы с вами поставим?
Что же мы сегодня узнаем на уроке?
Спросить у местных жителей, воспользоваться путеводителем.
Узнать, что такое план местности и научиться его читать.
Выделять существенную информацию из текста загадки; выдвигать гипотезу и обосновывать её. (П)
Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме; слушать собеседника; строить понятные для собеседника высказывания.(К)
Контролируют правильность ответов уч-ся; дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания.(К)
IV . Изучение нового материала.
1. Работа по учебнику С. 20
V . Закрепление нового материала.
5. Практическая работа. Раб.Т. с 20
— Как вы думаете, о чем может рассказать план?
— Всем ли раскроет план свои тайны?
— Как вы думаете, что значит прочитать план?
— Отгадайте загадки. Докажите свое мнение.
— Что такое линия горизонта? (слайд)
Он не даст нам заблудиться,
Из каких частей он состоит?
Какие основные стороны горизонта вы знаете?
Какие промежуточные стороны горизонта еще может показать компас?
Как нужно работать с компасом?
Давайте с вами обратимся к учебнику(с.20)
— Прочитайте и скажите, что такое план местности.
Проблемная ситуация: может ли на листе бумаги разместить всю территорию нашей школы?
Что необходимо сделать, что эта территория уместилась на листе бумаги?
— Рассмотрите иллюстрации на с. 20-21 и скажите, где ри сунок, а где план местности.
— Обратите внимание на стрелку, которая указывает направ ления.
Изучите условные обозначения.
Что вы можете рас сказать о местности по ее плану?
Давайте с вами совершим путешествие. Расскажите, как пройти из села Дивное в Покровку.
Вот мы выходим из села, в каком направлении? Идем по чему? Через что переходим? Что находится севернее, что южнее?
— Как узнать, далеко ли от города Климова находится село Покровка? (Ответы детей.)
Определить расстояние нам поможет масштаб. С. 21
— Как узнать расстояние от города Климова до грунтовой до роги на Покровку?
— Какое расстояние нужно проехать по грунтовой дороге? (Дети проводят измерения и вычисления.)
— Чему равно все расстояние от города до Покровки?
Мы дружно трудились, немного устали.
Быстро все сразу за партами встали.
Руки поднимем, потом разведём
И очень глубоко всей грудью вздохнём.
— Прочитайте, скажите, какие бывают планы. (Работа в паре. Сравните.)
— Посмотрите на план Москвы и расскажите, как проехать от Ленинского проспекта до Винницкой улицы.
— Изучите план Санкт-Петербургского зоопарка. Оля стоит у вольера с белым медведем. Каких животных она может увидеть по дороге к вольеру с лисой?
— С помощью учебника подпиши условные знаки плана.
— Выполнение заданий в рабочей тетради Задание 6 (с. 20) (Практическая работа.) на слайде картинка компаса.
Что находится на этой территории, какие объекты.
Только тем, кто может его прочитать.
Изучить условные обозначения и определить, что изображено на плане.
Линия кажущегося соединения неба и земли.
Для того, чтобы знать стороны света.
Корпус с нанесенными на нем делениями, стрелка.
Северо-запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток.
Положить компас на ровную поверхность. Совместить стрелку с направлением на север.
Это чертеж местности, выполненный с помощью усл.знаков.
На с. 20 — рисунок, на с. 21 -план местности, так как все объекты на местности обозначены условными знаками, не зная их значения, понять, что изображено, нельзя.
Изображены окрестности города Климова, два села — Покровка и Дивное, река Быстрая течет с севера на юг, а потом меняет направление на юго-восток. И т. д
Выйти из села в западном направлении, по грунтовой дороге дойти до реки, пройти через мост, справа будет кустарник, слева луг. Идти по краю луга, дойти до пашни. На пересечении дорог свернуть на северо-запад.
Нужно измерить расстояние
Нужно измерить линейкой расстояние от Климова до Покровки и посчитать.
Выполняют работу самостоятельно.
— Урок подходит к концу. Подведем итоги.
— Что дал каждому из вас урок?
— Какие цели мы ставили в начале урока?
— Мы достигли поставленной цели?
— Какими планами вам приходилось пользоваться? Какую помощь они вам оказали?
— Оцените свою работу на уроке.
— Если вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим – раскрасьте компас зелёным.
— Если вы считаете, что вам ещё нужна помощь – раскрасьте жёлтым.
— Если вы считаете, что было трудно на уроке – раскрасьте красным.
Прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала.
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.(Р)
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.(К)
Выберите книгу со скидкой:
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт
Актерское мастерство: американская школа
Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа
Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни
Книга тайн. Школа Эвер Афтер.
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-1304012
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/okr-mir-3-kl-o-chem-rasskazhet-plan-4444673.html