Обучающее изложение по произведению И. Тургенева (4 класс, уч. стр.23, упр.31) УМК «Школа России»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Описание презентации по отдельным слайдам:
Развитие речи. Обучающее изложение по произведению И. Тургенева (4 класс, уч. стр.23, упр.31) УМК «Школа России» Разработала: учитель начальных классов МБОУ СОШ № 10 с УИОП Илюшкина Ольга Александровна
Знакомство с текстом Уч.стр.23, упр.31
Я возвращался с охоты. Собака бежала впереди. Вдруг она уменьшила шаги и стала красться. На аллее я увидал воробышка. Молодой воробей выпал из гнезда. Он не умел летать и сидел неподвижно. Собака, раскрыв пасть, медленно приближалась к птенцу. Вдруг с дерева камнем упал перед собакой старый воробей. Он с жалким писком прыгнул к зубастой пасти, громко пищал и дрожал от страха. Воробей заслонял собою воробышка. Воробей жертвовал собою! Он героически спасал своё детище! Собака остановилась и отступила. Прочитайте текст
Отвечаем на вопросы Определите тип данного текста. Докажите. Какова тема текста? Где происходят описанные события? Кого увидел автор на аллее? Почему молодой воробей сидел неподвижно? Как повела себя собака, когда обнаружила воробышка? Что означает «жертвовал собою»? Что заставило воробья жертвовать собою? Как автор подчеркивает, что воробей бросился спасать своё детище? Что воробей чувствовал в этот момент? Что побеждает страх старого воробья? Какова главная мысль текста? Как можно озаглавить текст?
Составляем план Сколько частей имеет текст- повествование? Какие части? Как вы определили? Прочитайте первую часть
1 часть Я возвращался с охоты. Собака бежала впереди. Вдруг она уменьшила шаги и стала красться. Назовите основную мысль этой части. Как мы можем озаглавить эту часть? Выпишем опорные слова к этой части.
План 1. Собака почуяла дичь. Возвращался, бежала, уменьшила шаги, стала красться.
2 часть На аллее я увидал воробышка. Молодой воробей выпал из гнезда. Он не умел летать и сидел неподвижно. Назовите основную мысль этой части. Как мы можем озаглавить эту часть? Выпишем опорные слова к этой части.
План 2. Птенец на аллее Увидал, выпал, не умел летать, сидел неподвижно.
3 часть Собака, раскрыв пасть, медленно приближалась к птенцу. Вдруг с дерева камнем упал перед собакой старый воробей. Он с жалким писком прыгнул к зубастой пасти, громко пищал и дрожал от страха. Воробей заслонял собою воробышка. Назовите основную мысль этой части. Как мы можем озаглавить эту часть? Выпишем опорные слова к этой части.
План 3. Появление защитника Раскрыв пасть, медленно приближалась, камнем упал, с жалким писком прыгнул, громко пищал, дрожал, заслонял собою.
4 часть Воробей жертвовал собою! Он героически спасал своё детище! Собака остановилась и отступила. Назовите основную мысль этой части. Как мы можем озаглавить эту часть? Выпишем опорные слова к этой части.
План 4. Любовь сильнее смерти Жертвовал собою, героически спасал, остановилась и отступила.
Лексическая подготовка красться подходить незаметно неподвижно без движений камнем упал упал с быстротой и тяжестью падающего камня заслонял собой закрывал, загораживал собой жертвовал подвергался опасности ради чего-либо отступила шагнула назад, отошла
Лексическая подготовка Воробышек, молодой воробей, птенец
Орфографическая подготовка Охота, собака, впереди, вдруг, воробей, громко, героически, неподвижно. Бежала, шаги, увидал, молодой, из гнезда, летать, сидел, приближалась, к птенцу, с дерева, воробей, пищал, дрожал, заслонял, героически, спасал, своё. Запомните Объясните написание
1. Собака почуяла дичь. Возвращался, бежала, уменьшила шаги, стала красться. 2. Птенец на аллее Увидал, выпал, не умел летать, сидел неподвижно. 3. Появление защитника Раскрыв пасть, медленно приближалась, камнем упал, с жалким писком прыгнул, громко пищал, дрожал, заслонял собою. 4. Любовь сильнее смерти Жертвовал собою, героически спасал, остановилась и отступила. Работа в парах. Пересказ по плану
Самостоятельная работа. Написание изложения Проверка Проверьте, ясно ли вы передали мысли, нет ли неоправданных повторов одного и того же слова. Все ли слова были употреблены удачно. Выделены ли части текста. Проверьте орфограммы. Проверьте знаки препинания.
Интернет-ресурсы https://yandex.ru/images/search?p=4&text=%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BA%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%86 https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/09/18/prezentatsiya-k-uroku-russkogo-yazyka-izlozhenie-po https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-na-temu-izlozhenie-los-klass-1161841.html https://kopilkaurokov.ru/russkiyyazik/planirovanie/izlozhieniie-blizko-k-tiekstu-vorobiei-i-s-turghienieva
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/obuchayuschee-izlozhenie-po-proizvedeniyu-i-turgeneva-klass-uch-str-upr-umk-shkola-rossii-2133848.html
Изложение близко к тексту. «Воробей» И. С. Тургенева
Урок развития речи в 6 классе по теме: «Изложение близкое к тексту. «Воробей» И. С. Тургенева.
Цели урока: 1. Продолжить работу по активизации словаря, умению анализировать текст. 2. Развивать связную письменную речь, культуру устной и письменной речи продолжать обучению написания изложения близко к тексту.
- Воспитывать любовь к детям, чувства отцовства и материнства.
Оборудование: презентация, текст стихотворения в прозе И.Тургенева «Воробей»;
Пункты плана:
3.Старый воробей заслонил собой своё детище.
4,Трезор остановился, попятился.
5.Я благоговел перед героической птичкой.
Словарные слова: Благоговеть, красться.
Просмотр содержимого документа
«Изложение близко к тексту. «Воробей» И. С. Тургенева »
«Изложение близко к тексту. «Воробей» И.Тургенева »
Продолжать коррекционную работу по активизации словаря, умению
анализировать текст.
Развивать связную письменную речь, культуру устной и письменной речи продолжать обучению написания изложения близко к тексту.
Воспитывать любовь к детям, чувства отцовства и материнства.
Оборудование: презентация, текст стихотворения в прозе И.Тургенева «Воробей»;опорные карты для индивидуальной письменной работы.
3.Старый воробей заслонил собой своё детище.
4,Трезор остановился, попятился.
5.Я благоговел перед героической птичкой.
Словарные слова: Благоговеть, красться.
Эпиграф к уроку записан на доске.
Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти.
Только ею, только любовью держится и движется жизнь.
1. Организационный момент. Цель: Создание микроклимата способствующего общению детей. Общая коррекция внимания.
(Слайд) цели урока: вспомнить немного из биографии И. С. Тургенева;
Подготовиться и написать изложение близкое к тексту по произведению И. С. Тургенева.
— Ребята, прочитайте эпиграф нашего урока.
— К этим словам И. Тургенева мы будем возвращаться на протяжении всего урока.
— Какая бывает любовь? Д:Родительская, материнская т.д.
А что вы знаете о И. С. Тургеневе?
(Слайд) И. С. Тургенев родился в Орле в 1818 г. В старинной дворянской семье.
Детство провел в имении Тургеневых Спасское-Лутовиново, которое располагалось в березовой роще на пологом холме.
Матери Варвары Петровны боялся, как огня. Редкий день проходил без розог.
В 1827 г. Тургеневы переехали в Москву, и Иван стал учиться в пансионе, затем был зачислен на словесное отделение Московского университета, а осенью стал студентом Петербургского университета.
Вскоре он уехал в Италию, поселился в Риме, путешествует по Швейцарии.
(Слайд) Тургенев глубоко любил свою родину, свой народ, его культуру его язык. Несмотря на длительное пребывание за границей и отличное знание нескольких языков, он за всю свою жизнь не написал ни одного произведения на каком-либо другом языке кроме своего родного.
«Муму», «Бирюк», «В дороге», «Собака» и др.
2. Словарная работа. Цель: развитие мышления, речи учащихся.
(Слайд) Как вы понимаете слова: «ЛЮБОВЬ» и «БЛАГОГОВЕЯТЬ»?
(Слайд) Значение слова «любовь» (по словарю русского языка С.Ожегова) – чувство самоотверженной, сердечной привязанности.
Значение слова «благоговеть» — без меры, глубоко уважать и ценить чьи-то достоинства.
3. Введение в тему урока. Цель коррекция внимания, аналитико-синтетической деятельности.
— Ребята, прочитайте тему урока.
Д: Изложение близко к тексту по рассказу И.С.Тургенева «Воробей».
— Как вы понимаете «изложение близко к тексту»?
Д: Письменный пересказ, используя слова автора.
(Слайд) — Прочитайте ещё раз эпиграф нашего урока .
-Чем же держится и движется жизнь? Д: Любовью.
4. Чтение рассказа. Цель: Развитие слухового анализатора, мышления, внимания.
Первичное чтение учителем.
— Почему автор назвал воробья «героической птицей»?
(слайд) *Благоговеть – относиться с уважением, с глубочайшим почтением.
Определите тему и основную мысль текста.
(Слайд) тема: как воробей, рискуя жизнью, спас своего птенца.
Основная мысль: любовь сильнее смерти и страха
Давайте вспомним: определите тип речи текста?
Как строится текст повествование? Какие части в нем можно выделить?
(Слайд) план текста повествования
Элементы сюжета (развитие действия).
5.Работа над текстом. Цель: Коррекция слухового восприятия через повтор; развитие мышления, устной связной речи, обогащение активного словаря.
— Где происходят описанные события?
— Кого увидел автор на аллее?
— Прочитайте, как описан воробей.
С желтизной около клюва и пухом на голове,
беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки,
весь взъерошенный, искаженный,
писк его отчаянный и жалкий,
маленькое тело трепетало от ужаса.
— Почему он сидел неподвижно, беспомощно расставив крылышки? (не умел летать)
-Как вы понимаете предложение: «. он жертвовал собою»? Д: Готов был умереть, о себе не думал.
— Что заставило воробья жертвовать собой?
Д: Воробей хотел спасти своего птенца, потому что любил его.
6.Работа над языковыми средствами. Цель:Коррекция внимания, развитие процессов памяти, через воспроизведение прочитаного текста
— Прочитайте, как автор подчёркивает, что воробей бросился спасать своё детище, не раздумывая, не теряя ни секунды. 4,5,6 абзацы. Выберите глаголы, которые показывают действия старого воробья.
Сорвался с дерева, Упал камнем, Прыгнул, Ринулся, Сила воли сбросила его
— Что воробей чувствовал в этот момент?
Д: Воробей испытывал ужас, страх перед собакой, но в то же время любовь к птенцу.
— А как выглядела собака в этот момент?
Громадное чудовище, Его морда, Зубастая раскрытая пасть
Д: Собака медленно приближалась, раскрыла зубастую пасть, казалась громадным чудовищем воробью.
(Слайд) Броситься, кинуться, метнуться, устремиться.
Дрожать, трепетать, содрогаться, сотрясаться, вздрагивать, вибрировать.
— А кого можно назвать героем?
Д: Герой – это храбрый человек. Он совершает подвиги.
— Давайте уточним значение слова герой, пользуясь толковым словарем.
(Слайд) Д: Герой – человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, самоотверженности.
— Что побеждает страх старого воробья? Прочитайте словами текста.
7. Повторное чтение рассказа. Цель: Развитие слухового анализатора, памяти, коррекция мыслительных процессов.
8. Составление плана к рассказу. Цель: Развитие слухового анализатора и зрительного восприятия по иллюстрации к рассказу.
Учитель читает отрывки, дети коллективно выделяют основную мысль отрывка.
Вступление: Я возвращался с охоты. Собака бежала впереди меня.
Элементы сюжета (развитие действия).
1. Завязка: собака начала красться к беспомощному птенцу.
2. Кульминация: старый воробей заслонил собой свой детище, готовый пожертвовать собой.
3. Развязка: Трезор отступил…..
Заключение: любовь сильнее смерти и страха смерти.
9. Работа над орфографией и пунктуацией. (Слайд)
Спишите, вставляя пропущенные буквы
Ш..л, с..бака, прибл…жалась, уд…вился, г…роический.
Шёл по аллее, вдоль аллеи, усидеть на ветке, сильнее его воли, держится, движется.
Как бы зачуяв, желтизна, отчаянный, смущённый, благоговея.
(Слайд) расставьте знаки препинания.
Я возвращался с охоты и шёл по вллее сада.
Видно и он признал эту силу.
Я поспешил отозвать смущённого пса и удалился благоговея.
9. Пересказ по вопросам и по плану.Цель: Коррекция слухового и зрительного анализатора через повтор. Коррекция внимания через запоминание.
10. Письменное изложение. Цель: Коррекция внимания, наглядно-образного мышления. Развитие процессов памяти через воспроизведение.
(Слайд) ваша задача – написать изложение близкое к тексту И. С. Тургенева «Воробей»
Источник статьи: http://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/planirovanie/izlozhieniie-blizko-k-tiekstu-vorobiei-i-s-turghienieva