План сказки сестрица Аленушка и братец Иванушка – как составить?
Помогите составить грамотный план сказки.
Автор публикации
Достижение получено 02.02.2019
Достижение получено 31.10.2018
Похожее:
Сказка “Сестрица Аленушка и братец Иванушка” относится к русскому фольклору. Известны различные вариации истории, потому я буду брать за образец тот вариант, который знаком мне. Если у вас в сюжете есть какие-то иные повороты, или персонажи, дополните. План сказки может выглядеть так:
1. Аленушка и Иванушка остаются сиротами и идут искать лучшей жизни;
2. Опасности на пути через лес;
3. Иванушка попадает в беду и становится козленком;
4. Аленушку и Иванушку встречает Королевич;
5. Королевич женится на прекрасной незнакомке;
6. Ведьма, расставлявшая в лесу ловушки, приходит во дворец;
7. Злые чары против Аленушки;ъ
8. Вернувшись с охоты Королевич встречает Ведьму замаскированную под Аленушку;
9. Ведьма желает козлятины на обед;
10. Королевич интересуется козленком Аленушки;
11. Подслушанная беседа на берегу реки;
12. Спасение Аленушки и наказание Ведьмы;
13. Иванушка от радости вновь становится человеком.
План этой сказки нужно писать так, чтобы ребенку было понятно, и чтобы он мог опираться на данный план при пересказе. Но детали зависят от того, для чего этот план пишется. Например, для читательского дневника он пишется более коротким. Например:
1. Аленушка не разрешает Иванушке пить из лужицы, а он выпил и стал козленочком.
2. Аленушка встретила молодого купца, и он позвал ее замуж.
3. Злая ведьма позвала Аленушку купаться на реку да и утопила ее.
4. Ведьма превратилась в Аленушку и стала жить с купцом, а козленочка хотела съесть.
5. Купец услышал, как козленочек на реке зовет Аленушку, ее достали и спасли, а козленочек превратился в Иванушку.
6. Злую ведьму привязали к хвосту лошади и так наказали.
*
Более детальный план этой русской народной сказки можно составить такой:
1). Осиротели Аленушка и ее братец Иванушка, пошли работать в поле.
2). Жаркий день был, Иванушка пить просил.
3). Не разрешала Аленушка ему пить из копытца, чтобы не превратился он в теленочка, жеребеночка или козленочка.
4). Не послушался Иванушка, напился из козьего копытца и превратился в козленочка.
5). Горько плакала Аленушка, да тут купец ее увидал и замуж позвал.
6). Аленушка согласилась, но сказала, что козленочек будет жить с ними.
7). Уехал как-то купец далеко, а к дому ведьма пришла.
8). Позвала ведьма Аленушку купаться, привязала ей камень на шею и утопила в речке.
9). Обернулась ведьма Аленушкой и стала с купцом жить вместо нее.
10). Иванушка все на речку бегал, звал Аленушку.
11). Тогда ведьма захотела его зажарить и съесть.
12). Попросился козленочек у купца на речку сбегать и стал там плакать, а Аленушка ему из реки отвечала.
13). Услышал это слуга, рассказал купцу.
14). Вытащили Аленушку из воды, нарядили – она и ожила.
15). А злую ведьму к хвосту лошади привязали и погнали лошадь в поле, где ведьма и нашла свою смерть.
Источник статьи: http://borodatiyvopros.com/questions/19771/
Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» стр 20
Раздели текст сказки на смысловые части. Выпиши опорные (самые важные) слова. Озаглавь части. Запиши, соблюдая последовательность событий.
1 часть — Умерли старик со старухой и остались одни сестрица Аленушка и братец Иванушка. (опорные слова — одни — одинешеньки, дочка Аленушка да сынок Иванушка)
2 часть — Просит Иванушка разрешения у Аленушки выпить водички из козлиного копытца, а Аленушка его просить не пить, чтобы козленочком не стал, (опорные слова — хлебну я из копытца, не пей братец, козленочком станешь)
3 часть — Вышла замуж Аленушка за купца и козленочек Иванушка стал жить с ними (опорные слова — пошла замуж за купца, стали жить — поживать, и козленочек с ними живет)
4 часть — Пришла ведьма и решила Аленушку извести (опорные слова — привязала на шею камень, бросила Аленушку в воду.)
5 часть — Никто подмену ведьмы не узнал (опорные слова — оборотилась Аленушкой, нарядилась в ее платье и купец не распознал)
6 часть — Козленочек Иванушка догадался, что ведьма стала Аленушкой (опорные слова — козленочку все ведомо, не есть, не пьет, ходит на речку и зовет Аленушку)
7 часть — Решила ведьма козленочка погубить (опорные слова — зарежь козленочка, костры высокие, точить ножи булатные)
8 часть — Отпросился козленочек на речку и стал Аленушку звать (опорные слова — Аленушка, выплыть на бережок, хотят меня зарезать)
9 часть — Слуга купца услышал как плачет козленочек, узнал правду и вытащили Аленушку из речки (опорные слова — пошли на речку, вытащили Аленушку и сняли камень с шеи)
10 часть — Аленушка ожила, а козленочек от радости опять Иванушкой стал (опорные слова — Аленушка ожила, козленочек стал Иванушкой)
Можно ли твою запись считать планом? Докажи.
Считаю, что моё написание разделения текста, можно считать планом, так как план произведения — это и есть разделение на части текста произведения.
План сказки «Аленушка и братец Иванушка» для 3 класса:
1) Аленушка и Иванушка остались в одиночестве;
2) Иванушке жарко, он пьет из козлиного копыта и становится козленочком;
3) Аленушка выходит замуж и вместе с мужем живет с ними и козленочек;
4) Злая ведьма топит Аленушку в речке;
5) Купец и народ не догадался, что ведьма стала Аленушкой;
6) Иванушка узнал, что ведьма утопила Аленушку в речке и в нее обернулась;
7) Ведьма хочет зарезать, обратившегося в козленка, Иванушку;
8) Козленочек ищет помощи у Аленушки на речке;
9) Народ узнал, что ведьма утопила Аленушку и вытащили ее из речки;
10) Аленушка опять жива и счастлива, а Иванушка от радости человеком стал.
Сколько раз повторяются слова: солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает?
Все интересующие нас слова повторяются по три раза.
Какие ещё слова повторяются?
1) Три повтора просьбы Аленушки к Иванушке — не пей братец.
2) Просьбы козленочка Иванушки к утопленнице Аленушке — выплынь, выплынь на бережок.
3) Также троекратные повторы присутствуют в просьбе ведьмы к купцу — зарежь. а также костры горят высокие, хотят меня зарезати, ножи точат булатные и котлы кипят чугунные.
4) Есть такие слова и в обращении Аленушки к Иванушке — желтые пески на груди легли, шёлкова трава ноги спутала и тяжел камень на дно тянет.
Ответы на вопросы рабочей тетради литературное чтение Бойкина, Виноградская 3 класс. Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» стр. 20
урок литературного чтения Тема: Составление плана сказки «СЕСТРИЦА АЛЁНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА»
Содержимое публикации
Тема: Составление плана сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
Цели : создать условия для организации и проведения повторения литературоведческих понятий – о главной теме, идее (основной мысли) сказки; ознакомления учащихся с особенностями волшебной сказки; объяснения, как определять особенности волшебных сказок; обучения соотношению заглавия с содержанием текста сказки (его темой, главной мыслью), умению отличать героя волшебной сказки от героев других сказок, формулированию темы урока на основе ключевых слов, составлению плана урока, проведению рефлексии на основе данного плана, работе с книгой (озаглавливать выставку книг, классифицировать книги по разным основаниям, узнавать произведение по обложке), осознанному, выразительному чтению, правильной передаче с помощью интонации характера, чувств и настроения героев сказки
Предметные : научатся называть с опорой на схему элементы волшебной сказки, героев произведения; ориентироваться в тексте; читать выразительно текст, передавать правильно с помощью интонации характер, чувства и настроение героев сказки; сравнивать героев сказок, их внешность, поступки; быстро просматривать текст с установкой на выполнение конкретного задания
Метапредметные: познавательные: выделяют особенности волшебной сказки, дают характеристику герою волшебной сказки;
регулятивные: стремятся организовать свою работу (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) по составлению плана урока (определение темы, цели и задач урока, планирование действий по выполнению задач урока, оценка выполненных действий), распределяют роли для чтения в малой группе, планируют работу в группе, организовывают в своей группе прослушивание чтения по ролям от начала до конца;
коммуникативные: выбирают для себя соответствующую роль при чтении в лицах (или инсценировании) сказки и объясняют свой выбор товарищам
Личностные:осмысливают нравственные понятия и ценности, принятые в обществе; приобретают эстетические ценности и этические чувства на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений устного народного творчества, проявляют интерес и отзывчивость к культурному наследию других народ
II. Актуализация опорных знаний
Много жанров есть на свете: басня, повесть и рассказ,
Но с рожденья любят дети волшебство и мир прикрас.
– О каком жанре устного народного творчества говорится? (Сказке.)
– Чем этот жанр отличается от других?
– На какие группы делятся сказки по авторству? (Народная; авторская.)
– Какие бывают сказки по содержанию?
– Назовите ключевой признак, который отличает эти сказки
III. Сообщение темы и целей
– Сегодня мы продолжим знакомиться со сказкой «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», найдём все особенности русской народной сказки. Итак, отправляемся
в увлекательное путешествие в русскую народную сказку «Сестрица Алёнушка
и братец Иванушка». Мы будем читать, фантазировать, наблюдать, рассказывать,
показывать, проверим свои знания
IV. Закрепление изученного материала.
– Проведём выборочное чтение по словесным и иллюстрированным картинам.
– Прочитаем эти слова вполголоса. Как вы понимаете значение слов «одни-одинё-шеньки»? (Совсем одни.)
– Вспомните данный фрагмент сказки, найдите и прочитайте его.
– Как начинается эти сказка, с каких слов?
– Это предложение в сказке называется зачином.
– А ещё как могут начинаться сказки?
– А теперь внимательно рассмотрите иллюстрацию к сказке и вспомните, какой эпизод отражен на этой картинке?
– Сколько раз Алёнушка упрашивала Иванушку не пить из копытца?
– Число 3 – число волшебного мира. Найдите и зачитайте нужный эпизод по ролям. А для этого перевоплотимся в Алёнушку и Иванушку и не забываем голосом и интонацией выделять речь наших героев.
Надевает ролевые маски чтецам.
– Ребята, именно это предложение («Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца») является завязкой сказки. И оно нас как бы насторожило, что же дальше будет.
– Какие слова помогают понять, что детям трудно было идти в жаркий день и их мучила жажда? Как вы понимаете выражение «пот донимает»?
– Какие слова в этом отрывке повторялись?
– Значит, для сказки ещё характерны повторы, которые часто в них используются
– Далее идёт основной сюжет сказки. О нем мы поговорим чуть позже.
– Так как у нас сегодня урок необычный, то принимайте гостей. Это мудрый кот, который любит рассказывать ребятам свои сказки, и он хочет проверить ваши знания по сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». А для этого мудрый кот подготовил для вас свои вопросы. Только он хочет услышать полные ответы. И чтобы вы сопровождали их выборочным чтением, аргументировали.
– Что предложил Алёнушке купец?
– Что произошло, пока купца не было дома?
– Какую неосторожность допустила Алёнушка и что из этого вышло?
– Можно ли идти с незнакомым человеком, если он даже зовёт вас ласково и что-нибудь обещает? (Нет. Это очень опасно.)
– Зачем побежал козлёнок на речку?
– Прочитайте, что ответила ему Алёнушка?
– Как козлёнок звал свою сестру: весело или печально?
– Как заканчивается сказка? Найдите и прочитайте этот момент. Это предложение ставит точку в развитии сюжета.
– Как ещё может закончиться сказка? Обычно сказки заканчиваются богатым свадебным пиром, и часто используются такие слова: «И стали жить-поживать и добра наживать».
– Как и в любой сказке, добро победило зло. Чему учит нас эта сказка?
– Ведь Алёнушка и Иванушка выдержали испытание только потому, что они не оставили друг друга в беде и любили друг друга.
– Повторим, из каких частей состоит сказка.
Работа по анализу и определению основной мысли сказки
– В этой сказке есть положительные и отрицательные герои.
– Положительный герой – это… Олицетворением зла в этой сказке является…
– Многое мы узнали об этих героях, и я предлагаю проанализировать главных героев, подобрать соответствующие слова.
ВЕДЬМА – злая, жестокая, хитрая, грубая.
АЛЁНУШКА – добродушная, ласковая, преданная, заботливая.
– Исследуйте и подчеркните такие пословицы, которые подходят к нашей сказке:
• Кто не слушает советов, тому нечем помочь.
• Доброе дело и в воде не тонет.
• Труд человека кормит, а лень портит.
• Дружбой дорожи, забывать её не спеши.
• Вся семья вместе, так и душа на месте.
• Маленькое дело лучше большого безделья
Выбери и подчеркни верный ответ.
1. Почему сестрица и братец остались одни-одинёшеньки?
3. Откуда Иванушка хотел попить в третий раз?
4. Что случилось с Иванушкой?
5. Что предложил Алёнушке купец?
6. Что сделала с Алёнушкой ведьма?
б) надела на шею камень и бросила в реку;
7. Как ведьма попала в дом к купцу?
8. Почему ведьма упросила купца зарезать козлёнка?
а) Козлёнок ей не понравился;
в) козлёнок казался ей очень вкусным.
а) Его слуга подслушал разговор козлёнка с Алёнушкой;
б) купец подслушал разговор ведьмы;
в) козлёнок всё рассказал купцу.
– Как вы думаете, к какому виду сказок мы можем отнести сказку «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»? Докажите.
– А. С. Пушкин говорил «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».
Вы согласны с этим высказыванием?
– Какой урок нам дала эта сказка?
– Выберите и продолжите любое предложение:
Перечитать эпизод из сказки, который больше всего понравился, нарисовать иллюстрацию к этому отрывку.
Дополнительно: прочитать русскую народную сказку и пересказать ее
Источник статьи: http://www.art-talant.org/publikacii/31246-urok-literaturnogo-chteniya-tema-sostavlenie-plana-skazki-sestrica-alenushka-i-bratec-ivanushka