Как написать о каком нибудь памятном событии

Русский язык. 5 класс

Конспект урока

Сочинение о памятном событии

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

Сочинение о памятном событии.
План сочинения.
Отзыв о сочинении.

Сочинение – вид письменной школьной работы, представляющий рассуждение, изложение своих мыслей и чувств по заданной теме.

Отзыв – мнение о ком-нибудь или о чём-нибудь, оценка кого-нибудь или чего-нибудь; анализ, разбор, некоторая оценка публикации, произведения или продукта.

Аргумент – основание, довод, приводимые для доказательства своего мнения.

Аргументировать – доказывать, приводить аргументы, доводы в доказательство своего мнения.

Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 5 класс. В 2 ч. Ч. 1 – М.: Просвещение, 2012. – 191 с.

Ефремова Е. А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс. – М.: Просвещение, 2012;
Янченко В. Д., Латфуллина Л. Г., Михайлова С. Ю. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2019.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

При подготовке к сочинению используется памятка «Как работать над сочинением».

Обдумайте тему сочинения. Определите, о чём следует писать в сочинении.
Определите стиль и продумайте основную мысль сочинения. Что и как вы напишете, чтобы её раскрыть? Составьте план сочинения.
Прочитайте первый вариант своего сочинения: раскрыты ли в нём тема и основная мысль? Зачеркните то, о чём можно не говорить в сочинении на данную тему (лишнее); дополните те части сочинения, в которых тема и основная мысль раскрыты недостаточно.
Обратите внимание на язык сочинения. Удачно ли выражены мысли?

1) Где и когда произошло событие? Кто его участник?

Этого событияя никогда не забуду! Всё произошло так неожиданно!

Случай этот произошёл со мной.

Можно ли забыть такое происшествие?!

Таких встреч у меня раньше никогда не было.

Всё начиналось как обычно.

2) Как всё происходило, в какой последовательности?

Однажды, как-то раз, в один прекрасный день. ;

сначала, потом, после этого. ;

3) Почему этот день остался в памяти?

Это событие (встреча, происшествие) навсегда останется в моейпамяти, потому что.

Ещё долго буду я вспоминать.

Проанализируем схему, которую можно использовать для сбора материала к сочинению о памятном событии и для составления плана. Определяем, где и когда произошло событие? Кто его участник? Для описания используем следующие опорные фразы:

Этого события я никогда не забуду!

Всё произошло так неожиданно!

Случай этот произошёл со мной.

Можно ли забыть такое происшествие?!

Таких встреч у меня раньше никогда не было.

Всё начиналось как обычно.

Затем описываем, как всё происходило, в какой последовательности? С чего всё началось? Как развивались события? Чем они закончились? Используем опорные фразы:

Однажды, как-то раз, в один прекрасный день. ;

сначала, потом, после этого. ;

пишем заключение: почему этот день остался в памяти?

Используем опорные фразы: Это событие (встреча, происшествие) навсегда останется в моей памяти, потому что.

Ещё долго буду я вспоминать.

Проанализируем несколько тем сочинения, определим основную мысль и сформулируем задачу сочинения. Обратите внимание, что сформулированы только темы сочинения. Вы можете использовать тему как заголовок работы, а затем, после обдумывания темы, анализа воспоминаний из собственного опыта, сможете выбрать другой заголовок к своему сочинению, если это потребуется.

Первая тема – «Памятный день». Задача – рассказать о таком дне, события которого надолго останутся в памяти (произошло что-то важное, неожиданное, необычное, странное, редкое).

Вторая тема – «Весёлое происшествие». Задача – рассказать о происшествии, которое запомнилось радостным настроением, было связано с неожиданной (весёлой, шутливой) развязкой и др.

Третья тема – «Интересная встреча». Задача – рассказать о встрече (знакомстве, беседе) с интересным человеком (интересными людьми), с необычным животным, о наблюдении за ним и др.

Прочитаем пример сочинения о памятном дне.

Осенью мы с мамойходили в лес за ягодами. По дороге нам попадались разные грибы: боровики, лисички, моховики.

Я никогда не видела столько грибов и ягод! Мы быстро набрали целые ведёрки черники! Пока собирали ягоды, мы с мамой шутили и смеялись!

На обратном пути мы увидели олениху с оленёнком! Хоть они и были далеко от нас, я испугалась и обрадовалась. Мама-олениха была гораздо больше, чем я думала. До этого я видела оленей только на картинках.

По дороге домой мы набрали целую корзинку грибов и очень этим гордились!

Ещё долго я буду вспоминать этот день. Мне так было хорошо гулять по лесу с мамой, собирать ягоды и грибы, а оленёнок был просто чудо.

Кроме умения писать сочинения, важно уметь составить отзыв о сочинении другого человека. План отзыва о сочинении выглядит так:

Определить, раскрыта ли тема сочинения? Есть ли отступления от темы, то, о чём можно было не писать? О чём следовало бы написать больше, полнее?
Какова основная мысль сочинения, раскрыта ли она?
Удачно ли названо сочинение?
Что вам понравилось и что не понравилось в сочинении?

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Выберите отзыв на сочинение.

Труднее всего из того, что я делал на уроках труда, было изготовление игрушки для первоклассников. Игрушка простая, а в изготовлении сложная. Надо было выточить сложную фигуру. Самым трудным в вытачивании игрушки было вытачивание прямоугольника. Он должен был быть симметричным. Даже с помощью шаблона мне это долго не удавалось. В конце концов, переделав добрый десяток прямоугольников, я выточил самый удачный. Другие ребята тоже сделали хорошие игрушки.

Вскоре в актовом зале школы состоялось торжественное вручение игрушек малышам. Они очень обрадовались игрушкам.

Приятно было сознавать, что эти игрушки мы сделали сами, своими руками.

А) Автору удалось раскрыть тему сочинения. Он подробно рассказал о том, как продвигалась его работа, какие были приложены усилия. Хорошо сделано то, что автор в заключении приводит оценку своей работы, когда пишет, что малыши очень обрадовались игрушкам.

Б) Я прочитал сочинение об изготовлении игрушек. Я тоже на уроках труда мастерил игрушки для малышей. Было очень интересно. Сделанные игрушки мы подарили малышам в детский сад.

В) Игрушки для малышей делать очень сложно, особенно вытачивать. Нужно делать их строго по шаблону, тогда игрушки получатся красивые и правильные. Вот об этом и написано в сочинении.

Для выполнения задания нужно применить алгоритм:

Вспомнить, что такое отзыв и что должен отражать отзыв о сочинении. В отзыве нужно отразить следующие моменты: определить, раскрыта ли тема сочинения, есть ли отступления от темы, то, о чём можно было не писать, о чём следовало бы написать больше, полнее, какова основная мысль сочинения, раскрыта ли она, удачно ли названо сочинение, что вам понравилось и что не понравилось в сочинении. Наиболее полно соответствует этому плану текст А)

Выберите из списка заголовок сочинения.

Самым памятным днём стал день, когда я пошёл в новую школу в 5 класс. Я очень хотел в эту школу. Её недавно построили, и некоторые мои друзья перешли в неё учиться.

Первого сентября мама разбудила меня, я позавтракал, надел костюм и взял букет цветов для учительницы. Мне стало немного страшно, но мама сказала, что в новом классе нет ничего страшного, и там я заведу хороших друзей.

Я долго буду помнить этот день. Такой красивой школы с бассейном я никогда раньше не видел.

Первый день в новой школе

Чтобы выполнить это задание, необходимо применить алгоритм:

Проанализировать текст, выделить то, о чем говорится в тексте и его главную мысль. В тексте говорится о первом дне в школе и эмоциях от этого события. Из всех заголовков ближе всего заголовок «Первый день в школе».

Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/7633/conspect/

ГДЗ Русский язык 6 класс Ладыженская Т. А. §14 Вопрос 68 Напишите о каком-нибудь памятном событии.

Привет…Не могу справиться с ответом на такой вопрос…может кто поможет, а?
Напишите о каком-нибудь памятном событии так, чтобы была понятна основная мысль вашего текста. Озаглавьте сочинение.
Возможное начало:
■ Никогда не забуду.
■ Я надолго (может быть, на всю жизнь) запомню.
■ Помню.

Привет) Держи ответ ниже…подчерк разберешь?:D
Чудесная куколка
Я надолго (может быть, на всю жизнь) запомню случай с маленькой чудесной куколкой. У куколки было тряпичное, очень аккуратно сшитое туловище, с резиновыми ручками, ножками и головкой с закрывающимися глазками. У неё был целый гардероб различных вещичек: платьице, комбинезончик, шапочка, шубка, туфельки и валенки. Но эта замечательная игрушка принадлежала не мне, а соседской девочке Тане. Девочка была старше меня лет на пять, а потому разрешала мне играть в свою куколку, когда я приходила к ней в гости.
Однажды я играла с этой куклой на диване в гостиной, а Таня куда-то вышла из комнаты. Вдруг кукольная голова оказалась у меня в руках отдельно от туловища. Ужас! Я сломала куклу, даже на заметив как! В комнате никого не было. Я испугалась, что меня будут ругать за сломанную игрушку. Тогда я взяла куколку и её голову и запихнула подальше в щель между валиком и диванной подушкой.
Когда Таня вошла в комнату, я сказала ей, что мне срочно надо домой, и убежала. Минут через десять Таня пришла к нам и сказала моей маме, что я украла у неё куклу. Мама строго посмотрела на меня и спросила: «Это правда? Где кукла?» Я разревелась и призналась, что сломала её, а потом спрятала под валик дивана. Таня повела меня назад к себе домой, чтобы я показала, куда именно спрятала игрушку. Я пришла, вытащила из тайника куколку и её голову. Тяня ловким движением соединила туловище и голову куклы и сказала, что голова у неё съёмная и легко вставляется на место. Этот случай доказал мне, что лучше сразу сказать правду. Ведь всё тайное рано или поздно становится явным.

Источник статьи: http://class.rambler.ru/temy-gdz/gdz-russkiy-yazyk-6-klass-ladyzhenskaya-t-a-14-vopros-68-napishite-o-kakom-nibud-pamyatnom-sobytii-48968.htm

Сочинение

— Мам. Ну мама!
— Что, доченька?
— У нас есть печенье?
— Нет, малышка… Я ещё не успела купить. – мать, заплетая косу дочке, подмигнула отцу: «купи печенье. Обязательно!»
Отец, нервно заерзав на стуле, быстро допил свой чай и, буркнув что-то типа «до свидания, я вас всех люблю», вышел из дома.

— Печенье, «топленое молоко», пожалуйста, полкило… — он вытащил из кармана разноцветные железные кругляшки и стал их пересчитывать.
— Шестьдесят пять рублей. – продавщица печально посмотрела на затасканного, небритого мужика.
— Вот. Возьмите. Спасибо Вам.
— Та, пожалуйста, конечно… — она ещё раз ощупала его взглядом: неа, не подходит; к тому же ещё и нищий – копейки по карманам шарит…
Небритый и тусклый мужик взял печенье и не оглянувшись, пошел на свою долбаную работу…

— Я пришел! – отец тихо прикрыл входную дверь и заглянул в детскую.
— Привет, пап! – доча обняла его и поцеловала в лоб. – Как дела?
— Ничего, нормально. Я тебе печенье принес. – отец достал из дырявого пакета сверток. – Вот те подарок, всё как у людей…
— Ой, спасибо, папка! – она развернула пакет. – Ой какие красивые! Сколько много!
— Ладно, давай кушай. Что задавали в школе? – отец, кривясь от боли, снимал красивые, но уже напрочь дырявые туфли.
— Та сочинение. И ещё – по математике поможешь?
— С удовольствием. Математику решим, а сочинение пусть мама проверит. Я не очень-то в русском, да и писать их – не моя стихия.

Мать пришла ближе к ночи: трех работ хватало только на то, чтобы оплатить коммунальные услуги в их допотопном домишке: муж-то попался – никудышний! Ни воровать, ни заработать – кому такие нужны сегодня. Ну, да ладно, куда ж его деть – не на помойку же…

— Мам, мы с папой решили математику! Осталось сочинение проверить! Я уже написала! – доча помахала тетрадкой и убежала к себе в комнату.
— А что за тема, доченька? – мать присела на стул и закрыла глаза.

— Вот, задали: напишите о каком-нибудь памятном событии так, чтобы была понятна основная мысль вашего текста. Озаглавьте сочинение. – доча громко прочитала и захлопнула учебник.

— Давай посмотрим, что ты там написала. – мать присела на диван и открыла тетрадь, где было написано:
«Я шла из школы и увидела сверток, валявшийся в кустах. Это был красивый пакет. Я не удержалась и посмотрела в него. Там были деньги. Много денег. Но не наших. Они были перетянутые резинками как мои косички. Я взяла пакет и пошла дальше. Возле магазина сидел дядька и просил у всех денег. Я подошла к нему и спросила – такие подойдут? Он взял пакет, посмотрел и сказал мне спасибо. А потом он заплакал и поцеловал меня в лоб. Встал и ушел. Мне было так хорошо! Этот день мне очень запомнился.»

— Пойди, папе дай прочитать, а то что-то я плохо себя чувствую… — мать закрыла тетрадь и, трясущимися руками, поправив подушку, легла на диван.

— Па-а-ап! Мама сказала, чтобы ты проверил мое сочинение!
— А ну-ка, посмотрим, что там у тебя. – отец взял тетрадь.

— Это было на самом деле, доча?
— Да! Папка, если бы ты видел его глаза! Он такой счастливый был!
Отец медленно приподнялся и обнял дочь:
— Молодечик, всё правильно сделала… Только вот в сочинении много «я» написано; надо бы подправить…

Источник статьи: http://proza.ru/2013/09/24/1242