Как сделать в word маленькие цифры?
Можно маленькие цифры и буквы поставить в ник, текст, ворд. Скопировать и вставить.
Арабские цифры и математические знаки
Буквы
На этой странице собраны подстрочные и надстрочные маленькие цифры и буквы. Если нужно поставить степень числа (666*10⁻¹⁹), написать размерность метры кубические (м³), уравнение (y=x²) или оформить сноску вам могут пригодиться эти символы. Также их можно использовать для придания оригинальности нику или сообщению в социальной сети, тогда, когда сервис не обладает широкими возможностями по форматированию текста. В word, конечно, всё проще, но не везде можно сделать также. Подстрочные цифры помогут химикам в написании формул (C₂H₅OH).
Маленькие буквы сирийцы применяли в качестве диакритических знаков для обозначения гласных звуков. У них это были модифицированные греческие буквы. Под «маленькими», тут понимаются надстрочные и подстрочные. Это я к тому, что есть в Юникоде символы, которые так и называются: «Латинская маленькая заглавная буква a». Такие включены в международный фонетический алфавит. Там им хорошо, их там сытно кормят звуками самых разных языков, поэтому сюда их включать не будем.
Программа MS Word, как известно, позволяет работать не только с текстовыми, но и с числовыми данными. Более того, даже этим ее возможности не ограничиваются, и о многих из них мы уже писали ранее. Однако, говоря непосредственно о числах, иногда во время работы с документами в Ворде возникает необходимость написать число в степени. Сделать это несложно, а необходимую инструкцию вы сможете прочесть в данной статье.
Урок: Как сделать схему в Word
Примечание: Поставить степень в Ворде можно, как вверху цифры (числа), так и вверху буквы (слова).
Ставим знак степени в Word 2007 — 2016
1. Установите курсор сразу за цифрой (числом) или буквой (словом), которое требуется возвести в степень.
2. На панели инструментов во вкладке “Главная” в группе “Шрифт” найдите символ “Надстрочный знак” и нажмите на него.
3. Введите необходимое значение степени.
4. Возле цифры или буквы (числа или слова) появится символ степени. Если далее вы хотите продолжить набирать обычный текст, нажмите на кнопку “Надстрочный знак” еще раз или снова нажмите клавиши “Ctrl+Shift++”.
Ставим знак степени в Ворде 2003
Инструкция для старой версии программы немного отличается.
1. Введите цифру или букву (число или слово), которое должно обозначать степень. Выделите его.
2. Кликните по выделенному фрагменту правой кнопкой мышки и выберите пункт “Шрифт”.
3. В диалоговом окне “Шрифт”, в одноименной вкладке, поставьте галочку напротив пункта “Надстрочный” и нажмите “ОК”.
4. Задав необходимое значение степени, повторно откройте через контекстное меню диалоговое окно “Шрифт” и уберите галочку напротив пункта “Надстрочный”.
Как удалить знак степени?
Если по каким-то причинам вы допустили ошибку при вводе степени или же вам просто необходимо ее удалить, сделать это можно точно так же, как и с любым другим текстом в MS Word.
1. Установите курсор непосредственно за символом степени.
2. Нажмите клавишу “BackSpace” столько раз, сколько это потребуется (зависит от количества символов, указанных в степени).
На этом все, теперь вы знаете, как сделать число в квадрате, в кубе или в любой другой числовой или буквенной степени в Ворде. Желаем вам успехов и только положительных результатов в освоение текстового редактора Microsoft Word.
Мы рады, что смогли помочь Вам в решении проблемы.
Задайте свой вопрос в комментариях, подробно расписав суть проблемы. Наши специалисты постараются ответить максимально быстро.
Помогла ли вам эта статья?
Степень в Word 2003
Многие пользователи при наборе текста сталкиваются с проблемой как поставить степень. В Word 2003 можно cначала набрать текст, например, метр квадратный как м2. Чтобы цифру 2 сделать надстрочной, необходимо ее выделить, а затем нажать на выделении правой клавишей мыши. После этого открываем контекстное меню Шрифт. При этом открывается диалоговое окно, где необходимо найти область Видоизменение и щелкнуть левой кнопкой мыши (ЛКМ) в квадратик с надписью Надстрочный.
И в конце подтвердить действие, нажав на Ок. Нужно после этого не забыть снять выделение и зайти еще раз через контекстное меню для того, чтобы убрать флажок (галочку).
Открыть доступ к степени можно также через основное меню Формат, выбрав пункт Шрифт, а дальше операции выполняются аналогично. Если вам очень часто приходится в тексте ставить надстрочные символы, то можно на панель инструментов добавить кнопку, которая ускорит работу.
Использование в Word 2007, 2010
В Ворде 2007, 2010 степень ставится практически также, но нужно учесть, что у этих программ изменился интерфейс, он сильно отличается от внешнего вида текстового процессора Word 2003.
Для того чтобы поставить степень, пользователю нужно перейти на вкладку Главная в основном меню. Снизу панели инструментов Форматирования, найти слово Шрифт и нажать на стрелочку, расположенную справа откроется уже знакомое диалоговое окно.
Или можно просто воспользоваться инструментом Надстрочный знак.
Для набора сложных математических формул текстовый процессор Word имеет дополнительные возможности в меню. На правой части вкладки Вставка есть инструмент Формулы, с помощью которого пользователь может вставить готовые формулы или создать нужную, используя библиотеку шаблонов, в том числе и степенную.
Степень в Excel
Возвести в степень в электронной таблице Excel можно также через контекстное или основное меню на вкладке Главная.
Алгоритм действий тот же – набираем текст, щелкаем правой клавишей мыши по цифре, которую нужно перевести в надстрочную и переходим к Формат ячеек из контекстного меню.
После этих действий открывается окно Формат ячеек. В нем переходим на вкладку Шрифт, на которой можно установить флажок Надстрочный.
Довольно популярный вопрос — «как поставить степень в Word». Вроде и ответ на него просто и легкий, достаточно взглянуть на панель инструментов в современной версии Word и даже новичок, скорее всего, найдет нужную кнопку. Поэтому в этой статье затрону еще и парочку других возможностей: например, как сделать двойное «зачеркивание», как писать текст снизу и сверху (степень) и пр.
1) Самый простой способ поставить степень — это обратить внимание в верхнем меню на значок с «X2«. Нужно выделить часть символов, затем нажать по этому значку — и текст станет степенью (т.е. будет написан сверху относительно основного текста).
Вот, например, на картинке ниже результат нажатия…
2) Есть и более многофункциональная возможность поменять текст: сделать его степенью, перечеркнуть его, надтсрочной и подстрочной записью и пр. Для этого нажмите кнопки «Cntrl+D» либо просто маленькую стрелочку как на картинке ниже (Если у вас Word 2013 или 2010).
Перед вами должно открыться меню настройки шрифта. Сначала вы можете выбрать сам шрифт, далее его размер, курсив или обычное написание и пр. Особо интересная возможность, это видоизменение: текст может стать зачеркнутым (в том числе и двойным), надстрочным (степень), подстрочным, малым прописным, скрытым и пр. Кстати, при нажатии галочек, чуть ниже вам показывается, как будет выглядеть текст, если вы согласитесь с изменениями.
Источник статьи: http://word-office.ru/kak-sdelat-v-word-malen-kie-cifry.html
Как научить детей писать цифры
Сергей Ефремов, педагог-тризовец, автор статей и книг по проблемам обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста: » Желание возникает от игры, творчества, интереса к достижению видимой и обозначенной критериями цели. Именно этот подход я использовал для выполнения такой рутинной работы, как написание цифр».
Работая с детьми начальной школы и старшими группами детского сада более 20 лет, я много раз наблюдал их проблемы при освоении написания цифр. Наиболее типичные трудности и ошибки перечислены ниже.
2. Видение клетки и её границ.
3. Зеркальное написание цифр. Направления: справа налево и слева направо.
4. Трудности в нахождении места «начала пути».
5. Письмо цифр частями, особенно восьмёрки.
6. Закругление цифр, особенно тройки, шестёрки, девятки.
7. Трудности с наклоном и волнистыми линиями
Главное – усталость и отсутствие интереса.
Просмотрел методические рекомендации по «правильному» написанию цифр в учебниках и Интернете. Хочу предупредить родителей и учителей, что сразу учить писать красивые цифры с наклоном и волнистыми линиями – это неблагодарный труд. Особенно для 5-ти и 6-ти летних детей. Они ещё не видят клетку, а тем более не будут находить места начала цифр, т. к. эти места в «красивых» цифрах трудно определить и взрослому человеку.
Так же не советую увлекаться тренажёрами – обводкой уже написанных цифр. Это ведёт к мышечному запоминанию движений, но не развивает саморегуляцию, когда ребёнок сам должен вести линию при зрительном восприятии образца. К тому же долгие принудительные обводки утомляют ребёнка и неинтересны.
Предлагаю решения, которые с успехом применял в своей практике.
Решение проблемы удержания ручки
Писать можно как ручкой, так и карандашом. Диаметр ручки не должен превышать 1 см, желательно не длиннее 15 см. Лично я использовал треугольные (шестиугольные) короткие карандаши и нескользкие шариковые ручки.
Для развития навыка «удержание тремя пальцами» хорошо помогает игра «ЛОДОЧКА» (рис. 1). Пальцы руки сгибаются в неплотный кулак так, как будто мы держим маленький стаканчик. Большой и указательный пальцы соприкасаются, образуя по форме «лодочку». Кладём ручку в «лодочку» так, чтобы её пишущий конец лежал на соединении большого и указательного, а другой конец на соединении корней этих пальцев в ложбинке. Конец ручки выступает от ногтей пальцев на расстояние 1-2 см. Средний палец заходит под большой палец. По команде: «Бросить якорь!», разводятся указательный и большой пальцы. Ручка (карандаш) падает на средний палец. Надо зажать ручку большим и указательным пальцем, чтобы «якорь» не утащил «лодку» под «воду». Подберите длину карандаша так, чтобы его пишущий конец перевешивал тупой.
Конечный результат – конец ручки лежит на среднем пальце, а указательный и большой пальцы сжимают её с боков. «Якорь» крепко зажат «грунтом». Можно рисовать, например якорь.
По команде «Поднять якорь» ручка приводиться в исходное положение. Играем несколько раз, пока рисунки якоря получатся красивыми. Взрослый играет вместе с ребёнком и показывает, как рисовать якорь.
Решение проблемы определения границ клеток
Чаще всего дети не замечают светло-голубые клеточки в тетради не потому, что они их не видят, а потому, что не воспринимают их, как границы, отделяющие что-то друг от друга.
Для повышения значимости «невидимых» границ рекомендую начинать работу с клетками на большом листе формата А4. Сложить вместе с ребёнком два таких листа: два раза по длине и два раза по ширине и хорошенько промять сгибы (рис. 2). Развернуть и посчитать, сколько получилось клеточек. Если он не умеет считать до 16-ти, то посчитать вместе с ним.
Обвести один лист по сгибам каждую клеточку карандашом (рис. 3). Ничего страшного, если ребёнок проводит линии по краям листа. Чтобы клеточки не разбежались надо поставить в них крестики. Для этого в каждой клетке надо найти середину и поставить в её центре жирную точку, желательно цветным карандашом. Найти уголки клетки и проехать из одного угла клетки в противоположный через её центр – наискосок. Также проехать из других углов этой же клетки. Получиться цветной крестик. Такие же крести сделать во всех остальных клетках, меняя цвет карандашей. Ещё раз пересчитать клетки.
Взрослый предлагает обвести клетки на другом листе по-другому, чтобы было быстрей. Он проводит по три сквозных линии по вертикали и по горизонтали и спрашивает, сколько у него получилось клеток, больше или меньше? Считает их вместе с ребёнком. Когда клеток окажется такое же количество, предложить сделать ребёнку то же самое на обратной стороне его листа. Сможет ли он также быстро получить 16 клеток?
Игра «Глазомер»
Вырезать одну клетку. У неё на одной стороне «косой» (из уголка в уголок) цветной крестик. Нарисовать на другой стороне «прямой» крестик, разделив клетку пополам по горизонтали и вертикали. Сложить эту клетку пополам по горизонтали и вертикали. Сравнить линии сгибов с проведёнными линиями. Клетка побеждена, если линии сгиба совпадают с линиями «прямого крестика». Игра выиграна, если побеждены не менее 10 клеточек из 16-ти.
Перейти на клетки в тетради. Игра «Поймай клеточки»
Нужно обвести заданное количество клеток – «поймать в мешочек». Сначала чётное количество: 2,4,6, 8,10… Важно, чтобы ребёнок обвёл только внешние границы и не проводил линии внутри «мешочка». «Пойманные» клеточки надо пометить крестиками. Один мешочек «косыми», другой «прямыми». Линии клеток внутри «мешочка» не обводить. Можно усложнить работу, чередованием разных крестиков. Для больших «мешочков» получится игра – «Вышиваем крестиками». Лучше, чтобы крестики были цветными. Можно давать названия получившимся рисункам.
Решение проблемы зеркального написания цифр
Эта проблема связана с восприятием ребёнком образца и собственной ориентации на листе по направлению «лево – право». Гораздо реже «верх – низ». Здесь мы не будем вникать в физиологию этой проблемы для леворуких и праворуких детей, а рассмотрим приёмы и упражнения для снятия этой проблемы.
Для ребёнка понятия «лево – право» не зафиксировано в образах. Названия рук также не решает этой проблемы, т. к. руки одинаковые. А если взрослый показывает в качестве образца свои руки и ещё стоит лицом к ребёнку, то у ребёнка в голове полный сумбур. Решение типа «сено-солома» плохо тем, что эти названия не связаны фонетически с названием «лево-право».
Надо использовать известные ребёнку зрительные образы, названия которых созвучны с произношением «ЛЕВО» и «ПРАВО». Я использовал в работе образы «ЛЕВ» и «ПРЯНИК». Эти образы рисуются или наклеиваются на поля тетради слева – ЛЕВ, справа – ПРЯНИК. Если это первая страница, то ЛЕВ на обложке, если последняя – то на обложке ПРЯНИК. Обязательно такие же рисунки должны быть в местах, с которых ребёнок срисовывает фигуры, цифры, буквы. Например, с доски, с книги, с тетради и др. Постепенно «привязывайте» названия собственных рук ребёнка (левая и правая) к тем направлениям, которые обозначены понятными образами, чтобы впоследствии работать без них.
Игра «мешочек». Это та же игра «поймай клеточки», только здесь надо «сшить» (нарисовать) для них «мешочек», не обрывая «нитки» (не разрывая линии), поговаривая вслух свои движения. Например, делаю заказ: « Я поймаю 8 клеточек». После этого выбирается начальная точка на пересечении линий и проговаривается весь путь с одновременным рисованием: «Четыре клеточки вправо, две клеточки вверх, четыре клеточки влево, две клеточки вниз». Другой вариант. Даются образцы «мешочков» разных фигур и надо их перерисовать себе в тетрадь. Перед началом рисования, пусть ребёнок проговорит весь путь, которым он пойдёт. Не забудьте на образцах вклеить образы «льва» и «пряника».
Упражнение «графический диктант». Это известное упражнение, которым пользуются многие учителя. Диктуется путь рисования фигур или линии по количеству клеток и направлению рисования.
Решение проблем определения начала написания цифры и написания частями
Как уже говорилось выше – не начинайте учить детей сразу писать красивые цифры, в которых трудно найти места начала написания и места смены направлений.
Места начала написания обозначим образами.
Левая и правая линии – левая и правая «стены».
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/licey/kak-nauchit-detei-pisat-cifry-5c8df8bc31b65e00b3931068