Урок развития речи «Письмо как литературный жанр»
Цель:
- знакомство с эпистолярным жанром, усвоение правил написания письма;
- отработка навыка редактирования текста, развитие коммуникативных умений;
- воспитание эстетического вкуса.
Оборудование.
- Выставка книг: С.Есенин “Письмо к женщине”, “Письмо матери”;
- М.Ю.Лермонтов “Валерик”;
- Н.М.Карамзин “Письма русского путешественника”;
- Ф.М.Достоевский “Бедные люди”;
- Д.С.Лихачёв “Письма о добром и прекрасном”;
- переписка Л.Н.Толстого и др.;
- раздаточный материал.
Эпистолярный ( от греч. эпистола – “письмо, послание”) –
- относящийся к частной переписке, к письмам (эпистолярное наследие поэта);
- имеющий форму письма, переписки (о литературном произведении; эпистолярный жанр, эпистолярный роман), письменная форма бытовой речи.
“Грамотка, уведомление, сообщение на бумаге, писание, письменная речь, беседа, посылаемая от одного лица к другому” — из словаря В.И.Даля.
Вступительное слово учителя.
— Ребята, скажите, когда вы и ваша семья последний раз получали письма? А когда писали сами? Вы считаете, что письмо как средство передачи информации, средство общения устарело? Можно ли его заменить электронной формой общения, телефонным разговором, СМС-ками? А может, мы не пишем письма потому, что не умеем этого делать, не владеем искусством писать письма?
Средств связи в наше быстротекущее время много, но всегда, когда мы что-то приобретаем, мы что-то теряем. Попробуем разобраться, что потеряло общество с утратой письма как формы общения друг с другом. Стоит возродить этот когда-то очень популярный жанр.
Обратимся к древности. Из Древней Греции к нам пришло слово “эпистола” — письмо (обращаемся к словарю урока).
Насколько письма были популярны, свидетельствует наша выставка. Предлагаю вам прочитать некоторые шедевры, например “Письмо Татьяны к Онегину” А. Пушкина.
Что же такое письмо? У В.И.Даля – беседа, посылаемая от одного лица к другому. Это и форма сохранения нашего языка.
— Приведём примеры различных писем. (Учащиеся приводят примеры из учебной литературы).
“8 августа 1968. Карачарово
Дорогой Владимир Яковлевич!
Посылаю Вам привет, поклон и несколько маленьких рассказов под общим названием “Звуки земли”. Боюсь, что эти скромные рассказики не подойдут для серьёзного журнала. Но кто знает? Писал же Аксаков записки об ужении рыбы, о птицах. Ежели рассказики не подойдут, в обиде не буду. Верните их Мише, которому я поручил побывать у Вас. Он расскажет Вам о моём житье-бытье.
Что делается у Вас в “Новом мире”? Где Александр Трифонович? Очень хотелось бы повидать вас обоих в карачаровской барсучьей норе. Удастся ли?
Крепко жму руку. И.Соколов-Микитов”
(И.С.Соколов-Микитов – писатель, очеркист,1892-1975)
— Выделим основные компоненты письма:
а) начало (дата, место, форма обращения к адресату);
б) основная часть (деловая или сугубо личная информация; просьбы, предложения; приветы родным и знакомым);
в) конец (пожелания адресату, подпись; дата и местонахождение отправителя письма – если они не были указаны в самом начале).
Пример делового письма – письмо А.С.Пушкина А.Х.Бенкендорфу.
Государю императору угодно было через Ваше сиятельство дозволить мне печатать “Историю Пугачёва” в одной из типографий, зависящих от его высокопревосходительства М.М.Сперанского: осмеливаюсь прибегнуть к Вашему сиятельству с покорнейшею просьбою дать знать о том куда следует.
С глубочайшим почтением и совершенной преданностию честь имею быть милостивый государь,
Вашего сиятельства
покорнейший слуга
Александр Пушкин.
(“Русский язык”, 10-11 класс, упр.477, упр.495)
— Отметьте в письме слова, обороты речи, уместные и в настоящее время в официальном письме высокопоставленному лицу, и слова, обороты, которые вы считаете архаичными, неуместными в наше время.
Пример любовного послания – фрагмент письма Наполеона Жозефине.
“…Два дня нет от тебя писем. Я думал об этом сегодня раз тридцать, как это грустно…Я призвал курьера, он сказал, что был у тебя, и что ты ничего не передавала ему. Фу! Злая, противная, жестокая, тиран, милое хорошенькое чудовище. Если бы я мог закрыть тебя в своём сердце, оно стало бы твоей тюрьмой.
Я беспрестанно вспоминаю твои поцелуи, твои слёзы… Ещё недавно мне казалось, что я люблю тебя, но теперь я чувствую, что люблю тебя в тысячу раз сильнее. С тех пор, как я тебя узнал, моё обожание растёт с каждым днём…”
— Итак, письма бывают разные. К одному стилю речи они относятся или нет?
Ещё А.С.Пушкин писал: “Писать единственно языком разговорным – значит не знать языка”. В письмах мы найдём и штампы официальной речи, и элементы публицистической речи, и образные выражения речи художественной.
— Если говорить о компонентах письма, то необходимо отметить POST SKRIPTUM (P.S.) – “после написанного” — приписка в письме после подписи.
— Почему так интересно читать переписку известных людей? Потому что она много говорит об авторе: его характер, уровень образованности, пристрастия и привычки можно узнать из писем. Прочитаем фрагмент письма А.Н.Вертинского, артиста эстрады, автора музыки и текстов ряда песен, к жене и постараемся рассказать об авторе.
Доехал я хорошо… В Минск приехал вчера в 6.13 вечера, в вагоне мы нашли минскую газету и прочли в ней, что в Опере у них танцует Уланова. “Лебединое озеро”. Я никогда её не видел и решил превозмочь свою лень и пойти. И… я был потрясён! Это какое-то чудо! Ни в России, ни за границей – никогда я не видел такой танцовщицы. Сравнить её не с кем… Как она танцует! Её тело поёт как соловей – каждый жест, каждое движение, каждый мускул. Это точно дух Божий.
Со сцены она красива, молода и воздушна. В антракте мы пошли к ней за кулисы. Я сидел в первом ряду – она мне кланялась отдельно, знала, что я в театре. Мы вошли к ней в уборную. Перед нами стояла небольшая, очень худая женщина – вся в мелких капельках пота, с дрожащими руками и, о ужас, с немолодым уже лицом и тяжело дышала. Я чуть не расплакался. Мне стало жаль и её, и себя, и это бессилие нашего проклятого искусства! Жечь себя дотла, сгорать на медленном огне на глазах у всех!
…Я выскочил из уборной, как сумасшедший. Я даже не помню, что она говорила… Со спектакля я вернулся больным. С этой минуты я всё думаю о том, как серьёзно надо подумать, прежде чем отдавать наших девочек в балетную школу…
…Потом напишу ещё. Целуй девочек.
— Каким вы представляете автора письма?
(Человек искусства, известный в своей среде, понимающий, что путь к славе лежит через огромный труд, эмоциональный, впечатлительный, любящий свою семью и т.д.)
— Прочитаем письмо вашего сверстника.
Пишу тебе из дома 24 апреля этого года.
Вот решил написать тебе. У меня всё как всегда. А как у тебя?
Скоро у нас будет смотр солдатской песни. Наш класс поёт “Прощание славянки”. Прикольно получается.
На каникулах ездили в Элисту на экскурсию. Понравилось.
Ну, ладно, больше писать нечего.
— Отвечает ли текст письма требованиям, предъявляемым к высказываниям эпистолярного жанра?
(Нет основной части, нет вопросов к собеседнику, не соблюдается этикетная форма конца письма, нет желания быть интересным собеседником).
— Определим три правила, которыми мы будем руководствоваться при написании письма.
Три правила – это три выбора:
- выбор адресата – кому писать,
- выбор темы – зачем и о чём писать,
- выбор формы – как писать, чтобы тебе ответили.
— Исправьте текст последнего письма, отредактируйте основную часть.
Кажется, каникулы только что закончились, а сегодня уже 24 апреля – середина последней четверти. Скоро лето, и мы опять увидимся. Но так хочется поговорить уже сейчас, именно сегодня – весна что ли так на меня действует?
В последние дни каникул мы ездили на экскурсию в Элисту – это совсем рядом с нами – 4 часа на автобусе, а попадаешь совсем в другой мир. Другая культура – я теперь очень хорошо понимаю эти слова. Там даже краски не такие блёклые, как у нас в это время года, когда нет ещё буйного цветения трав. Маки в степи ещё не расцвели – прохладная весна, но пагоды Элисты ничем не хуже ярких красных цветов. Мы входили в буддийские храмы, слушали звон ритуальных колоколов и барабанов, загадывали желания на ступенях монастыря и не уставали восхищаться. Одна моя подруга примерила калмыцкий национальный костюм (он ей оказался впору) и, когда взмахнула руками, стала похожа на большую степную птицу. Я сфотографировала её в этот момент. Приедешь – вместе посмотрим фотографии.
По дороге в Калмыкию мы остановились в Хулхуте. Там огромный обелиск защитникам — воинам, павшим на подступах к Астрахани. Наша учительница взяла с собой цветы, и мы положили их к мемориалу.
А сейчас мы готовимся к смотру солдатской песни – репетируем “Прощание славянки”. Я не знала, что у этой музыки есть слова, а оказывается, их несколько вариантов, и песне больше100лет! Даже наши мальчишки попали под торжественное обаяние этой песни.
Конец апреля и май – особое время года, по крайней мере, я так чувствую: много праздников, город украшен, тепло, все улыбаются. Это и есть начало, настоящее начало нового года – и для природы, и для людей.
Света, перечитываю своё письмо, и оно кажется чересчур серьёзным, правда? Пора заканчивать.
Как твои дела? Что нового дома и в школе? Мои родители передают тебе привет.
Пока. Жду лета и ответа. Ба, да я стихами заговорила! Весна!
— Письмо, как мы поняли, — это попытка рассказать людям о себе и понять самого себя.
Это труд души, обращённый к другому человеку.
Пишите письма, адресаты ждут ваших писем.
“Русская речь”, 9 кл., упр.124. Напишите письмо такому человеку (литературному герою), с которым вам хочется поделиться своими воспоминаниями об интересном событии, или размышлениями о только что прочитанной книге, или о родном крае и т.д.
1.А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова, “Русский язык”, 10 – 11 класс.
2.Е.И.Никитина, “Русская речь”, 8класс, 9 класс.
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/566623/
Как написать сочинение «Письмо литературному герою»: методика, советы, образец
Видов творческих работ для развития письменной речи учащихся очень много. Один из них — это письмо литературному герою, которое обычно пишут после того, как закончат изучать произведение. Данный вид работы сейчас не пользуется большой популярностью в старших классах, так как обучение написанию сочинений сосредоточено на формате ЕГЭ и итогового сочинения. А эта работа не предполагает обращения к героям книг.
Полезна ли эта методика?
Нельзя не оценить пользу подобной работы. Во-первых, ребята самостоятельно должны выбирать, какому персонажу они хотят написать. Значит, произведение было учеником прочитано, сделаны выводы, есть любимые и нелюбимые герои. Такая методика дает возможность совместить развитие творческого мышления ребенка и работу по развитию речи. А из деталей сочинения учителю можно сделать выводы, насколько внимательно учащийся прочитал произведение. Школьник учится выражать собственное отношение к персонажу и его взаимодействию с другими героями, характеру, внешности, поведению, речам и поступкам. Необязательно это должен быть положительный герой. Обращаться к отрицательному персонажу и указывать на его ошибки может быть даже интереснее. Во-вторых, такая методика интересна ребятам, мотивирует на размышления о прочитанном, работа не пишется по шаблонам, а самое главное — не дает возможности списать.
Начинаем с азов: что такое эпистолярный жанр?
Письмо герою, так же как и остальные письма, нужно писать, придерживаясь основных правил эпистолярного жанра. Бумажные письма — это особая, уходящая культура. Остановимся на признаках данного жанра. В текстах писем присутствуют и монологи, и диалоги; определенная композиция, особенно в деловых письмах; частое обращение к получателю. Письмо — это иногда единственная форма общения, которая возможна между людьми, не имеющими возможности поговорить лично.
Несколько полезных советов
Совет № 1. Старайтесь поймать настроение и вдохновение, когда будете писать. Герои книг должны получить письмо, проникнутое хорошим настроением, почувствовать искреннее отношение.
Совет № 2. Вспомните все детали произведения, которые помогли вам раскрыть характер героя. Найдите в тексте наиболее понравившиеся моменты и проанализируйте их. Подчеркните самые поворотные моменты в жизни героя.
Совет № 3. Перед написанием письма литературному герою обдумайте, какую информацию вы хотите донести до него: предостеречь его от поступков, похвалить, поддержать. Будьте откровенны с адресатом.
Структура сочинения «Письмо литературному герою»
Как правило, большинство сочинений имеют стандартную структуру. Обычно они состоят из вступления, основной части и заключения. Письмо литературному герою Обломову не будет отличаться по структуре от других сочинений. Но не забывайте, что вы пишете именно письмо, а, значит, оно должно выглядеть как послание настоящему человеку. Как выглядит вступление в подобных сочинениях? Его вы обязательно должны начать с обращения к герою. Если персонаж — взрослый человек, обращайтесь к нему по имени и отчеству. Расскажите ему, почему вы решили написать, что именно вас на это воодушевило. В основной части сочинения вы должны рассказать, как вы относитесь к его поступкам, выразить свое отношение к ним. Говоря об Обломове, коснитесь его образа жизни, Объясните ему, что подобное лежание на диване не доведет его до добра. Вспомните, каким он был в молодости, посетуйте на то, что из живого мальчика и интересного юноши он превратился в глыбу, которую нелегко поднять с дивана. Поговорите с ним о его работе, о несостоявшейся карьере. Покажите, как ничтожны его знакомые, которые ходят его проведать. И непременно поразмышляйте о любви, пришедшей к нему в лице Ольги Ильинской. Заканчивая сочинение, не забудьте подвести итог размышлениям и попрощаться с героем.
Как написать письмо литературному герою. Образец (по роману И. Гончарова «Обломов»)
Здравствуйте, уважаемый Илья Ильич Обломов. После долгих размышлений, наконец, пришло решение написать Вам письмо. Что подтолкнуло к этому решению? Поговаривают, что Вы много времени проводите, лежа на диване в старом халате. Илья Ильич, как же можно самые лучшие годы прожить взаперти, в душной комнате, в скуке, ведь Вы упускаете так много! Выйдите на улицу, а заодно прихватите и Захара, посмотрите, какой свежий воздух, какие милые барышни прогуливаются по бульварам, здесь вокруг все дышит жизнью. Зачем Вы хороните себя в столь молодом возрасте? Жизнь Ваша застыла на одном месте. Дни тянутся, а ничего не меняется, лишь один Захар становится все более наглым и чаще отлынивает от работы. Недавно Вам пришло письмо, в котором сообщается, что дела в имении обстоят скверно. При бездействии Вы потеряете его. Ради Бога, не доверяйте Тарантьеву, ведь он — первостатейный мошенник, и очень жаль, что Вы этого не видите. Он же Вас обдерет как липку!
Обращение к детству героя и пожелания. Продолжение
Илья Ильич, вспомните детство, вспомните, каким Вы были любознательным, живым мальчуганом, пока стремление к знаниям не убили близкие. Именно они сотворили того увальня, который расположился на диване. И только в Ваших силах изменить это положение. В молодости Вы увлекались поэзией. Где это все? Куда подевались юношеские мечты, влюбленность в жизнь? Как Ваш мир уменьшился до старого дивана? А любовь. Неужели Вам не хочется полюбить? Да, наверное, только любовь смогла бы поднять Вас с дивана и заставить жить. Но нужна истинная любовь, горячая, такая, которая сможет пробудить жизнь в Вас. Илья Ильич, непременно прислушайтесь к советам своего доктора. Ведя такой образ жизни, Вы не проживете долго: начнутся проблемы с сердцем. Дорогой Илья Ильич, прощаюсь и очень надеюсь, что Вы внемлете моим советам и поменяетесь.
Источник статьи: http://fb.ru/article/376392/kak-napisat-sochinenie-pismo-literaturnomu-geroyu-metodika-sovetyi-obrazets