Обучающее изложение в 4 классе по рассказу Н.Сладкова «Отважная птичка»
Представляю Вашему вниманию презентацию по русскому языку (4 класс) по теме: «Обучающее изложение по рассказу Н.Сладкова «Отважная птичка»
Просмотр содержимого документа
«Обучающее изложение в 4 классе по рассказу Н.Сладкова «Отважная птичка»»
По учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык»,
учитель начальных классов
ГБОУ Вешняковская школа №1389
Кукушкина Ольга Владимировна
В молодости увлекался охотой, однако впоследствии
отказался от этого занятия, считая спортивную охоту
варварством. Вместо неё стал заниматься фотоохотой,
выдвинул призыв «Не бери в лес ружье, возьми в лес
Первую книгу «Серебряный хвост» написал в 1953 г.
Всего написал более 60 книг.
В своих произведениях автор делился с читателями
Только я из птиц, признаться,
небольшая подвижная птица длиной 12—14,5 см, размахом крыльев 22,5—27 см и весом 20—25 г; с плотным телосложением, большой головой и короткой, почти незаметной шеей. Оперение пушистое, густое. Поползни широко распространены в Европе , Азии и Северной Африке . Обычны как в средней полосе России , так и в Сибири , где гнездятся в лиственных, хвойных и смешанных лесах, а также в садах и парках населённых пунктов. В поисках корма ловко передвигается по стволам и ветвям деревьев, зачастую вниз головой или даже вверх ногами.
Обыкновенный поползень — шумная птица, с большим репертуаром различных громких звуков. Во время поиска корма издаёт частые короткие посвисты «тью-тью-тью»
Но если раздастся тот же свист, но более громкий и многократно повторяющийся, это означает, что птицу что-то встревожило и она подает сигнал опасности. Может, за деревом мелькнул силуэт ястреба или лисица, крадучись, прошла стороной.
Самый крупный представитель змей семейства гадюковых. Длина тела вместе с хвостом может достигать почти 2 м, вес до 3 кг.
В ущелье гор тревога. Кричит птичка- скалистый поползень. Что случилось?
На отвесной скале гнездо поползня. В нём маленькие птенчики. К гнезду ползёт гюрза. Поползень юлой кружится вокруг змеи и кричит. Ядовитая змея всё ближе и ближе. Поползень зашёлся криком. Вот уже зелёное тело изогнулось в воздухе вопросительным знаком. Ещё немного – и гюрза заползёт в гнездо.
И тут случилось чудо : маленький поползень вспорхнул, ударил гюрзу в затылок клювом, лапками, всем своим маленьким птичьим тельцем. Змея сорвалась со скалы.
- Определите тему и главную мысль текста.
- Озаглавьте текст.
- Закончен ли текст?
- О чем можно сказать в заключительной части?
- Составьте план текста.
- Тревога.
- Опасность.
- Отважная птичка.
кричит безостановочно, теряя способность прервать такое состояние.
Источник статьи: http://multiurok.ru/files/obuchaiushchee-izlozhenie-v-4-klasse-po-rasskazu-n.html
Обучающее изложение по произведению И. Тургенева (4 класс, уч. стр.23, упр.31) УМК «Школа России»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Описание презентации по отдельным слайдам:
Развитие речи. Обучающее изложение по произведению И. Тургенева (4 класс, уч. стр.23, упр.31) УМК «Школа России» Разработала: учитель начальных классов МБОУ СОШ № 10 с УИОП Илюшкина Ольга Александровна
Знакомство с текстом Уч.стр.23, упр.31
Я возвращался с охоты. Собака бежала впереди. Вдруг она уменьшила шаги и стала красться. На аллее я увидал воробышка. Молодой воробей выпал из гнезда. Он не умел летать и сидел неподвижно. Собака, раскрыв пасть, медленно приближалась к птенцу. Вдруг с дерева камнем упал перед собакой старый воробей. Он с жалким писком прыгнул к зубастой пасти, громко пищал и дрожал от страха. Воробей заслонял собою воробышка. Воробей жертвовал собою! Он героически спасал своё детище! Собака остановилась и отступила. Прочитайте текст
Отвечаем на вопросы Определите тип данного текста. Докажите. Какова тема текста? Где происходят описанные события? Кого увидел автор на аллее? Почему молодой воробей сидел неподвижно? Как повела себя собака, когда обнаружила воробышка? Что означает «жертвовал собою»? Что заставило воробья жертвовать собою? Как автор подчеркивает, что воробей бросился спасать своё детище? Что воробей чувствовал в этот момент? Что побеждает страх старого воробья? Какова главная мысль текста? Как можно озаглавить текст?
Составляем план Сколько частей имеет текст- повествование? Какие части? Как вы определили? Прочитайте первую часть
1 часть Я возвращался с охоты. Собака бежала впереди. Вдруг она уменьшила шаги и стала красться. Назовите основную мысль этой части. Как мы можем озаглавить эту часть? Выпишем опорные слова к этой части.
План 1. Собака почуяла дичь. Возвращался, бежала, уменьшила шаги, стала красться.
2 часть На аллее я увидал воробышка. Молодой воробей выпал из гнезда. Он не умел летать и сидел неподвижно. Назовите основную мысль этой части. Как мы можем озаглавить эту часть? Выпишем опорные слова к этой части.
План 2. Птенец на аллее Увидал, выпал, не умел летать, сидел неподвижно.
3 часть Собака, раскрыв пасть, медленно приближалась к птенцу. Вдруг с дерева камнем упал перед собакой старый воробей. Он с жалким писком прыгнул к зубастой пасти, громко пищал и дрожал от страха. Воробей заслонял собою воробышка. Назовите основную мысль этой части. Как мы можем озаглавить эту часть? Выпишем опорные слова к этой части.
План 3. Появление защитника Раскрыв пасть, медленно приближалась, камнем упал, с жалким писком прыгнул, громко пищал, дрожал, заслонял собою.
4 часть Воробей жертвовал собою! Он героически спасал своё детище! Собака остановилась и отступила. Назовите основную мысль этой части. Как мы можем озаглавить эту часть? Выпишем опорные слова к этой части.
План 4. Любовь сильнее смерти Жертвовал собою, героически спасал, остановилась и отступила.
Лексическая подготовка красться подходить незаметно неподвижно без движений камнем упал упал с быстротой и тяжестью падающего камня заслонял собой закрывал, загораживал собой жертвовал подвергался опасности ради чего-либо отступила шагнула назад, отошла
Лексическая подготовка Воробышек, молодой воробей, птенец
Орфографическая подготовка Охота, собака, впереди, вдруг, воробей, громко, героически, неподвижно. Бежала, шаги, увидал, молодой, из гнезда, летать, сидел, приближалась, к птенцу, с дерева, воробей, пищал, дрожал, заслонял, героически, спасал, своё. Запомните Объясните написание
1. Собака почуяла дичь. Возвращался, бежала, уменьшила шаги, стала красться. 2. Птенец на аллее Увидал, выпал, не умел летать, сидел неподвижно. 3. Появление защитника Раскрыв пасть, медленно приближалась, камнем упал, с жалким писком прыгнул, громко пищал, дрожал, заслонял собою. 4. Любовь сильнее смерти Жертвовал собою, героически спасал, остановилась и отступила. Работа в парах. Пересказ по плану
Самостоятельная работа. Написание изложения Проверка Проверьте, ясно ли вы передали мысли, нет ли неоправданных повторов одного и того же слова. Все ли слова были употреблены удачно. Выделены ли части текста. Проверьте орфограммы. Проверьте знаки препинания.
Интернет-ресурсы https://yandex.ru/images/search?p=4&text=%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BA%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%86 https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/09/18/prezentatsiya-k-uroku-russkogo-yazyka-izlozhenie-po https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-na-temu-izlozhenie-los-klass-1161841.html https://kopilkaurokov.ru/russkiyyazik/planirovanie/izlozhieniie-blizko-k-tiekstu-vorobiei-i-s-turghienieva
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/obuchayuschee-izlozhenie-po-proizvedeniyu-i-turgeneva-klass-uch-str-upr-umk-shkola-rossii-2133848.html
Конспект урока развития речи, 4 класс Тема: Подробное изложение по рассказу Н. Сладкова «Поползень».
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Конспект урока развития речи,
Тема: Подробное изложение по рассказу Н. Сладкова «Поползень».
1.Обобщение представлений о композиции повествовательного текста.
2.Формирование умения определять тему и главную мысль текста.
3.Формирование умения составлять заключительную часть текста.
4. Формирование умения составлять план в соответствии с композицией текста.
5. Формирование умения записывать текст изложения по плану.
Осуществлять анализ, синтез, делать выводы, обобщения.
Умение прогнозировать, определять цели урока, осуществлять самоконтроль написанного.
Умение вступать в речевое общение, строить высказывания, умение аргументировать.
Развитие интереса к изучению родного языка.
1.Постановка учебной задачи.
— Ребята, мы знаем, что об одном и том же можно рассказывать и кратко, и подробно. Всё зависит от условий нашего общения.
— Сегодня у нас урок развития речи.
— Придя домой, мы иногда подробно рассказыва-ем родителям о целом дне школы или класса.
— Где ещё вы используете подробный пересказ?
— Умение подробно излагать — очень сложное, но в жизни оно необходимо каждому. С этой целью мы будем писать подробные изложения.
-Что значит написать изложение?
-Что необходимо для написания изложения?
— Как мы обычно работаем над изложением?
— Какие операции надо выполнить, готовясь к изложению?
— Чему вы будете учиться, работая над изложением?
— У известного писателя Н.И.Сладкова есть произведения, в которых он делится с читателями своими наблюдениями. В одном из рассказов говорится о маленькой птичке скалистом поползне и большой ядовитой змее гюрзе.
По рассказу Н.И. Сладкова мы сегодня напишем изложение.
( Рассказываем товарищам о поездке, своих приключениях).
Сначала готовимся, потом пишем.
Определить тему, главную мысль, составить план, выбрать слова опоры, пересказа
( Учиться создавать текст, учиться записывать текст).
2.Знакомство с текстом изложения .
Откройте учебник на стр. 101 упр.180.Прочитайте текст изложения и ответьте на вопрос, о чём говорится в тексте?
— О чём рассказывается в тексте?
О том, как птичка скалистый поползень защищала птенцов от гюрзы.
— Я прочитаю вам текст ещё раз. Внимательно послушайте…
-К какому типу речи вы бы отнесли этот текст?
Когда вы слушали текст, перед вами возникла одна картинка или несколько?
— У вас возникло несколько сменяющих друг друга картин, следовательно, к какому типу речи отнесёте текст?
-С чего всё началось? Прочитайте.
— Как называется такая часть?
— Что происходит дальше? Прочитайте.
— Найдите самый острый интересный момент. Прочитайте.
— Как называется последняя часть текста?
— Так строится любой текст повествования. Схема не отражает конкретного содержания текста, чтобы понять и пересказать текст, что надо составить?
В тексте рассказывается о том что произошло, что случилось.
Несколько. Сначала увидели птенца на земле, потом как ребята кладут птенца в гнездо.
Вспоминают типы текстов, определяют тип данного текста.
Кричит птичка скалистый поползень.
Это начало действия или завязка.
Конец действия или развязка.
Схему текста повествования.
— Поработаем над каждой частью в отдельности.
В каком предложении отражено основное содержание первой части?
-Как можно короче выразить эту основную мысль. Сократите предложение до пункта плана.
Назовите предложение, в котором выражена главная мысль второй части.
Как птица пыталась защитить птенцов?
Какой художественный приём использовал автор в этом предложении?
Почему у него родилось такое сравнение?
В каком ещё предложении используется такой же приём?
— Почему сравнивает змею с вопросительным
Какое предложение передаёт отчаяние поползня?
Какое образное выражение использует здесь автор?
Сократите предложение до пункта плана.
— Какими словами выражена главная мысль третьей части?
Сильный ли был удар маленькой птички?
Почему автор называет такое поведение чудом?
Как озаглавим третью часть?
О чём можно сказать в заключительной части?
С какого предложения можно начать четвёртую часть?
Определите главную мысль текста.
Итак, ребята, у нас получился следующий план рассказа
— Что ещё кроме плана поможет вам пересказать текст? Что необходимо выписать из текста?
— Какая часть речи поможет вам вспомнить ключевые действия?
Выпишите слова — опоры к первой части.
Узкая глубокая с обрывистыми склонами долина.
— Какие слова возьмёте из 2 части?
Какие слова возьмёте из третьей части?
Какие слова использованы в тексте, когда говорится о змее?
Посмотрите, как автор избегает повторов, нам надо поучиться этому у него.
Ещё немного гюрза заползёт в гнездо.
Поползень юлой крутится вокруг змеи и кричит.
Крутятся одинаково на месте.
Долго крича, как бы онеметь, затихнуть, обессилить.
Ползёт, юлой крутится, кричит, зашёлся криком, изогнулось, заползёт,
Изогнулось вопросительным знаком
Случилось, вспорхнул, ударил, сорвалась.
ядовитая змея, зелёное тело.
Перескажите его по плану, используя опорные слова.
8.Самостоятельная запись текста
Закройте учебники, отложите их в сторону.
Откройте тетрадь, спишите с доски число. Название вида работы.
Пользуясь планом и словами опорами, напишите изложение.
— Когда напишите, чем закончите работу?
-Что поможет проверить получился ли текст?
Как поможете себе в случае затруднения? Что сделаете сначала?
Если это не поможет, что сделаете?
Какой будет следующий шаг, если и это не поможет?
Какой последний шаг в случае затруднения?
2.Выделяю те места, где сомневаюсь.
Открывают тетради, записывают число, заголовок, пишут изложение.
Получился ли текст? Проверим орфограммы.
Попытаюсь вспомнить правило.
Проверяют работу, пользуясь памяткой
— Кто желает прочитать заключительную часть своего изложения?
— Что было самым трудным на сегодняшнем уроке?
— Что было сложнее пересказать текст или написать без ошибок?
-Вы согласны, что изложение сложный вид работы, чтобы научиться писать изложения, нам ещё предстоит над этим поработать не один урок.
Составлять текст. Пересказывать текст. Записывать текст. Составлять план. Выбирать слова — опоры.
Составлять заключительную часть.
По желанию читают конец действия. Развязку.
Выберите книгу со скидкой:
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт
Актерское мастерство: американская школа
Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа
Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни
Книга тайн. Школа Эвер Афтер.
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Конспект урока развития речи,
Тема: Подробное изложение по рассказу Н. Сладкова «Поползень».
1.Обобщение представленийо композиции повествовательного текста.
2.Формирование умения определять тему и главную мысль текста.
3.Формирование умения составлять заключительную часть текста.
4. Формирование умения составлять план в соответствии с композицией текста.
5. Формирование умения записывать текст изложения по плану.
Метапредметные
Осуществлять анализ, синтез, делать выводы, обобщения.
Регулятивные
Умение прогнозировать, определять цели урока, осуществлять самоконтроль написанного.
Коммуникативные
Умение вступать в речевое общение, строить высказывания, умение аргументировать.
Развитие интереса к изучению родного языка.
Номер материала: ДБ-1139585
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-razvitiya-rechi-4-klass-tema-podrobnoe-izlozhenie-po-rasskazu-n-sladkova-popolzen-4281817.html