исследовательская работа шаблон для оформления
методическая разработка на тему
Данный материал содержит рекомендации по оформлению исследовательских работ для учащихся начальной школы — дан образец титульного листа, оглавления, введения, заключения, а также указано, что необходимо отразить в главе 1 и главе 2, в приложении
Скачать:
Предварительный просмотр:
Глава 1. Разнообразие пород морских свинок стр.4
Глава 2. Правила ухода за морскими свинками стр.5
Для исследовательской работы мы выбрали тему «Морские свинки», так как этот материал представляет информационную ценность для учащихся, учителей и других людей, которые интересуются миром животных. В нашей работе собраны и описаны различные сведения о морских свинках, даны рекомендации по уходу за ними.
Актуальность (значимость) данной темы в настоящее время и для кого она имеет значение.
Проблема исследования – каким образом систематический уход будет способствовать правильному развитию животного.
Объект исследования – морские свинки.
Предмет исследования – условия, при которых будут жить и развиваться морские свинки.
Цель исследования – обосновать необходимость и эффективность своевременного и необходимого ухода за данными декоративными домашними животными.
1. Изучить литературу по данной теме.
2. Найти и описать разнообразие пород морских свинок.
3. Составить правила ухода за морскими свинками.
4. Проверить на практике эффективность правильного ухода для жизни и развития морских свинок.
Гипотеза – если систематически ухаживать за морскими свинками, то они будут жить и развиваться правильно.
1. Изучение специальной литературы.
2. Обобщение и систематизация материала по данной теме.
3. Наблюдение и фиксация наблюдений.
Глава 1. Разнообразие пород морских свинок
В данной главе ребенок составляет описание пород морских свинок, их разнообразие, историю появления
Глава 2. Правила ухода за морскими свинками
В этой главе составляется описание правил ухода за морскими свинками, даются рекомендации ветеринаров
В начале нашей исследовательской работы мы поставили проблему – выяснить, каким образом систематический уход будет способствовать правильному развитию морских свинок. В ходе изучения литературы мы выяснили основные условия, которые необходимо создавать для их жизни. Мы узнали, какие существуют в мире в настоящее время породы морских свинок и как они появились.
В ходе изучения специальной литературы, проведения наблюдений мы выяснили, что необходимо систематически ухаживать за морскими свинками в домашних условиях.
Проведенные нами наблюдения помогли убедиться в правильности выдвинутой гипотезы: если систематически ухаживать за морскими свинками, то они будут жить и развиваться правильно.
Практическая значимость данной работы заключается в том, что собранные материалы могут быть использованы учащимися и учителями для дополнительных занятий по окружающему миру.
Таким образом, задачи исследовательской работы решены, поставленная цель достигнута, выдвинутая проблема выяснена.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2013/03/26/issledovatelskaya-rabota-shablon-dlya-oformleniya
Как правильно написать и оформить исследовательскую работу в начальной школе.
Писать научно-исследовательские работы в школе предлагают уже со второго класса. Может и с первого предлагали бы, да дети еще писать не умеют.
Давайте разберемся как правильно это сделать на примере работы «Надо ли бояться домашних пауков?»
Писать научно-исследовательские работы в школе предлагают уже со второго класса. Может и с первого предлагали бы, да дети еще писать не умеют.
Давайте разберемся как правильно это сделать на примере работы «Надо ли бояться домашних пауков?», выложенной в интернет учителем начальных классов Силаевой Ингой Владимировной.
Основные шаги при написании исследовательской работы:
1. Выявить проблему и указать направление будущего исследования.
Во введении автор работы описывает общеизвестный факт, что существуют люди, которые боятся пауков, относятся к ним с отвращением, даже желают уничтожить. Однако есть и те, кто интересуется жизнью пауков и изучает их.
На основании этих наблюдений выявляется проблема, высказывается предположение и ставятся вопросы, ответы на которые требуется найти в работе.
Проблема — страх перед пауками.
Предположение — страх возникает от незнания.
Вопросы — опасны ли пауки, нужно ли их бояться, пользу или вред они приносят?
2. Описывается цель работы и задачи, которые нужно решить в процессе иследования.
В работе есть следующий блок:
Цель работы – доказать методом наблюдения, что мир пауков интересен и разнообразен, пауки очень полезны для человека.
Задачи:
1. Изучить литературу о жизни пауков, описание пауков, материалы в сети Интернет;
2. Собрать интересные факты о жизни пауков;
3. Определить, приносят ли пауки пользу человеку.
Здесь же нужно разместить гипотезы и предположения. Гипотезы могут быть самые фантастические.
К примеру: «Из паучьей паутины делают ткань», «Паучий яд используют в медицине, как и яд змей», «Пауки — хорошие домашние питомцы», «Пауки — ядовиты и их следует уничтожать».
В основном блоке нужно будет разместить материалы в подтверждение или опровержение своих гипотез.
3. Доказательство актуальности темы.
Любая научная работа должна приносить какую-то пользу. Поэтому блок «Актуальностть» является обязательным.
Для подтверждения актуальности лучше всего провести опрос или анкетирование, что и сделано.
Задавшись вопросом «Почему люди боятся пауков?» – мы провели анкетирование учащихся 1- 7 классов (96 человек).
1.Видел ли ты живых пауков? Да – 95 человек, нет – 1 человек.
2.Боитесь ли вы пауков? Да- 29 человек, очень – 1 человек, нет – 66 человек.
3.Знаешь ли ты о жизни пауков? Да- 34 человека, нет – 62 человека.
4.Убивал ли ты когда-нибудь пауков? Да -54 человека , нет – 42 человека.
5.Есть ли польза от пауков? Да – 48 человек, нет – 8 человек, не знаю – 40 человек.
В результате анкетирования было выявлено, что о пауках слышали все, но больше половины опрашиваемых ничего о пауках не знают.
4. Основной блок.
Предоставление изученного материала. Ответы на поставленные в самом начале вопросы. Материалы в подтверждение или опровержение гипотез.
Материал следует структурировать, снабдить иллюстрационным материалом.
Каждую гипотезу следует либо подтвердить, либо опровергнуть.
В данный блок можно добавить интересные факты, обнаруженные ребенком, авторские фотографии, описание экспериментов и проведенных опытов.
4. Заключение.
Ребенок должен сделать выводы из проделанной работы.
Замечательно, если появится желание продолжать исследование. В данном разделе можно написать о возникших вопросах и новых гипотезах, которые планируется подтвердить.
5. Список литературы.
6. Приложения.
Графики, итоги анкетирования, фотографии.
7. Доклад для выступления и презентация.
Уважаемые читатели!
Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.
Материалы в архиве не помечены водяными знаками!
Если материал нарушает чьи-то авторские права, просьба написать нам по обратной связи, указав авторство материала. Мы обязуемся либо убрать материал, либо указать прямую ссылку на автора.
Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму на счет сайта.
Заранее Вам спасибо.
Источник статьи: http://ja-uchenik.ru/306-kak-pravilno-napisat-i-oformit-issledovatelskuyu-rabotu-v-nachalnoy-shkole.html
Образец оформления исследовательской работы в начальной школе
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Выбранный для просмотра документ Выступление к презентации СЕКРЕТЫ ЛЕДЯНОГО ЦАРСТВА.docx
Выбранный для просмотра документ Исследовательская работа СЕКРЕТЫ ЛЕДЯНОГО ЦАСТВА.docx
Выбранный для просмотра документ Исследовательская работа СЕКРЕТЫ ЛЕДЯНОГО ЦАРСТВА.pptx
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Описание презентации по отдельным слайдам:
А вдруг, ледниковый период снова начнётся? — Какие секреты таит с детства знакомый лёд?
тема: «Секреты ледяного царства»
Задачи: экспериментально провести наблюдения за образованием льда, его свойствами и использованием на Земле; на основе анкетирования сверстников определить распространённые сведения о свойствах льда и его применении; анализируя литературу, обосновать возможность и целесообразность изучения свойств льда. Цель работы: изучение свойств льда и вариантов использования их в жизни.
Гипотезы исследования: А) предположим, на качество льда не влияет состав воды, тогда лёд, образованный из пресной и солёной воды, совершенно одинаковый;
Гипотезы исследования: будут под рукой ровные куски льда, чтобы построить иглу; В) современный человек оказался в «Ледяном царстве», у него есть шанс согреться, если: он наденет на себя всю свою одежду. у него буду спички и дрова;
С) предположим, что лёд изучен много веков назад и не представляет для науки никакого интереса, тогда нет современных исследовательских публикаций в учёном мире. Гипотезы исследования:
методы исследования: изучение литературных источников (чтение книг, статей Интернета); опрос (анкетирование сверстников); наблюдение (проведение и описание опытов); эксперимент (разработка и проведение наблюдений, внедрение в практику)
Ответы участников анкетирования
Планета Земля покрыта сугробами Антон Балаж / Фотобанк Лори.
ЛЁД Интересные названия Ч Ё С К Л Я Н К А Г Р Е Т Ч Е Р Е С Н Д С Н Е Ж Н И К Ы Н Е Й Н И Л А С Ж К Т И М О Р С К О Й А Н З В М К А П Ы Ш У Г А Б Л И Н Ч А Т Ы Й Х Е К А Р М О Л О Д О Й Г В Ы Й
свойства природного льда свойство Где применяется?
свойства природного льда — Почему в самой грязной луже лёд прозрачен?
— Как разрезать ледяную глыбу? — Как крепко соединить ледяные куски? свойства природного льда Оборудование: тонкая проволока около 40 см, бутылка с крышкой, брусок льда, два грузика. Ход опыта: 1. На закрытую бутылку положить лёд. 2. К двум концам проволоки привязать груз. Протянуть проволоку по ледяному бруску. Поставить всё в холодное место. Проволока пройдет сквозь лёд, но при этом он не распадется.
Вывод: Под давлением проволоки лед тает. В образовавшейся воде проволока опускается вниз. Лед снова замерзает над ней.
Под давлением лёд начинает таять, даже если температура ниже 0°С. Между кубиками получается тонкая прослойка воды, если ослабить давление, то вода снова замёрзнет – кубики смёрзнутся.
свойства природного льда — Можно ли с помощью льда разжечь огонь? Надо сделать ЛИНЗУ!
свойства природного льда — Можно ли с помощью льда разжечь огонь? Оборудование: поварёшка (сосуд выпуклой формы) => сделать ЛИНЗУ, вода из-под крана, кипяченая, с морской солью. Ход опыта: заморозить воду кипячёную, солёную, из-под крана в выпуклых емкостях. Вывод: при замораживании воды выяснилось, что не весь лёд прозрачен.
Итак, гипотеза исследования: А) предположим, на качество льда не влияет состав воды, тогда лёд, образованный из пресной и солёной воды, совершенно одинаковый; неверна
Итак, гипотеза исследования: будут под рукой ровные куски льда, чтобы построить иглу; В) современный человек оказался в «Ледяном царстве», у него есть шанс согреться, если: он наденет на себя всю свою одежду. у него буду спички и дрова; частично верна
— Как животные используют свойства льда и выживают в суровых северных пустынях?
— Как будут вести себя семена, которые замёрзли в воде, а как те, которые сухими попали в холодные условия?
— Какая ткань может сохранить тепло? «Ледяной человек», Эци или Отци – ледяная мумия древнего человека, обнаруженная в 1991 году в Тирольских Альпах на леднике Симилаун в долине Эцталь на высоте 3200 метров.
— Можно ли моментально без заморозки создать лёд?
С) предположим, что лёд изучен много веков назад и не представляет для науки никакого интереса, тогда нет современных исследовательских публикаций в учёном мире. Итак, гипотеза исследования: неверна
В условиях повышенного давления можно получить лед, который тонет в воде. Лед, получаемый при давлении свыше 500 атмосфер плавится при температуре +80°С. Такие льды можно назвать «горячими». Вероятно, такой лед встречается в неземных условиях и в глубинных слоях земнойкоры.
Литература. Интернет источники: Морской лёд — Википедия http://ru.wikipedia.org/wiki/ С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка (онлайн версия). http://slovari.yandex.ru Лёд — Википедия http://ru.wikipedia.org/wiki/ Книги: Розалин Уэйд. Лёд. Открытия, находки, факты/ ООО «Издательская группа «Азбука-Аттикус» — обладатель товарного знака «Махаон», подписано в печать 31.08.2010, тираж 25000 экз. Старт Росс. Ледниковый период. Перевод с английского И.В. Травина. Издательство на русском языке ЗАО «РОСМЭН- ПРЕСС», 2010
Умейте видеть и удивляться! Еще не все открыто! Вода, как и всё в мире, неисчерпаема!
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/obrazec_oformleniya_issledovatelskoy_raboty_v_nachalnoy_shkole-179059.htm