Характеристика на младшего воспитателя Разработал воспитатель 1к.к.: Тутарова Елена Валерьевна
Младший воспитатель активно участвует в организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем.
Просмотр содержимого документа
«Характеристика на младшего воспитателя Разработал воспитатель 1к.к.: Тутарова Елена Валерьевна»
МКДОУ «Детский сад №2 «Солнышко»
Разработал воспитатель 1к.к.: Тутарова Елена Валерьевна
Младший воспитатель ———— работает в группе «Забавушка» с 2016 года. Младший воспитатель активно участвует в организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем. Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников. Совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня. Младший воспитатель организует с учетом возраста воспитанников их работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь. Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у воспитанников. Обеспечивает состояние помещений и оборудования, соответствующее санитарно — гигиеническим нормам их содержания. А так же взаимодействует с родителями воспитанников. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
Принимала участие в таких мероприятиях как: открытое занятие в 1 ой младшей группе «В гости к солнышку», развлечение для малышей «Вот какие мы большие!», кросс для малышей, помогала в проведении родительских собраний и субботников, так же принимает активное участие в жизни МКДОУ: «День пенсионера», спортивная эстафета, «Кросс наций — 2016» и др.
Младший воспитатель, общительный, ответственный сотрудник, пользуется авторитетом как среди коллег, так и с родителями группы налажен контакт, любит детей и свою профессию.
Источник статьи: http://multiurok.ru/files/kharakteristika-na-mladshego-vospitatelia-razrabot.html
Примерная характеристика младшего воспитателя (Ф
Примерная характеристика младшего воспитателя (Ф.И.О.) за период работы в детском саду проявила себя как ответственный, исполнительный и безотказный сотрудник. К своему делу относится добросовестно, неукоснительно выполняет требования медицинского персонала учреждения. Благодаря усилиям (И.О.) в помещениях группы чисто, соблюдаются графики проветривания и генеральной уборки, что является залогом хорошего самочувствия детей. Немаловажное значение для сохранения и укрепления здоровья детей имеет и благоприятная психологическая атмосфера, которую создает (И.О.) совместно с воспитателями группы. (И.О.) умеет работать в команде. Является отличным помощником воспитателей в преобразовании развивающей среды, активно участвует во всех мероприятиях группы. Знание индивидуальных особенностей воспитанников помогает младшему воспитателю налаживать контакты с детьми и сотрудничать с ними. Дети любят (И.О.), с удовольствием помогают ей в уходе за комнатными растениями, охотно дежурят по столовой, а воспитатели и родители уважают за трудолюбие, аккуратность и доброе отношение к детям. (И.О.)– спокойный, уравновешенный, но вместе с тем принципиальный человек, поэтому коллеги доверяют ей и в течение нескольких лет избирали в состав профсоюзного комитета детского сада. За многолетний и добросовестный труд (Ф.И.О.) награждена Почетной грамотой отдела образования территориальной администрации мэрии города Ярославля (1999), Почетной грамотой управления образования мэрии города Ярославля (2003), отмечена благодарственным письмом главы администрации Дзержинского района (2006), благодарственным письмом руководителя учреждения в связи с 25-летним юбилеем детского сада (2009).
Слайд 18 из презентации «Совещание руководителей мдоу «делопроизводство и документооборот в муниципальном дошкольном образовательном учреждении»
Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Скачать всю презентацию «Совещание руководителей мдоу «делопроизводство и документооборот в муниципальном дошкольном образовательном учреждении.pptx» можно в zip-архиве размером 3998 КБ.
Ярославская область
«Особенности Канады» — КУРЕНИЕ Существует много ограничений в помещениях. От сосредоточенного в руках директора-распорядителя до демократичного, от работы в командах до американского. ДА/НЕТ В англоязычном окружении разговор идет прямо. ТАБУ Туалетные дела и расизм. ЧАЕВЫЕ Обычно в размере 10-15%. РАБОЧЕЕ / СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ Рабочие дни, как правило, длинные.
«Озеро Акакуль» — Озеро «Акакуль». В 1 км от южного берега озера — болотистая местность под названием Акакульское урочище. Берега озера слабо изрезанные. Часть озера «Акакуль» закамышено! Восточный берег обрывистый. Широкое рекреационное использование связано с высоким качеством воды и живописными ландшафтами. Озеро сточное.
«Река Волга» — Волга — великая русская река. Поэтому в годовом уровне реки выделяется высокое и продолжительное весеннее половодье. Животный мир Волги насчитывает около 580 видов. По образу жизни всех рыб реки можно разделить на проходных, полупроходных и жилых. Волга. Волга принимает около 200 притоков. Общее падение от истока до устья составляет 256 метров.
«Вопросы по атмосфере» — Виды атмосферных осадков. Климат Ставрополья. Метеорологи. Атмосферное давление. Что означает слово «атмосфера». Четвертый лишний. Цифры атмосферы. Фенологи. Где в ясную погоду жарче. Почему день сменяет ночь. Географический бой. Атмосфера. Кто быстрей. Что называется ветром. Строение атмосферы. Синоптики.
«Страна Япония» — Оригами- сложение фигур из бумаги стало излюбленным хобби множества европейцев. Культура. Все об аниме. Японский язык является одним из наиболее сложных для изучения. Такова философия, сложившаяся веками. =^_^=. Япония. В лесах встречаются обезьяны и кабаны, медведи и лисы. Особое внимание японцы уделяют морепродуктам.
«Земная кора и литосферные плиты» — Распад Пангеи. Соотношение суши и океана. Платформы и сейсмические пояса. Литосферные плиты и их движение. Внутреннее строение Земли. Плиты литосферы. Карта строения земной коры. Строение земной коры. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Проверочные вопросы.
Всего в теме «Ярославская область» 2 презентации
Характеристика педагога
КАК НАПИСАТЬ ХАРАКТЕРИСТИКУ СОТРУДНИКОВ ДОУ НА НАГРАЖДЕНИЕ
Доброго времени суток, уважаемые коллеги!
В конце учебного года проводится анализ работы ДОУ, результатов дошкольников по освоению основной образовательной программы ДОУ. В этот период хочется отметить сотрудников учреждения, показавших лучшие результаты, представить их к награждению. Зачастую появляются затруднения в написании характеристик. На моем сайте Вы сможете найти образцы характеристик педагогов, помощников воспитателей, заведующей хозяйственной части к представлению на нанаграждение Почетной грамотой отдела образования, администрации МР, Министерства образования и науки.
Буду рада, если мои образцы помогут Вам в написании характеристик.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| характеристика педагога | 19.48 КБ |
| характеристика учителя-логопеда | 14.8 КБ |
| характеристика помощника воспитателя | 13.59 КБ |
| характеристика повара | 12.95 КБ |
| характеристика заведующего хозяйственной части | 13.86 КБ |
Предварительный просмотр:
название образовательного учреждения
ФИО педагога работает в муниципальном казенном образовательном учреждении «Детский сад «ХХХХХХХ» с 1999 года в должности воспитателя. Имеет высшую квалификационную категорию.
За 17 лет работы в нашем учреждении она зарекомендовала себя как грамотный специалист. «Не останавливаться на достигнутом» — вот девиз ФИО педагога в своей педагогической работе. Именно поэтому она постоянно занимается самообразованием.
ФИО педагога можно назвать педагогом-новатором. Находясь в курсе педагогических инноваций, она смело берется за их внедрение в образовательный процесс, выбирая наиболее приемлемые и актуальные для себя, контингента воспитанников и их родителей.
Так в 2005 году ФИО педагога в числе первых приняла участие в экспериментальной работе района по изучению концепции содержания регионального образования на основе культурно-исторического подхода, предложенной профессором А.Ф. Малышевским. ФИО педагога успешно реализовывала принцип культурно-исторического подхода на практике. Данная работа позволила определить ей модель воспитательно-образовательного процесса с дошкольниками, которой она придерживается до сих пор, в основе которой передача взрослым ребенку культурных образцов поведения, общения и деятельности, а не упражнение или задание, как основного метода обучения детей дошкольного возраста.
За время экспериментальной работы педагог тесно взаимодействовала с учителями начальной школы, так как преемственность дошкольного и начального общего образование одно из главных требований применения данного подхода. Преемственности со школой ФИО педагога до сих пор уделяет большое внимание при подготовке детей к школьному обучению, особенно сейчас, когда дошкольное образование является первой ступенью общего образования.
В соответствии с технологией, основанной на культурно-историческом подходе, необходимо создавать условия для сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Для ФИО педагога это направление работы было и остается приоритетным. В воспитательно-образовательном процессе она активно использует здоровьесберегающие технологии на протяжении долгих лет. Начало этой работе положило изучение ФИО педагога системы здоровьесбережения, разработанной профессором В.Ф. Базарным. Из сорока четырех уникальных технологий оздоровления детей в процессе образования, предложенных В.Ф. Базарным, педагог отобрала приемлемые для себя и успешно использовала их в воспитательно-образовательном процессе с детьми. Особенно эффективные технологии, по результатам работы, использует до сих пор. Надо отметить, что работа ФИО педагога , направлена не только на развитие физического здоровья дошкольников, как это принято во многих образовательных учреждениях, но и большое внимание уделяет психическому, интеллектуальному и социальному здоровью подрастающего поколения.
По вопросу здоровьесбережения дошкольников педагог активно взаимодействует с родителями: разрабатывает консультации, родительские собрания, организовывает встречи родителей по обмену опытом о здоровом образе жизни, проводит совместные спортивные досуги и праздники, привлекает семьи к участию в районных и областных спортивных мероприятиях. По результатам посещаемости детского сада воспитанников ФИО педагога видна динамика снижения заболеваемости. Только за последние три года количество часто болеющих детей снизилось с четырех до оного ребенка, процент заболеваемости уменьшился на 16% и составляет 8%.
С 2012 по 2016 год ФИО педагога снова вошла в экспериментальную группу по апробации и внедрению примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «Успех» — под редакцией Н.О. Березиной, И.А. Бурлаковой, Е.Н. Герасимовой. В районе это была единственная дошкольная группа, используемая данную программу, все остальные образовательные учреждения строили процесс в соответствии с программой «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Программа «Успех» построена с учетом комплексно-тематического принципа, основу которого составляет календарь праздников, гендерный подход к воспитанию и обучению детей дошкольного возраста. Работая по данной программе Елена Валентиновна со своей коллегой одни из первых в районе, стали использовать инновационные технологии в воспитательно-образовательном процессе, такие как: проектная деятельность, экспериментально-исследовательская деятельность, информационно-коммуникативные технологии.
Из-за отсутствия учебно-методического материала по программе «Успех» на тот период времени, педагоги самостоятельно разрабатывали перспективное, комплексно-тематическое планирование, конспекты организованной образовательной деятельности с детьми, планировали взаимодействие с семьями воспитанников, собрав тем самым большую методическую копилку. Вся работа строилась с учетом личностно-ориентированного подхода, который основывается на учете индивидуальных, психологических, возрастных особенностей дошкольников.
Анализируя результаты освоения программы «Успех» на этапе завершения уровня дошкольного образования был сделан вывод о наличии у выпускников необходимых социальных и психологических характеристик личности ребёнка. Высокий уровень развития интегративных качеств имели 77% дошкольников, высокий уровень освоения программы по образовательным областям составил 81%, низкий уровень отсутствовал. Это доказывает положительный результат работы экспериментальной группы.
Опыт ФИО педагога по применению инноваций в дошкольном образовании помог ей при изучении федерального образовательного стандарта дошкольного образования ( далее ФГОС ДО ). ФИО педагога входила в состав рабочей группы по изучению и внедрению ФГОС ДО, была руководителем рабочей группы по составлению основной образовательной программы дошкольного учреждения, оказывала помощь педагогам при разработке образовательных программ каждой возрастной группы, программ дополнительного образования.
Учитывая профессиональную компетентность педагога, с 2012 года она является старшим воспитателем своего учреждения по совместительству.
ФИО педагога активно участвует в методической работе района: выступает с докладами на методических совещаниях, педагогических конференциях делится опытом работы с коллегами. В рамках районных методических объединений, а также для слушателей курсов повышения квалификации дает открытые просмотры организованной образовательной деятельности с детьми. Является внештатным лектором Калужского Государственного института развития образования.
ФИО педагога — председатель аттестационной комиссии своего учреждения, входит в состав районной аттестационной комиссии. Она оказывает квалифицированную помощь в подготовке к аттестации своим коллегам, дает профессиональные советы.
ФИО педагога активно принимает участие в конкурсах различного уровня. Самые значимые в ее профессиональной карьере:
- победитель районного и участник областного конкурса «Воспитатель года — 2008»;
- участник конкурса на присуждение премии имени народного учителя Российской Федерации А.Ф.Иванова – 2008 год;
- победитель районного и участник областного конкурса «Воспитатель года — 2012»;
- участник II Всероссийского конкурса «Воспитатели России», номинация «Лучший воспитатель образовательной организации» — 2016 год.
ФИО педагога творческая личность, она коммуникабельна. В коллективе пользуется заслуженным авторитетом. Активно участвует в общественной жизни детского сада и района. Организовывает и проводит праздничные мероприятия в коллективе и между дошкольными образовательными учреждениями города, вместе с коллегами с честью представляет свой коллектив на районных мероприятиях. Активно взаимодействует с отделом по делам молодежи, физкультуры и спорта администрации муниципального района.
ФИО педагога не раз поощрялась администрацией детского сада, о чем свидетельствуют приказы. Имеет Почетные грамоты отдела образования МР «Сухиничский район» и администрации МР «Сухиничский район». В 2010 года ФИО педагога была признана одним из лучших педагогов дошкольного образования своего района и получила свидетельство о занесении на Доску почета Министерства образования и науки Калужской области «Лучшие работники образования и науки». В 2012 году ей был выдан диплом о занесении на доску Почета отдела образования администрации МР «Сухиничский район».
Учитывая все достижения ФИО педагога , ее кандидатура была утверждена на награждение Почетной грамотой Министерства образования и науки Калужской области в 2014 году.
Источник статьи: http://nsportal.ru/blog/detskii-sad/all/2018/01/18/harakteristika-na-pedagoga