Как написать характеристику 5 класса для плана воспитательной работы
Скачивайте шаблоны презентаций к 8 Марта
Данный материал могут использовать классные руководители всех общеобразовательных учреждений, составлен на основе наблюдений, тестов и социометрии.
Краткая психолого-педагогическая характеристика обучающихся 5 класса сельской малокомплектной школы, составленная классным руководителем. Информация была подготовлена к педсовету «Урок как здоровьесберегающая форма обучения», вопрос: «Адаптация пятиклассников: переход из начальной школы в основную».
Положительная. Предназначена для молодых классных руководителей. В ней содержится информация социального, психологического, учебного характера. Представлено самоуправление учащихся.
характеристика класса, в которой описаны следующие пункты: социальный паспорт класса, учебная деятельность, внеурочная деятельность учащихся, социальная активность, межличностные отношения в классе, взаимодействия с родителями.
Составная часть анализа воспитательной работы в классе, описывает состояние здоровья детей и взаимоотношения между ними, их стиль общения и увлечения, основные черты классного коллектива, степень сплоченности, адресован учителям начальной школы, классным руководителям
Образец характеристики класса будет интересен классным руководителя. В документе отображен состав класса, социальный паспорт учащихся, характеристика интеллектуальных умений ребят, нравственных качеств учащихся, сформированность коллектива.
Группа английского языка 5 класса обучается по учебнику Ларионовой И.В. «Английский язык (BRILLIANT)» изд. «Русское слово», Москва MACMILLAN. Учебник является инновационным и соответствует ФГОС. В данной работе я описала, как учащиеся усваивают материал учебника. Материал интересен тем, кто пишет рабочую программу, готовится к аттестации и лицензированию школы.
Характеристика класса в качестве образца может представлять интерес для классного руководителя при составлении плана воспитательной работы, родителей, администрации школы, учителей-предметников.
2007-2020 «Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU».
12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2010 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна
Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su
Домен: https://pedsovet.su/
Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. 
Источник статьи: http://pedsovet.su/charakteristika_5klassa
План воспитательной работы 5 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Учитывая возрастные особенности ребят, для работы с учащимися 5 класса ставлю следующую цель воспитательной работы: развитие творческого потенциала учащихся, обретение активной жизненной позиции, становление гражданина, человека культуры, нравственной личности и планирую работать по следующим направлениям:
Я — личность (Интеллектуально-познавательная, нравственно- правовая, патриотическая деятельность, подготовка учащихся к трудовой и профессиональной деятельности)
Работа с детьми группы риска
Формировать потребности в ЗОЖ
Формировать важнейшие социальные навыки, способствующие успешной адаптации в обществе( социально ответственное поведение, подготовка учащихся к будущей деятельности на пользу общества)
Создавать нравственно и эмоционально благоприятную среду для развития личности, помогать овладевать навыками самостоятельности( принятие решений, самовоспитание, самообразование)
Способствовать развитию познавательных процессов и интересов учащихся, подготовить учащихся к дальнейшему обучению, направленному на овладение будущей профессии.
Создавать условия для самовыражения и самореализации всех учащихся класса, накапливать опыт общения через совместные мероприятия, работу органов самоуправления.
Главной задачей воспитательной деятельности является стремление к тому, чтобы ее учащиеся соответствовали параметрам модели личности. Модель личности рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как содержание воспитания.
Цель: Формирование ценностных ориентаций обучающихся, определяющих общую гуманистическую направленность их личности, соответствующую насущным интересам личности и общества, принципам государственной политики в области образования; создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
воспитание патриотизма в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою неразделимость, неразрывность с Отечеством;
совершенствование условий для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;
формирование сплоченного детского коллектива пятиклассников. Психолого-педагогическое сопровождение семей обучающихся в период адаптации;
изучение и корректировка межличностных отношений учащихся в условиях адаптационного периода с применением личностно-ориентированного подхода в воспитании;
создание условий для позитивного общения учащихся в классе, для проявления инициативы, ответственности;
развитие познавательного интереса пятиклассников, привитие интереса к хорошей учебе;
работа по сохранению здоровья детей, формирование здорового образа жизни;
организация интересного и полезного досуга обучающихся;
привлечение родителей к делу воспитания и обучения детей.
организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
защита прав и интересов обучающихся;
организация системной работы с обучающимися в классе;
гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;
организация социально значимой деятельности обучающихся.
Задачи работы с родителями:
организация работы родительского комитета класса;
психолого-педагогическое просвещение родителей учащихся;
установление контакта родительского коллектива с педагогическим коллективом школы;
психолого-педагогическое просвещение родителей, направленное на формирование понимания возрастных изменений учащихся, общей культуры родителей;
разъяснительная работа о трудностях учебной деятельности пятиклассников
Исходя из поставленных задач функции классного руководителя 5го класса определяются как:
организация адаптации учащихся 5-х классов в связи с переходом в среднее звено обучения;
организация преемственности с учителем начальной школы;
обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;
установление контактов с родителями (или опекунами) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования);
проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;
взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом образовательного учреждения;
организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
организация классного самоуправления;
стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования подростков (вовлечение в кружки, конкурсы, викторины, смотры, организация экскурсий, посещение театров, выставок);
защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья подростков (сотрудничество с медперсоналом школы, организация просветительской работы с обучающимися, воспитание позитивного отношения к урокам физкультуры и занятиям спортом );
организация изучения учащимися правил по охране труда, правил дорожного движения, безопасного поведения в городе, поведения в быту;
ведение документации (классного журнала, личных дел учащихся, плана работы классного руководителя, осуществление проверок дневников, разработка методических материалов мероприятий);
еженедельное проведение классных часов; проведение родительских собраний раз в четверть;
организация дежурства по классу, школе, столовой; организация субботников и ремонта классного кабинета;
забота о внешнем виде учащихся;
взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом.
регулирование межличностных отношений между обучающимися;
установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;
содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств; помощи в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями.
изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
составление психолого-педагогических карт учащихся;
направление самовоспитания и саморазвития личности обучающихся;
определение состояния и перспектив развития коллектива класса;
ведение мониторинга учебной и социальной активности учащихся.
контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися;
контроль за занятостью учащихся в системе дополнительного образования.
Формы воспитательной работы: тематические и организационные классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и специалистами разного профиля, тематические родительские собрания,
индивидуальные консультации родителей и учащихся, посещение семей, посещение уроков в классе, вечера отдыха, интеллектуальные игры и конкурсы, участие в общешкольных мероприятиях, благотворительные и экологические акции,
выполнение социально значимых проектов, инструктажи по технике безопасности, выпуск классных газет и т.д.
Воспитательные технологии : индивидуальный подход в воспитании, метод проектов, технология «портфолио», использование ИКТ в воспитательном процессе.
Ожидаемый результат на конец учебного года:
мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов ;
способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;
проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;
стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.
В классе 30 человека из них девочек- 14, мальчиков –16 Классный коллектив слаженный, отношения между детьми хорошие.
Работоспособность класса на среднем уровне. Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко.
В этом году есть прибывшие дети –Зубарь Стас,Козяйкин Даниил,Трофимчук Полина . В классе не нашел пока общий язык со всеми ребятами только Стас,но мы все дружно пытаемся ему в этом помочь.
Многие ребята занимаются во внеурочное время.
Все дети учатся в меру своих возможностей: отличников – 5 (ФИ), 13 – хорошистов.
Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках, так дети все хотят отвечать и перебивают друг друга.
Контроль за успеваемостью ведет учебный сектор и классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, проверяются дневники, выставляются оценки. Пропуски уроков присутствуют, но они по уважительной причине.
Все дети очень активны и хотят принимать участие во всех делах класса и школы.
Родители оказывают помощь классному руководителю в воспитании детей.
Источник статьи: http://infourok.ru/plan-vospitatelnoy-raboti-klass-3873476.html
План воспитательной работы в 5 классе
учебно-методический материал (5 класс) по теме
План воспитательной работы в 5 классе
Скачать:
Предварительный просмотр:
План воспитательной работы
классного руководителя 5 «Б» класса
Ивановой Юлии Владимировны
Тема самообразования: Педагогическая поддержка как условие адаптации учащихся пятых классов в основной общеобразовательной школе.
В 5 «Б» классе на 2012-2013 учебный год обучается 21 учащийся: 5 мальчиков и 16 девочек. Большинство составляют дети 2001 года рождения (20 учеников), 1 учащийся – 2000 года рождения, 1 учащийся – 2002 года рождения. С классным руководителем у учащихся сложились доверительные дружеские отношения.
Класс является достаточно подвижным, ученики стараются быть активными в школьных делах, принимают участие во всех классных и внеклассных мероприятиях.
Классный коллектив сплоченный, отношения между детьми хорошие. В классном коллективе девочки и мальчики не разобщены, существует благоприятная психологическая обстановка. Работоспособность класса находится на высоком уровне. Дети любознательны и общительны, хорошо идут на контакт со взрослыми.
По итогам первой четверти 2012-2013 учебного года успеваемость класса составляет 100%, в классе обучаются 2 отличницы (Глушкова Елизавета и Кондратьева Анастасия), 14 хорошистов (Березин Максим, Валяева Арина, Воробьева Вера, Зайцева Ксения, Катина Анастасия, Кирсанова Алина, Конева Ксения, Лукашук Дина, Сидорова Екатерина, Трусов Сергей, Филичев Алексей, Хворова Ангелина, Шарыбкина Елена, Шашина Наталья), 2 ученика с одной «3» (Дегтев Максим, Зайцев Михаил), 3 ученицы более чем с одной «3» (Прокатова Аня, Быкова Анастасия, Грибова Елизавета). В классе есть одна потенциальная отличница (Конева Ксения), окончившая четверть с одной «4».
Все дети учатся в меру своих возможностей. Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания (с помощью органов самоуправления класса), каждую неделю проверяются дневники, каждые две недели в дневники выставляются все полученные учащимися оценки.
Все ученики посещают различные учреждения дополнительного образования (музыкальную школу, кружок вязания, бассейн, самбо, хоккей, танцы, фигурное катание и т.д.) Все дети очень активны, стремятся принимать участие во всех делах класса и школы.
Родители отзывчивы к просьбам и замечаниям классного руководителя, оказывают посильную помощь в воспитании учеников, организации их досуга.
1. Продолжение работы по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний;
2. Создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования;
3. Воспитание стремления к здоровому образу жизни;
4. Организация эффективной работы органов ученического самоуправления.
Циклограмма работы классного руководителя
- Оформление классного журнала
- Изучение условий семейного воспитания
- Уточнение социального портрета класса
- Проведение работы по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность ( объединение УДО, в целях развития их способностей)
- составление плана воспитательной работы класса, согласование его с руководителем МО классных руководителей и передача на утверждение заместителю директора по ВР.
Ежедневно:
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
5. Осуществление контроля за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви
• Еженедельно
1.Проверка дневников учащихся.
2.Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
5. Осуществление контроля за ведением классного журнала учителями-предметниками
6. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.
• Каждый месяц
1. Посещение уроков в своем классе.
2. Консультации у школьного психолога.
3. Встреча с родительским активом.
4. Подведение итогов успеваемости за месяц
- Контроль участия в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся класса, требующих особой педагогической заботы.
• Один раз в четверть
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2.Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
4. Проведение родительского собрания.
• Один раз в год
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2013/09/11/plan-vospitatelnoy-raboty-v-5-klasse